ABSTRAK

PENINGKATAN KECEMASAN SISWA MENJELANG UJIAN AKHIR

SEMESTER DI SMAN 4 DENPASAR

Hasil Ujian Akhir Semester (UAS) merupakan salah satu penentu kelulusan
siswa. Kegiatan akademis dalam mempersiapkan UAS diperkirakan dapat
menyebabkan siswa mengalami stres. Tubuh merespon stressor tersebut dalam
bentuk perasaan cemas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan
kecemasan siswa menjelang Ujian Akhir Semester di SMAN 4 Denpasar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan cross-sectional study dengan metode
simple random sampling. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas X tahun
ajaran 2014/2015 di SMAN 4 Denpasar. Instrumen dalam penelitian ini adalah
kuesioner Depression Anxiety Stress Scale (DASS 42). Penelitian ini dilakukan
dalam dua periode; 1) satu bulan menjelang UAS, 2) tiga hari menjelang UAS.
Analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dan
analisis inferensial. Analisis deskriptif dilakukan dalam 3 tahap; 1) Menghitung
nilai rata-rata tingkat kecemasan siswa satu bulan dan tiga hari menjelang UAS,
2) Menghitung besar peningkatan kecemasan siswa menjelang UAS, 3)
Menghitung besar peningkatan kecemasan siswa menjelang UAS menurut
kategori gain ternormalisasi. Analisis inferensial akan diuji dengan uji Wilcoxon
Signed Ranks.
Temuan dari penelitian ini berdasarkan analis data deskriptif adalah; 1) Nilai rata-
rata tingkat kecemasan siswa satu bulan menjelang UAS adalah normal dan tiga
hari menjelang UAS adalah kecemasan sedang, 2) Besar peningkatan kecemasan
siswa menjelang UAS adalah 81,16%, 3) Besar peningkatan kecemasan siswa
menjelang UAS menurut kategori gain ternormalisasi adalah rendah. Berdasarkan
analisis inferensial adalah dari 60 sampel didapatkan peningkatan kecemasan
dalam dua periode dengan p value = 0.000, artinya terdapat perbedaan tingkat
kecemasan secara signifikan.
Kesimpulan pada penelitian ini adalah terdapat peningkatan kecemasan siswa
menjelang Ujian Akhir Semester di SMAN 4 Denpasar. Hasil penelitian ini
diharapkan dapat menjadi dasar untuk meneliti variabel lain yang mempengaruhi
tingkat kecemasan menjelang UAS.

Kata Kunci: Kecemasan, Ujian Akhir Semester (UAS)

vi
 ABSTRACT
THE ENHACEMENT OF STUDENT ANXIETY AHEAD OF FINAL
SEMESTER EXAMINATION IN SMAN 4 DENPASAR

Final Semester Examination (UAS) is one of the determinants for students'

graduation. Academic activities in preparing UAS is expected to lead the students
to experience stress. The body responds to stressors in the form of anxiety. This
study aims to determine the increase in anxiety of student before Final Semester
Examination at SMAN 4 Denpasar.
This study used a cross-sectional study with a simple random sampling method.
The samples used were students of class X in the 2014/2015 period at SMAN 4
Denpasar. The Instruments in this study was a questionnaire of Depression
Anxiety Stress Scale (DASS 42). This study was conducted in two periods; 1) one
month ahead of the UAS, 2) three days before the UAS.
Data analysis in this study is the analysis of descriptive and inferential analysis.
Descriptive analysis was conducted in 3 phases; 1) Calculating the average value
of the anxiety levels of students one month and three days before UAS, 2)
Calculating the increase in student anxiety ahead of the UAS, 3) Calculating the
increase of anxiety ahead of UAS students by gain normalized category. The
Inferential analysis will be tested by Wilcoxon Signed Ranks.
The findings of this study are based on descriptive data analyst; 1) The average
value of student anxiety levels one month ahead of the UAS is normal and three
days before the UAS is moderate anxiety, 2) Large increase of student anxiety
ahead of the UAS is 81.16%, 3) Large increase of study anxiety ahead of UAS
according to gain normalized category is low. The Inferential analysis is based on
60 samples obtained increased anxiety in two periods with p value = 0.000,
meaning that there are significant differences in anxiety levels.
The conclusion of this study is there is an increase in student anxiety ahead of
Final Semester Examination at SMAN 4 Denpasar. The results of this study are
expected to be the basis for examining other variables that affect the level of
anxiety before the UAS.

