Log Mat 3

LOGICO
MATEMATICO
-ABRIL-
SACO OLIVEROS PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
LOGICO MATEMATICO 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
“ E l p re io d e la g ra n d e z a e s la re s p o n s a b ilid a d ”
MES DE :
SACO OLIVEROS
SACO OLIVEROS
ARITMÉTICA
GAUSS
Niño prodigio de clase obrera que llegó a

ser el mejor matemático de su tiempo.
Todavía hoy, dos siglos después de su
nacimiento, sus ideas y sus innovadores
métodos siguen siendo actuales. Su
personalidad era contradictoria, era un
hombre frío y concentrado en su trabajo,
un perfeccionista que no admitía que sus
trabajos fuesen publicados antes de que
estuviesen totalmente pulidos y
revisados.
Sobre la infancia de Gauss se cuentan

innumerables anécdotas sobre su
temprana genialidad (él mismo solía
decir que había aprendido ha contar antes que hablar). Una de las
historias más famosas es que cuando tenía diez años, estando en clase
de aritmética, su profesor propuso el problema de sumar los cien
primeros números naturales 1+2+3... +100. Mientras que todos los
alumnos se devanaban los sesos con la interminable suma, Gauss (que
descubrió el camino rápido) escribió un sólo número en su pizarra ante la
perplejidad del profesor. Como puedes suponer, Gauss fue el único que
dio la respuesta correcta, por lo que el profesor le regaló un libro de
aritmética que Gauss leyó (y corrigió) rápidamente.
A lo largo de la historia ha habido varios niños prodigio en matemáticas

pero la mayoría se limitaban a una gran capacidad de cálculo, sin
embargo, Gauss iba mas allá, alcanzando elevadas cotas de
razonamiento, invención e innovación.
SACO OLIVEROS
Gauss estudió Matemáticas y llegó a ser catedrático de Matemáticas de

Kazán, catedrático de Astronomía de Gotinga. Se interesó e hizo
descubrimientos en casi todas las ramas de las Matemáticas.
NUMERACIÓN
Para escribir números nosotros utilizamos el "Sistema de Numeración

Decimal" que tiene por base a 10 y los dígitos que empleamos son 10: 0;
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 y 10.
EL TABLERO POSICIONAL
C e n te n a D ecen a U n id a d
C e n te n a D ecen a U n id a d
d e M illa r d e M illa r d e M illa r
C M D M U M C D U
2 3 7 5 4
AHORA HAZLO TÚ
Ubica los siguientes números en el tablero posicional:
1. 327 C M D M U M C D U
2. 1 432
3. 62 511
4. 8 429
5. 380 003
6. 192 321
7. 50 376
8. 49 172
9. 111 011
10. 63 205
SACO OLIVEROS
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES
Lectura de números naturales:
* Para leer un número natural, debemos imaginar que existe una

línea de separación antes de las 3 últimas cifras, la cual se leerá
como "mil".
* Los números se leen de izquierda a derecha.
Ejemplo:
mil
17  104  Diecisiete mil ciento cuatro
mil
8  005  Ocho mil cinco
PRACTIQUEMOS
I. Escribe cómo se leen los siguientes números:

a) 306 __________________________________________
b) 249 __________________________________________
c) 1 120 __________________________________________
d) 5 006 __________________________________________
e) 3 023 __________________________________________
f) 9 100 __________________________________________
g) 15 090 __________________________________________
h) 18 412 __________________________________________
i) 30 807 __________________________________________
SACO OLIVEROS
j) 111 011 __________________________________________

k) 62 852 __________________________________________
l) 70 004 __________________________________________
II. Encierra el número correcto:
a) Siete mil ocho 708 7 008 7 800
b) Doce mil cuarenta 1 240 12 400 12 040
c) Mil diez 1 010 10 010 110
d) Trescientos mil ciento ocho 3 008 300 108 30
008
e) Quince mil nueve 15 090 1 509
15 009
f) Dos mil once 12 011 2 011 211
g) Catorce mil 1 400 140 000 14
000
h) Cien mil 100 000 10 000 100
III. Une con flechas
35 009 Tres mil quinientos nueve
SACO OLIVEROS
3 509 Trescientos cincuenta mil
nueve
305 009 Treinta y cinco mil nueve
350 009 Trescientos cinco mil nueve
ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES
Ejemplos:
    37 040
Treinta y siete mil cuarenta
     
