Universidad autónoma de Chile

Periodo otoño

Publicaciones y revistas científicas

Fernanda González

Damaris Muñoz

José Miguel Parraguez

Cristabelle Vega

Santiago, 2018
Principales revistas de publicación en Psicología a nivel nacional.

1- Cinta de Moebio (INDEXADA): Esta revista publica artículos científicos y ensayos sobre
epistemología de las ciencias sociales. Fue creada en 1997 y desde ese entonces se ha
publicado de manera continua hasta el día de hoy. Su frecuencia de publicación es de tres
veces al año, específicamente en marzo, septiembre y diciembre. Está indexada.
Con respecto a los temas de las ediciones de los dos últimos años, la revista ha publicado
artículos como La incompatibilidad de la incertidumbre en economía con la lógica
del homo economicus y con la construcción de sistemas cerrados, La investigación social
como actividad institucionalizada y como experiencia socio-histórica, La investigación en
Chile sobre imaginarios y representaciones sociales, Teoría de la socialidad como
interacción: hacia un análisis social naturalista, universal e interaccional, etc.
Recuperado de: http://www.moebio.uchile.cl/

2- Revista Límite de la Universidad de Tarapacá (INDEXADA): Esta tiene como propósito

principal la publicación de artículos producto de investigaciones originales en el área
interdisciplinaria de filosofía y psicología. Fue creada en 1994. Desde entonces la revista
ha contado con el apoyo institucional y ha sido publicada sin interrupción desde sus inicios
hasta la actualidad, específicamente en los meses de abril, agosto y diciembre. Está
indexada por WoS (Web of Science emergente), LATINDEX, REDALyC, DIALNET, INFOCYT ,
EBSCO. Durante los dos últimos años ha publicado artículos atingentes al área social,
como: Estructuras afectivas triangulares y producción de deseo en la filosofía de Spinoza,
La memoria está llena de ciudad: Renovación urbana y memorias subterráneas en la
demolición de la cárcel pública en la postdictadura chilena, De la benevolencia a la
ciudadanía compasiva: La recuperación de conceptos claves para el cultivo de la
democracia, etc.

Recuperado de: http://limite.uta.cl/index.php/limite

3- Psykhe (INDEXADA): Publica artículos de investigación, reportes breves, revisiones y
desarrollos metodológicos en todas las áreas de la psicología. Se priorizan investigaciones
basadas en evidencia, enfocándose en temas emergentes y debates actuales que tengan
implicancias sociales en el contexto iberoamericano. Se publica dos veces al año (mayo y
noviembre) ininterrumpidamente desde 1992 y está indexada por Scopus, SciELO, Redalyc,
Latindex, PsycINFO y Ebsco.
Recuperado de:
http://www.psykhe.cl/index.php/psykhe/about/editorialPolicies#focusAndScope

4- La Revista de Psicología (INDEXADA): Editada por el Departamento de Psicología de la

Universidad de Chile desde el año 1990. Desde la psicología, y con la perspectiva de
contribuir al diálogo con otras disciplinas, esta revista busca la difusión de artículos
originales resultantes de proyectos de investigación, que aborden problemáticas
contemporáneas relevantes, relativas a los tópicos generales de subjetividad, sociedad,
cultura y comportamiento, que den cuenta de los avances en distintos campos de la
disciplina, tales como psicología social, educacional, comunitaria, jurídica, organizacional,
clínica y de la salud, neurociencias, evaluación, psicometría y metodologías de
investigación psicosocial cuantitativas y cualitativas. Su frecuencia de publicación es de
dos volúmenes por año y está indexada por Scielo, Redalyc, Latindex y EBSCO.
Recuperado de: https://revistapsicologia.uchile.cl/index.php/RDP/issue/archive