Keywords: Anxiety, Final Semester Examination (UAS)

vii
 DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL DALAM .................................................................................................. i
LEMBAR PERSETUJUAN.................................................................................... ii
PENETAPAN PANITIA PENGUJI ...................................................................... iii
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS SKRIPSI .................................... iv
KATA PENGANTAR ............................................................................................ v
ABSTRAK ............................................................................................................. vi
ABSTRACT ............................................................................................................ vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ viii
DAFTAR TABEL .................................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xii
DAFTAR ARTI LAMBANG, SINGKATAN DAN ISTILAH ........................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ......................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................... 4
1.3.1 Tujuan umum .................................................................................. 4
1.3.2 Tujuan khusus ................................................................................. 4
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................... 4
1.4.1 Manfaat teoritis ............................................................................... 4
1.4.2 Manfaat praktis................................................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Remaja...................................................................................................... 6
2.2 Ujian ......................................................................................................... 7
2.3 Stres .......................................................................................................... 8
2.3.1 Definisi ............................................................................................ 8
2.3.2 Stres pada remaja ............................................................................ 9
2.4 Kecemasan ............................................................................................. 10
2.4.1 Definisi .......................................................................................... 10
2.4.2 Etiologi .......................................................................................... 11

viii
 2.4.3 Patofisiologi .................................................................................. 12
2.4.4 Reaksi kecemasan ......................................................................... 13
2.4.5 Tingkat kecemasan ........................................................................ 14
2.4.6 Gejala kecemasan .......................................................................... 15
2.4.7 Kecemasan dalam ujian................................................................. 16
2.5 Pengukuran Stres dan Kecemasan ......................................................... 17
BAB III KERANGKA BERPIKIR, KONSEP, DAN HIPOTESIS
PENELITIAN
3.1 Kerangka Berpikir .................................................................................. 19
3.2 Konsep Penelitian................................................................................... 20
3.3 Hipotesis................................................................................................. 22
BAB IV METODE PENELITIAN
4.1 Desain Penelitian .................................................................................... 23
4.2 Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 23
4.2.1 Tempat penelitian .......................................................................... 23
4.2.2 Waktu penelitian ........................................................................... 23
4.3 Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................. 24
4.3.1 Populasi penelitian ........................................................................ 24
4.3.2 Sampel penelitian .......................................................................... 24
4.3.3 Besar sampel ................................................................................. 25
4.3.4 Teknik pengambilan sampel ......................................................... 26
4.4 Variabel Penelitian ................................................................................. 26
4.4.1 Kriteria variabel ............................................................................ 26
4.4.2 Definisi operasional ...................................................................... 27
4.5 Instrumen Penelitian............................................................................... 29
4.6 Prosedur Penelitian................................................................................. 31
4.6.1 Tahap persiapan penelitian ............................................................ 31
4.6.2 Tahap pelaksanaan penelitian ....................................................... 32
4.7 Pengolahan dan Rencana Analisis Data ................................................. 33
4.7.1 Pengolahan data ............................................................................ 33
4.7.2 Analisis data .................................................................................. 33

