NOMBRE DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN

THE SCIENTIST OF ROBOTIC

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

SANTA TERESITA

DEPARTAMENTO (CAPITAL Y/O MUNICIPIO)

LA VICTORIA, VALLE DEL CAUCA

MEGAPROYECTO AÑO 2016

PROGRAMA ONDAS DE COLCIENCIAS - VALLE DEL CAUCA

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INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Institución Educativa – Sede NIT

SANTA TERESITA - PRINCIPAL 821000993-7

Barrio
Dirección / Ubicación Rural Urbana Teléfono
(Vereda/Corregimiento)

CLL 7 No 7-40/La Victoria 2203378

X Centro

santateresitalavictoria@sedvalledelc
Correo electrónico: auca.gov.co Fax:

Nombres y apellidos del María Estrella Toro Villa

Celular: 3212966932
Rector:

Nombres y apellidos del Patricia Benítez Mejía

Celular: 3122595175
Coordinador de la Sede:

INFORMACIÓN DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN:

(Incluir a cada uno de los miembros del grupo)

No.
Nombres y Rol en el Celular o
Grado Edad Documento de
Apellidos Grupo Contacto
Identidad
Brayan Steven Parga Investigador 7b 12 1006695708 3105964247
Jaramillo
Maria José Rengifo Investigador 7b 14 1006323104 3116047664
Velez
Sara Nicol Posso Investigador 7b 11 1112618938 3217395784
Bahos

Juan Carlos Investigador 7b 12 1006322014 3205319312

Cardenas Velasco

Antonio Jose Investigador 7b 12 1006323575 3226618365

Gonzalez Rivas

Jenny Esmeralda Investigador 7b 14 1006323356 3218631962

Perez Leon

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 Erica Vanessa Aguirre Investigador 7b 13 1007971835 3206709272
Hernandez

Valentina Cardona Investigador 7b 13 1006593379 3172169044

Martinez

Juan Camilo Giraldo Investigador 7b 12 1007503565 3162275808

Orozco

Yandri Andrés Varela Investigador 7b 12 1006323314 3146910733

Londoño

Maria Paula Tesorera 7b 13 1006323176 3138968987

Piedrahita Bueno

Yeferson Andrés Investigador 7b 16 1007503731 3126181430

Quintero Victoria

Alberto Escobar Investigador 7b 15 1007753246

Lasso

Jhon Jaider Londoño Investigador 7b 12 1193272743 3217789337

Areiza

Mariana Ruiz Responsable de 7b 13 1006592952 3116260347

implementos

Juliana Andrea Investigador 7b 12 1006246419 3126580845

Cardona Murillas

Luisa Fernanda Vocera 7b 13 1004520596 3113517331

Montoya Henao

Yuli Andrea Delgado Investigador 7b 12 1007198120 3164416443

Amortegui

Helen Dahiana Diaz Secretaria 7b 12 1006323306 3122856674

Jimenez

María Camila Relatora 7b 12 1107035052 3155075288

Grisales Rivera

Incluir las casillas que considere necesarias

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INFORMACIÓN DE LOS MAESTROS ACOMPAÑANTES:
(Incluir cada uno de los maestros que pertenecen al grupo)

Área en la cual se
Nombre del maestro/coinvestigador Edad Género
desempeña

TECNOLOGIA E
Silvio Andrés Tamayo López 33 M
INFORMATICA

Identificació 14567861 satpc2012@gmail.com

Correo electrónico
n

Municipio y
Celular 3217503394 dirección de Cartago, calle 13#14ª-134
residencia

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 RESÚMEN DE LA INVESTIGACIÓN (Fundamentación)

Nombre del grupo de investigación: Posibles preguntas de investigación para la fase II:
¿Cómo podemos minimizar el ruido en las aulas de clase
THE SCIENTIST OF ROBOTIC para el municipio de La Victoria del colegio Santa Teresita?

