UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
La Educación a distancia

Facilitador:

Participante:

Fecha:
17-03-2018

Tarea de la semana V
 Consultar en el texto básico de la asignatura, recursos en plataforma y
otras fuentes los contenidos de la Unidad IV:
Luego de analizar la concepción de enseñanza en la educación a
distancia, construya un cuadro sinóptico de las características que
presenta la enseñanza a distancia.

Separación del espacio entre profesor-alumno. Esta es una de las

Distanciamiento
características que comparten todos los sistemas de educación a
físico
distancia ya que el proceso de aprendizaje es libre y depende en gran
medida de las capacidades de razonamiento del alumno.

Se emplean plataformas virtuales, libros digitales, apuntes online, acceso

Utilización de
a tutores, videos, material visual por internet, etc. Resulta imprescindible
medios
una rápida conexión a internet para facilitar las descargas.
electrónicos

En ciertas ocasiones los estudiantes cuentan con algún tutor online para
Necesidad de
evacuar dudas. Mayoritariamente estos se encuentran conectados a una
tutorías u apoyo
plataforma virtual donde el estudiante accede mediante una contraseña
estudiantil
y usuario.

El alumno debe acceder a una plataforma virtual o recibir el material de

Aprendizaje
estudio mediante correo electrónico o postal. Prepara a los estudiantes
independiente
para “aprender a aprender” y “aprender a hacer”. Así el estudiante es
responsable de la organización de su tiempo de estudio.
Entre las ventajas de la educación a distancia, el estudiante puede
Horarios
Características acceder a la clase virtual en los horarios que tiene disponible dado que,
flexibles
mayoritariamente, una misma clase queda abierta por un plazo de
tiempo determinado dejando al alumno la libertad de acceder a la clase
en los momentos que sean de mayor comodidad para él.

Esta comunicación es posible por el avance tecnológico. No sólo es

Comunicación
factible una comunicación bidireccional (entre docente y alumno) sino
bidireccional
también es posible una comunicación entre pares, preparación de
trabajos prácticos online, video conferencias, entre otras, a fin de
enriquecer su aprendizaje.
Enfoque
tecnológico Este sistema de educación se apoya en los avances tecnológicos sin el
cual no sería posible esa nueva metodología de enseñanza.
Optimización de
tiempos Esto permite ampliar la demanda de estudiantes dado que no deben
suspender sus actividades diarias para concurrir a una institución.

En cierto modo facilita y fomenta la inclusión social pues permite la

Alcance masivo
educación de grado y posgrado sin necesidad de trasladarse físicamente.

