Vocero oficial de la lengua española
N.º 1, Mayo - Junio de 2003
La imagen reemplaza a la palabra, bien sea
para reforzar una idea expresada
verbalmente o para hallar por sí misma.
Una imagen puede ser interpretada con
significados diferentes.
Al interpretar todo espectador escoge
selecciona, jerarquiza y pone en juego su
conocimiento cultural.
Observa los íconos. Luego escribe un
significado para cada uno. Después compara
con tus compañeros. Notarás que no
siempre hay una sola interpretación para
cada icono.
La semiología o semiótica es la ciencia de los signos en general.
Suele atribuirse a Saussure la teorización sobre el signo, la
semiología y la semántica, sin embargo con anterioridad habían
estudiado los signos Locke en el XVII y Lambert en el XVIII, que
ya distinguía entre signos naturales y arbitrarios.
Peirce, a finales del XIX, distinguió entre tres tipos de signos:
indicio, icono y símbolo. Dividió a su vez los iconos en imágenes,
diagramas y metáforas.
Saussure se planteó paralelamente el estudio de la semiología
desde el punto de vista lingüístico.
A medida que el estudio semiológico de los signos lingüísticos
adquiría impulso, la teoría de los signos se dividió en semántica
-significado de los signos-, sintáctica -combinación de los signos- y
pragmática -origen, usos y efectos dentro del comportamiento en
el que se usan-.
¿SABÍAS EL ORIGEN DE LOS NOMBRES DE LOS DÍAS DE LA SEMANA?
LUNES: del latín "lunae dies", día de la luna. Durante mucho tiempo se contó por
meses lunares el curso del año y se atribuyó a la luna una cierta influencia sobre
los seres humanos. Aún hoy, hay países y culturas que se rigen por meses
lunares, como es el caso de Israel o en países africanos. Curiosamente y en
nuestro calendario cristiano, hay un tiempo litúrgico que se rige por el
calendario lunar, es la Cuaresma. Por este motivo la Semana Santa no cae
siempre por las mismas fechas.
MARTES: del latín "martis dies", día de Marte. Marte fue el dios de la guerra,
llamado también Ares por los griegos. De Marte derivan palabras como "marcial",
como las artes marciales. Hay también un planeta dedicado al dios referido.
MIÉRCOLES: del latín "mercuri dies", día de Mercurio. Era el dios del comercio
y el de los viajeros, por ese motivo sus templos se edificaban a la entrada de los
pueblos. Hay también un planeta dedicado a él.
JUEVES: del latín "jovis dies", día de Júpiter. En la mitología romana es el dios
asimilado a Zeus. El dios del cielo, de la luz del día, del tiempo atmosférico.
También tiene un planeta bajo su nombre.
VIERNES: del latín "veneris dies", día de Venus. Antes de la fundación de Roma,
Venus era venerada como la diosa protectora de los huertos, pero a partir del
siglo II antes de Cristo fue asimilada a la diosa griega Afrodita. Diosa del amor.
Tiene un planeta (Venus) dedicado a ella.
SÁBADO: del hebreo "sabbath" que significa descanso. Para los hebreos y la
gente que vive en Israel es el último día de la semana.
DOMINGO: del latín "dominicus dies", día del Señor. Para los cristianos es
tradicionalmente el séptimo día de la semana, aunque en realidad es el primero
porque se consagra una nueva semana a Jesucristo que resucitó después del
"sabbath".
 NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 1 TERCER AÑO

SEMIÓTICA
SEMIÓTICA

1. DEFINICIÓN

La Semiótica o la Semiología es la ciencia que estudia los signos como elementos que sirven para
intercambiar información en una sociedad.
Entre sus partes más importantes podemos destacar a la LINGÜÍSTICA, que es la ciencia que se
encarga del estudio de los signos de una lengua específica (chino, japonés, ruso, yawelmani, etc.)

2. SIGNO

Es la asociación mental entre una señal que se puede percibir y el significado de lo que “quiere
decir” esa señal. Es un objeto que tiene 2 caras y que representan a otro objeto de la realidad
circundante. Partiendo de lo anterior, podemos decir: “que los signos son medios que sirven a los
seres humanos para hacer saber algo a alguien”.

2.1 ESTRUCTURA:

Todo signo tiene, pues, 2 caras: la “señal” que es sensible a la percepción; por ejemplo una flecha,
un gesto, un sonido, etc. y lo que “se hace saber” por medio de la parte sensible.

“Si para el automovilista, no existiese ninguna relación entre el disco rojo y la prohibición de
pasar, de nada serviría que sí existiese esa relación para otras personas, como para el que
colocó el semáforo”.
Para que exista el SIGNO es preciso que, mínimo, existan 2 seres que previamente hayan
convenido en atribuir un determinado significado a una determinada señal.

Significado
EMISOR RECEPTOR
Significante
3. CLASES DE SIGNOS

3.1 SEGÚN EL CANAL UTILIZADO

1. Visuales (un mapa, un dibujo, un escrito)

2. Auditivos (una palabra, un ruido, un grito)

3. Táctiles (un codazo, un texto escrito en Braile)

4. Olfativos (olor a quemado, a perfume)

5. Gustativos (un sabor dulce, salado, agrio)

3.2 SEGÚN SU RELACIÓN CON EL REFERENTE

4. ICONOS

Poseen alguna semejanza con el objeto representado y por eso no precisan de un intérprete para
saber su significado. Son ejemplos de iconos: las fotografías, los mapas, las esculturas, etc.
Es necesario tener en cuenta que las onomatopeyas (palabras que imitan los sonidos producidos por
animales u objetos de la realidad) son considerados entre los iconos; por ejemplo: ¡guau guau!, ¡pum!,
chapotear, bisbisear, etc.

