Guía de Niveles Trinity

Guía de niveles
GESE: Grade Examination in

Spoken English
Estos exámenes están destinadas a candidatos que han aprendido
Inglés como lengua extranjera, segundo idioma o idioma
adicional. Hay 12 grados GESE. Estos se agrupan en cuatro etapas:
inicial, elemental, intermedio y avanzado. El número de tareas o
ejercicios dentro del examen varía en función de cada etapa.
En cada etapa hay una nueva tarea o ejercicio de examen, lo que
aumenta las exigencias lingüísticas y cognitivas para el candidato.
Los candidatos deben tener al menos 5 años de edad en el momento

del examen. No hay limite de edad.
Niveles y equivalencias
GESE I – A1.1 (el único examen oficial de inglés adaptado para niños)
GESE 2 ……….. A1.2
GESE 3 ……….. A2.1
GESE 4 ……….. A2.2
GESE 5 ……….. B1.1
GESE 6 ……….. B1.2
GESE 7 ……….. B2.1
GESE 8 ……….. B2.2
GESE 9 ……….. B2.3
GESE 10 ……….. C1.1
GESE 11 ……….. C1.2
GESE 12 ……….. C2.1
GESE 1 – A1.1 – A1 Principiante – Nivel 1

Objetivos comunicativos
– Intercambiar saludos
– Mostrar comprensión de instrucciones sencillas a través de acciones adecuadas
– Comprender preguntas, pedidos y afirmaciones cortas y sencillas
– Responder con acciones adecuadas y frases afirmativas y negativas cortas
– Participar en la conversación utilizando frases memorizadas y afirmaciones cortas
– Utilizar un rango básico de palabras y frases sencillas relativas a detalles y situaciones
personales
– Pedir información personal muy básica, por ejemplo, sobre las pertenencias
Funciones de – Intercambiar saludos

lenguaje
– Dar y pedir información personal
– Identificar y nombrar objetos dados en la lista de vocabulario
– Despedirse
Gramática – Imperativo para acciones frecuentes
– Pronombres interrogativos what? How many? How old?

– Demostrativos this, that, these, those
– Determinantes a, the, my, your, his, her
– Repaso de la gramática del 1er. trimestre
– Pronombres de sujeto
Vocabulario – Información personal
– Vocabulario relacionado con el entorno inmediato, incluyendo

objetos típicos de un aula
– Partes básicas del cuerpo y el rostro
– Adjetivos sencillos
– Animales comunes
– Números cardinales hasta 20
– Colores
– Ropa de uso cotidiano

– El tiempo
Fonología – Pronunciación correcta de las palabras de uso frecuente

pertinentes a las listas de vocabulario mencionadas
GESE 2 – A1.2 – A1 Avanzado – Nivel 2

– Comprender preguntas, pedidos y afirmaciones cortas y sencillas
– Responder con acciones adecuadas y frases cortas afirmativas y negativas
– Participar en la conversación utilizando frases memorizadas y afirmaciones cortas
– Utilizar un rango básico de palabras y frases sencillas relativas a detalles y situaciones
personales
– Pedir información personal muy básica, por ejemplo, sobre las pertenencias
Funciones de – Informar sobre las pertenencias

lenguaje
– Hacer preguntas muy sencillas sobre detalles personales
– Afirmar hechos sencillos
– Indicar la posición de objetos y personas
– Describir personas, animales, objetos y sitios de manera muy

sencilla
Gramática – Preguntas en el tiempo verbal present simple

– Pronombres interrogativos who?, when?
– Determinantes their, its
– Pronombres posesivos mine, yours, his, hers
– Tiempo verbal present simple
– There is/are y has/have got/have you got? Do you have?
– Pronombres interrogativos where? how?
– Repaso y consolidación de la gramática del 1er. y 2do. trimestre
– Preguntas en el tiempo verbal present continuous

– Determinantes some, any
– Preposiciones de lugar in, on, under, between, next to
– Respuestas de tipo yes/no a preguntas en el tiempo
verbal present continuous
Vocabulario La familia y los amigos
– Pertenencias
– Días de la semana y meses del año
– Números cardinales hasta 50
– Mascotas
– Vocabulario y estructuras relacionadas con las funciones

mencionadas
– Las habitaciones de una casa
– Objetos en el hogar
Fonología – Pronunciación correcta de las palabras relacionadas con el

vocabulario mencionado
– Pautas básicas de entonación para preguntas sencillas
– Contracciones, por ejemplo I’ve, I’m, he’s
GESE 3 – A2.1 – A2 Principiante – Nivel 3

– Utilizar patrones básicos de oraciones y frases para comunicar información limitada
relacionada con sencillas situaciones cotidianas
– Intercambiar información básica sobre la vida diaria y actividades cotidianas preguntando y
respondiendo preguntas sencillas
– Conectar grupos de palabras de manera muy sencilla utilizando and y then
Funciones de – Describir rutinas diarias y horarios

lenguaje
– Dar fechas
– Hacer preguntas sencillas sobre la vida cotidiana
– Expresar habilidades e incapacidades
– Describir estados en el pasado

– Hacer preguntas sencillas sobre la vida cotidiana
– Repaso de la gramática del 2do. trimestre
– Dar direcciones muy sencillas
-Describir actividades actuales de personas reales o de películas
Gramática
– Repaso de la gramática de los niveles 1 y 2 de Trinity
– Conectores and y then