5- Cuadernos de Neuropsicología (INDEXADA), es una publicación Cuatrimestral editada por

el Centro de Estudios Académicos en Neuropsicologia, desde 2007, destinada a la difusión
de revisiones, reflexiones e investigaciones originales, buscando el diálogo de la psicología
con las ciencias biológicas como una herramienta de apoyo a la formación universitaria e
investigación en áreas como la neuropsicología, neurología, psiquiatría, psicología entre
otras.Indexada por: Redalyc, Dialnet, Ebsco, DOAJ, entre otras.
 Recuperado de:
http://www.cnps.cl/index.php/cnps/about/editorialPolicies#focusAndScope

6- La Revista Chilena de Neuropsicología (INDEXADA): Publica artículos inéditos relacionados

con la Neuropsicología en un sentido amplio. Su objetivo es constituir una tribuna de
discusión y divulgación en torno a la neurociencia en general y a las bases biológicas del
comportamiento humano en particular. La RCNP es una revista de carácter semestral
editada por la Universidad del Desarrollo, publicando dos ejemplares por año, con un
mínimo de tres y máximo de doce artículos por número, teniendo lugar en el mes de julio
y diciembre de cada año. Está indexada por Dialnet, Imbiomed, Lilacs, Redalyc, Feap,
DOAJ, Psicodoc, entre otras.
Recuperado de: http://www.neurociencia.cl/

7- Terapia Psicológica (INDEXADA): Orientada a fomentar el intercambio de conocimientos

que aporte al progreso de la psicología científica, y es por esto que se estimulará la crítica
dentro de la disciplina, de acuerdo a la discusión de datos, metodología, planteamientos
teóricos e integración multidisciplinaria.Se publicarán trabajos de todas las áreas y
especialidades de la Psicología Clínica (evaluación, tratamiento, prevención, etc.), así como
artículos que trate sobre la importancia de alguna o algunas variables relacionadas con los
temas clínicos. Se publican tres números al año (Abril, Julio y Diciembre).Indexada por:
Dialnet, DOAJ, Latindex, Psicodoc, Redalyc, Scielo, entre otras.
Recuperado de: http://teps.cl/index.php/teps/about/editorialPolicies#focusAndScope

8- Liminales (INDEXADA): Publica artículos atingentes a la historia, la sociología, el

psicoanálisis, los estudios sobre sexualidad y género, la antropología, la literatura, los
estudios poscoloniales, o el pensamiento político y la teoría social contemporánea.
Indexada por: Latinoamerica y Latindex. Publica dos volúmenes por año.
Recuperado de: http://revistafacso.ucentral.cl/index.php/liminales/index

9- Summa Psicológica UST (INDEXADA): Publica investigaciones en el área de la ciencia

psicológica con foco en la salud mental, incorporando una perspectiva multidisciplinar,
 sustentadas por el rigor científico. Se publican investigaciones de corte empírico-analítico,
estudios de revisión crítica, y meta-analíticos que incorporen métodos de investigación
cualitativa, cuantitativa y/o mixta. La frecuencia de publicación de Summa Psicológica UST
es semestral. Correspondiendo la publicación a los meses de Julio y Diciembre. Indexada
por Latindex, Dialnet, DOAJ, LILACS, entre otras.
Recuperado de: http://www.summapsicologica.cl/index.php/summa/about

10- Salud y Sociedad (INDEXADA):Publicación científica arbitrada por Universidad Católica del
Norte. Se publican trabajos tanto de investigación básica como aplicada, pertenecientes a
cualquier ámbito de la Psicología Social y de la Psicología de la Salud (incluyendo
disciplinas asociadas como psicología médica, medicina conductual y las aplicaciones
específicas de la psicología en diversas especialidades médicas) que previamente a su
publicación son evaluadas anónimamente por nuestros revisores. La revista edita tres
números al año (Abril - Agosto - Diciembre).
Recuperado de: http://revistas.ucn.cl/index.php/saludysociedad/about

Revistas de publicación en psicología a nivel internacional.