ix
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
5.1 Hasil Penelitian ..................................................................................... 37
5.2 Gambaran Subjek Penelitian ................................................................. 37
5.3 Kecemasan Siswa Menjelang Ujian Akhir Semester di SMAN 4
Denpasar ................................................................................................37
5.3.1 Tingkat kecemasan siswa satu bulan menjelang UAS .................. 37
5.3.2 Tingkat kecemasan siswa tiga hari menjelang UAS ..................... 38
5.3.3 Perubahan tingkat kecemasan siswa menjelang UAS ................... 39
5.3.4 Nilai rata-rata tingkat kecemasan siswa menjelang UAS ............. 40
5.3.5 Besar peningkatan kecemasan siswa menjelang UAS .................. 40
5.3.6 Peningkatan kecemasan siswa menjelang Ujian Akhir
Semester di SMAN 4 Denpasar ................................................ 41
5.4 Besar Peningkatan Kecemasan Siswa Menjelang Ujian Akhir
Semester di SMAN 4 Denpasar Menurut Kategori Gain
Ternormalisasi .......................................................................................42
5.4.1 Nilai gain ternormalisasi ............................................................... 42
5.5 Pembahasan ........................................................................................... 44
5.6 Keterbatasan Penelitian ......................................................................... 48
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
6.1 Kesimpulan ........................................................................................... 49
6.2 Saran ...................................................................................................... 49
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 51
LAMPIRAN .......................................................................................................... 54

x
 DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .............................................................. 24
Tabel 4.2 Indikator Kecemasan Instrumen DASS 42 ........................................... 30
Tabel 4.3 Kategori Gain Ternormalisasi ............................................................... 35
Tabel 4.4 Analisis Data ......................................................................................... 36
Tabel 5.1 Hasil Penentuan Peringkat Wilcoxon Signed Ranks Test ...................... 41
Tabel 5.2 Hasil Uji Wilcoxon Signed Ranks Test .................................................. 42
Tabel 5.3 Tingkat Kecemasan Siswa Menjelang UAS ......................................... 43
Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi N-Gain ................................................................. 44

xi
 DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Konsep Penelitian.............................................................................. 21
Gambar 5.1 Persentase Tingkat Kecemasan Siswa Satu Bulan Menjelang
UAS ................................................................................................. 38
Gambar 5.2 Persentase Tingkat Kecemasan Siswa Tiga Hari Menjelang
UAS ................................................................................................. 39
Gambar 5.3 Persentase Tingkat Kecemasan Siswa Menjelang UAS ................... 39
Gambar 5.4 Nilai Rata-Rata Tingkat Kecemasan Siswa Menjelang UAS ........... 40

xii
DAFTAR ARTI LAMBANG, SINGKATAN DAN ISTILAH

SINGKATAN
SMP : Sekolah Menengah Pertama
SMA : Sekolah Menengah Atas
SMAN : Sekolah Menengah Atas Negri
UN : Ujian Nasional
UAS : Ujian Akhir Semester
GABA : Gamma-aminobutyric acid
DASS 42 : Depression Anxiety Stres Scale 42
HRS-A : Hamilton Rating Scale for Anxiety
T-MAS : Tailor Manifest Anxiety Scale
PSS : Perceived Stres Scale
POMS : Profile Mood States
MIA : Matematika dan Ilmu Alam
IIS : Ilmu-ilmu Sosial
UKS : Usaha Kesehatan Sekolah
SPSS : Statistical Program for Social Science

xiii
 DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Inform Consent .................................................................................. 54
Lampiran 2 Instrumen Penelitian .......................................................................... 56
Lampiran 3 Data Penelitian ................................................................................... 58
3.1 Data Tingkat Kecemasan Siswa Satu Bulan Menjelang UAS ....... 58
3.2 Distribusi Frekuensi Tingkat Kecemasan Siswa Satu Bulan
Menjelang UAS ............................................................................. 61
3.3 Data Tingkat Kecemasan Siswa Tiga Hari Menjelang UAS .......... 62
3.4 Distribusi Frekuensi Tingkat Kecemasan Siswa Tiga Hari
Menjelang UAS ............................................................................. 65
3.5 Data Tingkat Kecemasan Siswa Satu Bulan Menjelang UAS ....... 66
Lampiran 4 Hasil Pengolahan Data ...................................................................... 68
Lampiran 5 Dokumentasi ...................................................................................... 69

