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Facultad de Educación

Escuela de Educación Diferencial


Prácticas Pedagógicas.

PLAN DE MEJORAMIENTO DE HABILIDADES COMUNICATIVO LINGUÍSTICAS


N° de Sección: 1
Docente:

Habilidades Lingüístico Comunicativo Lingüísticas Seleccionadas para Plan de Mejora

Habilidades del Lenguaje Oral que posibilitan Habilidades del Componente Fonético del Habilidades del Componente Semántico del
posterior adquisición de la Lecto Escritura. Lenguaje: Conciencia Fonológica. Lenguaje

Representación de un cuento con imágenes Reconocimiento a través de imágenes


representadas en el cuento.

Morfológico
Facultad de Educación
Escuela de Educación Diferencial
Prácticas Pedagógicas.

PLAN DE MEJORAMIENTO DE HABILIDADES COMUNICATIVO LINGUÍSTICAS

Aprendizaje Esperado Bases Curriculares de la Educación Metodología Utilizada (Combinar Metodologías)


Parvularia. Opciones para Vincular y Motivar Aprendizaje
Principio III DUA
 Ámbito: Comunicación Proporcionar a los alumnos y alumnas distintas herramientas para el
 Núcleo: comunicación verbal desarrollo de la actividad enfocando la metodología diversificada para un
buen desempeño del alumno
 Eje: comunicación oral
 AE: Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales
breves y sencillos, mediante la reproducción y recreación de
algunos relatos, anécdotas, mitos y leyendas, cuentos, fábulas,
adivinanzas, poemas, rimas, otros.

Consignar estrategias de diversificación necesarias de incorporar Diseño Actividad


en el grupo curso para diversificar enseñanza. Secuencia Didáctica
A que sabe la luna
Principio I
Proporcionar múltiples formas de presentación y representación. Inicio: El profesor dará inicio a la actividad, invitando a los niños/as a sentarse
Proporcionar información auditiva y visual. en semicírculo, presentando el objetivo de la clase llamado ¿A que sabe la
luna? Mostrando el material para realizar la actividad
Principio II Desarrollo: Los alumnos y alumnas escucharan atentos el cuento narrado por
Proporcionar múltiples medios de Ejecución y Expresión el docente. Se utilizarán imágenes de los animales del cuento además de la
Proporcionar opciones para captar el interés luna. Se irán realizando preguntas a los alumnos acerca del cuento.
Principio III Cierre: Se realizan preguntas de meta cognición, sobre el cuento, como ¿Qué
Facilitar múltiples formas de Participación les pareció? ¿recuerdan los animales del cuento? ¿Qué sabor tenía la luna?
Opciones que permitan la personalización en la ¿Quién le dio el mordisco? Etc
presentación de la información