1. Clínica y Salud. Investigación Empírica en Psicología. (Colegio Oficial de Psicólogos de

Madrid). (INDEXADA) (ESPAÑA)

Se encarga de publicar artículos correspondientes al ámbito de la Psicología Clínica y de la Salud,

generalmente artículos en lengua hispana, sin embargo, también realiza publicaciones en inglés.
La revista incluye dentro de sus aspectos de interés el desarrollo, validación y aplicación de
instrumentos de evaluación psicológica orientados al ámbito de la psicología clínica y de la salud;
publica tres números al año, con periodicidad cuatrimestral y el siguiente calendario de
publicación: marzo, julio y noviembre.
En sus últimas ediciones, se han publicado artículos que hablan de temas tales como:
Características psicológicas de la disociación en la población general.; Actitudes disfuncionales en
pacientes con trastorno grave de personalidad.; Los acontecimientos vitales estresantes, la
sintomatología y la adaptación en la infancia.; La anosmia neurosensorial: relación entre subtipo,
tiempo de reconocimiento y edad.; etc. Esta revista se encuentra indexada en: Scopus, Scielo, A
ANECA, EBSCO, DICE & RESH, Dialnet, DOAJ, EBSCO, Google Académico, ISOC, Latindex, PsyxINFO,
PSICODOC, Psyke, Redalyc, Rebuin y ScienceDirect.

Recuperado de: http://clysa.elsevier.es/es/

2. Ansiedad y Estrés. (INDEXADA) (ESPAÑA)

Esta revista se encarga de realizar publicaciones enfocadas en los ámbitos de la psicología,

neurociencias, medicina y ciencias sociales, tomando como foco principal el estudio de la
ansiedad, el estrés y otras emociones. Es una revista multidisciplinar que publica trabajos teóricos
y experimentales centrados en la ansiedad y el estrés. La publicación de la revista es de carácter
semestral.

Entre sus últimas publicaciones podemos encontrar artículos tales como: Ira y valoración subjetiva
de que el físico influye en el deporte.; Los videojuegos: una afición con implicaciones
neuropsiquiátricas.; Estrategias de automotivación en estudiantes universitarios.; El autoconcepto
y el bienestar subjetivo en función del sexo y del nivel educativo en la adolescencia.; etc. Esta
revista se encuentra indexada en: EmergingSourcesCitationIndex; Scopus; SJR Scimago; IN-RECS
(Índice de impacto de las Revistas Españolas de Ciencias Sociales); Índice Español de Ciencias
Sociales del CINDOC; Psicodoc (CD-ROM de Psicología en Español); Índice Bibliográfico Español en
Ciencias de la Salud (IBECS); American PsychologicalAssociation (PsychologicalAbstracts, PsycINFO,
PsycLIT, ClinPSYC); EBSCO Publishing (AcademicSearch Complete); ScienceDirect; PILOTS Database.

Recuperado de: http://www.elsevier.es/es-revista-ansiedad-estres-242

3. Psicothema. (INDEXADA) (Universidad de Asturias, España)

Revista de acceso abierto, es editada conjuntamente por la Facultad de Psicología de la

Universidad de Oviedo y el Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias. Actual mente
se realiza la publicación de 4 números por año, lo que significa que anualmente se publican
alrededor de 100 artículos. Se publican artículos de Psicología general, de cualquier rama de la
psicología. Esta Revista está incluida en los siguientes Centros de documentación: Social
SciencesCitationIndex, CurrentContents – Social and BehaviouralSciences,
MEDLINE/IndexMedicus, PsychologicalAbstracts, PsycLIT, PsycINFO, FamilyStudiesDatabase,
Redalyc, European Reference IndexForTheHumanities, IndexCopernicus, REDIB, Bases de datos
ISOC-Psicología, Redinet, Psicodoc, Scopus, Dialnet, IN-RECS, Latindex, Google Scholar, Directoryof
open Access Journals y Pubpsych.