xiv
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Indonesia memiliki jumlah penduduk keempat terbanyak di dunia. Sampai

dengan tahun 2010, tercatat jumlah penduduk Indonesia adalah sebesar 238 juta

jiwa. Menurut Badan Perencanaan Pembangunan Nasional (2010), lebih dari 45%

sumber daya manusia di Indonesia pada tahun 2010 didominasi oleh penduduk

berumur antara 5 sampai dengan 24 tahun yang merupakan penduduk usia

sekolah. Menurut Badan Pusat Statistik Indonesia (2012), pada tahun 2011

sebanyak 40% penduduk usia sekolah di Indonesia yang bersekolah di SMP dan

SMA.

Pada awal tahun ajaran baru, banyak orang tua yang ingin memasukkan

anaknya ke sekolah yang memiliki mutu yang terbaik, seperti SMAN 4 Denpasar.

Penerimaan siswa baru di beberapa sekolah ditentukan dari nilai UN dan/atau

nilai dari tes ujian masuk yang diselenggarakan oleh sekolah yang bersangkutan.

Pada saat ini SMAN 4 Denpasar menggunakan kurikulum 2013 atau KTSP.

Kedua kurikulum ini menekankan kompetensi yang harus dicapai siswa setelah

proses belajar mengajar berlangsung. Kompetensi yang dimaksud meliputi

pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Pengetahuan yang perlu dikuasai meliputi

pengetahuan faktual, konseptual prosedural dan metakognitif. Sikap yang perlu

dikuasai oleh siswa adalah tanggung jawab dan percaya diri. Keterampilan yang

perlu dikuasai oleh siswa adalah bertindak dan berpikir kreatif.

Kompetensi ini menyebabkan adanya perbedaan dalam kegiatan belajar

mengajar dan ujian yang dilaksanakan di kelas. Sebagai contoh, kompetensi yang
1
 2

harus dicapai oleh siswa dalam bidang pengetahuan meliputi kemampuan

menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta, maka soal-soal yang diberikan pada

saat ujian mengukur kemampuan siswa dalam menganalisis, mengevaluasi, dan

mencipta yang tentunya lebih sulit dari soal yang hanya mengukur tingkat

mengingat dan memahami saja.

Ujian Nasional merupakan salah satu ujian yang harus ditempuh siswa di

akhir masa pendidikan. Namun, saat ini Ujian Nasional sudah tidak menjadi

standar kelulusan bagi siswa. Kelulusan siswa ditentukkan oleh pihak sekolah

berdasarkan atas hasil belajar siswa selama bersekolah di sekolah yang

bersangkutan. Untuk mendapatkan hasil belajar tersebut seluruh siswa harus

mengikuti ujian yang dilakukan oleh pihak sekolah. Ujian ini tentu harus diikuti

oleh seluruh siswa di SMAN 4 Denpasar pada saat akhir semester yang lebih

dikenal dengan Ujian Akhir Semester.

Siswa SMAN 4 Denpasar temasuk usia remaja. Remaja rentan merasakan

banyak masalah dalam hidupnya. Masalah yang terjadi disebut stressor. Stressor

terbagi dalam dua jenis, yaitu stressor internal yang muncul dari dalam diri dan

stressor eksternal berasal dari luar di seseorang (Potter & Perry, 2005). Ujian

merupakan salah satu stressor eksternal yang sering dialami oleh siswa.

Stres yang tidak mampu dikendalikan dan diatasi akan memunculkan

dampak negatif. Dampak negatif pada siswa secara kognitif antara lain sulit

berkonsentrasi, sulit mengingat dan memahami pelajaran. Dampak negatif secara

fisiologis antara lain gangguan kesehatan, daya tahan tubuh yang menurun

terhadap penyakit, sering pusing, badan terasa lesu, lemah dan insomnia. Dampak

negatif secara emosional antara lain sulit memotivasi diri, munculnya perasaan
 3

cemas, sedih, kemarahan, frustrasi dan efek negatif lainnya (Kaplan & Sadock,

1997).

