Lista de Clases

(712042-2) TALLER DE GRADO 2

Co Nombre Alumno
rr.

1 Arteaga Arias Katherina Alejandra

Echeverría Contreras Juan Pablo

2
Andrés

3 Espinoza Baeza Melissa Soledad

4 Espinoza Martínez Natalia Aurora

5 Gonzalez Flores Pablo Andres

6 Maldonado Sepulveda Ivan Exequiel

7 Medina Parra Guillermo Sebastian

8 Miranda Zapata Consuelo Alejandra

9 Olea Pietrantoni Camila Fernanda

Perez Cerda Javiera Constanza

10
Daniela

11 Rojas González Víctor Salvador

12 Valverde Henriquez Catherine Beatriz

13 Venegas Diaz Margot Alexandra

1.- Melissa Espinoza.

2.- Consuelo Miranda

3.- Catherine Valverde

4.- Pablo Gonzalez

5.- Victor Rojas

5.- Victor Rojas

6.- Ivan Maldonado

7.- CAMILA OLEA

8.- Guillermo Medina

9.- Natalia Espinoza

10.- JP.

11. Margot venegas

12.- katherina Arteaga

INCORPORAR: LENGUAJE_ Montaje _ Guión de montaje.

Revisión
No presnta.

OREDENAR INFORMACIÓN PREZZI.Falta un tercer mapa que ordena los ctos.que estructuran esta propuesta final.
objetivos en función de la propuesta definitiva. NO HAY VISUALIDAD _ MAQUETAS NI MONTAJE. La idea del archivo
levantar como dispositivo y visualidad. Cada recurso y/o lenguaje debe mostrar partes distintas del archivo_ para ex
su lectura_ ( que le corresponde a cada lenguaje). Pensar las logicas de montaje e intercaación del montaje.

No trae presentación.

Ludoteca_armabilidad _ espacio dempcratico_ Fundamento . Espacio de juego colectivo_ fundado en la colaboración

estrategias_ ver las acciones que se ejecutaran para desarrollaras.Incroprar al adulto como un ejercicio que se ence
desde su formación infantial _ juego.- Incorpoar: visualidad maquetas guien de montaje_ mapa ctual _ 4 elemto de
fundamento: oficio y ennoblecimiento del cartón.
Reestructurar Objetivos _ hay elemetos de fundamentación - lenguaje que se deben ordenar. Patron del retrato p
periodo de análisis de las estratgias.

Mejorar comprensión entre cultura y juego ( fundamentación). No pensar propuestas como unas más importantes
otras … las tres propuestas se articulan en un relato común. Los objetivos tienen que revisarse en torno a esta suma
propuestas más que la suma de objetivos. El bocetos de las maquetas debe diseñarse en terminos de esta nueva pr
presenta prezzi- com todas las áreas de trabajo pero FUndamento y motaje no estaban desarrollados.Los objetivos
reestructurarse en función de esta ueva propuesta_ enfasis_ lenguaje_. Rehecer TODO en función de la propuesta defi
Propuesta esta clara en su conceptualización y lenguaje. Solo debe realizar proyecto.

No trae presentación. Ausente.

No trae presentación. Ausente.
Bien definido y claro el proyecto. NO obstante_ se bede definir de mejor manera su montaje en terminos de lo form
tesela V/s orgánico. Explicitar relación territorio_tesela. Incorporar la idea del relieve_como parte del mapeo. Incorp
relaciones visuales primigenias_ al desarrollo de visual y ctual del proyecto. ( unidades visuales minimas y modulare
Incorporar imagenes a maquetas y montaje.

Valorar: PROCESO CONSTRUCTIVO. Rehacer----- toda la presentación. Se comprende el trabajo pero no hay sistema
de proceso y trabajos. Se debe levantar todo en una nueva lógica de orden.

