I.E.P.

“Leonardo de Vinci” Mes: Agosto

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 I.E.P. “Leonardo de Vinci”
1.- Tres facetas de la vida de Manuel Scorza.
I. Da comienzo a la empresa comercial
POPULIBROS, que promocionará la
venta de festivales de libros muy
económicos.
II. A partir de su última novela “La
tumba del relámpago” (1978) inicia
un periplo político que lo lleva a
postular al Congreso.
III. Podría decirse que la vida de Scorza
se desarrolla en tres tiempos: la del
poeta, la del publicista y la del
novelista.
IV. En la sociedad de Paris la escritura
se desata vertiginosamente y resulta
su primera novela; ” Redoble por
Rancas .”
V. “Canto a los mineros de Bolivia”
(1953), “Las Imprecaciones” (1955)
serán algunos de los poemas que
publica en su primera etapa.
A)III ,V, I, IV, II B) III, V, IV, I, II
C) III, IV, V, II , I D) IV , V, I, II, III
E) I, IV, V, II, III
2. - Desarrollo de los móviles aéreos.
I. Surge ahora un nuevo y más potente
medio de navegación aérea; el cohete.
II. Muchos han sido desde la más lejana
antigüedad, los intentos del hombre por
volar.
III. Posteriormente se utilizaron gases
menos pesados que el aire y se dotó a
los globos de un motor.
IV. En 1783 tuvo lugar un viaje aéreo
tripulado, en un globo lleno de aire
caliente.
V. A principios de siglo, surgen los primeros
aviones de hélice.
A)II ,V, IV, III, I, V B) II, III, IV, V, I
C) IV, II, V, III , I
D) IV , II, III, V, I E) II, IV, III, V, I
3.- Funciones ideológica. de los medios.
I. Porque el discurso predominante trata
de subordinar al individúo al orden
establecido.
II. Desmovilización porque el discurso
tiene el propósito de impedir la
concientización del explotado.
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Mes: Agosto
III. En un nivel global las redes de
interacción favorecen la correlación de
los países capitalistas.
IV. Los medios son utilizados para
transmitir la ideología burguesa y crear
sujeción y desmovilización en el
proletariado.
V. Por lo tanto, la función primordial es de
control en lo político económico e
ideológico, como ha sido señalado.
A) I, IV, V, II, III B) V, IV, II, III, I
C) II, V, I, II, III, V
D) IV, I, II, III, V E) III, II, I, IV, V
4. Actitud de los padres
I. Los retrasos mentales, como el
mongolismo, por ejemplo.
II. Sin embargo, el mismo azar que
convierte una quiniela en millonaria,
determina que ese niño nazca
mongólico.
III. Existen problemas que todavía
constituyen una especie de estigma o
de mancha que debe ocultarse.
IV. Precisamente ante este hecho, se pone
a prueba la capacidad de recuperación
de los padres.
V. Se ha observado que. a ilusión ante el
nuevo hijo hace a los padres soñar con
un niño extraordinario y agraciado.
A) V, II, I, IV, III B) I, III, V, II, IV
C) II, IV, I, V, III
D) IV, I, V, III, II E) III, I, V, II, IV
5. El desorden como rasgo del barrio.
I. Sus habitantes conocen a un considerable
número de vecinos, están casi
familiarizados.
II. Este tipo de sociedad suele estar
amenazada por la “masificación”.
III. A la sociedad d- los barrios debe
corresponderle un grado mayor de
estabilidad.
IV. El riesgo: latente pérdida de su
personalidad propia.
V. Sustitución de viviendas por edificios
comerciales.
A) V, II, I, III, IV B) III, II, I, IV, V
C) II, IV, V, I, III
D) I, III, IV, V, II E) V, I, II, IV, III
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6.- El geoide terrestre A) IV, II, I, III B) II, I, III, IV

I. Tiene 510 millones de kilómetros C) III, IV, II, I
cuadrados de superficie, de la cual sólo D) I, III, IV, II
un 29% es tierra firme mientras que el
71% restante está cubierto por mares y 9.- La Dimensión del hombre
océanos. I. Tú Sofía, también una minúscula parte de
II. ¿La tierra es de forma esférica? No, se la vida de la naturaleza
trata de una esfera ligeramente II. Formaba una minúscula parte de la
achatada en los polos. naturaleza, un exiguo rizo en un mar
III. Es más exacto hablar de geoide inmenso
terrestre en lugar de esfera terrestre. III. Hace treinta mil años vivió un niño en el
IV. El radio del geoide es de 6,378 km. en valle del Rhin.
el Ecuador y de 6,356 km. en los polos. IV. Pienso también en un inmenso espacio
V. El geoide terrestre no es por lo tanto de tiempo
perfectamente esférico. V. No estoy pensando sólo en el inmenso
A) II, III, IV, V, I B) I, V, III, II, IV espacio
C) I, V, IV, III, II
D) V, III, IV, II, I E) III, IV, I, V, II A) IV – III – V – I – II
B) V – III – I – II – IV
7.- El tiempo atmosférico C) IV – V – III – I – II
I. Estado del aire en un lugar y tiempo D) V – IV – III – II – I
determinado. E) III – V – I – IV – II
II. El tiempo varia de un día a otro a causa
de las variaciones experimentadas por 10.- El retorno tardío a casa
los números primos factores que lo I. A las cuatro salí de la escuela,
determinan y se encuentra sometido o deteniéndome en el muelle.
modificaciones II. “Ese es el barrista” decían unos,
III. En una localidad concreto el tiempo señalando a un hombre de mediana
atmosférico está principalmente dado estatura, cara angulosa y grave.
por la temperatura, la presión y lo III. Aquel día demoré en la calle y no sabía
humedad. que decir al volver a casa
IV. No obstante, una serie de factores tanto IV. Un grupo de curiosos rodeaba a unas
astronómicos como terrestres están en cuantas personas, había llegado un circo
situación de influenciarlo de modo V. Aquel es el domador: señalaban a un
decisivo. sujeto de cónica patilla, con gorrita, y
A) III, IV, I, II B) I, III, II, IV desenfado al andar
C) IV, III, II, I
D) III, II, IV,I E) I, II, III, IV A) III – I – IV – II – V
B) III – IV – I – II – V
8. “Singular premio” C) I – III – IV – II – V
I. La fundación “Premio x”, noble institución D) I – III – IV – V – II
norteamericana la cual creó el premio, está E) III – I – II – V – IV
financiada por en empresas privadas y
otros. 11.- El viejo
II. Esta nueva iniciativa se inscribe en la I. Eran unos hombres extraños, todavía
tradición de los premisos que estimularon poderosos, aunque muy viejos.
el desarrollo de la aviación en sus II. Cuando volvió el muchacho, el viejo
comienzos. estaba dormido en la silla.
III. Para recompensar a la empresa que III. El muchacho cogió la frazada de la cama
construyo un vehículo espacial y se le echó sobre los hombros.
reutilizable IV. El sol se estaba poniendo.
que permito llevar tres pasajeros adultos V. Antes de partir nuevamente acomodó
en un viaje turístico a 100 km. De altitud, mejor la frazada.
se ha creado un premio. A) II – V – IV – III – I
IV. Su creación fue anunciada al cumplir su B) IV – II – I – V – III
el 69° aniversario del primer cruce del C) II – IV – III – V – I
atlántico sin escalas. D) IV – II – III – I – V
E) II – V – I – IV – III