Es importante aclarar que este tipo de sistema posee varios tipos de

Formas de
evaluación para los estudiantes. Por un lado pueden evaluarse la
evaluación
participación en las clases virtuales, la puntualidad de la entrega de
trabajos prácticos, las autoevaluaciones, las evaluaciones entre pares.
 Tomando como base la información del libro de texto y las que
pueda localizar en la Web, elabore un breve ensayo sobre el concepto de
METACOGNICIÓN. Como conclusión presente una reflexión respecto a las
habilidades y dificultades que se le presentan cuando está aprendiendo
un contenido educativo.
Cuando hablamos de metacognicion lo primero que se nos viene a la cabeza
es meta y aprender, ya que es una palabra que compone este término. Por otro
lado está la palabra cognición que significa conocer; todo esto hace referencia
a la capacidad de conocer; conscientemente; es decir, de saber lo que se, de
explicar cómo lo aprendí e incluso de saber cómo puedo seguir aprendiendo.
La metacognicion es una concepción polifacética, generada durante
investigaciones educativa, principalmente llevada a cabo durante experiencias
de clase. Entre los aspectos de metacognicion, podemos destacar lo
siguientes:
La meta cognición se refiere al conocimiento, concientización, control y
naturaleza de los proceso de aprendizaje.
El aprendizaje meta cognitivo puede ser desarrollado mediantes experiencias
de aprendizajes adecuadas.
De acuerdo a los métodos utilizados por los profesores durante la enseñanza,
pueden alentarse o desalentarse la tendencia metecognitiva de los estudiantes.
Es la metacognicion la reflexión de nuestros propios procesos de pensamiento,
revisión de los conocimientos a través de conceptos adquiridos con el tiempo.
El individuo que utiliza la metacognicion como una herramienta de aprendizaje
adquiere la capacidad de trascender y re-aplicar su propio conocimiento.
El estudio de la metacognicion inicio con el especialista en psicología cognitiva
J.H. Flavell y la definió diciendo: “la metacognicion hace referencia al
conocimiento de los propios procesos cognitivos, de los resultados de estos
procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos; es decir, el
aprendizaje de las propiedades relevantes que se relacionen con la información
y los datos. Por ejemplo, yo estoy implicado en la metacognicion si advierto que
me resulta más fácil aprender:
A (situación de aprendizaje) que, B (situación de aprendizaje)”
Dentro de la metacognicion un papel muy importante lo cumplen las
estrategias, ya que ellas son el proceso a seguir para conseguir el
conocimiento. Las estrategias metacognitivas son acciones concretas que
realizamos conscientemente para mejorar o facilitar el aprendizaje y resulta en
el momento de enfrentarse a una tarea, a un problema de enseñanza o de un
aprendizaje, por esto hacen parte del componente cognitivo y metacognitivo.
En el momento que aprendemos estamos desarrollando, de modo natural y
muchas veces inconscientemente, acciones que nos permiten aprender. Por
ejemplo, al clasificar la información, cuando tomamos apuntes de los más
importante, en otras ocasiones realizamos mapas conceptuales o asociamos
los nuevos conocimientos con algo ya conocido para nosotros para que así no
se nos olvide, todas estas estrategias las debemos entrenar para tener control
y dominio.
Las estrategias son las que analizamos conscientemente para que en el
momento de ser utilizadas ya estén almacenadas en nuestra memoria y
podamos recuperarlas para resolver el problema al instante.
Algunos beneficios adicionales que proporcionan el uso de estrategias
metacognitivas encontramos que:
1. Dirigen nuestra atención hacia información clave.
2. Estimula la codificación, vinculando la información nueva con la que ya
estaba en memoria.
3. Ayudan a construir esquemas mentales que organizan y explican la
información que se está procesando.
4. Favorece la vinculación de informaciones provenientes de distintas áreas
o disciplinas.
5. Nos permite conocer acciones y situaciones que nos faciliten el
aprendizaje.
Para concluir entiendo por metacognicion que es la capacidad que tenemos las
personas de autorregular nuestro propio aprendizaje; es decir, de planificar
que estrategia se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el
proceso, evaluarlos para detectar posibles fallas y como consecuencia
transferirlos a una nueva situación de aprendizaje.
Las estrategias siendo una herramienta vital, nos permite aprender a aprender;
es decir; aprender cosas nuevas que nos enseñen a aprender a solucionar
problemas de nuevos conocimientos.
Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de
competencias.

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE Y
COMPETENCIAS

ESTRATEGIAS CONCEPTOS COMPETENCIAS

DEPOTENCIAN

EXPOSICION
PRESENTACION HABILIDAD DE
ORAL DE LOS COMUNICACION
TEMAS

TECNICAS DE
PREGUNTAS
HABILIDAD DE
INTERACCION
ASIMILACION
DOCENTE Y
PARTICIPANTES

FOROS

O BUSQUEDA DE
DISCUSION DE LOS
DEBATES INFORMACION
TEMAS

¿Cuáles estrategias de aprendizaje de las estudiadas usted utiliza para

aprender los contenidos educativos, describirlas de manera breve?
Las técnicas de exposición porque me siento mejor exponiendo y aprendo mas.