– Preposiciones de tiempo on, in, at
– Can y can’t
– Tiempo pasado del verbo to be
– Tiempo verbal present continuous
– Preposiciones de movimiento from, to, up, down, along, across
– Preposiciones de lugar near, in front of, behind, opposite
Vocabulario – Horas y fechas
– Profesiones
– Números ordinales hasta 31st para fechas

– Lugar de estudio
– Sitios en la región
– El clima
– Colores
– El tiempo
Fonología – Pronunciación correcta de palabras relacionadas con los temas

de vocabulario mencionados
– El uso de contracciones donde sean necesarias
– Patrones básicos de acentuación y entonación en palabras,

oraciones cortas y preguntas sencillas
GESE 4 – A2.2 – A2 Avanzado – Nivel 4
– Dar información sobre un tema ya preparado en una serie limitada de turnos largos
– Responder preguntas sobre el tema ya preparado y participar en una discusión
informal,brindando más información, hechos o detalles
– Demostrar comprensión respondiendo preguntas de manera correcta
– Contribuir a la conversación de manera apropiada por medio de afirmaciones cortas
– Comunicar información limitada a través de intercambios sencillos y directos
Funciones de – Describir frecuencia

lenguaje
– Expresar gustos
– Hablar sobre hechos pasados
– Hablar de planes futuros e intenciones
– Hacer comparaciones sencillas
Gramática – Repaso de la gramática del nivel 3 de Trinity
– Adverbios de frequencia
– Like + gerund/infinitive
– Conector but
– Tiempo verbal past simple de verbos regulares y de los verbos

irregulares más comunes
– Futuro con going to
– Comparativos y superlativos en los adjetivos
Vocabulario – Adverbios y frases adverbiales de frecuencia, por ej. often, every

day
– La escuela y el trabajo
– Aficiones y deportes
– Expresiones de pasado, por ej. yesterday, last night

– Ir de compras
– Vacaciones
– Comida
– Actividades de fin de semana y de temporada
Fonología – Pronunciación correcta del vocabulario específico de los temas

mencionados
– Formas débiles y entonación adecuadas en el discurso

conectado
– Tres maneras diferentes de pronunciar –ed del tiempo verbal past

simple, por ej. played, walked, wanted
GESE 5 – B1.1 – B1 Principiante – Nivel 5

– Demostrar comprensión respondiendo preguntas de manera adecuada
– Dar información sobre un tema ya preparado en una serie de turnos largos conectados
– Responder preguntas sobre el tema preparado y participar en una discusión informal sobre el
tema brindando más información o detalles
– Responder a pedidos de clarificación y dar las razones o motivos detrás de ciertas
afirmaciones
Funciones de – Dar razones y motivos

lenguaje
– Declarar la duración de un acontecimiento
– Hablar del futuro, informando y prediciendo
– Hablar de acontecimientos en el pasado reciente y/o indefinido
– Expresar preferencias
– Determinar cantidades
– Conectar proposiciones utilizando because

– Tiempo verbal present perfect incluyendo el uso de for, since,
ever, never, just
– Will referido al futuro para informar y predecir
– Adjetivos y frases adverbiales de cantidad, por ej. a lot, not very
much, many
– Expresiones que marcan preferencia, por ej. I prefer, I’d rather
Vocabulario – Momentos especiales, por ej. celebraciones de cumpleaños
– Música
– Expresiones referidas a momentos del pasado y del futuro, por

ej. two days ago, in the future
– Medios de transporte
– Experiencias personales recientes
– Festivales
– Entretenimiento, por ej. el cine, la televisión, discotecas

mencionados
– Entonación y formas débiles correctas en el discurso conectado
– La combinación de formas débiles y contracciones, por ej. I’ve

been to…
GESE 6 – B1.2 – B1 Avanzado – Nivel 6

– Dar información sobre un tema ya preparado en una serie de turnos sostenidos
– Lograr que una secuencia de acontecimientos sea clara mediante referencias a
acontecimientos previos y futuros
– Responder preguntas sobre el tema preparado y participar en un debate informal sobre el
mismo respondiendo pedidos de más información, hechos o detalles
– Brindar información y proferir opiniones cuando sea necesario
– Comenzar a jugar una parte limitada en iniciar y mantener la conversación.
Funciones de – Expresar intenciones y propósitos

lenguaje
– Expresar obligaciones y necesidad
– Expresar certezas y dudas
– Expresar y pedir opiniones e impresiones
– Describir acciones en el pasado a lo largo de un período de

tiempo
– Infinitivo para marcar causa
– Tiempo verbal present continuous para indicar futuro

– Oraciones condicionales de tipo cero y primero
utilizando if y when
– Verbos modales relacionados con las funciones mencionadas
– Tiempos verbales de pasado
Vocabulario
– Más expresiones para hablar de futuro, por ej. the day after
tomorrow
– Viajar
– Dinero
– Salud y buen estado físico
– Phrasal verbs más comunes