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12.- Fundamentación de las ciencias naturales. A) II – IV – V – I – III

I. Pierde, de lo contrario, todo su valor B) II – V – IV – III – I
aunque permita explicar los fenómenos C) V – II – I – III – IV
anteriormente observados. D) V – II – III – I – IV
II. La ciencias naturales son las más E) II – V – I – IV – III
simples, se distinguen por la universidad
de los procesos de verificación, 15.- Los valores
especialmente las físicas. I. ¿Cuál es el fundamental del valor? ¿A
III. Los fundamental de las ciencias naturales base de qué criterios podemos discernir
es la sencillez de los procesos el valor de la cosas?
descriptivos y verificativos. II. Lo que tienen de común las palabras
IV. Toda hipótesis física debe ser verificada “excelente”, “importante”, “malo”, “feo”,
empíricamente. “bonito”, y otras, es, de significar valores.
V. La sencillez hace que la verificación cabal III. ¿Qué clases de valores existen y en qué
sea siempre exigible en este tipo de estriban sus diferencias
ciencias. IV. ¿Qué significa la palabra “valor”? ¿Qué
estamos haciendo realmente cuando
A) III – I – V – IV – I valoramos?
B) III – V – II – I – IV V. A partir de multiplicidad o variedad de la
C) II – III – V – IV – I mismas, ¿cabe determinar una
D) II – III – IV – V – I jerarquización?
E) III – V – II – IV – I
A) II – V – IV – III – I
13.- Las pinturas negras de Goya B) II – IV – III – I – V
I. Hombres leyendo se titula en el inventario C) IV – I – III – II – V
“Dos hombres”, “Dos mujeres” y un D) II – IV – I – III – V
hombre “Dos mujeres” E) II – I – IV – III – V
II. Han suscitado una abundante bibliografía
sin que por el momento exista consenso 16.- América Latina y la deuda
entre los diferentes autores respeto a I. 417 000 miles de millones, margen
variables cuestiones. producto de la duplicación de la deuda
III. La primera vez que se mencionan es en latinoamericana.
catálogo redactado por Antonio Brugada II. Descenso generalizado del 10% del P.I.B.
a la muerte de Goya en 1823 per cápita, producto de la crisis financiera.
IV Los títulos son un punto característico de III. Entre 1970 y 1980 la deuda exterior se
las constantes divergencias entorno al decuplicó, alcanzando los 231 000 miles
artista aragonés. de millones de dólares.
V. La falta de precisión en tales títulos IV. La capacidad de pagar la deuda externa
responde a la enigmático de los temas. se vio reducida por la caída de la
economía latinoamericana.
A) III – II – IV – V – I V. México dio un aviso comunicando que
B) II – III – I – IV – V era incapaz de cubrir el servicio de la
C) II – III – IV – V – I deuda.
D) IV – III – I – II – V A) IV – V – II – III – I
E) II – IV – III – I – V B) III – IV – I – V – II
C) III – I – IV – II – V
14.- Compromiso ante “El Amauta” D) III – I – II – IV – V
I. Superación de obstáculos de diversa E) III – I – IV – V – II
índole u orden
II. Necesidad de cumplimiento de un deber 17.- El Desafío actual
patriótico y filial I. Desplazamiento de los escombros del
III. Exclusión deliberada de la obra escrita abominable pasado.
IV. Durante la adolescencia II. Ela actual mundo o engendrador de los
V. Recopilación escrupulosa de la vasta horrores de la guerra.
producción intelectual del “Amauta”. III. Medios de reconstrucción de una
VI. Publicación de las obras del genial y sociedad justa o fabricante de estructuras
profundo penador peruano. presentes.