Tubuh merespon stressor tersebut dalam bentuk perasaan cemas.

Kecemasan merupakan kondisi mental seseorang yang terjadi karena adanya

tantangan, tekanan, dan tuntutan untuk mencapai tujuan tertentu (Akuntono,

2012). Gangguan cemas dapat terjadi pada semua usia dan jenis kelamin.

Kecemasan lebih banyak terjadi pada wanita dan lebih sering pada usia remaja

dan dewasa.

Menurut Tim Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa Fakultas Kedokteran UNDIP

Semarang (2005), sebelum memasuki masa ujian mahasiswa Fakultas Kedokteran

UNDIP angkatan 2001 tidak mengalami kecemasan. Namun, hasil yang berbeda

ditunjukkan pada saat memasuki masa ujian. Siswa menunjukkan kecemasan

dalam tingkat yang berbeda-beda. Dari 26 subjek yang diteliti, sebanyak 12

(46,15%) subjek mengalami cemas ringan, 5 (19,23%) subjek mengalami cemas

sedang, 9 (34,62%) subjek mengalami cemas berat dan tidak ada (0%) subjek

mengalami cemas berat sekali. Indikator kecemasan yang dipakai dalam

penelitian ini dilihat dari jumlah leukosit ketika mereka mengerjakan ujian. Dari

hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa individu merasa cemas ketika berada

dalam masa ujian.

Terlampau cemas dan takut menjelang ujian akan menganggu kejernihan

pikiran dan daya ingat untuk belajar dengan efektif. Apabila kecemasan menjadi

sebuah ketakutan yang berlebihan, maka hal ini akan mengganggu psikis dan

mental siswa. Akibatnya, soal-soal yang seharusnya bisa dijawab oleh siswa

seakan menjadi soal yang tidak bisa dijawab (Alhudaya, 2012). Dengan demikian,
 4

keadaan cemas dapat menghambat fungsi kognitif yang berpengaruh pada

performa ketika ujian.

1.2 Rumusan Masalah

Rumusan masalah pada penelitian ini adalah “Apakah terdapat

peningkatan kecemasan siswa menjelang Ujian Akhir Semester di SMAN 4

Denpasar?”

1.3 Tujuan Penelitian

1.3.1 Tujuan umum:

Mengetahui peningkatan kecemasan siswa menjelang Ujian Akhir

Semester di SMAN 4 Denpasar.

1.3.2 Tujuan khusus:

a. Mengetahui tingkat kecemasan siswa di SMAN 4 Denpasar satu bulan

sebelum pelaksanaan Ujian Akhir Semester.

b. Mengetahui tingkat kecemasan siswa di SMAN 4 Denpasar tiga hari

sebelum pelaksanaan Ujian Akhir Semester.

1.4 Manfaat Penelitian

1.4.1 Manfaat teoritis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah ilmu pengetahuan para

pembaca terutama mengenai peningkatan kecemasan siswa menjelang Ujian

Akhir Semester di SMAN 4 Denpasar.

 5

1.4.2 Manfaat praktis

a. Bagi siswa, sebagai masukan dalam memilih kegiatan yang bermanfaat

untuk menurunkan tingkat kecemasan menjelang Ujian Akhir Semester.

b. Bagi guru, sebagai masukan dalam merancang kegiatan belajar untuk

menurunkan tingkat kecemasan siswa menjelang Ujian Akhir Semester.

c. Bagi sekolah, sebagai masukan dalam menciptakan suasana sekolah yang

kondusif menjelang Ujian Akhir Semester.

d. Bagi peneliti, sebagai masukan untuk meneliti kegiatan-kegiatan yang

dapat mengurangi tingkat kecemasan menjelang Ujian Akhir Semester.