SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. Institución Educativa: 116

1.2. EDAD: 3 AÑOS

1.3. Área: CIENCIA Y AMBIENTE

1.4. Fecha: 04/05/18

1.5. Situación de Aprendizaje: ““Agentes que contaminan el aire, el agua y

el suelo”

1.7. Propósito de la sesión: Responde a preguntas sobre cómo se

contamina el aire, el agua y el suelo.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS.

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Indaga, mediante Problematiza situaciones Responde, con acciones o palabras,
métodos a preguntas que se relacionan con su
científicos, observación.
situaciones que
pueden ser
investigados por la
ciencia

RECIBIMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

ACTIVIDADES DE RUTINA:
 Saludo a la docente y niños
 Oración de la mañana
 Control del tiempo
 Control del calendario
 Control de asistencia
 Participación libre
 Leemos los carteles de aula
 Canción

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:

 PLANIFICACIÒN: Los niños y niñas deciden en que sector desean jugar, recordando
los acuerdos planteados.
 ORGANIZACIÒN: El grupo organiza su juego, deciden con quien jugar, a qué
jugar y cómo jugar.
 DESARROLLO: Los niños y niñas juegan libremente, la maestra observa sin alterar la
dinámica del juego y registra en su ficha de observación.
 ORDENA: Faltando 5 minutos avisamos a los niños y niñas mediante una canción
que guarden los materiales usados y ordenen el sector.
 SOCIALIZAN: Los niños se sientan para comentar con los demás a que jugaron,
cómo, con quienes, la profesora hace preguntas: ¿Quiénes jugaron en el sector
hogar? ¿Cuántos? ¿Qué hicieron?, etc.
 REPRESENTACIÓN: Los niños dibujan, modelan o dramatizan lo que hicieron en
forma individual o grupalmente.

III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

INICIO - Se inicia la actividad presentando a los niños la siguiente

imagen:

- Preguntamos ¿Por qué creen que me siento muy triste? ¿Por

qué me habré enfermado? ¿Cómo se llamará mi
enfermedad? ¿Cómo se sienten ustedes cuando están
enfermitos? ¿Les gusta sentirse así?

- Preguntamos ¿Cómo se enferma nuestro planeta? ¿Qué es

la contaminación?

- Se anunciara el propósito de la sesión: Responde a

preguntas sobre cómo se contamina el aire, el agua y el
suelo.

- La docente presentara dirá a los niños que vinieron a

DESARROLLO visitarnos una gota de agua, aire, y el suelo, ellos nos quieren
decir algo:

AGUA: “yo soy el agua y estoy muy enferma porque todos

me echan basura”
AIRE:” yo soy el aire y estoy muy sucio porque las personas
me echan humo“
TIERRA: “yo soy la tierra y estoy enferma porque estoy llena
de basura”.

- Preguntamos ¿Quiénes vinieron? ¿Qué nos han dicho? ¿Por

qué se sienten así? ¿Dónde se encuentran ellos? ¿Si ellos
están llenos de basura, enfermarán a nuestro planeta?

- Dialogamos con los niños y decimos que la enfermedad de

 nuestro planeta se llama contaminación, que quiere decir
ensuciar con humo y basura.
- Explicamos que la tierra está contaminada porque las
personas echamos basura en el agua, en el aire y en la tierra
y hacemos que así se enferme.

- Preguntamos ¿Si nuestro planeta está enfermo, nosotros

podemos enfermarnos, por qué?

- Dejamos que los niños hagan suposiciones y las anotamos

en la pizarra.

CIERRE - En forma grupal responden: ¿Qué hemos aprendido el día

de hoy?, ¿Cómo se sienten ahora?, ¿les gusto lo que
aprendieron?

- Los niños y niñas se comprometen a comunicar a sus papás

lo aprendido.

Tarea: Con ayuda de tu mamá comenta sobre la actividad

realizada

ASEO-REFRIGERIO-RECREO-ASEO

ACTIVIDAD GRAFICO-PLÁSTICO: Ejercicios para fortalecer la motricidad

fina.

Asamblea de inicio: Ubicamos a los niños y niñas en semicírculo y

dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar, recordamos las
normas de comportamientos que deben tener durante el desarrollo de la
actividad y el cuidado de los materiales.

Exploración del material: Presentamos a los niños y niñas el material

que se va utilizar para el desarrollo de la actividad.

Desarrollo de la actividad: hacemos entrega a cada niño y niña su

material respectivo (fichas) para que los niños realicen sus trabajos.

Verbalización: dialogamos sobre lo realizado y pedimos la

participación de niños (as) voluntarios para que salgan a exponer su
trabajo.

ACTIVIDAD DE SALIDA:

- ordenamos el aula

-Almuerzo

-cantamos la canción de despedida

PROFESORA DIRECTORA