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IV. Necesidad de cultivar una fe optimista y
generar ideales nuevos.
V. Eliminación definitiva de toda marea del
pasado.
A) II – IV – I – V – III
B) II – IV – III – V – I
C) II – III – IV – I – V
D) II – IV – III – I – V
E) III – II – IV – I – V
18. Condiciones para la inventiva del siglo XV
I. Hungría, Polonia, Bohemia y Moscovia
toman conciencia de su propia identidad
nacional en zonas occidentales como
respuestas.
II. En la segunda mitad del XV se sirve un
período de paz y de recuperación
económica que permite la innovación y
creación.
III. A lo largo del XV, Borgoña se convierte
en el estado más importante de Europa.
IV. Uno de los más importantes inventos es
la imprenta que conquista a los
intelectuales por sus grandes ventajas.
V. Las condiciones sociales y económicas
tuvieron, así, ciertas homogeneidad a lo
largo del oriente y occidente europeos.
A) II – I – III – V – IV
B) III – I – II – IV – V
C) II – IV – V – III – I
D) III – I – IV – II – V
E) III – I – V – II – IV
19. - Actitud ante nuestros propósitos
I. Hacer de mi propósito el punto central
de mis pensamientos.
II. Concebir un propósito legítimo en mi
corazón y Dedicarme a lograrlo.
III. Éste es el camino real hacia el
autocontrol y la verdadera
concentración.
IV. Adoptará mi propósito forma de ideal
espiritual o de un objeto mundano.
V. Hacer de mi propósito mi obligación
suprema y el destinatario de toda mi
dedicación.
A) III – II – IV – I – V
B) II – V – I – III – IV
C) II – IV – V – I – III
D) III – II – IV – V – I
E) II – IV – I – V – III
20.- Sobre el exitoso y el fracasado
I. Simplemente el uso de los ojos
II. Uno de ellos ve como puertas de
oportunidad que esperan ser abiertas.
III. Diferencia entre ser exitoso y fracasado.
IV. Uno de ellos ve de la realidad un poco
más que el otro.
V. En consecuencia un o de ellos es una
suerte de “miope”.
A) III – I – IV – V – II
B) III – I – II – IV – V
C) I – III – IV – V – II
D) III – I – IV – II – V
E) III – IV – II – V – I

ACTIVIDAD DOMICILIARIA

1. OFICIO PENOSO C) III - II - IV - I

I. Estuve tres meses así D) I - II - IV - III
II. Tenía que recoger la mercadería en unas E) II - III - I - IV
carretillas y llevarla hasta el muelle
III. Era cargador 3. NEWTON Y LA LEY DE GRAVITACIÓN
IV. Eso era durante ocho horas consecutivas, sin UNIVERSAL
parar I) Newton establece las tres leyes del
A) III, I, IV, II movimiento y la ley de gravitación.
B) IV, III, II, I II) La astronomía, desde la época de los griegos,
C) III, II, IV, I era la más respetada de las ciencias.
D) II, I, IV, III III) Los movimientos de la luna en la época de
E) I, III, IV, II Newton estaban mejor estudiados que en la de
Galileo.
2. EL DESENGAÑO IV) La ley de gravitación universal estudia los
I) A través de sus palabras descubrí su catadura movimientos de planetas y satélites.
Ii) Bajo la luz de la luna por primera vez la vi A) II - III - IV - I
III) Vi sus ojos y quedé embelesado B) II - III - I - IV
IV) Sí, la recuerdo; mas no la extraño C) I - III - IV - II
D) III - II - IV - I
A) II - I - III - IV E) I - IV - III - II
B) II - IV - III - I

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4. AUGE Y CAÍDA DEL INCARIO B) I - II - III - IV

I) Conformación, consolidación, expansión. C) III - I - IV - II
II) La guerra civil entre Huáscar y Atahualpa D) III - I - II - IV
III) Mitos de fundación de los incas E) III - IV - I - II
IV) Resistencia y derrota incaica
A) III - I - IV - II 8. REACCIÓN ANTE EL MACHISMO
B) I - III - II - IV I) Lucha a favor de la conquista de derechos
C) III - II - I - IV II) La inferioridad de la mujer frente al varón:
D) III - I - II - IV dogma incuestionable
E) I - III - IV - II III) Toma de conciencia sobre la igualdad de los
sexos.
5. «EL BANQUETE» IV) Reconocimiento de ciertos derechos.
I) Al enterarse de la infausta noticia, la mujer A) II - I - IV - III
estalló en sollozos. B) I - II - III - IV
II) Invirtieron todo su dinero en los preparativos C) I - IV - III - II
del magnífico banquete. D) II - III - IV - I
III) Un golpe de estado derrocó al presidente. E) II - III - I - IV
IV) En medio de la fiesta, el presidente prometió
un Ministerio para él y una Embajada para ella. 9. LAS NEURONAS
A) IV - I - II - III I) El médico Santiago Ramón y Cajal descubre la
B) II - I - IV - III neurona
C) II - IV - I - III II) Adicionalmente plantea que las neuronas
D) II - IV - III - I actúan de manera similar a un sistema
E) IV - III - I - II electrónico.
III) Es recompensado con el premio Nóbel por
6. MANUEL GONZÁLES PRADA todo lo descubierto y sustentado.
I) Sus aportes radican en la solidez de su IV) Sostiene que el sistema nervioso está
pensamiento político. constituido por tales unidades
II) Es una figura representativa del Perú.
III) Por eso fue también un luchador social. A) I - III - II - IV
IV) Pero, como solía decir «el político no debe B) I - IV - II - III
encasillarse en lo puramente doctrinario» C) I - II - III - IV
A) I - II - IV - III D) I - IV - III - II
B) I - III - II - IV E) II - III - I - IV
C) II - III - I - IV
D) II - I - IV - III 10. RECORDANDO A UN TRIUNFADOR.
E) I - II - III - IV I. Sus actuaciones fueron triunfales
II. Por siempre estará en nuestro corazones
7. LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA III. Se pensaba que cumpliría en forma óptima
A) Difícilmente se vincula el asunto con otros IV. Actualmente lo recordamos con nostalgia
aspectos A) III, II, IV, I
II) En resumen, el problema educativo debe ser B) II, III, I, IV
visto en su integralidad C) IV, II, III, I
III) La educación se suele entender como un D) III, I, IV, II
problema de colegios y universidades. E) I, III, IV, II
IV) Así por ejemplo, no se considera el plano
familiar y social.
A) I - IV - III - II

