La organización curricular del Trayecto

El trayecto de Practica
La práctica se concreta en de Práctica profesional docente Que el estudiante reconozca
Profesional es espacio
contextos específicos los conduce al estudiante a conocer y a la educación como una
destinado para la Trayecto de 1º y 2º actividad que trasciende el
Puntos de cuales brindan la comprender en primer lugar lo
reflexión, análisis, Práctica semestre, plano del aula y dela
partida y posibilidad de lograr educativo y escolar de manera general
intervención e profesional propósito: institución escolar.
estructura nuevos aprendizajes. para, posteriormente, conducirlo e
de los cursos innovación de la
docencia. intervenir en el aula.
El trayecto de Práctica profesional: orientaciones para su desarrollo.

Los estudiantes potencian los Desarrolla en el estudiante la capacidad para

Se incorporan elementos para
3º y 4º aprendizajes y la capacidad de 5º y 6º 7º y 8º articular los conocimientos teórico-disciplinarios y
la innovación y el desarrollo de
semestre: observación y análisis de la semestre semestre didácticos estudiados en cada uno de los trayectos
proyectos socioeducativos.
práctica. formativos con las exigencias que la docencia se
plantea en el aula y en la escuela.

El acompañamiento es metodológico y
Consideraciones En 7º y 8º semestres el trabajo
para el técnico, el aprendizaje que se promueve
del formador está orientado a
acompañamiento está en función del proceso de
concretar las competencias
comprensión y explicación de lo que el
profesionales.
estudiante observa.

El aporte para la formación que

Consideraciones para Las escuelas de educación La Escuela Normal habrá Los procesos de gestión para el
establecer los vínculosbásica y sus profesores ofrecen los profesores titulares de las
de considerar el tipo de desarrollo de las prácticas de los
con las escuelas de educación básica, es decir,
conocen parcialmente lo que escuela, la modalidad, la estudiantes estarán a cargo de la
escuelas de educaciónla Escuela Normal pretende un docente que dialogue, que tenga
forma de organización. coordinación académica, a través de los
básica apertura, que analice, que cuestione y
desarrollar en los futuros responsables del área de docencia y de
que se comprometa con su práctica.
docentes. quien coordine el Trayecto de Práctica
Distribución de Profesional.
las jornadas
de práctica 3º y 4º
de acuerdo 1º y 2º semestres, 5º y 6º semestres,
con los semestres, Iniciación al Trabajo docente e
propósitos y Observación y trabajo docente y 7º y 8º semestres,
innovación y
competencias análisis dela Prácticas profesionales.
Estrategias de Proyectos de
de cada uno de practica
los cursos trabajo decente. intervención
educativa y socioeducativa.
del trayecto
de práctica escolar
profesional