Escribe el número correspondiente:
a) Tres mil dieciséis __________________________
b) Catorce mil cuatrocientos ocho __________________________
c) Veintitrés mil ciento veintiocho __________________________
d) Nueve mil sesenta __________________________
e) Mil seiscientos dos __________________________

SACO OLIVEROS
f) Ochenta mil trescientos quince __________________________
g) Ciento ocho mil trece __________________________
h) Quinientos sesenta y dos mil setecientos seis

______________________
i) Trece mil ciento veinte __________________________
j) Nueve mil novecientos noventa y nueve__________________________
TRABAJEMOS EN CASA
1. Colorea del mismo color el número con su respectiva lectura.
V e in te m il
32 000 N o v e n ta m il 15 001
o c h e n ta
90 000 V e in tic in c o m il 45 010 T r e c e m il
25 000 T r e in ta y d o s m il 20 080 Q u in c e m il u n o
C u a r e n ta y c in c o
14 214 13 000
m il d ie z
2. Escribe el número:
* Sesenta y cuatro mil seiscientos diecinueve
____________________
SACO OLIVEROS
* Cincuenta y ocho mil quinientos __________________________
* Diez mil sesenta _____________________________________
* Cuarenta y tres mil tres ________________________________
* Treinta y cuatro mil seiscientos cincuenta y cuatro
______________
DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO
A) POR EL ORDEN DE SUS DÍGITOS:

Se descompone cada cifra indicando la posición que ocupa en el
tablero posicional.
Ejemplo:
DU
M M C DU
5 6 328  5DM  6UM  3C  2D  8U
B) POR NOTACIÓN DESARROLLADA

Se descompone cada cifra seguida de tantos ceros como cifras le
siguen.
Ejemplo:
56 328  50 000  6 000  300  20  8
¡AHORA TÚ!
SACO OLIVEROS
1. Completa la tabla:
2. Anota el valor posicional del número 6.
3. Completa el tablero posicional y escribe el número que se forma.
SACO OLIVEROS
VALOR POSICIONAL CM DM UM C D U NÚMERO

9CM, ODM, 1UM, 0C, 3D, 4U
1C, 9D, 5U
5DM, 8UM,1C, 6D, 8U
7C, 6U, 4D
9UM, 1C, 7D, 4U
6UM, 5D, 8C, 0U
6U, 8C, 1D
4D, 4C, 4U, 1UM
2C, 4D, 9U
6CM, 3DM, 0UM, 0C
8D, 7U, 7C
4. Expresa en notación desarrollada
TAREITA
1. Descomponer por el orden de sus dígitos:

SACO OLIVEROS
a) 37 014 ______________________________________
b) 114 132 ______________________________________
c) 9 650 ______________________________________
d) 26 319 ______________________________________
e) 536 ______________________________________
2. Descomponer por notación desarrollada:

a) 640 325 ____________________________________
b) 94 813 ______________________________________
c) 5 428 ______________________________________
d) 736 ______________________________________
e) 13 987 ______________________________________
COMPARACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Recuerda que utilizaremos:

> "MAYOR QUE" EJEMPLO
< "MENOR QUE"
= "IGUAL QUE" COMPAREMOS 2 9 4 5 y
2 3 4 9
UM C D U
2 9 4 5
2 UM = 2 UM
9C > 3C
2 945 > 2 349
AHORA TÚ
1. Compara y escribe el signo >, < ó =
SACO OLIVEROS
2 831 2 834 24 308 2 438

2 101 2 102 11 011 11 101
2 900 2 904 38 936 38 396
3 965 3 955 50 003 50 100
2 813 2 813 39 853 39 136
13 420 13 240 640 000 604 000
20 000 2 000 28 000 20 000
33 251 33 400 6 311 3 611
9 328 9 509 30 000 30 001
11 111 9 999 25 352 25 352
2. En cada grupo colorea con color azul el número mayor y con color
rojo en número menor.
2 818 5 671
7 312 6 312
4 069 4 957
7 110 9 492
8 358 2 358
1 378 2 883
1 888 6 343
7 442 1 494
6 319 6 113
3 901 3 009
TAREITA
Coloca >, < ó = según corresponda:
SACO OLIVEROS
RELACIÓN DE ORDEN
FORMA CRECIENTE: Los números se ordenan de menor a mayor
Ejemplo:
3 615 - 4 902 - 1 308 - 2 345 - 5
000
Ordenando de menor a mayor:

