COLEGIO CREACIÓN PUERTO MONTT

Asignatura: Matemática
Profesora: Fabiana Estela Vilca – Loreto Alvarado
EVALUACIÓN PRIMER SEMESTRE - QUINTO BÁSICO
MATEMÁTICA: “ÁLGEBRA”
Alumno(a): …………………………………………………………………..………………… Curso: …………….. Fecha: ……………….

Puntaje Obtenido: Nota:

Indicadores:

 Establecen relaciones que se dan entre los valores dados en una tabla, usando lenguaje matemático.
 Formulan una regla que se da entre los valores de dos columnas de números en una tabla de valores.
 Identifican elementos desconocidos en una tabla de valores.
 Representan la regla de un patrón, usando una expresión en que intervienen letras.
 Aplican procedimientos formales, como sumar o restar números a ambos lados de una ecuación, para
resolver ecuaciones. Reducen términos semejantes. Calculan la fracción de un número.

Puntaje Total : 38 puntos.

Nivel de Exigencia : 60 %.

INSTRUCCIONES
1. Lea atentamente todas las preguntas antes de contestar.

I. Encierre con un círculo la alternativa que considere correcta. (1 punto c/u)

1. ¿Cuál de las siguientes alternativas 2. ¿Cuál es el valor de la pirámide en la ecuación
corresponde a la reducción de esta expresión? de la balanza?

A. 6 x + 2 y + 2x
B. 6 x + y + 8 y A. X= 3 B. x=6
C. 8 x + 10 y + 1 C. x=4 D. x = 5
D. 8 x + 10 y
3. ¿Qué valor representa a en la ecuación? 4. ¿Cuál de las siguientes alternativas
2a+3=15 corresponde a la reducción de esta expresión?

A. a=2 C.A. A. 6 x + 10 z + x C.A.

B. a=4 B. 13 x + z + 1
C. a=9 C. 3x + 10 z + 1
D. a=6 D. 4x + 10 < z + 1
5. Elena tiene cinco tarjetas con las letras y. 6. ¿Cuál es la diferencia entre el
cuádruplo de un número y el doble del
mismo número?

A.
¿Cuál de las alternativas representa la cantidad de y B.
que tiene Ema?
C.
A. 1 + y+y+y+y B. 5 y
D.
C. y5 D. 5 + y
7. La mitad de un número m, se expresa: 8. Julián ha dispuesto una serie de botones de
acuerdo al siguiente modelo. Siguiendo el orden
A. Mm / 2 de estos pasos, ¿cuántos botones habrá en el
paso 11?
B. Mm * 2

C. M m+ 2

D. Mm – 2 C.A.
A. 24
B. 22
C. 18
D. 28

9. En una librería un estuche cuesta $ 990, 10. ¿Cuál es el valor de X en la siguiente

¿Cuánto cuestan m estuches? ecuación? x + 8 = 36
C.A.
𝑚
A. 990 ∙ m B.
990
A. 24
B. 34
C. 28
990
C. 990 + m D.
m
D. 22

11. En la balanza de la imagen, ¿cuál es el 12. ¿Cuál es la regla que relaciona los
valor del ? números de entrada con los de salida?
Entrada 1 2 3 4
Salida 1 4 9 16

A. Sumar 3 al número de entrada

B. Dividir por 3 al número de entrada.
C. Multiplicar por sí mismo el número de
entrada.
D. Multiplicar por 3 al número de entrada.

13. Esta expresión matemática en lenguaje 14. ¿Cuál de las siguientes expresiones algebraicas es
habitual corresponde a: verdadera si: a = 3, b = 5, c = 2, d = 1?

A. aa + b + c + d = 17

A. Tres veces un número aumenta en cinco B. aa + c *b = 27

equivale a once.
B. Un número aumentado en tres, sumado con C. aa + b + c – d = 11
5 es once
C. Tres veces cinco más un número es igual a D. a + b + c – d = 9
once.
D. Cinco más un número es tres veces igual a
once.
15. Si un número cualquiera aumenta en 4, 16. Hay 15 galletas para niños en un plato.
se obtiene el número 20 ¿cuál es la Después de que los niños se comen algunas,
ecuación que representa esta relación? quedan 3 galletas. ¿Cuál sería la ecuación
correcta?
A. x = 20
B. x + 4 = 20 A. 15 + g = 3
C. x – 4 = 20 B. 15 - g = 3
D. x + 20 = 4 C. 3 + 15 = g
D. 3 - g = 15
 17. Observa: 18. La siguiente imagen muestra una
balanza en equilibrio. Considerando la
información dada, ¿cuánto pesa el frasco
con mermelada que está etiquetado con una
x?

En la balanza de la imagen, ¿cuál es la ecuación

correcta? C.A.

A. 5x=5
B. 5x + 5 = 0 C.A.
C. 3x * 1 = 2x * 4 A. 400 = x + 250
D. 3x + 1 = 2x + 4 B. 400 = x * 250
C. 400 = x - 250
D. 400 = 250 - x
19. “El producto entre un número y 7” en lenguaje 20. ¿Cuál es el valor de “y” en la ecuación?
algebraico es:

A. m - 7
A. 6 C.A.
B. 7 m
B. 9
C. 7 + 7
C. 15
D. m : 7
D. 16

21. “El cociente entre dos números” en 22. ¿Cuál es el valor de la x en la ecuación?
lenguaje algebraico es:

A. m : p A. 33
B. 2x + 2 B. 3
C. m:2 C. 11
D. 6 : 3 D. 10

23. El valor de X en la ecuación es 2x + 7 – 3 = 8 es: 24. Observa la siguiente tabla:

A. 6
B.

¿Cuál de las siguientes reglas, expresadas en

lenguaje matemático, determina la relación
entre los datos de la tabla?

A. 6 • n C. 7 • n
B. n + 1 D. n + 6
 25. Si 4 veces un número es 84. Es decir (4 t = 26. Si 2x representa el doble de tu edad,
84) ¿Cuál es ese número? ¿qué representa x?
C.A.
A. La edad
A. 24 B. El doble de la edad
B. 40 C. La edad hace dos años
C. 21 D. La edad actual menos 2
D. 36

27. ¿Cuál de las siguientes expresiones algebraicas es 28. ¿Cuáles son los números que completan las
verdadera si: a = 3, b = 5, c = 2, d = 1? siguientes inecuaciones?

A. a + b + c + d = 17
3 + ___ < 8 ___ - 2 > 6 16 < 7 +___
B. a + c *b = 27 A. 5, 6 y 9
B. 4, 9 y 10
C. a + b + c – d = 11 C. 3,8y9
D. 5, 9 y 10
D. a + b + c – d = 9

29. La expresión “un número aumentado en 5 30. La expresión 2x = 10 en palabras es:

es igual a 12” escrita como ecuación es:
A. El doble de un número
A. 12 + 5 = y B. Diez es igual a dos
B. y + 5 = 12 C. El doble de un número es igual a diez
C. 12 + y =5 D. El doble de diez es x
D. 5 = 12

31. El resultado de resolver 32. “El doble de un número, aumentado es 6

s - 11 = 22 es: equivale a 30” el número es:
C.A. C.A.
A. 33 A. 24
B. 11
C. 24 B. 30
D. 22 C. 12
D. 36

II. Resuelve el siguiente problema: (6 puntos en total)

a) Adrián tiene que recorrer 270 km en tres etapas. En la primera ha recorrido un tercio
del trayecto, y en la segunda, la mitad de lo que le quedaba. ¿Cuántos kilómetros le
faltan para completar el viaje?