– Moda
– Normas y reglas
– Aprender un idioma extranjero
– Frases y expresiones relacionadas con las funciones del lenguaje

mencionadas

mencionados
– Acentuación oracional para aclarar significados
– Entonación y características básicas del discurso conectado a
nivel oracional
– Patrones de entonación de preguntas más complejas
GESE 7 – B2.1 – B2 Principiante – Nivel 7
– Demostrar comprensión respondiendo a la conversación del examinador de manera
adecuada
– Comunicar una variedad de hechos, ideas y opiniones, y dar cuenta de estos en un tema
previamente elegido y conectado a través de una serie de turnos largos
– Involucrarse en la discusión de dicho tema
– Manejar interrupciones o pedidos de aclaración
– Tomar el control de la interaccción
– Mantener el discurso pidiendo información y haciendo comentarios
– Colaborar con la discusión dando pie a comentarios
– Tomar el turno y cederlo cuando sea adecuado
– Compartir la responsabilidad de mantener la interacción
– En caso de fallas en la comunicación, demostrar conciencia de ello y llevar a cabo los pasos
básicos para remediarlo
Funciones de – Aconsejar
lenguaje
– Expresar posibilidades y dudas
– Hacer sugerencias y expresar acuerdo y desacuerdo
– Describir costumbres en el pasado
– Remarcar ventajas y desventajas
– Obtener más información y un mayor desarrollo de ideas y

opiniones
– Verbos modales y frases usadas para aconsejar y sugerir, por

ej. shoud/ought to, could, you’d better
– Verbos modales y frases usadas para expresar posibilidad y
duda, por ej. may, might, I’m not sure
– Oraciones condicionales de 2do tipo
– Used to
– Voz pasiva simple
– Proposiciones relativas
– Conectores discursivos, por ej., because of, due to
Vocabulario – Expresiones y frases relacionadas con las funciones del lenguaje
mencionadas
– Costumbres nacionales
– Producción y productos nacionales y locales
– Expresiones y frases relacionadas con las funciones del lenguaje

mencionadas
– Educación
– Recuerdos de la infancia
– Contaminación y reciclaje
– Palabras y expresiones adecuadas para mostrar interés y

demostrar conciencia del interlocutor, por ejemplo, Really? Oh
dear! Did you?
mencionadas
– La vida en los pueblos y en la ciudad

mencionados
– Entonación ascendente para, cuando sea adecuado, indicar

interés y/o sorpresa
– Entonación descendiente para indicar el término de un turno
– Entonación y rasgos característicios del discurso conectado más

allá del nivel oracional
GESE 8 – B2.2 – B2 Intermedio – Nivel 8

– Expresar hechos, ideas, opiniones y explicar puntos de vista sobre un tema previamente
elegido y conectado a través de una serie de turnos largos
– Mantener la coherencia y la cohesión en la organización del discurso
– Manejar interrupciones utilizando estrategias para reestablecer la conversación
– Responder a pedidos de más información, aclaraciones y explicaciones
– Tomar el control de la interacción
– Mantener el discurso pidiendo más información y comentando las respuestas obtenidas
– Alimentar la conversación dando pie a comentarios y opiniones del interlocutor
– Turnarse en la conversación, ceder el turno y ofrecerlo cuando sea adecuado
– Dar seguimiento a comentarios para desarrollar la conversación
– En caso de fallas en la comunicación, hacer lo necesario para repararlas
Funciones de – Persuadir y desalentar

lenguaje
– Expresar sentimientos y emociones
– Expresar imposibilidad
– Referir la conversación de otros
– Especulación
– El tiempo verbal present perfect continuous
– El tiempo verbal past perfect
– Expresiones para conectar, por ej. even though, in spite of,

although
– Oraciones condicionales de tercer tipo
– Recursos cohesivos, por ej. so to continue, in other words, for

example
– Estilo indirecto

mencionadas
– Palabras y expresiones adecuadas para alentar una mayor

particiapción
– Valores personales e ideales
– Inquietudes ambientales a nivel nacional

mencionadas
– Estándares sociales y de vida

– Personas públicas, pasado y presente

mencionadas
– El mundo laboral
– Fenómenos y acontecimientos inexplicados

mencionados
– Entonación ascendente y descendente para ceder y ofrecer un

turno
– Acentuación, entonación y timbre relacionados con las funciones

del lenguaje mencionadas
– Acentuación y entonación para expresar emociones
GESE 9 – B2.3 – B2 Avanzado – Nivel 9

– Expresar hechos, ideas, opiniones y actitudes sobre un tema previamente elegido y sostener
dicho tema a lo largo de una serie de turnos extendidos
– Mantener la coherencia y la cohesión a lo largo de la fase mediante la organización del
discurso
– Remarcar ideas significativas
– Parafrasear cuando sea necesario para mantener el discurso
– Involucrar al examinador en la discusión del tema
– Manejar interrupciones sin excesivo esfuerzo resumiendo y reestableciendo
– Mantener el discurso pidiendo información y explayándose sobre las respuestas obtenidas
– Desarrollar la conversación alentando comentarios y opiniones
– Turnarse, mantener el turno, cederlo y ofrecerlo cuando sea adecuado
– En caso de una falla en la comunicación, utilizar paráfrasis y circunlocuciones
Funciones de – Expresar suposiciones mediante hipótesis

lenguaje
– Paráfrasis
– Expresar ideas abstractas
– Evaluar opciones
– Expresar arrepentimiento, deseos y esperanzas
– Evaluar acciones o acontecimientos pasados
– Formas más complejas de la voz pasiva con verbos modales
– Oraciones condicionales de tipo mixto
– Should/must/might/could + perfect infinitive
– Verbos seguidos de infinitivo y/o gerundio, por ej. forget, stop, go

on, remember
– Patrones verbales correctos después de wish y hope

mencionadas
– Muletillas para rellenar momentos de vacilación, por ej. I mean,

you know
mencionadas
– Frases hechas para ganar tiempo para pensar y mantener el

turno, por ej. well, let me think
mencionadas
– Sueños y pesadillas
– Diseño

mencionados
– Entonación ascendente y descendiente para mantener, ofrecer y

ceder un turno
– Acentuación y ritmo para subrayar y enfatizar ideas y argumentos