Recuperado de: http://www.psicothema.com/

4. Revista Iberoamericana de Psicología y Salud. (INDEXADA) (Iberoamérica).

Esta es una revista dirigida a investigadores, académicos y profesionales de la salud; es la revista

oficial de la Federación Iberoamericana de Asociaciones de Psicología (FIAP) y de la Sociedad
Universitaria de Investigación en Psicología y Salud (SUIPS), publica artículos bibliométricos y
empíricos sobre tópicos relacionados con la Psicología y las Ciencias de la Salud. La periodicidad
con la cual se publica la revista es semestral, es decir, dos veces por año (enero y julio). Algunos de
los últimos artículos publicados en esta revista son: Escala de Estresores Académicos para la
evaluación de los estresores académicos en estudiantes universitarios; Vivencia-expresión de la
rabia y razones para vivir en un grupo de pacientes chilenos con riesgo suicida; Factores de riesgo
en el uso problemático de Internet y del teléfono móvil en adolescentes españoles; Género y
victimización: efectos en la evaluación de la violencia psicológica sutil y manifiesta, apego adulto y
tácticas de resolución de conflictos; etc. Esta revista se encuentra indexada en: Scopus y ESCI (Web
of Science de Thomson Reuters).

Recuperado de: http://www.elsevier.es/es-revista-revista-iberoamericana-psicologia-salud-152

5. Revista Internacional PEI. (INDEXADA)

Es una revista digital de carácter internacional, el propósito de ésta es crear un espacio de análisis,
discusión y reflexión en las áreas psicológicas, educativas y sociales; además de difundir la
producción que realizan especialistas de estas áreas y aportes que se produzcan desde otras
disciplinas clínicas y sociales. Está a la disposición de docentes, investigadores, profesores y
estudiantes de la comunidad nacional e internacional interesados en el área de la Psicología
educativa. Las publicaciones de esta revista se realizan semestralmente. Algunas de sus últimos
artículos publicados son: BIENESTAR ESCOLAR Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE
BACHILLERATO; NECESIDAD SOCIAL, DERECHOS POLÍTICOS, ECONÓMICOS, SOCIALES Y SU
AFECTACIÓN A PARTIR DE LAS REFORMAS ENERGÉTICAS EN MÉXICO; etc.

Recuperado de: http://www.peiac.org/revista/revistapei.html

6. International Journal of Developmental and Educational Psychology (Revista INFAD de

Psicología). (INDEXADA)

Esta revista se conforma en base a colaboraciones interdisciplinares de carácter empírico y teórico

en cualquiera de los campos de estudio de la psicología. Los objetivos principales de la Revista
INFAD son presentar investigaciones y resultados científicos de trabajos sobre Psicología,
Psicología del Desarrollo y Educación por lo que se dirige de forma particular a psicólogos,
profesionales de la enseñanza, pedagogos, profesionales y clínicos de la salud, maestros y a
cuantos trabajan en el campo de la ciencia psicológica. Está indexada en Psicodoc, Ulrich, Redalyc,
Miar, ISOC, Dialnet, DICE y Sherpa-Romeo. Esta revista realiza dos publicaciones anualmente
(periodicidad semestral). Algunas de los últimos artículos publicados en esta revista son: Alfabeto
visual y caligrafía como herramienta terapéutica con personas con demencia temprana.; Malestar
emocional asociado a la orientación sexual en personas mayores.; Estado actual de la salud
afectivo-sexual de las personas con diversidad funcional en España.; etc.

Recuperado de: http://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/index

7. Revista Argentina de las Ciencias del Comportamiento (RACC) (INDEXADA)

Esta revista pretende cubrir un amplio espectro de investigaciones y práctica en las ciencias que se
ocupan del comportamiento (psicología, pedagogía, biología, medicina, lingüística, neurociencias,
etc.). Su objetivo principal es promover la difusión nacional e internacional de las investigaciones
empíricas en estas áreas. Esta revista, de libre acceso, publica artículos originales, revisiones de la
literatura, comunicaciones breves, artículos metodológicos y reseñas bibliográficas; en castellano,
inglés o portugués. La RACC esta indexada en las bases: SciElo-Argentina, REDALYC, PSICODOC,
LATINDEX, DIALNET, DOAJ, e-Revistas, IMBIOMED, Google Scholar y EmergingSourcesCitationIndex
(ESCI). Algunas de las ultimas publicaciones realizadas por esta revista son: Efectos de variar la
dimensión del estímulo y la morfología de la respuesta sobre el aprendizaje de discriminación.;
Empirismo de conceptos: Un tratamiento de la evidencia para los vehículos representacionales
amodales.; Comprensión lectora y representación de múltiples fuentes de información en
estudiantes universitarios: influencia en las discrepancias textuales sobre una tarea de producción
de títulos y una tarea de “quién dice qué”.; etc.