1 308 - 2 345 - 3 615 - 4 902 -
5 000
FORMA DECRECIENTE: Los números se ordenan de mayor a

menor.
Ejemplo:
6 450 - 6 310 - 6 903 - 6 733 - 6
819
Ordenando de mayor a menor:
SACO OLIVEROS
6 903 - 6 819 - 6 733 - 6 450 - 6

310
PRACTIQUEMOS
1) Ordena de menor a mayor según corresponda
2) Ayuda al sapito a ordenar de mayor a menor.
3 090 3 710 3 010 5 008 999 1 810

3
3) Ordena en forma creciente:
a) 930 - 1 328 - 743 - 525

SACO OLIVEROS
______ - ______ - ______ - ______
b) 10 000 - 8 000 - 2 000 - 70 000

______ - ______ - ______ - ______
4) Ordena en forma decreciente:
a) 3 924 - 3 700 - 3 108 - 3 520

______ - ______ - ______ - ______
b) 12 000 - 999 - 3 350 - 42 311

______ - ______ - ______ - ______
ÁLGEBRA
AL - JWARIZMI
SACO OLIVEROS
Siglo IX: Época en la que trabajó el matemático y astrónomo musulmán

Al-Jwarizmi, cuyas obras fueron fundamentales para el conocimiento y el
desarrollo del álgebra. Al - Jwarizmi investigó y escribió a cerca de los
números, de los métodos de cálculo y de los procedimientos algebraicos
para resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones. Su nombre latinizado
dio olrigen a la palabra algoritmo que, usada primero para referirse a los
métodos de cálculos numéricos en oposición a los métodos de cálculo de
ábaco, adquirió finalmente su sentido actual de "procedimiento
sistemático de cálculo". En cuanto a la palabra álgebra, deriva del título
de su obra más importante, que presenta las reglas fundamentales del
álgebra, Al-jabr wal muqabala.
RADICACIÓN
SACO OLIVEROS
SACO OLIVEROS
PRACTIQUEMOS
Pinta de un mismo color cada número con su raíz.
1 1 8 1 1 2 5
1 5 3 6 9
4 6 1 2 1 2
4 1 0 0 1 2 4 9
1 4 4 7 6 4 1 0
9 8 1 6 3
PRACTIQUEMOS
SACO OLIVEROS
1. Halla el resultado de:
2.
2. Halla primero las raíces y luego resuelve las adiciones o
sustracciones
3. Escribe el número que falta:
SACO OLIVEROS
TRABAJEMOS EN CASA
I. Relaciona: empleando una flecha
II. Resuelve mentalmente las raíces y halla el resultado de:
SACO OLIVEROS
INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA
CONCEPTO:
El álgebra es una parte de la matemática que trata de la cantidad

considerada del modo más general, sirviéndose de letras para
representarla
RESEÑA HISTÓRICA
* La palabra álgebra proviene del nombre de un

tratado del matemático y astrónomo:
Mahommed Ibn Musa Al - Kwarizmi (siglo IX)
* La expresión "al - jabr" significa "restauración"
del equilibrio mediante la transposición de
términos de una ecuación. Más tarde se
definió al álgebra como la ciencia de resolver
ecuaciones. Esta definición se mantuvo
hasta el siglo XI.
Luego tomó nuevos rumbos, pero mantuvo su
espíritu de generalidad.
¿SABIAS QUÉ?
Desde el siglo XVII aC. los matemáticos de Mesopotamia y de