principales
– Entonación y timbre para transmitir actitudes

GESE 10 – C1.1 – C1 Principiante – Nivel 10
– Hacer, sobre un tema a escoger, una presentación formal, de naturaleza discursiva y con una
estructura y una secuencia identificables, para ello utlizando conectores discursivos y recursos
cohesivos
– Hacer una introducción de la presentación, desarrollar puntos específicos, dar razones y
ejemplos que los sostengan
– Comenzar un debate sobre algunos de los puntos mencionados e involucrar al interlocutor
– Compartir con el interlocutor la responsabilidad de mantener el debate
– Responder a pedidos de aclaración y/o desarrollo
– Defender un punto de vista y desarrollar un razonamiento
– Ser responsable del derrotero y la continuidad de la interacción
– Utilizar convenciones para tomar y ceder el turno para asegurar que la interacción fluya y se
desarrolle espontáneamente
– Contribuir para influir en el derrotero de la conversación
– Participar sin buscar expresiones de manera demasiado evidente
Funciones de – Desarrollar un razonamiento

lenguaje
– Defender un punto de vista
– Expresar creencias
– Expresar opiniones de manera tentativa
– Resumir información, ideas y razonamientos
– Deducir
– Estructuras más complejas para expresar ideas claramente
– Mejorar la precisión en el uso de tiempos verbales complejos

mencionadas
– Expresiones idiomáticas y coloquialismos

– Palabras que modifican, por ej. basically, quite, certainly

mencionadas
– Intensificadores, por ej. absolutely, completely, totally
– Expresiones tentativas, por ej. I may be wrong but…

mencionadas
– Palabras para señalar, por ej. firstly, finally
Fonología – Pronunciación correcta del vocabulario relacionado con las listas

mencionadas
– Sonidos con una mínima semejanza a la lengua materna
– Una variedad de acentuaciones y patrones de entonación y

volumen para: * involucrar y mantener el interés del examinador *
señalar el suministro de información nueva * indicar la estructura
del discurso
GESE 11 – C1.2 – C1 Avanzado – Nivel 11

– Ofrecer una presentación formal, de naturaleza discursiva, sobre un tema elegido, con una
estructura identificable, utilizando conectores discursivos y dispositivos cohesivos y mostrando
el uso controlado de los patrones organizacionales
– Presente la presentación, desarrolle puntos particulares, expanda y apoye los puntos de vista
con cierta extensión con puntos subsidiarios, e integre los subtemas con fluidez
– Lleve la presentación a una conclusión apropiada invitando preguntas y comentarios del
examinador
– Inicie la discusión y anime al examinador a comentar y dar su opinión sobre las ideas
provistas en la presentación
– Asumir la responsabilidad del mantenimiento de la discusión
– Prepárese para justificar las ideas y opiniones dadas en la presentación
– Responder a los desafíos planteados por el examinador de forma espontánea y apropiada
– Asuma la total responsabilidad de mantener el flujo de conversación cambiando su dirección
cuando se agota una determinada línea de preguntas
– Negociar hacia una conclusión lógica de la interacción
– Comprender las inferencias y retomar las pistas fonológicas
– Demostrar la capacidad de reconocer una gama de expresiones idiomáticas y coloquialismos
– Asumir la responsabilidad del mantenimiento de la conversación
– Anticipar la dirección de la conversación y hacer frente a los cambios de tema
– Demostrar la capacidad de inferir y extraer significado del lenguaje impreciso
– Evaluar y desafiar declaraciones y argumentos hechos por el examinador
Funciones de – Justificando un argumento

lenguaje
– Inferir
– Expresando precaución
– Expresando empatía y simpatía
– Argumentos y opiniones desafiantes
– Evaluación de diferentes puntos de vista
– Expresando reservas
Gramática – Una amplia gama de estructuras complejas, usadas de manera

flexible y efectiva en combinación y contraste
– Un alto grado de exactitud gramatical, los errores son raros y

difíciles de identificar
Vocabulario – Vocabulario específico para el tema y las áreas temáticas
– Una buena gama de expresiones idiomáticas y coloquialismos
– Expresiones de señalización, por ejemplo, me gustaría comenzar

con ..., Conversely ..., To conclude ...
– Lenguaje impreciso, por ejemplo, a bit more, a hundred people or

so

mencionadas anteriormente
Fonología – La pronunciación correcta del vocabulario específico del tema y

área temática
– Varias características de la pronunciación que solo

ocasionalmente se desvían de una internacional modelo inteligible
– Una gama de patrones de tensión y entonación, tono y volumen
para transmitir cambios sutiles en el significado y actitud
GESE 12 – C2 – C2 Maestro – Nivel 12