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1. ............ los alegatos finales, .......... dictar

la sentencia, el juez revisó exhaustivamente las 6. En el mundo no existen dos cosas
pruebas, ......... no equivocarse en su dictamen. completamente iguales, ............ en los gemelos
A) Tras - para - para existen
B) Después de - y antes de - a fin de muchas diferencias .......... tú no lo creas.
C) Luego de - y para - para sí A) porque - que
D) Tanto con - al - y de este modo B) ya que - pero
E) Ante - luego de - cuando C) aun - aunque
D) inclusive - y
2. No es la atracción física, ....... es tampoco una E) también - mínimas
lisonjera actitud de sumisión ............ la gracia en
el vestir lo que hace femenina a una 7. No estoy enojado .......... preocupado, .........
mujer, ............ la ternura y el interés por los las cosas no resultaron como esperaba.
demás y la buena disposición a sacrificarse por A) ni - ya que
ellos. B) aunque - a pesar
A) ni - ni - pero C) sino - pues
B) ni - no - aunque D) además - porque
C) menos - solo - a pesar de E) o - puesto que
D) ni - o - no obstante
E) no - ni - sino 8. La marcha fue inútil .......... ese lenguaje
político callejero, de choque. podría estar
3. ........... estudias mucho durante este verano asociado en la percepción de los jóvenes .........,
.............. lo más probable es que no tengas a
problemas ............ ingresar. una etapa histórica infeliz e irresucitable.
A) O - pues - por A) pues - seguramente
B) Ni - por tanto - pues B) debido a que - pues
C) Si - entonces - para C) porque - por ejemplo
D) Porque - luego - a D) aunque - por decir
E) O bien - o - en E) porque - implícitamente

4. Estudié mucho, ..........., aprobé el 9. La didáctica es fundamental para la acción

curso; ........... todavía me falta aprender más en educativa ...... permite conocer muchas
esta área del saber. estrategias; .............. sin aquélla la formación de
A) ya que - no obstante un docente puede ser catalogada de incompleta.
B) pues - no empecé A) pues - luego
C) empero - pero B) entonces - ni
D) por eso - sin embargo C) ni - y
E) puesto que - por ende D) porque - por tanto
E) porque - mas
5. La oración: «El niño corre ...... el campo» es
correcta ............. tiene sentido completo y 10. La joven camarera .......... a inquilina habían
autonomía sintáctica. muerto asesinadas, ......., de modo violento.
A) en - no obstante Él, ........, había sido asesinado sin violencia.
B) contra - ya que A) o - y - asimismo
C) por - porque B) incluso - esto es - más aún
D) ante - demás C) además - pero - con que
E) hacia . aunque D) vale decir - no obstante - sin embargo
E) y - esto es - más bien

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11. La escritura ha sido tratada con rutinaria B) entonces - y menos

ligereza en gramáticas preceptivas .......... C) incluso - y aún menos
manuales de ortografía ............ redacción. D) ya que - incluso
A) o - luego E) pues - ni
B) pues - que
C) y - o 14. ........... aumentaba su poderío naval.
D) ni - ni Inglaterra iba adquiriendo ........ influencia en la
E) así como - también vida política del siglo XVII.
A) Cuando - más
12. ............ tener un alma pura, regaba B) Mientras - poco a poco
tachuelas en la banca, enamoraba al C) Según - cierto
sacristan ............ apagaba las velas para la D) De acuerdo como - mucho más
misa. E) A medida que - más y más
A) A pesar de - pero
B) No obstante - y 15. Hay, ..............., que condenar los arrebatos
C) Antes bien - también violentos de la mujer al tratar de defenderse de
D) En caso de - además las acusaciones que, ............. injustificadas,
E) Antes que - así que merecían más bien una aclaración.
A) también - verdaderamente
13. Dejó que todo pasarara ........ no deseaba B) por eso - siempre
complicar el conflicto ......... herir sentimientos C) ahora - antes
ajenos. D) además - algo
A) aunque - ni menos E) asimismo - aunque

ACTIVIDAD DOMICILIARIA

1. Estoy seguro que el problema ................. E) ni – Por ello – y

nosotros es que siempre buscamos una 4. Como el diarista influye de preferencia en
oportunidad magnifica .................... adquirir cerebros maleables ...................... primitivos,
riqueza, fama y valor, tratando de evitar todo como lleva entre las manos una arcilla que
camino arduo .............. difícil. amasa ...................... modela a su antojo,
A) sobre – en – o posee mayores facilidades ....... hacer todo
B) con – para – y el mal que pretenda hacer.
C) para – de – como A) y – y – para
D) en – con el fin de – pero B) o – o – como
E) en – para – o C) y – como – sin
D) como – como – como
2. Sería muy agradable ........................ E) o – o – sin
pudiéramos aprender a tocar el
violín .................... el piano por 5. No es posible ................... una persona sea
inspiración. ...................... los grandes soltera ................... casada al mismo
músicos no aprendieron de esa manera. La tiempo, ................... es algo contradictorio.
práctica incesante fue el precio que pagaron A) de – y – pues
por su habilidad. B) que – y – ya que
A) que – y – Puesto que C) que – y – por que
B) el que – y – Aun
D) que – y – porqué
C) si – o – Sin embargo
D) siempre que – cómo – A pesar de que E) considerar que – y – por qué
E) si – como – Más
6.- Viajaba en compañía ................... sus
3. No hay progreso .............. logro sin sacrificio. hermanos, ................... de todas maneras sentía
........................ mi éxito dependerá de qué tristeza ................... dejaba su patria.
tanto fije mi mente en el desarrollo de mis A) con – pero – pues
planes, así como en fortalecer mi B) de – pero – porque
resolución ............. la confianza en mí C) con – mas – porque
mismo. D) de – pero – entonces
A) o – Y – ante E) de – sin embargo – por que
B) ni – Por ello – mas
C) sin – Pues – y
D) o – Ya que – a pesar de