Recuperado de: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/racc

8. Revista Interamericana de Psicología (INDEXADA).

Esta es una revista publicada desde el año 1967 por la Sociedad Interamericana de Psicología, se
encarga de publicar artículos que den una representación de los avances y desarrollos actuales de
la Psicología Interamericana bajo la perspectiva teórica, aplicada y profesional; Al hacer esto, la
revista tiene como objetivo promover la comunicación y la cooperación entre los psicólogos de los
diferentes países interamericanos. Las publicaciones de esta revista no tienen una periodicidad
precisa, sin embargo, el rango en el cual se realizan las publicaciones varía de 3 a 7 meses. Esta
revista está indexada en: Redalyc, Pepsic, DOAJ y SCOPUS. Algunas de las ultimas publicaciones
realizada por esta revista son: Pensamiento rumiativo y depresión entre los estudiantes
universitarios: Repensando el impacto del género.; Patrones de la internacionalización de la
psicología; etc.

Recuperado de: https://journal.sipsych.org/index.php/IJP

9. Revista Internacional de Psicología (INDEXADA)

Esta revista posee una periodicidad anual y es de acceso abierto; su objetivo principal es dar a
conocer las últimas investigaciones en el campo de la Psicología en los países de habla hispana. Es
una revista con 17 años de trayectoria ofreciendo artículos arbitrados cumpliendo con los criterios
de calidad científicos requeridos a nivel internacional; está indexada actualmente en prestigiosos
directorios académicos internacionales tales como: Directoryof Open Access Journals DOAJ,
Catálogo de Latindex, ERIHPLUS, Dialnet, Rebiun, AcademicsJournalsDatabase, EBSCO Open
Science Directory, Socol@r, REDIB, CiteFactor, MIAR, JournalTOCs, Sherpa/Romeo, ROAD,
WorldCat, Open AcademicJournalsIndex, Open Archives y BASE. Algunos de los últimos artículos
publicados por esta revista son: Validación de un Inventario de Comportamientos Agresivos en el
Tránsito.; Validación Local de una Escala de Conductas Sexuales de Riesgo en Adolescentes
Escolarizados Mexicanos.; etc.

Recuperado de: http://www.revistapsicologia.org/index.php/revista/index

10. PsyCap, Revista Latinoamericana de Psicología Positiva. (INDEXADA).

Es una Revista Latinoamericana que se encarga de realizar publicaciones enfocadas al área de la

psicología positiva, dirigida a la comunidad académica y científica internacional; la periodicidad de
sus publicaciones es anual y acepta trabajos es español, portugués e inglés. Algunos de los últimos
artículos publicados por esta revista son: El rol de las emociones positivas en los conflictos
intergrupales: el conflicto territorial entre Chile y Bolivia.; Propiedades psicométricas de la Escala
de Compasión hacia los Demás.; Elevación o Inspiración Moral: relación y validación de una Escala
de Elevación de Castellano.; etc.

Recuperado de: http://psycap.cl/

Revistas de publicación en psicología a nivel nacional.

Como grupo hemos elegido el área de la psicología educativa:

1) “acoso y ciberacoso en estudiantes de altas capacidades: prevalencia y afectación

psicológica” (05/06/2018):

El estudio busca conocer la prevalencia del acoso y ciberacoso entre el estudiantado con altas
capacidades, su asignación en diferentes roles y la relación con otras variables psicológicas.

Para esto se contó con la participación de 285 alumnos de altas capacidades entre 9 y 18
años (122 de primaria, 118 de secundaria y 39 de bachillerato). La muestra fue
seleccionada en 35 provincias de las comunidades autónoma, contando con la
colaboración de 22 asociaciones relacionadas con altas capacidades.

