Datos

Nombre: Jhonattan Barale.

Fecha:23/08/2017.
Grupo:3ro. 4.
Liceo: Liceo Nro. 2 Juan Bautista Herrero.
Prof. Adscriptor: Marcos Tagliana.
Nro. de clase: 5.

Tema de la clase - UNIDAD 1. LAS LEYES DE NEWTON

Tercera ley de Newton: Enunciado, características, ejemplos y ejercicio.

Objetivos Generales
Comprender y analizar la tercera ley de Newton.
Identificar la acción de esta ley en los sucesos cotidianos mediante ejemplos.
Evaluar la comprensión del tema mediante un ejercicio.

Objetivos Específicos

Representar correctamente el diagrama de fuerzas.

Aportar ejemplos en lo que se evidencie la tercera ley.
Explicar como la masa afecta el movimiento de los cuerpos en la tercera ley.

Conocimientos imprescindibles

Las siguientes magnitudes con el manejo de unidades:

Velocidad: La velocidad es el cambio de posición medido en base a un intervalo de tiempo
(v=∆x/∆t).
Aceleración: Variación de la velocidad medida respecto a un intervalo de tiempo. Su
cálculo se realiza mediante un cociente ∆v/∆t=a.
Masa: es una magnitud que expresa la cantidad de materia de un cuerpo, medida por la
inercia de este, que determina la aceleración producida por una fuerza que actúa sobre
él.
Segunda Ley de Newton, enunciado: La aceleración de un cuerpo tiene igual dirección y
sentido que la fuerza neta que actúa sobre él y su modulo es directamente proporcional al
módulo de la fuerza neta e inversamente proporcional a la masa del cuerpo. (Fn= m.a)
Inercia: dificultad que posee un cuerpo para variar su velocidad.

Ideas previas

Según palabras del docente adscriptor de la practica las ideas previas que los alumnos
presentan son las siguientes:

“Al aplicar la tercera ley como las fuerzas tienen igual modulo tienden a pensar que las
aceleraciones son iguales”.
“las fuerzas se pueden anular porque tienen el mismo punto de aplicación”.

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Modelo de enseñanza

La planificación se realizó en base al modelo expositivo ya que para el presente tema es

necesario que el docente exponga y explique ciertas cuestiones que a los alumnos se le
dificultarían deducir correctamente por si mismos. Sin embargo, se busca también la
participación del alumno solicitando que piense y exponga ejemplos en donde se aplique
la tercera ley de Newton.

Contenidos de Aprendizaje
Tercera ley de Newton: enunciado, características y su relación con la masa de los
cuerpos.
Aplicación de la tercera ley de Newton a sucesos cotidianos.

Inicio (10 minutos)

Durante esta etapa se procederá a indagar y reafirmar los conceptos aprendidos durante
las clases anteriores, especificados en los considerados como “conocimientos
imprescindibles”.

Desarrollo (25 minutos)

Se comienza con la pregunta ¿De dónde provienen las fuerzas?

Podemos observar que siempre que se ejerza una fuerza sobre un cuerpo hay otro
cuerpo que ejerce dicha fuerza. Por ejemplo, un clavo no se entierra por si solo en una
tabla, sino que un objeto externo (por ejemplo, un martillo) debe aplicar una fuerza
externa para que el clavo pueda enterrarse.
Newton mediante sus observaciones se dio cuenta que no era solo el martillo quien
ejercía una fuerza, sino que el clavo ejercía una fuerza sobre el martillo de igual modulo y
dirección que la que ejerce el martillo, pero en sentido contrario.
Es importante destacar que las dos fuerzas (acción y reacción) son ejercidas por
diferentes objetos por lo tanto no se pueden equilibrar mutuamente ya que para esto
ambas deberían estar aplicadas al mismo cuerpo.
Es muy frecuente el caso de que un cuerpo luego de la interacción se mueva y el otro no
(Ejemplos: patinador y barra, suelo y persona) o sea que una aceleración es visible y la
otra no.
Existen también los casos en los que pasa lo contrario, ambos cuerpos al entrar en
interacción se mueven y aceleran en sentidos opuestos. (Ejemplo: cañón pirata y cuerdas,
cote con palo).

Enunciado de la tercera ley de Newton: Ley de acción y reacción.

“Cuando un cuerpo A ejerce una fuerza sobre un cuerpo B, este reacciona sobre A con
una fuerza de la misma magnitud, misma dirección y de sentido opuesto”

Ahora repasemos un poco el concepto de inercia y segunda ley de newton. En clases

anteriores habíamos dicho que la inercia de un cuerpo representa su dificultad por
cambiar su aceleración. Según la segunda ley de Newton tenemos que Fn=m.a, entonces
cuento mayor masa menor aceleración, a menor aceleración mayor inercia y viceversa.
Pensando en todo lo anterior les planteo que resuelvan el siguiente problema:

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Cierre (10 min)

Como cierre se propone repasar toda la resolución del problema haciendo énfasis
en conceptos tales como:

 Dos cuerpos que interactúan ejercen al menos un par de fuerzas (acción y

reacción) entre ellos.
 Que por cada fuerza de acción existe una fuerza de reacción y si una crece el
doble la otra aumenta el doble.
 El movimiento o aceleración del cuerpo depende de su masa.

Actividad domiciliaria (evaluación):

KM/H

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Bibliografía

Docente

Serway, R. A. 2002. Física, Tomo 1, 5a edición, España, McGraw-Hill

Ribeiro da Luz, A.M Alvarenga Álvarez, B. 2000 4ta edición, Oxford University
Press

Estudiante

Egaña, E. Barruti, M. González, A. (2012). Interacciones - Fuerzas y Energía -

Física 3er Año. Montevideo: Editorial Contexto.

Reflexión:
Me parece que sigo mejorando en cuanto a la organización de la clase, aunque sigo
teniendo algunos problemitas durante el desarrollo en lo que se refiere a errores de
términos (bien el concepto mal el termino). También tengo algunas dificultades con
algunos emergentes desde el punto de vista de la comprensión de ejemplos que los
alumnos proponen (Hay veces que plantean un ejemplo y yo no me doy cuenta al
instante de cómo se aplica la ley o el concepto). Creo que esta vez no deje la clase tan
abierta ya que hice un punteo de los aspectos más importantes a modo de cierre y
deje planteado un ejercicio de deberes.