Departamento/Ciudad/Municipio:

LA VICTORIA, VALLE DEL CAUCA

Categoría (investigación, innovación, Desarrollo de la investigación (describa brevemente
premio Ecopetrol a la innovación): las actividades desarrolladas en el marco de la
fundamentación):
INVESTIGACION
Conformar grupo
Línea temática de investigación: Asignación de roles
ROBOTICA Contextualización de conceptos
Formulación de la pregunta de investigación.
Expositores del grupo de investigación
(niños o jóvenes investigadores):
Luisa Fernanda Montoya Henao
María Camila Grisales Rivera
Nombre del(os) maestro(s) Conclusiones:
acompañante(s):

Silvio Andrés Tamayo López Debemos trabajar en grupo y de una manera comprometida
para sacar el proyecto adelante para ir a las ferias y poder
contribuir con la ciencia

Contacto telefónico: Bibliografía:

3217503394
Correo electrónico:
satpc2012@gmail.com

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INFORMACIÓN DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN:

 Enlace a la plataforma virtual del Programa Ondas:

 Enlace de la página de Facebook del grupo:
https://www.facebook.com/grado.septimo.96
 Dirección de correo electrónico del grupo:
the.scientist.of.robotic@gmail.com
 Eslogan:
Tecnología e Innovación vamos a llenarlo con inspiración

(Describan brevemente por qué escogieron el nombre y el logotipo de su grupo de

investigación).
DAR CUERPO
En la primera visita de la asesora a nuestra institución educativa realiza la
socialización el proyecto y luego se conforman cuatro grupos de 5 investigadores
donde se realizan prototipos de nombre para el grupo, slogan y logo, por
democracia se escoge el nombre The Scienticst Of Robotic se elige en ingles ya
que es más llamativo para los investigadores a pesar que no es una IE bilingüe
ellos les gusta practicar el inglés, en español significa Los científicos de la
Robótica el grupo le gusta la indagar y saber el porqué de las cosas, Robótica va
enfocado a la línea que se está trabajando, y todo el grupo trabajando junto van a
lograr muy buenos resultados.
En la misma asesoría se realizan varios prototipos de logos y democráticamente se
elige él de mayor voto, el logo está representado por una mano Robótica que
enfoca la línea y el movimiento, el magnetismo es la atracción del conocimiento,
los tornillos y engranajes es trabajo y el android es tecnología de la era.

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LOGOTIPO DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN

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 3. EL PROCESO DE FUNDAMENTACIÓN EN LA FASE I DE LA LÍNEA DE ROBÓTICA.

Momento 1. Socialización del Proyecto:

¿Cómo se presentó en la institución educativa el trabajo realizado en esta fase?

A la institución acudió un representante de la universidad del valle para invitar a los docentes
a que se animaran a participar del programa de ONDAS nuevamente porque ya han existido
grupos de investigación de ONDAS solo que en este caso han sido de medio ambiente. En
esta ocasión el representante de la Univalle se acercó a la coordinación y luego a la rectoría
donde comentó como era el trabajo y presentó la nueva línea de investigación de robótica y
pues con mucho entusiasmo fue aceptado el representante fue dirigido hacia mí que soy el
docente de tecnología e informática y me invitó a hacer parte del proyecto y me contó sobre
el diplomado que ofrecían a los docentes interesados y pues inmediatamente me inscribí.

¿Cuáles fueron las razones del grupo para tomar la decisión de participar en la línea de
investigación en robótica del Programa Ondas Valle?
Las principales razones fueron que el docente de tecnología en informática estaba ya inscrito
en el diplomado y en la línea de robótica entonces se animó al grupo a orientarnos por esta
línea ya que es algo innovador y llama la atención de casi todos los estudiantes.

¿Qué impacto tuvo el «mirador tecnológico» en los demás estudiantes de la institución

educativa?
Tuvo muy buena aceptación y generó curiosidad en los demás estudiantes y docentes de la
institución ya que es la primera vez que un grupo de ondas se propone trabajar en una línea
diferente a la de medio ambiente.

¿De qué forma utilizaron la plataforma virtual del Programa Ondas Valle para mostrar sus
avances y conocer los resultados de otros grupos de investigación de la línea de robótica?
Estamos pendientes en este paso ya que no ha sido fácil lograr que los estudiantes se
registren todos en la plataforma y la idea es empezar con los foros.