Rehacer objetivo no dan cuenta de la propuesta: Fundamento es impreciso y tampoco da cuenta de la propuesta. H
muchas aristas del proyecto que n se han considerado: ritual_ video calle tc. Hay una maqueta posible _ falta descri
lenguaje. EN el montaje definir con mayor precision su montaje. Tamaño_ relación imagen ( video)_ objeto.
No trae presentación.
Falta Incorporar en la fundamentación elementos iniciales de la investigación conceptual.- Y la incoroprarción de los
diferentes lenguajes gráfico_ v/s entrevistados. Relación_ dibujo…. Cocina.- Incorporación_ Fundamentación del le
1) repeticon (gesto cotidiano y de stop motion) _ ficción ( interpretación de la imagen).
REVISIÓN PARA ENTREGA FINAL 10.8.2017

Se une propuesta 1 y 2. Buscar imágenes en internette con juicio moral junto a texto. Y dos_ imágenes de redes soc
relato moral
estrategias: busqueda de imágenes y/o relatos vía internnte, redes_ busqueda del perfil del personaje.

Tarea: como se vínculan estas imágenes_ pensar montaje como cruce. Lenguaje: video instalación_ pintura _ dibuj

Objetivo: Pos-verdad.
Los relatos _ juicios y prejucios instalads desde las redes sociales.
Imagene_ texto_ audio _ circuito expositico

Tarea;Estrategias: Investigar 3 a 4 eventos masivos del uso de estas plataformas como interacciones de relatos Insta
Re-definir objetos e incluir nuevas ctos en fundamentación..

Lenguaje: Fotografía
Historia ficcionada de un paisaje natural_ cuestionando veracidad imagen. Un ejercicio de credebilidad en su
representación.
Paisaje_ cerros rodean conurbación penquista_ nonguen-la virgen- la U.
Monataje: UNA SOLA IMAGEN ?? TEXTO. AUDIO.

Propuesta definida en torno a la discusión de la representación pictória como imagen latente de un moviemiento.
Definido los lenguajes.
Ordenar, sistematizar y definir las estrategias en busca de la imagnen FINAL_ retrato. Registro y medios_ trabajo de
UN periodo/ un artista o un moviemieto. ( reducir campo de acción).
Gabar proceso de mutación de la imagen_ fotogramas.

Transcultural_referncias viusales_ Chile. Mascara_rostro_ identidad local.

Lenguaje: Video _ virtual_ análogo. personaje. Escenografias como montaje del video.
PROPUESTAS: VIDEO REGISTROS_ ACCIONES URBANAS-CALLE. TRANSICION ESPACIOS. RECORRIDO. Mascaras como
residual.
 Guión / story board_ narración y un relato. Introducción_desarrollo_ conclusión.

Mezclamos 3 propuestas/ enfasis 1 - 3

escenogrfía interactiva _ definirla. Visualidad es de reclidao y precariedad del material. Construcción objetos.
Gráfica_ de la escenografia. TOMÉ_ juego de la infancia. Visaulidad de realidad incierta.
RECOLECTAR Y COLECIONAR MATERIAL PROMAS- REVALORAR ALFARERIA Y VARIOS METODOS.
TESELAS: REPRODUCIR_ TRMA DE CONCIMIENTOS.
REPETITIVA Y MODULAR_BUSCAR DESCRIPTORES QUE DEN SEÑAS DE LA EXPERIENCIA. DISPONIBLE COMO ESPACIO
teselas_ atmosferas_ paleta colores. ( 200 kilos).-
Kit de muebles _ con tutorial para armarlo. Arte_funcional.
Dignidad del espacio habitale_ de bajo valor y espacio.
Vivienda social que le suma valor_ y no resta.
Registro_ objets_ videos_ acciones_ (uso). LENGUAJE GRÁFICO.
Se suman las 3 propuestas.
Definir espacio y relaciones del dispositivo. Acotar oeraciones art´siticas y ctuales.
El ejercicio como exploració_ medio más que FIN.
Ver lenguajes _ instalación_ video.
ok. La idea de colección. _ analogo_ digital
replantear metodologia trabajo para estructurar realtos e histaorias de Ficiin_ realidad

ina Arteaga
Entrega
PDF._ REVISADO 22.8

http://prezi.com/arwloujh1csu/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
https://prezi.com/_ozcu96phhbm/opinion-publica/