– Presente un tema complejo con un alto grado de formalidad lingüística al examinador, que
probablemente no esté familiarizado con el tema
– Presentar un argumento claro con una estructura lógica efectiva que ayude al examinador a
notar y recordar puntos significativos
– Lleve la presentación a una conclusión lógica invitando preguntas y comentarios del
examinador
– Iniciar la discusión y buscar activamente formas de involucrar al examinador en un
intercambio significativo de ideas y opiniones
– Asumir plena responsabilidad por el mantenimiento de la discusión
– Ser capaz de lidiar de manera efectiva con los comentarios del examinador respondiendo a
una variedad de tácticas conversacionales y manejando cuestionamientos en profundidad
– Controle y sostenga la discusión en todo momento
– Animar activamente la colaboración del examinador en la tarea
– Dirige la interacción hacia una conclusión exitosa
– Comprender textos sobre temas abstractos y complejos que pueden ser de naturaleza
especializada más allá de su propio campo
– Comprende prácticamente todo lo que se escucha cuando se entrega a la velocidad natural
de un hablante nativo
– Identificar el significado implícito
– Asumir la total responsabilidad por el mantenimiento de la conversación
– Mantenga una discusión libre de limitaciones lingüísticas, sin mostrar signos de tener que
restringir lo que él o ella quiere decir
– Introducir su contribución en el discurso conjunto con la toma de turnos natural y la referencia
– Demostrar la capacidad de hacer una sustitución discreta de una palabra o expresión que él
o ella no puede recordar
Funciones de – Afirmando
lenguaje
– Negar
– Ablandamiento y minimización de proposiciones
– Contradicción
– Implicando
– Afirmación
Gramática – Un dominio completo y confiable de un amplio rango de lenguaje

para formular pensamientos con precisión, dar énfasis y eliminar la
ambigüedad
– Formas lingüísticas diferentes para reformular ideas y transmitir

matices más finos de significado
– Control gramatical completo y consistente de lenguaje altamente

complejo en todo momento
Vocabulario – Un buen dominio de un repertorio léxico muy amplio
– Una amplia gama de expresiones idiomáticas y coloquialismos

Fonología – Produce sonidos individuales para que el examinador lo entienda

por completo, con solo un sonido raro que se desvía de un modelo
internacionalmente inteligible
– Patrones de tensión y entonación que son reconocibles

específicamente para el inglés sin interrupciones en la inteligibilidad
Guía de niveles
ISE: Integrated Skills in
English
Los exámenes ISE (Integrated Skills in English) del Trinity College
London evalúan las cuatro destrezas lingüísticas – hablar, escribir,
escuchar y leer – conforme con el Marco Común Europeo de
Referencia del Consejo de Europa (MCER). Estos exámenes están
especialmente enfocados al uso práctico del inglés, y sobre todo en la
producción oral y escrita.
Un certificado ISE es una prueba importante sobre su capacidad para
comunicarse efectivamente en Inglés. Los exámenes de Trinity ISE le
ayuda a desarrollar las habilidades de comunicación en el idioma
inglés que necesita para su futuro.
Son exámenes multi-competencia (4 destrezas) en los que el
candidato debe demostrar sus habilidades para leer, escribir, entender
y hablar en situaciones reales. Se diferencian de otros exámenes en
que los candidatos realizan en inglés tareas reales, no ejercicios
puramente académicos; por ello es necesario aprobar la parte oral,
que supone el 50% de la nota final.
Niveles y equivalencias
ISE Foundation……A2
ISE I………………...B1
ISE II………………..B2
ISE III……………….C1
ISE IV………………C2
ISE Foundation – A2
– Utilizar patrones básicos de oraciones y frases para comunicar información limitada
relacionada con sencillas situaciones cotidianas
– Intercambiar información básica sobre la vida diaria y actividades cotidianas preguntando y
respondiendo preguntas sencillas
– Conectar grupos de palabras de manera muy sencilla utilizando and y then
– Dar información sobre un tema ya preparado en una serie limitada de turnos largos
– Responder preguntas sobre el tema ya preparado y participar en una discusión
informal,brindando más información, hechos o detalles
– Demostrar comprensión respondiendo preguntas de manera correcta
– Contribuir a la conversación de manera apropiada por medio de afirmaciones cortas
– Comunicar información limitada a través de intercambios sencillos y directos
– Aprende y utiliza los diferentes temas: vacaciones, compras, comida, los fines de semana y
durante el año, deportes y pasatiempos, escuela y trabajo del nivel GESE 4 para el examen
oral
– Aprenda y use los diferentes temas: vida hogareña y tiempo libre, lugares locales, fechas
para recordar, un lugar para estudiar, trabajos, clima del nivel GESE 3 para el examen oral y
escrito
Funciones de – Dar información personal sobre circunstancias / actividades

lenguaje presentes y pasadas
– Describir rutinas
– Expresando habilidad e inhabilidad
– Describiendo planes futuros
– Expresando gustos y aversiones
– Describiendo personas, objetos y lugares
– Expresando comparaciones simples
– Pedir información (por ejemplo, preguntas sencillas sobre la vida

cotidiana)
– Pidiendo una aclaración
– Respondiendo a las solicitudes de aclaración

Gramática
– Repaso de la gramática de los niveles 1 y 2 de Trinity
– Conectores and y then
– Preposiciones de tiempo on, in, at
– Can y can’t
– Tiempo pasado del verbo to be
– Tiempo verbal present continuous
– Preposiciones de movimiento from, to, up, down, along, across
– Preposiciones de lugar near, in front of, behind, opposite
– Describir frecuencia
– Expresar gustos
– Hablar sobre hechos pasados
– Hablar de planes futuros e intenciones
– Hacer comparaciones sencillas
Vocabulario – Horas y fechas
– Profesiones
– Números ordinales hasta 31st para fechas