Resultados:

- situaciones de acoso y ciberacoso no se dan siempre dentro del contexto escolar, por
lo que más actores como la familia, deberían estar implicados en la solución y mejora
de esta problemática.

- El ciberacoso es más perjudicial que el acoso escolar tradicional por el anonimato,

intemporalidad y difusión de actos.

- Más del 83% del alumnado ejerce un rol relacionado con la victimización tradicional, y
un 2,5% se declara como agresor leve. En el ciberacoso, un 25,1% es cibervictima, un
3,9% ciberagresor y un 6,6% cibervictima-agresora.

- Victimas de ciberacoso y acoso escolar tradicional, presentan peores calificaciones en

calidad de vida, ansiedad, estrés, depresión a diferencia de quienes no son víctimas.
 - Casi 25% de los participantes considera que el profesorado ha favorecido de alguna
manera que fueranvíctimas.

- La muestra de alumnos con altas capacidades presenta puntuaciones superiores tanto

en acoso como en ciberacoso.

- Se hace énfasis en iniciar una labor de vigilancia activa y proactiva en edades

susceptibles por parte de la familia ligada al uso de la tecnológica, poniendo control de
tiempo en el uso de dispositivos móviles. También en la necesidad de brindar atención
a los colectivos de altas capacidades. Se cree pertinente que las administraciones
públicas establezcan programas de prevención e intervención ante estos problemas.

2) “¿Cómo mejorar la compresión lectora en discapacidad intelectual?”(19/04/2018):

Su principal objetivo es desarrollar una escala de competencia lectora para personas

adultas con discapacidad intelectual o del desarrollo que posibilite producir diferentes
niveles de complejidad de los textos. Para lograrlo, se ha contado con 218 participantes:
155 adultas con una discapacidad intelectual o del desarrollo y 68 estudiantes de la
universidad autónoma de Madrid en su último año de universidad. Se les aplicó dos
cuadernillos que consistían en textos, de carácter narrativo y expositivo, e imágenes.

Resultados:

- Las personas con discapacidad intelectual con un elevado grado de discapacidad (más
de un 70%), o con estudios básicos, son capaces de mejorar su rendimiento lector
cuando se les motiva, asigna más tiempo, o se les brinda ayuda mínimamente.

- Prueba de lectura: buen nivel de competencia entre ambos grupos. Las personas con
discapacidad que participaron tienen un margen de progreso en su rendimiento lector
 y en el desarrollo de sus estrategias lectoras. Concluyendo que al disponer de una
mayor cantidad de tiempo, pueden obtener un mejor rendimiento.

- Nivel educativo predice el rendimiento del lector: los resultados de las personas con
discapacidad intelectual que han accedido a una enseñanza de secundaria fueron
superiores a sus pares con menor nivel educativo.

- Se cuenta con una importante variabilidad en la muestra de personas con

discapacidad intelectual y del desarrollo: hay una enorme variabilidad en las pruebas
utilizadas, se piensa que esto se debe al diferente uso de estrategias de compresión
que poseen.

- Nueva concepción lectora: se basa en los procesos de compresión más acorde con una
concepción cultural en la que entender el mundo supone una necesidad. Se ha
orientado dentro del marco de accesibilidad cognitiva, que tiene como finalidad
preferente comprender el mundo que los rodea. Los materiales diseñados para esta
prueba lectora se ubican bajo este marco de accesibilidad cognitiva debido al distinto
nivel de adaptación de los textos utilizados.

3) “Nuevo abordaje grupal para adolescentes con diagnóstico de TEA” (30/10/2017): Se

diseñó un grupo entorno a una tarea cuyo objetivo es la promoción de la capacidad
simbólica a partir de la experiencia emocional y grupal en un contexto de contención.
Se reunió a un grupo de adolescentes mujeres y hombres entre 13 y 17 años con
trastornos generalizados del desarrollo que habían asistido previamente a tratamientos en
el mismo centro de salud mental infanto- juvenil donde se desarrolla la actividad.