Babilonia ya sabían resolver ecuaciones de primero y
segundo grado. Además resolvían también, algunos sistemas
de ecuaciones con dos ecuaciones y dos incognitas.
SACO OLIVEROS
GEOMETRÍA
RESEÑA HISTÓRICA DE SOCRATES
Se distinguió por sus enseñanzas morales, como por su amor a la justicia,

el bien y a la virtud. Su preocupación constante fue el conocimiento y
perfeccionamiento del hombre. Son suyas estas máximas:
"Conócete a ti mismo" , "sólo sé que nada sé". El casí mítico sabio griego
tuvo como discípulos a Platón, Jenofonte, Antístines, Euclides de Mergara
y otros más.
SACO OLIVEROS
PLANO CARTESIANO
EJES CARTESIANOS
Y
8
6
E je d e O rd e n a d a s
0 1 2 3 4 5 6 7 8 X
E je d e A b s c is a s
El plano cartesiano está formado por 2 ejes:

a) El eje horizontal llamado el "Eje de Abscisas", representado por "x"
b) El eje vertical llamado el "Eje de Ordenadas", representado por "y"
SACO OLIVEROS
PAR ORDENADO:
Son las coordenadas de un punto.
Ejemplo: A = (3 ; 2 )
E je E je
h o r iz o n ta l v e r tic a l
UBICAMOS PUNTOS EN EL PLANO CARTESIANO

Y
A= (3; 2)
6
3
A
2
1
X
0 1 2 3 4 5 6
PRACTIQUEMOS
1. Ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano.

Y
10
P=(3; 8)
9
T=(1; 4)
8
7 V=(4; 6)
6
5 S=(3; 5)
4
N=(9; 2)
3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X
SACO OLIVEROS
2. Escribe las coordenadas de los siguientes puntos.
TAREITA
Ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano:
Y
A= ( 4 ; 1)
8
B= (5 ; 3) 7
C= (8 ; 5) 6
5
D= (1 ; 7)
4
E= (4 ; 4) 3
F= (6 ; 2) 2
1
G= (3 ; 0)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 X
H= (0 ; 5)
CONSTRUCCIONES DE FIGURAS
SACO OLIVEROS
TRAZO DE SEGMENTOS
A B
A B s e le e : “ E l s e g m e n to A B ”
Y
11
10
Ejemplos: 9
8
Traza , si: 7
B
A= (10 ; 1) 6
B= (2 ; 7) 5
4
3
2
1
A
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
X
AHORA HAZLO TÚ
Traza los segmentos:

Y
1) , si:
P= (1 ; 7) y Q= (6 ; 2) 8
6
2) , si:
5
M= (1 ; 1) y N= (6 ; 4) 4
3
3) , si: 2
T= (2 ; 7) y V=(7 ; 6) 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 X
PRACTIQUEMOS
SACO OLIVEROS
Ubica los siguientes puntos y forma segmentos

Y
10
9
8
, si : E=(1; 5) y D=(5; 8) 7
, si : M=(6; 3) y N=(1; 7) 6
5
4
3
2
1
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Y
10
9
8
; si : P=(4; 3) y Q=(8; 8) 7
6
; si : R=(3; 7) y S=(9; 2) 5
4
3
2
1
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Y
10
; si : T=(1; 4) y V=(2; 10) 9
; si : N=(6; 0) y L=(0; 8) 8
7
6
5
4
3
2
1
Y X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10
9
8
7
6
5
4
3 SACO OLIVEROS
2
1
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
; si A=(0; 0) y B=(9; 9)
; si C=(1; 7) y D=(8; 0)
TAREITA PARA LA CASA
Traza AB de color verde, MN de azul, PO de rojo y LV de amarillo.
Si:
X
A= (4 ; 3) 13
B= (7; 1) 12
11
10
M= (12; 2) 9
N= (3; 4) 8
7
P= (5; 5) 6
Q= (11; 12) 5
4
L= (2; 12) 3
2
V= (8; 8)
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 12 1 3 14 Y
TRAZO DE TRIÁNGULOS
SACO OLIVEROS
Ejemplo:
Y
EFG 12
E  (2;6) 11
10
F  (6;10)
9
G  (4; 2) 8
7
6
HIJ 5
4
H  (10;5)
3
I  (12;8) 2
J  (14;5) 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 12 1 3 14 X
AHORA HAZLO TÚ
Traza y colorea los triángulos:

Y
11
10
9
ABC PQR 8
A  (8 ; 1) P  (1 ; 1) 7
6
B  (11 ; 10) Q  (1 ; 9) 5
C  (12 ; 12) R  (4 ; 10) 4
3
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 12 13 X
PRACTIQUEMOS
Y
10
Traza y colorea los siguientes triángulos.9
8
7
6
5
4 SACO OLIVEROS
3
2
1
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. ABC
A  ( 2 ; 2)
B  (8 ; 2)
C  (8 ; 8)
Y
10
9
2. MNP 8
7
M  (1 ; 3) 6
N  (6 ; 0) 5
4
P  (9 ; 7) 3
2
1
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Y
10
3. RST 9
8
R  (1 ; 9) 7
S  (4 ; 5) 6
5
T  (9 ; 9) 4
3
2
1
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Y
10
9
LST 8
7
4. L  (6 ; 2) 6
S  (5 ; 1) 5
4
T  (10 ; 10) 3
2
1
SACOX OLIVEROS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Y
10
DEF 9
5. D  (4 ; 3)
8
7
E  (7 ; 9) 6
5
F  (8 ; 1) 4
3
2
1
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TAREITA
Traza 8
P= (2; 0) F= (7; 7) 6
5
Q= (0; 3) G= (8; 1) 4
T= (3; 8) H= (5; 0) 3
1
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8
SACO OLIVEROS

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LOGICO

Niño prodigio de clase obrera que llegó a

Sobre la infancia de Gauss se cuentan

A lo largo de la historia ha habido varios niños prodigio en matemáticas

Gauss estudió Matemáticas y llegó a ser catedrático de Matemáticas de

Para escribir números nosotros utilizamos el "Sistema de Numeración

Ubica los siguientes números en el tablero posicional:

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES

Lectura de números naturales:

* Para leer un número natural, debemos imaginar que existe una

I. Escribe cómo se leen los siguientes números:

j) 111 011 __________________________________________

II. Encierra el número correcto:

a) Siete mil ocho 708 7 008 7 800

b) Doce mil cuarenta 1 240 12 400 12 040

c) Mil diez 1 010 10 010 110

d) Trescientos mil ciento ocho 3 008 300 108 30

e) Quince mil nueve 15 090 1 509

f) Dos mil once 12 011 2 011 211

g) Catorce mil 1 400 140 000 14

h) Cien mil 100 000 10 000 100

III. Une con flechas

35 009 Tres mil quinientos nueve

3 509 Trescientos cincuenta mil

305 009 Treinta y cinco mil nueve

350 009 Trescientos cinco mil nueve

ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES

Escribe el número correspondiente:

a) Tres mil dieciséis __________________________

b) Catorce mil cuatrocientos ocho __________________________

c) Veintitrés mil ciento veintiocho __________________________

d) Nueve mil sesenta __________________________

e) Mil seiscientos dos __________________________

f) Ochenta mil trescientos quince __________________________

g) Ciento ocho mil trece __________________________

h) Quinientos sesenta y dos mil setecientos seis

i) Trece mil ciento veinte __________________________

j) Nueve mil novecientos noventa y nueve__________________________

1. Colorea del mismo color el número con su respectiva lectura.

90 000 V e in tic in c o m il 45 010 T r e c e m il

* Cincuenta y ocho mil quinientos __________________________

* Diez mil sesenta _____________________________________

* Cuarenta y tres mil tres ________________________________

* Treinta y cuatro mil seiscientos cincuenta y cuatro

A) POR EL ORDEN DE SUS DÍGITOS:

B) POR NOTACIÓN DESARROLLADA

56 328  50 000  6 000  300  20  8

2. Anota el valor posicional del número 6.

3. Completa el tablero posicional y escribe el número que se forma.

VALOR POSICIONAL CM DM UM C D U NÚMERO

4. Expresa en notación desarrollada

1. Descomponer por el orden de sus dígitos:

2. Descomponer por notación desarrollada:

COMPARACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

Recuerda que utilizaremos:

1. Compara y escribe el signo >, < ó =

2 831 2 834 24 308 2 438

Coloca >, < ó = según corresponda:

FORMA CRECIENTE: Los números se ordenan de menor a mayor

Ordenando de menor a mayor:

FORMA DECRECIENTE: Los números se ordenan de mayor a

Ordenando de mayor a menor:

6 903 - 6 819 - 6 733 - 6 450 - 6

- - -