– Lugar de estudio
– Sitios en la región
– El clima
– Colores
– El tiempo
– Adverbios y frases adverbiales de frecuencia, por ej. often, every

day
– La escuela y el trabajo
– Aficiones y deportes
– Expresiones de pasado, por ej. yesterday, last night
– Ir de compras
– Vacaciones
– Comida
– Actividades de fin de semana y de temporada
Fonología – Pronunciación correcta de palabras relacionadas con los temas

de vocabulario mencionados
– El uso de contracciones donde sean necesarias
– Patrones básicos de acentuación y entonación en palabras,

oraciones cortas y preguntas sencillas
– Pronunciación correcta del vocabulario específico de los temas

mencionados
– Formas débiles y entonación adecuadas en el discurso

conectado
– Tres maneras diferentes de pronunciar –ed del tiempo verbal past

simple, por ej. played, walked, wanted
ISE I – B1
– Dar información sobre un tema ya preparado en una serie de turnos largos conectados
– Responder preguntas sobre el tema preparado y participar en una discusión informal sobre el
tema brindando más información o detalles
– Responder a pedidos de clarificación y dar las razones o motivos detrás de ciertas
afirmaciones
– Dar información sobre un tema ya preparado en una serie de turnos sostenidos
– Lograr que una secuencia de acontecimientos sea clara mediante referencias a
acontecimientos previos y futuros
– Responder preguntas sobre el tema preparado y participar en un debate informal sobre el
mismo respondiendo pedidos de más información, hechos o detalles
– Brindar información y proferir opiniones cuando sea necesario
– Comenzar a jugar una parte limitada en iniciar y mantener la conversación.
– Aprende y usa los diferentes temas: viajes, moda, salud y estado físico, dinero, reglas y
regulaciones, aprendiendo un idioma extranjero del nivel GESE 6 para el examen oral y escrito
– Aprende y utiliza los diferentes temas: festivales, ocasiones especiales, entretenimiento,
música, transporte, experiencia personal reciente del nivel GESE 5 para el examen escrito
Funciones de – Describiendo acciones pasadas en el pasado indefinido y

lenguaje reciente
– Describiendo el futuro, informando y expresando la intención
– Predecir y expresar certeza e incertidumbre
– Dar razones, opiniones y preferencias
– Expresando obligación
– Pedir información y opiniones
– Conectar proposiciones utilizando because
– Tiempo verbal present perfect incluyendo el uso de for, since,

ever, never, just
– Adjetivos y frases adverbiales de cantidad, por ej. a lot, not very

much, many
– Expresiones que marcan preferencia, por ej. I prefer, I’d rather
– Repaso de la gramática del nivel 5 de Trinity
– Infinitivo para marcar causa
– Tiempo verbal present continuous para indicar futuro
– Oraciones condicionales de tipo cero y primero

utilizando if y when
Vocabulario – Momentos especiales, por ej. celebraciones de cumpleaños
– Música
– Expresiones referidas a momentos del pasado y del futuro, por

ej. two days ago, in the future
– Medios de transporte
– Experiencias personales recientes
– Festivales
– Entretenimiento, por ej. el cine, la televisión, discotecas
– Más expresiones para hablar de futuro, por ej. the day after
tomorrow
– Viajar
– Dinero
– Salud y buen estado físico
– Phrasal verbs más comunes

– Moda
– Normas y reglas
– Aprender un idioma extranjero

mencionadas

mencionados
– Entonación y formas débiles correctas en el discurso conectado
– La combinación de formas débiles y contracciones, por ej. I’ve

been to…

mencionados
– Acentuación oracional para aclarar significados
– Entonación y características básicas del discurso conectado a

nivel oracional
– Patrones de entonación de preguntas más complejas
ISE II – B2
– Demostrar comprensión respondiendo a la conversación del examinador de manera
adecuada
– Comunicar una variedad de hechos, ideas y opiniones, y dar cuenta de estos en un tema
previamente elegido y conectado a través de una serie de turnos largos
– Involucrarse en la discusión de dicho tema
– Manejar interrupciones o pedidos de aclaración
– Tomar el control de la interaccción
– Mantener el discurso pidiendo información y haciendo comentarios
– Colaborar con la discusión dando pie a comentarios
– Tomar el turno y cederlo cuando sea adecuado
– Compartir la responsabilidad de mantener la interacción
– En caso de fallas en la comunicación, demostrar conciencia de ello y llevar a cabo los pasos
básicos para remediarlo
– Expresar hechos, ideas, opiniones y explicar puntos de vista sobre un tema previamente
elegido y conectado a través de una serie de turnos largos
– Mantener la coherencia y la cohesión en la organización del discurso
– Manejar interrupciones utilizando estrategias para reestablecer la conversación
– Responder a pedidos de más información, aclaraciones y explicaciones
– Mantener el discurso pidiendo más información y comentando las respuestas obtenidas
– Alimentar la conversación dando pie a comentarios y opiniones del interlocutor
– Turnarse en la conversación, ceder el turno y ofrecerlo cuando sea adecuado
– En caso de fallas en la comunicación, hacer lo necesario para repararlas
– Aprender y utilizar los diferentes temas: preocupaciones ambientales nacionales, valores e
ideales personales, figuras públicas, sociedad y nivel de vida, el mundo del trabajo del nivel
GESE 8 para el examen oral
– Aprende y usa los diferentes temas: Productos y Productos Nacionales y Locales, Educación,
Recuerdos Tempranos, Vida del Pueblo y la Ciudad, Aduanas Nacionales, Reciclaje y
Contaminación del nivel GESE 7 para el examen oral y escrito.
Funciones de – Aconsejar
lenguaje
– Expresar posibilidades y dudas
– Hacer sugerencias y expresar acuerdo y desacuerdo
– Describir costumbres en el pasado
– Remarcar ventajas y desventajas
– Obtener más información y un mayor desarrollo de ideas y

opiniones
– Persuadir y desalentar
– Expresar sentimientos y emociones
– Expresar imposibilidad
– Referir la conversación de otros
– Especulación
– Verbos modales y frases usadas para aconsejar y sugerir, por

ej. shoud/ought to, could, you’d better
– Verbos modales y frases usadas para expresar posibilidad y
duda, por ej. may, might, I’m not sure
– Oraciones condicionales de 2do tipo
– Used to
– Voz pasiva simple
– Proposiciones relativas
– Conectores discursivos, por ej., because of, due to