Resultados:

- Mejoría notoria en la capacidad de relacionarse

 - Disminución del tratamiento psicofarmacológico o simplemente la finalización del uso
de estos
- Aumento de la capacidad de simbolización.

http://www.infocop.es/view_cat.asp?cat=49&paginaactual=1

4) “creencias de autoeficacia y rendimiento académico en estudiantes universitarios”

(29/04/2018):

La muestra fue de 65 alumnos de educación de la Universidad Nacional de Río Cuarto. Se

tomó en cuenta la totalidad de estudiantes que cursaron Psicología Educacional (30) y
todos aquellos que cursaron Didáctica II (35). Para recabar datos sobre las creencias de
autoeficacia se utilizó el multidimensional ScalesOfPerceivedSelf- efficacy, mientras que
para reunir datos sobre el rendimiento académico, se consideraron los promedios de
notas de los estudiantes en las respectivas asignaturas.

Resultados:

- Resultados apuntarían a que los alumnos contaban con elevadas creencias de

autoeficacia para el desempeño en diferentes ámbitos
- Habría una asociación entre autoeficacia autorreguladora y rendimiento académico.
Con estos datos se podría suponer que aquellos que tienen mayor capacidad para
autorregular su comportamiento, son quienes tienen mejor rendimiento académico
superior.
http://www.psicologiacientifica.com/creencias-de-autoeficacia-y-rendimiento-
academico/
5) “Miedo y rendimiento académico universitario en el contexto pluricultural de Ceuta”
(04/04/2016): El objetivo es conocer y analizar qué tips de niveles de miedo e IE tiene el
alumnado, como variables de estudio en función de variables cultural, genero, etc. Para
realizar la investigación, se tuvo una muestra de 225 participantes que reflejan las
características del contexto pluricultural de Ceuta.

Resultados:
 - Ni un participante manifestó niveles máximos de miedo
- Se observa una enorme igualdad entre todos los grupos
- Alumnos de 33 años manifiestan niveles más altos de miedo
- El miedo provocado por pensamientos obsesivos es la categoría con mayor nivel
- Las mujeres tienen un nivel más alto de miedo que los hombres
- Considerando la cultura, se concluye una enorme igualdad

http://www.psicologiacientifica.com/miedo-rendimiento-academico-universitario-ceuta/

6) “Practica innovadora en el proceso de formación de los participantes de maestría en

Derecho Civil y Procesal Civil contemporáneos de la escuela de postgrado de la UAPA”
(31/05/2017): Para la práctica educativa se necesitaron 15 alumnos que cursaban su
quinto cuatrimestre de la maestría en derecho civil y procesal contemporáneo, siendo la
duración del curso de 5 semanas.

Resultados:

- Resultados satisfactorios.
- Cada grupo entrega su asignación final tras desarrollar su investigación documental
del tema.
- Los participantes manifiestan su satisfacción con los resultados obtenidos tras su
trabajo.

http://revistavipi.uapa.edu.do/index.php/edusup/article/view/143/146

7) “Aplicación del módulo educativo socializarte en las habilidades sociales avanzadas de

estudiantes de la universidad nacional del centro del Perú” (08/01/2018): Para este
estudio se utilizó un análisis del tipo empírico descriptivo, con una muestra de 57 alumnos
de centros educativos urbanos y rurales. 27 pertenecientes a colegios rurales y 30 a
colegios urbanos, con edades que se encontraban entre los 15 y 19 años. El instrumento
de recolección de datos fue la escala de resiliencia SV-RES.
 Resultados:

- El grupo de alumnos evaluados del 5° grado de educación secundaria obtiene un

puntaje de 245, indicando que su nivel de resiliencia es significativamente bajo.
- Los resultados de mayor puntuación hacen referencia a factores protectores internos
tales como: Identidad, aprendizaje, autosuficiencia y generatividad.
- Los resultados de menor puntuación hacen referencia a factores protectores externos
tales como: Satisfacción y redes, vínculos y afectividad.
- El nivel de resiliencia tanto en colegios urbanos como rurales es similar.

