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SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución Educativa :Nro.89007


1.2 Docente :
1.3 Sub Directora :Jobita Azaña Bocanegra
1.4 Nivel :Primaria
1.5 Ciclo/Grado /Sección :IV /Cuarto
1.6 Área :arte y cultura
1.7 Tiempo : 45 minutos
1.8 Fecha :

II TÍTULO DE LA SESIÓN: Aplicación de la mezcla de colores

III.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN: El propósito de la sesión es que los niños y niñas del cuarto grado reconozcan y
aprendan la combinación de colores primarios, secundarios y terciarios.

IV.- ANTES DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Preparar los materiales a usar  Hoja de practica
 Seleccionar las estrategias a usar  Temperas
 Elaborar los instrumentos de evaluación

V.-COMPETENCIA Y CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESIÓN:


EVIDENCIA DE
AREA COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Crea proyectos desde los lenguajes Mezclar colores Combina y busca alternativas
artísticos primarios y para usar elementos de los
Arte y Explora y experimenta los lenguajes del secundarios en lenguajes artísticos, medios,
cultura arte dibujos simples. materiales, herramientas,
Aplica procesos de creación técnicas, recursos
tecnológicos a su alcance.

VI.-ENFOQUES:
Enfoques transversales Acciones observables
Orientación al Bien Común Son solidarios con sus compañeros
Los niños y las niñas tienen iguales oportunidades.

VII.- MOMENTOS DE LA SESION


Momentos Recursos Tiempo
Procesos pedagógicos Actividades de aprendizaje
Motivación Presentar imágenes con colores variados
Saberes previos Responden interrogantes
¿Con la mezcla de que colores obtengo violeta?
¿Qué colores se mezclan para obtener un color Hojas 5´
anaranjado? O un color verde? bond
INICIO

Problematización Responden a las interrogantes :


¿será importante aplicar la mezcla de colores en
un dibujo? ¿Por qué?

Propósito y Hoy aplicaremos la mezcla de colores en sencillos Preguntas


organización dibujos

Reciben una ficha informativa de la clase de


colores y lo pegan en su cuaderno.

Con ayuda de la ficha pintan dibujos simples con Palabra


sus temperas y mesclan primero los colores oral
DESARROLLO

primarios y descubren que colores obtienen tras


Gestión y
esa mezcla.
acompañamiento
Pizarra
El docente acompaña y apoya a cada uno en las
diferentes mezclas que puedan realizar Cuadernil
o

Fichas

Luego de terminado de pintar y aplicar la mezcla


de colores reciben una ficha de aplicación para Lista de
comprobar lo aprendido. cotejo 15’
CIERRE

Evaluación
Responden a las interrogantes:¿Qué
aprendieron? ¿Cómo aprendieron? ¿Qué les
gustó más?¿que dificultades tuvimos?

VIII.-PARA TRABAJAR EN CASA


Que otros colores se pueden obtener al mezclar colores terciarios?

IX.-REFLEXIONES SOBRE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?


V°B°

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SUB DIRECTORA DOCENTE


LISTA DE COTEJO

N° ESTUDIANTE DESEMPEÑO
Mezcla colores primarios y secundarios en dibujos
simples.

SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
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19
20
ANEXOS

CLASES DE COLORES

Los colores se pueden clasificar en:

A. COLORES PRIMARIOS: Estos colores no se pueden obtener mediante la mezcla de otros colores.
También son considerados colores puros y son: Rojo, amarillo y azul

B.- COLORES SECUNDARIOS: Son tres y obtienen mediante la mezcla de 2 colores primarios y son:
NARANJA, VERDE Y VIOLETA

Rojo + amarillo = naranja

Azul + amarillo = verde

Azul + rojo = violeta

C.- LOS COLORES TERCIARIOS.- Son seis y se obtienen combinando un color primario con un
secundario. Por ejemplo:

Amarillo + naranja = amarillo anaranjado

Amarillo + verde = amarillo verdoso

Rojo + anaranjado = rojo anaranjado

Rojo + violeta = rojo violeta

Azul + violeta = azul violeta

Azul + verde = azul verdoso


Ficha de aplicación

ACTIVIDAD

I. Lee la información de “Clases de colores” y luego identifica los colores primarios, secundarios y terciarios
colocando la letra “P” a los colores primarios, “S” a los secundarios y “T” a los terciarios.

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