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7.-.. ................. relación a ti y a tu hermano no

opinó nada, ................... que prefirió el silencio 11.- La ingenuidad no siempre resulta una
total con el fin de encararles directamente. cualidad ................. menos una
virtud ..................... en ocasiones los espíritus
A) En – sino incautados la ostentan .............................. no en
B) Con – sino su propio beneficio.
C) Sin – mas
A) pero – pero – pero
D) De – pero B) ni – pero – y
E) Pero con – además C) aun – pues – o
D) ni – pues – mas
8.- Uno de los principales medios ..................... E) aunque – pues – más
contamos ........................ obtener conocimiento
de nuestro entorno es el razonamiento, además 12. Llegó a deshora ................................ se le
de ser el vehículo que nos conduce a hallar avisó a tiempo, .................... demostró su falta de
un ............................ a nuestra existencia. responsabilidad.
a) por más que - sin embargo
A) con el cual – por – por qué
B) con el que – y – porqué b) a pesar de que - por lo que
C) con que – para – por qué c) a causa de que - y así
D) con que – para – porqué d) porque - en consecuencia
E) con qué – con el fin de – porqué e) no obstante que - porque

9.- ..................... existieran tales condiciones de 13. ...................... es un servicio de

trato humano ...................... se estableciera una primera, ................................. pretende el
justa remuneración .................. la labor anuncio, ........................ no se entiende el
realizada, cedería en mi afán de dimitir al cargo porqué de sus reservas con la garantía.
que ocupo a) Ni - ni lo – y
b) No - así lo – pues
A) Si – y no – por c) Si - como – entonces
B) Sólo que – no obstante – por d) O - tal como – pues
C) Si no – y si – por e) Sí - aunque lo - pero
D) Siempre que no – y – una
E) Si no – y por ello – ante
14. .................... se le encargó una tarea sencilla,
10.- No creas que ........... tu lo dices no la llevó a cabo. ..................., ahora, nadie
iré ................. pienses tampoco que lo quiere darte otra oportunidad.
recapacitaré .................. sabes bien de sobra a) A pesar de que - Sin embargo
que no dispongo de l tiempo suficiente. b) Aunque – Mas
c) Como - En consecuencia
A) puesto que – o – y d) Por más que - Por ello
B) ya que – aunque – ya que e) Como - En consecuencia
C) porque – ni – porque
D) si – ni – más
E) así – ni – en consecuencia