PDF._

http://prezi.com/feg7aowdg43l/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

http://prezi.com/cch6_-g30wqm/

https://prezi.com/9pppuontkgso/objetivos/ Atrasado
https://prezi.com/p/qdpjrrpi7sip/ REVISADO 22.8

https://prezi.com/auohmqf6vidb/hacer

PDF

https://prezi.com/mqv-17rhquqj/propuesta-taller-de-grado/

https://prezi.com/cetehfipiee9/valverdecat_proyectofinal_tg2017/

https://prezi.com/view/dYmt8yVfX8XOrfSwE8wo/
 17.8.2017
LA MIRADA DEL OTRO. Ana María Guasch.
MEDINA, NATALIA; KATERINHA, PABLO

DISCLOCACIÓN
PEREZ, OLEA, MELISSA, JP.

1 IDENTIDAD_ territorio y Paisaje

2 Emperiencia_ prácticas

3 Comunicación, relatos y discursos

La globaliazación_ problemas de migracion, pobreza, Territoriosmo etc…

DOCUMENTOS/ARCHIVOS.
Procesos de globalización: las experiencias mediadas

Microrelatos_ sin centros de referancia.

La cultura MUNDO_

Este contexto_ define relaciones entre culturas. Relación etre yo y el otro. Se reconocen entre sí.

Artista como un mediador _ resignifcando y recolectando de esta interculturalidad. Proceso de documentación.

Sujeto_autobiografico.
Obra: Repositorio de memoria_ territorio de batalla_ resifnificación
Traducción_ accion reivindicadora_ Desde y para.
La memoria_ como rescate del pasado …. Porque es HOY. Dimesión TIEMPO PURO ( que no esta inscrito y se quiere

Celebrar el Bicenteneraio_ ¿ Que se celebra? Colonialismo ¡¡¡ Estar situado y politizado.

Neoliberlismo_ desterritorialidades_descolonización.
Invisibilizado circuitos de arte chileno.
Decolonización_ economia y política.

Katherina_ Victor_ Cat_ Javiera

Guillermo, Javiera, Ivan, Natalia, Camila

Margot, JP, Melissa, Conzuelo.

umentación.

crito y se quiere inscribir desde el arte y los artista) _ RUINA. Augé.

 1
2
3
4
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8
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11
12

Capacidad

Puntaje
2 Actitudinal

Actitudinal
2
Procedimental
2
Procedimental
2
Procedimental
2
Procedimental
2
Procedimental
2
Conceptual
2
 Conceptual
2
Conceptual
2
20 Puntaje total

Puntaje ideal
Puntaje minimo
Nota aprobac
Propuesta final / agosto 2017.
Entrega PPT / Prezzi.
Objetivos, funadamento, estrategias, lenguaje, visualidad
Maqueta_ montaje

Arteaga Arias Katherina Alejandra

Echeverría Contreras Juan Pablo Andrés
Espinoza Baeza Melissa Soledad
Espinoza Martínez Natalia Aurora
Maldonado Sepulveda Ivan Exequiel
Medina Parra Guillermo Sebastian
Miranda Zapata Consuelo Alejandra
Olea Pietrantoni Camila Fernanda
Perez Cerda Javiera Constanza Daniela
Rojas González Víctor Salvador
Valverde Henriquez Catherine Beatriz
Venegas Diaz Margot Alexandra

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Factor de evaluación
Ka

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Art

Ech
Presenta en la planificación correcta y oportuna el archivo de propuesta final. 0
Medido en el nivel de formalidad con la cuál el estudiante presenta su proyecto y participa de las instancia de
revisión en términos generales. 0
Medido en el nivel de integración de recurso gráficos y/o físicos de la presentación para apoyar
didácticamente la presentación del Prezzi_ PPT_ PDF. 1.5
Medido en el grado de orden y claridad desarrollado en el prezzi para presentar las maquetas y sus
propuestas 0.5
Medido en el grado de desarrollo de recursos propios para construir las maquetas, material análogo, lecturas,
citas, imágenes, referentes, imágenes objetivo etc.. 0.5
Medido en el grado avance desarrollado en la visualidad y maquetas, a partir de la exploración y trabajo tanto
virtual como fisico. 0.5
Medido en la sistematización y coherencia desarrollada en el Prezi a partir de las relación entre las propuestas
sus objetivos y la visualidad. 1
Medido en el grado de exploración reflexiva y autonoma entorno a la propuesta final y su visualidad. 1.5
 Medido en la capacidad de articular ctos e ideas que desde la propuestas se expanden a las maquetas y/o
visualidad y montaje presentados. 1.5
Medido en grado de claridad, precisión y coherencia con el cual se presentan las propuestas, sus objetivos,
maquetas y lenguaje presentadas. 2
Puntaje 9
Evaluación 35

