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HISTORIA Y GEOGRAFÍA
UNIDAD 2: EL LEGADO DE GRECIA Y ROMA.
Escuela Nuevo
Futuro Lota.
LA SOCIEDAD Y ORGANIZACIÓN POLÍTICA ROMANA.
PROF:
Fecha: SUBECTOR: HISTORIA
ALUMNO: CURSO: 7º
Indicadores LOGRADO NO LOGRADO
Comprende la importancia de estudiar el legado romano para comprender nuestra cultura
I
actual.
Localiza espacial y temporalmente en Mapas y Líneas de Tiempo el desarrollo histórico y
II
político de Roma.
Relaciona elementos de continuidad y cambio entre la organización política y social
III romana y la nuestra en la actualidad.
Roma fue un imperio que construyó una red de comunicaciones capaz de unir las Provincias más
lejanas y diversas: Paisajes desérticos, de bosques, montañosos, nevados, de selva; poblaciones de
todas las razas. Roma fue unidad dentro de la diversidad. Los romanos llegaron a controlar todas las
costas del Mar Mediterráneo, uniendo continentes tan distintos como el Europeo, Asiático y Africano.
Pero su importancia va más allá. Fue un imperio que controló un territorio inmenso y poblado por
millones de personas, con diferentes culturas y costumbres; pero que aún así, con toda esta diversidad, fue capaz de
mantenerse unido por casi mil años.
Este proceso de difusión y enseñanza de la cultura romana por todo el imperio se le conoció como Romanización.
En resumen, Roma fue un imperio capaz de unir millones de personas y kilómetros como un eje vertebrador; es decir,
instalando un sistema de comunicaciones que unió el Imperio bajo las mismas leyes (el Derecho Romano) y en el mismo
idioma (el Latín). De hecho, hay varios idiomas que provienen del latín, como el español, y el Derecho Romano ha inspirado
las leyes de todo el mundo, incluido nuestro país Chile.
Hoy hablamos de un mundo globalizado, ¡pero Roma había creado un mundo globalizado mucho antes!
Primero:…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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Segundo:…………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Tercero:………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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3. ¿A qué se refiere el texto con que Roma actuó como un eje vertebrador? Señala 2 ejemplos
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Mar Rojo.
LA EDUCACIÓN ROMANA.
Para la educación romana, la Familia era fundamental para que el niño se
desarrollara y creciera como un ciudadano digno de Roma. El padre
representaba el modelo de virtud a seguir para el niño, y este lo obedecía
ciegamente.
El niño o niña era criado y educado en el hogar hasta los 7 años. Si era varón,
acompañaba al padre en sus actividades diarias. Las niñas quedaban al cuidado
de la madre, y aprendían las labores del hogar.
Después de los 7 años, el niño varón pasaba a ser un “alumni”, donde asistía a
una escuela pública o recibía educación particular en el hogar de parte de un esclavo griego. Allí se le enseñaba
retórica (el arte de hablar en público), literatura (poemas griegos y romanos), filosofía (Platón, Aristóteles) y
ciencias (matemáticas griegas). La educación romana no era muy distinta a la de los griegos, con la gran
diferencia de que el romano era más práctico: No buscaba tanto formar artistas o filósofos, sino que hombres de
trabajo para la sociedad: Abogados, funcionarios públicos, ingenieros.
Sin embargo, en la vida cotidiana y familiar de los romanos, el culto se efectuaba en el hogar y a
los antepasados. Cada familia tenía su propio culto, donde pedían salud y bienestar para el grupo.