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 I.E.P. “Leonardo de Vinci”
TEXTO N° 01
«Un incidente cotidiano, del que resulta una
confusión cotidiana. A tiene que concertar un
negocio importante con B en H. Se traslada a H
para una entrevista preliminar, pone diez minutos
en ir y diez en volver, y se jacta en su casa de
esa velocidad. Al otro día vuelve a H, esta vez
para cerrar el acuerdo. Como probablemente eso
le exigirá muchas horas, A sale muy temprano.
aunque las circunstancias (a lo menos en opinión
de A) son precisamente las de la víspera, tarda
diez horas esta vez en llegar a H. Llega al
atardecer, rendido. Le comunican que B, inquieto
por su demora, ha partido hace poco para el
pueblo de A y que deben haberse cruzado en el
camino. Le aconsejan que espere. A, sin
embargo, impaciente por el negocio, se va
inmediatamente y vuelve a su casa.
Esta vez, sin poner mayor atención, hace el viaje
en un momento. En su casa le dicen que B llegó
muy temprano, inmediatamente después de la
salida de A, y que hasta se cruzó con A en el
umbral y quiso recordarle el negocio, pero que A
le respondió que no tenía tiempo y que debía
salir en seguida.
A pesar de esa incomprensible conducta, B entró
en la casa a esperar su vuelta. Ya había
preguntado muchas veces si no había regresado
aún, pero seguía esperándolo siempre en el
cuarto de A. Feliz de hablar con B y de explicarle
todo lo sucedido, A corre escaleras arriba. Casi
al llegar, tropieza, se tuerce un tendón y a punto
de perder el sentido, incapaz de gritar, gimiendo
en la oscuridad, oye a B - tal vez muy lejos ya,
tal vez a su lado - que baja la escalera furioso y
que se pierde para siempre».
1. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) Los malentendidos familiares como origen de
confusiones
B) La búsqueda mutua de dos personas que no
se encuentran
Sub – Área: Raz. Verbal
Mes: Agosto
C) La impaciencia y nerviosidad de los
protagonistas
D) Un negocio importante que no pudo ser
resuelto.
E) Las idas y venidas de dos personajes
enfermizos
2. Una correcta interpretación del texto sería:
A) Las desgracias de la vida suceden a causa de
la impaciencia
B) Los negocios importantes deben ser tratados
con seriedad
C) Las mentiras de algunos familiares ocasionan
infelicidad
D) Es recomendable no hacer tratos con
personas desconocidas.
E) La esencial incomunicación entre los seres
humanos.
3. El autor del texto sólo utiliza letras mayúsculas
para referirse a los personajes porque:
A) Lo más importante es el negocio y no las
personas
B) Son parecidos en cuanto a personalidad
C) Forma parte del estilo literario del autor
D) Ellos representan la incomprensión humana
universal
E) Su propósito es mantenerlos en el anonimato
4. Cuando el autor habla de «una confusión
cotidiana», se refiere a que:
A) La falta de comprensión entre los hombres es
algo cotidiano
B) Todos los días suceden incidentes de ese tipo
C) Las confusiones familiares se producen
cotidianamente
D) Actualmente en los negocios siempre se
presentan impases.
E) Las perturbaciones psicológicas entre los
hombres son cotidianas.
5. Un título adecuado para el texto sería:
A) «La desgracia de A»
B) «Negocio en H»
C) «Mentiras de familia»
10
5º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci”
D) «Incomprensiones cotidianas»
E) «Incidente entre A y B»
6. ¿Por qué B espera a A, a pesar de la conducta
de éste?
A) Por la importancia misma del negocio
B) Porque tenía la esperanza de que todo se
podía aclarar
C) Porque llegó demasiado temprano a la casa
de A
D) Porque el negocio no se podía posponer
E) Porque tenía más paciencia que A
TEXTO N° 02
«El trabajo es la fuente de toda riqueza, afirman
los economistas. Lo que en efecto, a la par que
la naturaleza que la provee de los materiales que
él convierte en riqueza. Pero el trabajo es
muchísimo más que eso. Es la condición básica
y fundamental de toda la vida humana. Y lo es
en tal grado que hasta cierto punto, debemos
decir que el trabajo ha creado al propio hombre.
Ciertos monos se ayudan de las manos para
construir nidos en los árboles; y algunos como el
chimpancé, llegan a construir tejadillos entre las
ramas, para defenderse de las inclemencias del
tiempo.
La mano les sirve para empuñar garrotes, con
los que se defienden de sus enemigos. Cuando
se encuentran en cautiverio, realizan con las
manos varias operaciones sencillas que copian
de los hombres. Pero aquí es precisamente cuán
grande es la distancia que separa la no
desarrollada mano de los monos, incluso de los
antropoides superiores, de la mano del hombre,
perfeccionada por el tiempo durante centenares
de miles de años. El número y la disposición
general de los huesos y de los músculos son los
mismos en el mono y en el hombre, pero la
mano del salvaje más primitivo es capaz de
ejecutar centenares de operaciones que no
pueden ser realizadas por la mano de ningún
mono. Ni una sola mano simiesca ha hecho
jamás un cuchillo de piedra, por tosco que fuere.
Pero las operaciones para lo que nuestros
antepasados fueron adaptando poco a poco sus
Sub – Área: Raz. Verbal
Mes: Agosto
manos durante los muchos miles de años que
dura el período de transición de homínido a
hombre, solo pudieron ser, en un principio
operaciones sumamente sencillas».
1. Acerca de las actividades que realizan los
monos con las manos es correcto:
A) Son producto de la imitación que hacen del
hombre
B) Trabajan con la misma capacidad que un
hombre primitivo.
C) Sólo las realizan monos con el chimpancé
D) Son toscas y rudimentarias para nosotros
E) Están en función de lo que aprenden del
hombre.
2. El trabajo se relaciona con el hombre. ¿En
qué?
A) Esto le permite crear sus riquezas
B) Es una invención de su ingenio
C) Resulta ser el soporte de su vida
D) Desarrolla su facultad de pensar
E) Posibilita su evolución a fases superiores
3. El tema central del texto es:
A) La relación entre trabajo y naturaleza
B) La importancia de las manos en la vida animal
C) El trabajo como única fuente de riqueza
D) La evolución de mono a hombre
E) El trabajo y su importancia en la evolución
humana
4. Contrasta con el texto:
A) Hubo evolución en la mano humana
B) Las operaciones con las manos al inicio
fueron sencillas
C) Las manos de los monos generalmente son
semejantes a la de los hombres.
D) Cualquier cuchillo tosco sólo pudo ser
humano
E) Ninguna anterior
5. Señale lo correcto:
A) El hombre ha creado el trabajo
B) El chimpancé es un mono que tiene
importantes diferencias con los demás
C) Hay centenares de pasos que le faltan a los
monos
11
5º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci”
D) No existe gran diferencia entre el salvaje
primitivo y el mono
E) Ninguna anterior
TEXTO N° 03
«El deseo sexual tiende a la fusión - y no es en