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20 puntos
untaje minimo
4.0

555
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2 2 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5

16 14.5 18 16.5 14 15 16
53 50 64 56 48 53 55
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Puntaje Notas
0 20 21
1 22 23
2 23 24
3 25 26
4 27 28
5 28 29
6 30 31
7 32 33
8 33 34
9 35 36
10 37 38
11 38 39
12 40 42
13 44 46
14 48 49
15 51 53
16 55 57
17 59 61
18 63 64
19 66 68
20 70
 e
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1.5

53
 Capacidad

Actitudinal
3
3 Actitudinal

Actitudinal
3
3 Procedimental

3 Procedimental

Procedimental
3
3 Procedimental

3 Procedimental

3 Procedimental

3 Conceptual

30 Puntaje total

Echeverría Juan Pablo

1 revisión_ 22
septiembre:

Ivan Maldonado
1 revisión_ 22
septiembre:
Espinoza Melissa

1 revisión_ 26
septiembre:

Visctor Rojas

1 revisión_ 26
septiembre:

Margot Venegas

1 revisión_ 26
septiembre:

Javiera Peréz

1 revisión_ 12
octubre

Caterine Valverde

1 revisión_ 12
octubre

Camila Olea

1 revisión_ 17
octubre
Natalia Espinoza

1 revisión_ 17
octubre

Kat. Arteaga 1 revisión_ 17

octubre

Consuelo Miranda.

Guillermo Medina
 Factor de evaluación

Medido en el porcentaje de compromiso y seriedad con el que asume la retroalimentación del proceso evaluativo. / Material con ajustes de revisión.

Medido en el grado de avances respectos de lo planificado en la carta Gantt

Medido en el nivel de formalidad con la cual el estudiante presenta su avance en los plazos acordados./ Material presentado, sistematización información
Medido en el nivel de integración de recurso gráficos, visuales y físicos para apoyar el avance del trabajo.
Medido en el grado de orden y claridad desarrollado en la manera de presentar sus avances.
Medido en el grado de resolución conceptual respecto del lenguaje y sus posibilidades expresivas para abordar los temas asociados al avance del trabajo.

Medido en el grado resolución del leguaje visual y las posibibilidads expresivas a partir de la ejecución del trabajo.
Medido en la capacidad técnica para resolver los lenguajes visuales propuestaos en el trabajo.
Medido en el vocabulario técnico y capacidades linguisticas para comunicar correctamente su trabajo.

Medido en el grado de exploración reflexiva y autónoma entorno a las desiciones que implica avanzar el trabajo.
Punta
Evaluac

Evidencias:

Fichas escritas a maquina escribir, un ppt, un VHS. Video. No están todas las fichas pero si presenta la materialidada
posible visualidad. Maqueta de videos. ACUERDOS: Definir los posibles muebles contenedores de la Instalación_ o
Mueble cargadado de uso o diseñado.. Hay deficiones de camaras en torno al lenguaje Audiovisual. Tomas fijas _
camára de seguridad_ . Adentro y Afuera_ Pensar el sonido en función del montaje. en locaciones. ( 10 videos min.
70 fichas locker).
Evidencias: Fotos de proceso investigativo. Plantillas. Maqueta perro. ACUERDOS: Perros en menos escala pero may
cantidada. Colgado del techo. Comenzar estructura y los objetos interiores que lo conforman.
Evidencias: PDF más cartas con impresiones._ SE DEBE_ Sonido y el storyboar. LA selcción de textos más violentos
arman los dobujos y los mas abstractos las imágenes. Ha selccionado unos 100 comentarios. Las imágenes se
escriben con palabras …. Hay una visualización del rostro del personje de la animación y una apuesta en terminos d
materialidad. Viseo animamción e ilustraciones + sonido. (Story board_ se arma de acuerdo a los comentarios de
internette. ).- La iagen se desarrollará directa sobre el muro con propuesta gráfica ya definitido anteriormente.
ACUERDOS: Story borad, profundizar sonido. La imagen con letras de fondo.( Maquetas ). ESCENOGARFIAS:varios
textos que dan origen a diferentes espacios y construciones..- Mandar PDF.-