– Repaso de la gramática del nivel 7 de Trinity
– El tiempo verbal present perfect continuous
– El tiempo verbal past perfect

– Expresiones para conectar, por ej. even though, in spite of,
although
– Oraciones condicionales de tercer tipo
– Recursos cohesivos, por ej. so to continue, in other words, for

example
– Estilo indirecto

mencionadas
– Costumbres nacionales
– Producción y productos nacionales y locales

mencionadas
– Educación
– Recuerdos de la infancia
– Contaminación y reciclaje
– Palabras y expresiones adecuadas para mostrar interés y

demostrar conciencia del interlocutor, por ejemplo, Really? Oh
dear! Did you?
mencionadas
– La vida en los pueblos y en la ciudad

mencionadas
– Palabras y expresiones adecuadas para alentar una mayor

particiapción
– Valores personales e ideales
– Inquietudes ambientales a nivel nacional

mencionadas
– Estándares sociales y de vida
– Personas públicas, pasado y presente

mencionadas
– El mundo laboral
– Fenómenos y acontecimientos inexplicados

mencionados
– Entonación ascendente para, cuando sea adecuado, indicar

interés y/o sorpresa
– Entonación descendiente para indicar el término de un turno
– Entonación y rasgos característicos del discurso conectado más

allá del nivel oracional

mencionados
– Entonación ascendente y descendente para ceder y ofrecer un

turno
– Acentuación, entonación y timbre relacionados con las funciones

del lenguaje mencionadas
– Acentuación y entonación para expresar emociones
ISE III – C1
– Ofrecer una presentación formal, de naturaleza discursiva, sobre un tema elegido, con una
estructura identificable, utilizando conectores discursivos y dispositivos cohesivos y mostrando
el uso controlado de los patrones organizacionales
– Presente la presentación, desarrolle puntos particulares, expanda y apoye los puntos de vista
con cierta extensión con puntos subsidiarios, e integre los subtemas con fluidez
– Lleve la presentación a una conclusión apropiada invitando preguntas y comentarios del
examinador
– Inicie la discusión y anime al examinador a comentar y dar su opinión sobre las ideas
provistas en la presentación
– Asumir la responsabilidad del mantenimiento de la discusión
– Prepárese para justificar las ideas y opiniones dadas en la presentación
– Responder a los desafíos planteados por el examinador de forma espontánea y apropiada
– Asuma la total responsabilidad de mantener el flujo de conversación cambiando su dirección
cuando se agota una determinada línea de preguntas
– Negociar hacia una conclusión lógica de la interacción
– Comprender las inferencias y retomar las pistas fonológicas
– Demostrar la capacidad de reconocer una gama de expresiones idiomáticas y coloquialismos
– Asumir la responsabilidad del mantenimiento de la conversación
– Anticipar la dirección de la conversación y hacer frente a los cambios de tema
– Demostrar la capacidad de inferir y extraer significado del lenguaje impreciso
– Evaluar y desafiar declaraciones y argumentos hechos por el examinador
Aprender y utilizar los diferentes temas de la lista A: independencia, ambiciones, estereotipos,
modelos de seguir, competitividad, derechos de los jóvenes y/o de la lista B: los medios de
comunicación, publicidad, estilo de vida, las artes, los derechos del individuo, cuestiones
económicas del nivel GESE 11 para el examen oral:
– Aprende y usa los diferentes temas de la lista A: roles en la familia, comunicación, el plan de
estudios de la escuela, comportamiento juvenil, uso de internet, productos de diseño y/o de la
lista B: eventos internacionales, igualdad de oportunidades, cuestiones sociales, el futuro del
planeta, desarrollos científicos, manejo del estrés del nivel GESE 10 para el examen oral y
escrito.
Funciones de – Desarrollando y justificando un argumento

lenguaje
– Resumiendo
– Evaluar opciones, acciones pasadas / curso de eventos,

diferentes puntos de vista
– Deducir e inferir
– Organizar ideas
– Hipótesis
– Indicar la comprensión de los puntos hechos por el examinador
– Establecer un terreno / propósito común o estrategia
– Estructuras más complejas para expresar ideas claramente
– Mejorar la precisión en el uso de tiempos verbales complejos


mencionadas
– Expresiones idiomáticas y coloquialismos
– Palabras que modifican, por ej. basically, quite, certainly

mencionadas
– Intensificadores, por ej. absolutely, completely, totally
– Expresiones tentativas, por ej. I may be wrong but…

mencionadas
– Palabras para señalar, por ej. firstly, finally
Fonología – Pronunciación correcta del vocabulario relacionado con las listas

mencionadas
– Sonidos con una mínima semejanza a la lengua materna
– Una variedad de acentuaciones y patrones de entonación y