modo alguno solo apetito físico, el alivio de una
tensión penosa -. Pero el deseo sexual puede
ser estimulado por la angustia de la soledad, por
el deseo de conquistar o de ser conquistado, por
la vanidad, por el deseo de herir y aun de
destruir, tanto como por el amor. Pareciera que
cualquier emoción intensa, el amor entre otras,
puede estimular y fundirse con el deseo sexual.
Como la mayoría de la gente une el deseo
sexual a la idea del amor, con facilidad incurre en
el error de creer que se ama cuando se desea
físicamente. El amor puede inspirar el deseo de
la unión sexual; en tal caso, la relación física
hállase libre de avidez, del deseo de conquistar o
ser conquistado, pero está fundido con la
ternura. Si el deseo de unión física no está
estimulado por el amor, si el amor erótico no es
al a vez fraterno, jamás conduce a la unión salvo
en un sentido orgiástico y transitorio. La
atracción sexual crea, por un momento, la ilusión
de la unión, pero sin amor, tal «unión» deja a los
desconocidos tan separados como antes - a
veces los hace avergonzarse el uno del otro, o
aun odiarse recíprocamente, porque cuando la
ilusión se desvanece, sienten su separación más
agudamente que antes -. La ternura no es en
modo alguno, como creía Freud, una
sublimación del instinto sexual; es el producto
directo del amor fraterno, y existe tanto en las
formas físicas del amor como en las no físicas».
1. Cuando el amor inspira el deseo de unión
sexual:
A) La relación física esta exenta del afán de
dominio.
B) El contacto físico se hace frío y mecánico
C) Se confunde la atracción física con la ternura
D) Se produce una relación orgiástica y
transitoria
E) Se genera por un instante la ilusión de la
fusión
Sub – Área: Raz. Verbal
Mes: Agosto
2. El estimulo del deseo sexual probablemente
sea:
A) La avidez B) El alivio C) La soledad
D) La vergüenza E) La reflexión
3. El error que se comete generalmente es el de
confundir:
A) Angustia y soledad
B) Atracción física y amor
C) Sensación de amor y destrucción
D) Unión y amor
E) Amor erótico y fraterno
4. Cuando lo aparente se desvanece entre dos
personas:
A) Surge entonces el verdadero amor
B) La sensación de aislamiento es más intensa
C) Una de ellas abomina a la otra
D) Estas se conocen en un sentido cabal
E) Ellas deben luchar por salvar su amor
5. Según el autor, constituye una completa
exteriorización del amor:
A) La unión física B) La ternura
C) La solidaridad
D) La atracción física y no física
E) La sublimación del instinto sexual
TEXTO N° 04
«La fórmula del exorcismo se hizo cada vez más
larga y tiene de obscenidades. Por tales medios,
los jesuitas de Viena. 1583, expulsaron 12,652
diablos. Cuando, sin embargo, fracasaban tales
fáciles métodos, se azotaban al paciente; si los
demonios se negaban aún a abandonar su
cuerpo, se le torturaba. Durante siglos,
innumerables lunáticos indefensos fueron
entregados a la crueldad de bárbaros carceleros.
Incluso cuando las creencias supersticiosos que
inspiraron originalmente la crueldad no eran ya
aceptadas, sobrevivió la tradición de que había
que tratar durante al demente»
1. Elegir la afirmación ajena al contenido del
texto:
A) Las diversas teorías utilizadas por el
exorcismo en su intento por expulsar al demonio,
ha ido en contra de la moral colectiva.
12
5º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci”
B) Los jesuitas de Viena pensaban que las
técnicas exorcistas eran un medio eficaz para
expulsar al demonio del cuerpo del poseído.
C) Después de azote, la tortura constituía el
último recurso utilizado por el exorcismo, para
poder expulsar al diablo.
D) Los bárbaros carceleros utilizaban salvajes y
misteriosos métodos para expulsar al demonio
del cuerpo de los lunáticos indefensos.
E) El trato cruel que se da a las personas
dementes, sería una consecuencia heredada de
las supersticiosas y salvajes técnicas exorcistas.
TEXTO N°05
«Dado un hecho o un problema, el investigador
se formula una hipótesis, es decir se propone
una explicación provisional para orientar los
estudios y experimentos.
La hipótesis es una afirmación a partir de la cual
se hallan una serie de proposiciones.
Si se verifican o prueban adquieren la categoría
de proposición científica. Si un empleado dijera
que se atrasó porque tuvo un accidente de
tránsito, ésta afirmación es científica, aunque no
pertenezca a las ciencias; porque se puede
verificar sometiéndola a una prueba directa o
indirecta.
Pero si hubiera dado una explicación como «La
suerte quiso que llegara tarde ese día» o «en la
vida siempre hay tardanzas», éstas afirmaciones
no serían científicas porque no son verificables y
no se pueden deducir nada de ellas. Cuando se
confirma una hipótesis se convierte en teoría. Y
cuando en base a un conjunto de pruebas,
alcanza una aceptación general, se convierte en
ley».
1. Una proposición puede ser científica aunque
no pertenezca a la ciencia, porque:
A) La hipótesis puede ser investigada por la
historia.
B) Se estudian las pruebas científica y
socialmente.
C) Se puede verificar mediante una prueba
directa o indirecta.
Sub – Área: Raz. Verbal
Mes: Agosto
D) Se convierte en ley al alcanzar la aceptación
general.
E) Los experimentos provienen de un
investigador científico.
2. La hipótesis es una:
A) Teoría que alcanza aceptación científica
B) Ley confirmada por las pruebas científicas
C) Afirmación provisional que orienta la
investigación
D) Explicación concreta, correcta y definitiva
E) Prueba directa con categorías de proposición.
TEXTO N° 06
«Para poder escribir tengo necesidad de
aislamiento; pero no «como un ermitaño», cosa
que no sería suficiente, sino como un muerto. El
escribir es, en este sentido, un sueño más
profundo. o sea la muerte; y así como a un
muerto no se le podrá sacar de su tumba, a mí
tampoco podrán arrancarme de mi escritorio por
la noche».
1. Según el autor del texto, para poder escribir:
A) Hay que imaginarse estar muerto
B) Es preferible no ser un ermitaño
C) Es preciso sumirse en el más profundo sueño
D) Es necesaria la soledad más absoluta
E) Es imprescindible hundirse en un fúnebre y
penosa melancolía.
2. Cuando el autor dice: «A mí tampoco podrán
arrancarme de mi escritorio», de acuerdo al
contexto quiere expresar que:
A) No atenderá por motivo alguno a ningún
llamado.
B) Está sumido en un total ensimismamiento.
C) Rechaza el contacto con la gente
D) Tiene una fija obsesión por la muerte
E) Simplemente no desea ser molestado cuando
escribe.
TEXTO N° 07
«Las condiciones en que se desliza la vida actual
hacen a la mayoría de la gente opaca y sin
interés. Hoy, a casi nadie le ocurre algo digno de
ser contado. La generalidad de los hombres
nadamos en el océano de la vulgaridad. Ni
13
5º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes: Agosto