Evidencias:Trae 14 mascaras, una tunica y diseño de collares de tunicas. Locaciones: parque ecuador, cerro caracol,
cerro amarillo. Recorrido paso por la ciudad. Acuerdos: la primera sesión martes 2 de octubre. Ver direccion de
actores y camaras. Acuedo: Diseñar… un storyboad _ dirección de actores.SUPER IMPORTANTE.

Evidencias: Presenta videos, maquetas de color y estructura de las entrevistas.. Hay un buen avance de trabajo y
desiciones en torno a las estrategias y sus posibles ecos en el montaje. Esta la intención de articular posibles lectura
entre los 2 o 3 relatos más que en la simuntaneidad de imágenes y procesos simbioticos entre las preparaciones.
ACUERDOS: Definición final e posibles lenguajes y resolusión conceptual del montaje,

Evidencias: Presenta Prezzi con avances.Tiene definido 2 habitaciones y sus trabajos visuales y matericos_ hay
registros fotogrfáficos y cualidades visuales báscicas. NO se dimensiona con claridad el proyecto global del espacio y
sus conexiones_ confuso. Debe levantar registro y matriz de cruce de los objetos de la Pieza para hacer edición y
posible montaje. Esta la variable de fotografía_ Javiera debe asumir ese relato como parte de su trabajo. ACUERDOS
Listado y catástro de objetos. http://prezi.com/eznl4dheplv7/?
utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Evidencias: presenta archivos digitales desde computador, de manera poco proliga y ordenada. 1.- Composiciones:
Detalles de texturas, objetos centro interes, escenas. Más hacia lo abstracto.
2.- Naarrativa: Paisaje existente_ relatos de la memoria de las personas que habitan el lugar.
3.- ESte relato _ RELATADO POR CAT. Da luces de los montajes propuestos.
4.- Fotomontaje: Escala / representación/ espacio / atmosferas/ color.
5.- Foto montaje / realidad ficcion. ( 2 lecturas que se tensionan). ACUERDOS: relatos de personas, y propuestas de
posbles montajes. https://issuu.com/catvalgreen/docs/catvalverde_avance_1

Evidencias: Prezzi + Video. Viaje a los territorios_ ensayo error. 4 lugares con colores de barros distintos. Faltan:
Cañete, cauquenes, Santa Juana. Lleva hecho un panel de 3 (170) . MONTAJE: 2 varables_ Ponerlas teselas por lugar
geofrafico y/o beta o tiempo del recorrido. Más sistemas de producción de la extraccion del material. Pendiente: Se
integra la información cualitativa en las teselas en posibles libros y/o libro de proceso ( no tiene visualidad aún).
https://prezi.com/hz0bn9v4wzvc/taller-de-grado/
Evidencias: PDF (debe entregar) y series de piezas de juguetes desarrolladas. Hay avances importantes en la
compresión de la forma y serie del objeto jugete, así como sus posibles ejercicios realcionales_ se evidencia prueba
de diseño y materialidad (cortes 3d) . Las propuestas de montaje se deben definir en torno al ejercicio curatorial, si
embargo, hay un sistema articulado que ya evidencia las nociones de interacción y circulación._ Inclusive propuesta
de mobiliario que colabora con el ejercicio interactivo. El ejercicio del diseño se debe unificar en un solo cuerpo de
identidad visual así como la información que alli se reune. RESOLUCIOES: La fase de exploración e investigación del
funcionamiento de las piezas ( juego) aún no se han levantado como un cuerpo solido que permita resolver apuesta
constructivas del juego y sus posibilidades de armabilidad.EL montaje esta sujeto a una definición estructural. PDF
Evidencias: PPT: resumen de entrevistas con criterios de color. Material de archivo y formato de libro. Ha
sistematizado todo el material de archivo y registro en las estrategias planificadas.