http://journals.continental.edu.pe/index.php/apuntes/article/view/557/538

8) “Procesos psicosociales en educación física: actitudes, estrategias y clima motivacional

percibido” (20/10/2017): Para este estudio se contó con una muestra total de 422
estudiante de educación secundaria obligatoria; siendo 205 chicos y 217 chicas. La
muestra se obtuvo de tres institutos de la provincia de Córdoba de un total de 21 clases. El
rango etáreo osciló entre los 12 y 18 años.
Los instrumentos utilizados fueron: La elaboración de un cuestionario que recoja las
variables evaluadas en la muestra, además breves adaptaciones de 3 cuestionarios (CAEF,
CMEMEF, PMCSQ-2)

Resultados:

- La variable curso muestra diferencias significantes en las variables psicosociales

presentes en las clases de EF, actitud hacia el docente y actitud hacia el área.
- La actitud frente al docente recibió una puntuación más elevada en los estudiantes de
1° ciclo (1° y 2°).
- La actitud frente al área recibió una puntuación más elevada de los estudiantes de 1°.
- Se apoya la hipótesis N°1; esta indica que la actitud frente al docente y el área tiende a
disminuir a lo largo de la escolaridad.
- También en relación con la variable curso se muestran diferencias significativas en las
variables psicosociales: Motivación tarea, motivación ego, clima tarea, clima ego. En
 motivación tarea puntuaron más alto los estudiantes de 1°, mientras que en
motivación ego puntuaron más alto los estudiantes de 4°.
- Se apoya también la hipótesis N°2, esta indica que los alumnos de cursos inferiores
presentan una motivación orientada a las tareas, mientras los alumnos de cursos
superiores lo hacen orientados al ego.
- Confirmación de la hipótesis N°3, esta indica que los chicos presentan mayor interés y
actitud hacia el docente y el área de EF, tanto como un clima motivacional y
estrategias motivacionales orientadas al ego en mayor medida que las chicas.
- Confirmación de la hipótesis N°4 debido a que gracias a los datos empíricos
recolectados se demostró que los alumnos que practican actividad física fuera del
horario escolar presentan una mejor actitud frente al docente y área.

https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/57668/37791

9) “Satisfacción con la vida prevalente en escolares de una institución educativa parroquial,

Huaraz” (23/09/2017): El tipo de estudio utilizado para este artículo fue observacional ya
que no hubo manipulación de la variable, prospectivo ya que los datos fueron recogidos
de acuerdo con el estudio, transversal debido a que se realizó una sola medición y
descriptivo ya que el análisis estadístico fue univariado.
La población estuvo constituida por estudiantes de nivel secundario (Del 2° al 5°) de la
institución educativa parroquial “Nuestra Señora del Sagrado Corazón de Jesús”
matriculados el año 2017 y de ambos sexos; siendo la población total de 421 estudiantes.

Resultados:

- De la población estudiada la mayoría presenta un nivel de satisfacción con la vida alto.

- La mayoría de la población estudiada es del género femenino.
- La edad promedio de los estudiantes es de 14 y están van desde los 12 hasta los 17
años.
- Tanto hombres como mujeres presentan una satisfacción con la vida alta.
 http://revistas.uladech.edu.pe/index.php/increscendo-salud/article/view/1768/1419

10) “Estilos de aprendizajes motivados por la utilización de la web 2.0 caso: estudiantes de la
carrera de psicología educativa de la universidad nacional de Chimbarongo” (15/01/2018):
El artículo cuenta con una modalidad cuantitativa y cualitativa ya que la información
recopilada fue procesada luego de la tabulación a través de un programa de computador y
posterior análisis e interpretación de los datos.

Resultados:

- Se muestra mayor cantidad de alumnas en comparación a alumnos en la especialidad

de psicología educativa.
- Predominancia de estudiantes del sector urbano (84%) en comparación con el área
rural (16%).

http://www.eumed.net/rev/atlante/2018/01/aprendizaje-web.html