nuestros amores, ni nuestras aventuras, ni II. Actualmente a las personas les ocurren
vuestros pensamientos tienen bastante interés cosas no dignas de ser contadas.
para ser comunicados a los demás, a no ser que III. Sólo logramos interés en lo que contamos si
se exageren y transformen. La sociedad va lo exageramos
uniformando la vida, las ideas, las aspiraciones A) Sólo I y II D) I, II y III
de todos». B) Sólo II y III E) NA
C) Sólo I y III
1. Según el texto:
A) Los autores pueden basarse en la realidad de 3. El significado contextual de vulgaridad
las personas equivale a:
B) La mayoría exageramos lo que nos sucede A) Lo común y corriente D) Popular
C) La vida actual se desliza en condiciones B) Costumbre E) Lo simple
mayoritarias y sencillo
D) La vida actual es muy monótona C) Ignorancia
E) No podemos comunicar nuestros
pensamientos. 4. Contextualmente lo contrario a vulgaridad es:
A) Cultura B) Sabiduria C) Singularidad
2. I. Nuestras aspiraciones son uniformizadas D) Uniformidad E) Majestuosidad
por la sociedad

ACTIVIDAD DOMICILIARIA

TEXTO N° 01
«La actitud característica del intelectual es la
libre discusión crítica en busca del sentido de
todo cuanto lo rodea; el símbolo de la vida
intelectual es, por tanto, la interrogación. Por
eso, el intelectual, muchas veces considerado
inhábil para la vida práctica, es, sin embargo, un
renovador infatigable, puesto que nada
establecido escapa a su revisión, de modo que
su inquietante presencia suele ser intimidada por
el poder injusto, por el fanático, por el mediocre.
Es cierto que en la tarea intelectual concreta
existe un aspecto en la aplicación técnica de los
conocimientos que constituye lo que llamamos
profesión. Y, por desgracia, suele ocurrir - en las
letras, las ciencias, las artes y hasta en la
docencia - una progresiva profesionalización del
sujeto que va adormeciendo, en la práctica
concreta, la curiosidad intelectual. Contra este
proceso hay que luchar sin tregua porque sólo la
inteligencia lúcida conserva su dignidad y cumple
su destino».
1. El mejor título para el texto sería:
A) El oficio de pensar
B) El estudio y la cultura
C) La vida intelectual
D) Cultura, símbolo del progreso
E) La intelectualidad
2. El símbolo de la vida intelectual es:
A) El conocimiento
B) La pregunta
C) La dedicación
D) La práctica
E) La actitud
3. ¿Qué es «profesión» para el autor?
A) La mera aplicación práctica de los
conocimientos
B) Es el título que se da al que ha estudiado:
artes, ciencias o letras.
C) Nombre que tienen los profesionales
D) Cualquier oficio que tiene un intelectual
E) Un epíteto grandilocuente.
4. Es falso:
A) La actitud de investigador intelectual es la
libre discusión de todo lo que le rodea.
B) Hay un aspecto de mera aplicación técnica
llamado profesión.
C) La inteligencia aguda mantiene su destino y
conserva su dignidad.
D) La interrogación es la base de todo
investigador intelectual
E) La profesionalización adormece en la praxis la
curiosidad intelectual.
5. El intelectual de acuerdo al texto:
A) En un hombre inteligente en todas las artes y
oficios
B) Es considerado un hombre célebre en su
campo

14
Sub – Área: Raz. Verbal 5º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci”
C) En la vida práctica el intelectual es catalogado
inepto por lo general.
D) Es un hombre soberbio
E) Es un hombre crítico.
TEXTO N° 02
¿Pero es de verdad terrible el peso y maravillosa
la levedad?
La carga más pesada nos destroza, somos
derribados por ella, nos aplasta contra la tierra.
Pero en la poesía amatoria de todas las épocas,
la mujer desea cargar con el peso del hombre.
La carga más pesada es, por lo tanto, a la vez, la
imagen de la más intensa plenitud de la vida,
cuanto más pesada sea la carga más al ras de la
tierra estará nuestra vida, más real y verdadera
será. Por el contrario, la ausencia absoluta de
carga, hace que el hombre se vuelva más ligero
que el aire, vuele hacia lo alto, se distancie de la
tierra, de su terreno, que sea real sólo
a medias y sus movimientos sean tan libres
como insignificantes. Entonces, ¿qué hemos de
elegir?, ¿el peso o la verdad?. Este fue el
interrogante que se planteó Parménides en el
siglo VI antes de Cristo.
1. La «levedad», según el autor, hace que el
hombre:
A) Perciba lo acogedor del ser
B) Viva sólo a medias
C) Deteste las cargas más pesadas
D) Guste la poesía amatoria de todas las épocas
E) Evite ser aplastado contra la tierra.
2. ¿Qué simboliza la mujer?
A) Un deseo de llevar siempre lo más pesado de
la vida
B) Una caracterización de la poesía amatoria
C) Una búsqueda de la extraordinaria levedad
del amor
D) Una voluntad de acercamiento a lo más
intenso de la vida
E) Un deseo de imágenes interiores y sutiles.
3. Según el texto, la vida del hombre será
mediocre, cuando:
A) Las verdades no sean entendidas
B) Seamos derribados por sus cargas
C) Nos aplasten los problemas contra la tierra
D) Las cargas de ella sean leves
E) Las cargas más pesadas sean más reales y
verdaderas.
4. Del texto se desprende que es preferible
frente a todo lo planteado aquello que:
A) Nos ayuda a evitar las cargas más pesadas
B) Impide que seamos destrozados
Sub – Área: Raz. Verbal
Mes: Agosto
C) Nos acerca a la realidad más verdadera
D) Nos vuelve tan ligeros como el aire
E) Nos lleva siempre a lo más alto
TEXTO N° 03
«Metáfora un griego significa traslación y más
literalmente todavía transferencia, y por eso se
emplea esa voz para denotar que una palabra, o
frase ha sido sacada o transportada de su
significación a la traslaticia.
Las metáforas no son sin duda sino un recurso
de que se valen los idiomas para multiplicar sus
expresiones sin salir de su mismo vocabulario;
con lo que por otra parte se consigue hermosear
el estilo y halagar singularmente la imaginación.
La metáfora es como una fórmula algebraica que
simplifica la aritmética, así como los refranes
vienen a ser unos estados libres dentro de los
idiomas».
1. El mejor título para el texto es:
A) Tipos de metáfora
B) Etimología de la metáfora
C) Recursos idiomáticos
D) Importancia del estilo literario
E) Significado de la metáfora
2. La metáfora se define como:
A) Traslación de significado
B) Recurso del idioma autóctono
C) Finura del estilo literario
D) Ambigüedad del lenguaje
E) Palabra o frase novedosa
3. De no existir las metáforas habría:
A) Mayores expresiones idiomáticas
B) Una disminución de escritores
C) Un empobrecimiento del estilo
D) Un aumento de fórmulas algebraicas
E) Una menor transgresión del vocabulario
4. Un recurso explicativo importante utilizado por
el autor es:
A) La experimentación
B) La reflexión
C) La analogía
D) La generalización
E) La transferencia
5. ¿Qué concepto no está directamente asociado
a la metáfora?
A) Belleza
B) Creatividad
C) Proyección
D) Ambigüedad
E) Recurso práctico
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5º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes: Agosto

Departamento de Publicaciones

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Sub – Área: Raz. Verbal 5º Secundaria