Momento 2. Caracterización.

¿Consideran que los conocimientos de los estudiantes en el campo de la robótica, previos al

inicio de la investigación con Ondas, eran suficientes?
No, claramente los estudiantes no tenían muchos conocimientos en cuanto a robótica ni a
electrónica antes de empezar con el proyecto de investigación.

Momento 3. Conceptualización y Experimentación:

Describan de forma diferenciada cada uno de los 5 procesos de experimentación

desarrollados durante esta fase del proyecto, teniendo en cuenta cada uno de los siguientes

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aspectos:

3.1. El nombre de la actividad y en qué consistió.

3.2. Conceptos y vocabulario nuevos para el grupo.
3.3. Dispositivos y herramientas empleadas.
3.4. Software de apoyo utilizado.
3.5. Resultados observados.
3.6. Similitudes con objetos cotidianos o presentes en el entorno.
3.7. Posibles aplicaciones en contextos reales o a la solución de problemas.
3.8. Conclusiones y aprendizajes a partir de cada experiencia.

Nota: Recuerden que durante esta fase desarrollaron procesos de experimentación en torno
a seis ejes (energía, componentes electrónicos, circuitos, electromagnetismo, controladores
electrónicos, sensores y actuadores electrónicos).

Momento 4. Elaboración de la pregunta de investigación:

A partir de los conocimientos adquiridos durante esta primera fase I, mencionen varias
posibles preguntas relacionadas con el tema de la robótica, las cuales podrían llegar a
convertirse en la pregunta de investigación final a desarrollar durante la fase II del proyecto.

4. APRENDIENDO A INVESTIGAR: ¡TODA UNA AVENTURA!

4.1. Describan ampliamente las asesorías que vivieron con su asesor de línea.

4.2. Relacionen el material bibliográfico (incluyendo las fuentes de internet) usado durante
esta fase del proceso de investigación.

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10
 5. COMUNIDADES DE SABER, REDES Y LÍNEAS TEMÁTICAS.

5.1. ¿De qué forma usaron la plataforma virtual del Programa Ondas Valle, durante esta fase
inicial del proyecto? Incluyan algunas imágenes (capturas de pantalla) que evidencien lo
anterior.

5.2. ¿Qué herramientas TIC emplearon durante esta fase del proyecto y cuál fue su función?

5.3. ¿Cómo fue el proceso de socialización del proyecto dentro de la institución educativa?

5.4. Si realizaron registro fotográfico o de video anexarlo en forma digital a este informe.

6. NUESTRA INVESTIGACIÓN

6.1. Realicen un relato de máximo dos páginas que pueda servir como publicación. Algunos
elementos que se pueden incluir en el relato son:

Presentación del grupo (nombre del grupo, nombres de los maestros acompañantes,
número de estudiantes y sus grados, I.E a la que pertenecen, municipio, etcétera).

Descripción de cada uno de los procesos de experimentación llevados a cabo con los
diferentes dispositivos que tuvieron a su disposición.

Recuento de la experiencia que vivieron y principales aprendizajes.

Perspectivas de aplicación de lo aprendido durante esta fase para la solución de un

posible problema de investigación en la fase II.

Conclusiones y resultados a los que llegaron.

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 7. RELATO DEL MAESTRO ACOMPAÑANTE CO-INVESTIGADOR

7.1. A manera de discurso, escriba una reflexión que dé cuenta, desde su práctica
pedagógica, de la experiencia vivida por el grupo en el Programa Ondas. Algunas preguntas
orientadoras para la construcción del texto son:

¿De qué manera resuelven sus preguntas, los estudiantes?

¿Cómo conectan o articulan los conceptos con lo vivido en la práctica?
¿Qué obstáculos encuentran y qué estrategias emplean para superarlos si existen?
¿Cuál es la manera como concluyen?
¿Cómo se apropian del conocimiento?
¿Cómo reflexionan y comunican los hallazgos?
¿Cómo fomenta la investigación que realizó el espíritu científico de los estudiantes?

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ANEXOS

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