Hay avances en el montaje y la posible visulidad del trabao. Sin embargo no se evdencia el desarrollo ctual.
Propuesto, ya que la falta de guón y mapa de trabajo perdudija en las relaciones y vínculos que la plataforma permi
Se debe profundizar e intensificarlas apuestas visuales y ctuales de acuerdo al lenguaje
https://prezi.com/p/kzkfhbs9exbq/
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3 1 2 2.5 2
3 1.5 2.5 2.5 2.5
26 19 26 25 24
60 45 60 58 57
0 20 21 15 37 38

1 21 22 16 38 39
2 22 23 17 39 40

3 23 24 18 40 42
4 24 25 19 43 44
5 26 27 20 45 47

6 27 28 21 48 49
7 28 29 22 50 52
8 29 30 23 53 54
9 30 31 24 55 57
10 31 32 25 58 59
11 32 33 26 60 62
12 33 34 27 63 64
13 34 35 28 65 67
14 36 36 29 68 69
30 70 70
 Factor de evaluación
Medido en el porcentaje de compromiso y seriedad con el que asume la retroalimentación
3 del proceso evaluativo en la primera correción
3 Medido en el grado de avances respectos de lo planificado en la carta Gantt
3 Medido en el nivel de formalidad con la cual el estudiante presenta su avance en los plazos
acordados.
Medido en el nivel de integración de recurso gráficos, visuales y físicos para apoyar el
3 avance del trabajo.
Medido en el grado de orden y claridad desarrollado en la manera de presentar sus
3 avances.
Medido en el grado de coherencia conceptual respecto del lenguaje y sus posibilidades
3 expresivas para abordar los temas asociados al avance del trabajo.

3 Medido en el grado resolución del leguaje visual y las posibibilidads expresivas a partir de
los avances en la ejecución del trabajo
Medido en la capacidad técnica para resolver los lenguajes visuales propuestaos en el
3 trabajo y su emplazamiento en el espacio.
3 Medido en la capacidad de desarrollo de montaje de la obra

3 Medido en el grado de exploración reflexiva y autónoma entorno a las desiciones que

implica avanzar el trabajo de producción
30 Puntaje
Evaluación
AVANCE II
AVANCE 1
 Angelina Francisca Bárbara Agueda
Natalia Astorga Esperanza Cid Hugo Jara
Barbieri Espinoza Fernandez Hernandez

5. 3 3 3 p 2 2
2 2 2 2 p 1.5 1.5

2.5 2.5 3 3 p 3 1

2.5 2 2 3 p 2.5 1.5

2.5 2 1.5 3 p 3 2.5

2 3 3 3 p 3 2

1.5 2 2 3 p 1.5 1

1.5 2 2.5 3 p 2 1
2 3 2.5 2 p 1.5 1.5

2 3 3 3 p 3 2
18.5 24.5 24.5 28 0 23 16

50 57 57 65 PEN 55 38
60 55 60 58 53 54 55
 Trinidad
Camila Peña Aquiles Pérez Valeska Roa Paz Vergara
Rioseco

3 3 3 3 3
2 2 2 2 2

3 2.5 3 2.5 3

3 2.5 3 2 3

2.5 2 3 3 3

2.5 2.5 3 3 2.5

2.5 2.5 3 3 1.5

2.5 2 3 3 2
2.5 1 2 2 2

2 1.5 2.5 2.5 2.5

25.5 21.5 27.5 26 24.5

59 49 64 6 57
57 45 60 57 64
0 20 21 15 37 38
1 21 22 16 38 39
2 22 23 17 39 40

3 23 24 18 40 42
4 24 25 19 43 44

5 26 27 20 45 47

6 27 28 21 48 49

7 28 29 22 50 52

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9 30 31 24 55 57

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30 70 70