2. INDICIOS

Sin parecerse al objeto mantienen con él alguna relación de dependencia y pueden ser de 2 clases:
.Causa-efecto: El humo que nos remite al fuego que lo produce, o la fiebre que remite al proceso
infeccioso que lo produce.
.Proximidad: Las huellas que dejan nuestros dedos en un vaso, o el dedo que señala algo, el título de
un cuadro escrito debajo de él.

3. SÍMBOLOS

Representan al objeto sin tener relación con él. La relación con el objeto lo adquieren por el acuerdo
que han tenido anteriormente las personas a partir de la necesidad de intercomprensión: es una
convención.
Son ejemplos: los alfabetos, los números, las banderas, las palabras de una lengua, la paloma de la
paz, etc.
Los signos se ordenan en sistemas semiológicos, es decir, en conjuntos limitados de signos que se
refieren a la misma realidad y que se oponen entre sí para significar.
Por ejemplo, las palabras se ordenan dentro de un conjunto llamado lexicón en una lengua
determinada.

3.3 SEGÚN SU ORIGEN

1. Naturales .-

Basados en relaciones de fenómenos que se localizan en la naturaleza (indicios). Por ejemplo:

las nubes, el arco iris, la fiebre, etc.

2. Artificiales .-

Se subdividen en dos grupos:

Los que sirven para representar lo real (iconos); por ejemplo: los dibujos, planos, estatuas,
etc. Y los símbolos, como la cruz roja, las siglas UNMSM, PUCP, etc.

MAPAS CONCEPTUALES

CONCEPTO LLAMADO
O

LA ASOCIACIÓN SIGNIFICADO

MENTAL QUE HACEN entre

es
EL LOS MIEMBROS DE
SIGNO UNA SOCIEDAD SIGNIFICANTE

SEÑAL LLAMADO
 CLASES
CLASES
DE
DE
SIGNOS
SIGNOS

aparecen según

LA RECEPCIÓN LA RELACIÓN CON EL SU ORIGEN

REFERENTE O REALIDAD

es decir
pueden ser Se dividen en

TOMANDO EN CUENTA
NUESTROS SENTIDOS
Aquellos que poseen una  El humo
relación de semejanza con el
 La fiebre
A: referente.


 Un gesto

 Un mapa  El alfabeto morse
 El sonido del timbre
B :
Son los signos que tienen
 Una palabra una realidad física real con
 Un ruido el referente.


C : 


 Texto en Braile
 Codazo
Signos cuya, relación con el
D : referente es arbitraria,
basada en una convención. 
 Olor a perfume 

 Olor a quemado

E:

 Un sabor dulce Consulta con tu profesor:

 Un sabor salado
¿Qué es un referente?

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................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................

.........................................................................................
I. Relaciona:

1. Estudio de los signos en general. ( ) Sintáctica

2. Estudio de los signos de una lengua determinada. ( ) Semiótica

3. Estudio del significado de los signos. ( ) Semántica

4. Estudio de la combinación de los signos. ( ) Pragmática

5. Estudio del origen, usos y efectos de los signos dentro del ( ) Lingüística
comportamiento en el que se usan.

II. ¿Cuántas partes tiene el signo? Explica brevemente.

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III. Los signos pueden ser de diferentes tipos según el canal que se utilice para percibirlos. Relaciona los
siguientes signos con la clase a la que pertenecen.

un mapa ·
un canto ·  Visuales

un codazo ·
un olor a quemado ·

un sabor dulce ·  Auditivos

un dibujo ·

un crujido ·
un texto escrito en Braile ·  Táctiles

un olor a perfume ·
un sabor salado ·

un escrito ·  Olfativos
un grito ·

un jalón de orejas ·
un olor a sudor ·  Gustativos

un sabor agrio ·
IV. Clasifica los siguientes signos en iconos, indicios o símbolos.

1. El mapamundi. ____________________
2. Estrellas en el casco de un militar. ____________________
3. Una cruz roja en la fachada de la farmacia. ____________________
4. Cielo totalmente gris en pleno día. ____________________
5. Abres la refri y huele a rancio. ____________________
6. Tu fotografía. ____________________
7. Sale vapor de la tetera. ____________________
8. La bandera del Perú. ____________________
9. Una caricatura del Presidente. ____________________
10. El alfabeto. ____________________
11. Se enciende la luz verde del semáforo. ____________________
12. Charquitos de agua desde la ducha al cuarto. ____________________

1
I. Señala si es verdadero o falso.

1. Los indicios no tiene relación con la realidad. ( )

2. Un icono es semejante a lo que señala. ( )

3. Los símbolos son convencionales y arbitrarios. ( )

4. Saussure no es el primero en reflexionar sobre el signo. ( )

5. Saussure distinguió icono, indicio y símbolo. ( )

6. Peirce distinguió icono, indicio y símbolo. ( )

7. El signo implica una asociación mental. ( )

8. El signo incluye una cosa y otra cosa. ( )

9. El signo es un medio de representación. ( )

10. Los signos tiene significado y significante. ( )

II. Imagina que los siguientes dibujos son símbolos, carteles pegados en diferentes sitios. ¿Qué podrían
significar? Inventa un significado para cada uno de ellos.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.