volumen para: * involucrar y mantener el interés del examinador *
señalar el suministro de información nueva * indicar la estructura
del discurso
ISE IV – C2
– Presente un tema complejo con un alto grado de formalidad lingüística al examinador, que
probablemente no esté familiarizado con el tema
– Presentar un argumento claro con una estructura lógica efectiva que ayude al examinador a
notar y recordar puntos significativos
– Lleve la presentación a una conclusión lógica invitando preguntas y comentarios del
examinador
– Iniciar la discusión y buscar activamente formas de involucrar al examinador en un
intercambio significativo de ideas y opiniones
– Asumir plena responsabilidad por el mantenimiento de la discusión
– Ser capaz de lidiar de manera efectiva con los comentarios del examinador respondiendo a
una variedad de tácticas conversacionales y manejando cuestionamientos en profundidad
– Controle y sostenga la discusión en todo momento
– Animar activamente la colaboración del examinador en la tarea
– Dirige la interacción hacia una conclusión exitosa
– Comprender textos sobre temas abstractos y complejos que pueden ser de naturaleza
especializada más allá de su propio campo
– Comprende prácticamente todo lo que se escucha cuando se entrega a la velocidad natural
de un hablante nativo
– Identificar el significado implícito
– Asumir la total responsabilidad por el mantenimiento de la conversación
– Mantenga una discusión libre de limitaciones lingüísticas, sin mostrar signos de tener que
restringir lo que él o ella quiere decir
– Introducir su contribución en el discurso conjunto con la toma de turnos natural y la referencia
– Demostrar la capacidad de hacer una sustitución discreta de una palabra o expresión que él
o ella no puede recordar
– Debería ser capaz de manejar todos los temas de niveles anteriores
Funciones de – Afirmando
lenguaje
– Negar
– Ablandamiento y minimización de proposiciones
– Contradicción
– Implicando
Gramática – Un dominio completo y confiable de un amplio rango de lenguaje

para formular pensamientos con precisión, dar énfasis y eliminar la
ambigüedad
– Formas lingüísticas diferentes para reformular ideas y transmitir

matices más finos de significado
– Control gramatical completo y consistente de lenguaje altamente

complejo en todo momento
Vocabulario – Un buen dominio de un repertorio léxico muy amplio
– Una amplia gama de expresiones idiomáticas y coloquialismos

Fonología – Produce sonidos individuales para que el examinador lo entienda
por completo, con solo un sonido raro que se desvía de un modelo
internacionalmente inteligible
– Patrones de tensión y entonación que son reconocibles

específicamente para el inglés sin interrupciones en la inteligibilidad

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Guía de niveles

GESE: Grade Examination in

Los candidatos deben tener al menos 5 años de edad en el momento

GESE 2 ……….. A1.2

GESE 3 ……….. A2.1

GESE 4 ……….. A2.2

GESE 5 ……….. B1.1

GESE 6 ……….. B1.2

GESE 7 ……….. B2.1

GESE 8 ……….. B2.2

GESE 9 ……….. B2.3

GESE 10 ……….. C1.1

GESE 11 ……….. C1.2

GESE 12 ……….. C2.1

GESE 1 – A1.1 – A1 Principiante – Nivel 1

Funciones de – Intercambiar saludos

– Identificar y nombrar objetos dados en la lista de vocabulario

Gramática – Imperativo para acciones frecuentes

– Pronombres interrogativos what? How many? How old?

Vocabulario – Información personal

– Vocabulario relacionado con el entorno inmediato, incluyendo

– Partes básicas del cuerpo y el rostro

– Números cardinales hasta 20

– Ropa de uso cotidiano

Fonología – Pronunciación correcta de las palabras de uso frecuente

GESE 2 – A1.2 – A1 Avanzado – Nivel 2

Funciones de – Informar sobre las pertenencias

– Afirmar hechos sencillos

– Indicar la posición de objetos y personas

– Describir personas, animales, objetos y sitios de manera muy

Gramática – Preguntas en el tiempo verbal present simple

– Preguntas en el tiempo verbal present continuous

– Días de la semana y meses del año

– Números cardinales hasta 50

– Vocabulario y estructuras relacionadas con las funciones

– Las habitaciones de una casa

Fonología – Pronunciación correcta de las palabras relacionadas con el

– Pautas básicas de entonación para preguntas sencillas

– Contracciones, por ejemplo I’ve, I’m, he’s

GESE 3 – A2.1 – A2 Principiante – Nivel 3

Funciones de – Describir rutinas diarias y horarios

– Hacer preguntas sencillas sobre la vida cotidiana

– Expresar habilidades e incapacidades

– Describir estados en el pasado

– Repaso de la gramática del 2do. trimestre

– Dar direcciones muy sencillas

-Describir actividades actuales de personas reales o de películas

– Conectores and y then

Vocabulario – Horas y fechas

– Números ordinales hasta 31st para fechas

– Ropa de uso cotidiano

Fonología – Pronunciación correcta de palabras relacionadas con los temas

– El uso de contracciones donde sean necesarias

– Patrones básicos de acentuación y entonación en palabras,

Funciones de – Describir frecuencia

– Hablar sobre hechos pasados

– Hablar de planes futuros e intenciones

– Hacer comparaciones sencillas

Gramática – Repaso de la gramática del nivel 3 de Trinity

– Tiempo verbal past simple de verbos regulares y de los verbos

– Futuro con going to

– Comparativos y superlativos en los adjetivos

Vocabulario – Adverbios y frases adverbiales de frecuencia, por ej. often, every

– Expresiones de pasado, por ej. yesterday, last night