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Escuela Normal de Ecatepec

Licenciatura en Educación Primaria

Cuarto semestre Ciclo escolar: 2017-2018

PLANIFICACIÓN (del 28 de Mayo al 08 de Junio del 2018)


Datos de la Escuela
Escuela Primaria: Profesor Manuel Hinojosa Giles C.C.T : 15EPR1165N Zona escolar: P042 Turno: CONTINUO
Docente titular: Ana María Franco Cordero Docente en formación: Karina Santos Hernández
Grado: 1 Grupo: B Matrícula: Hombres: 17 Mujeres: 19 Fecha: Jueves 24 de mayo de 2018

Asignaturas: Español Propósitos: Desarrollar una creciente autonomía para interpretar y producir textos que respondan a las
demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de
sus propósitos.
Matemáticas Utilizar de forma flexible la estimación, el cálculo mental y el cálculo escrito en las operaciones
con números naturales, fraccionarios y decimales.
Educación Fortalecer la autoestima para conducirse con seguridad, respeto y sentido de agencia, que es la
emocional capacidad de llevar a cabo acciones que generen mayores oportunidades de vida para si mismo y
para los demás.
Conocimiento del Proponer medidas de prevención y cuidado a partir de identificar el impacto que tienen sus
medio acciones en sí mismos, en los demás y en el medioambiente.
Educación Experimentar con las posibilidades expresivas de los elementos básicos de las artes.
Artísticas
Aprendizajes Español: Contenidos ● El cuento
esperados: ● Elabora textos sencillos e ilustraciones para el periódico mural ● El cartel

Matemáticas: ● Adición y sustracción


● Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta
1000. Usa el algoritmo convencional de sumar.

Educación emocional: ● Responsabilidad y autonomía


● Reconoce que en un grupo todos deben cumplir con lo que se
comprometen para lograr una meta común.
Conocimiento del medio: ● Cuidado del medio ambiente
● Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y
participa en aquellas que ayudan a cuidarla.
Educación Artística: ● Canciones de movimientos
● Mueve partes del cuerpo a distintas velocidades al escuchar con consignas
consignas
Enfoques de ● Español: Enfoque comunicativo. Los alumnos participan en situaciones Bloque V Eje Participación social
las asignaturas comunicativas, haciendo uso de la lengua de manera oral y escrita
(prácticas sociales del lenguaje).

● Matemáticas: Pensamiento lógico, crítico y reflexivo V Número, algebra y


variación
● Conocimiento del medio: los alumnos deben participar en experiencias - Mundo natural
guiadas que impliquen la observación, exploración, comparación,
planteamiento de preguntas, búsqueda de información, registro,
interpretación, deducción, representación e intercambio de opiniones
● Educación emocional: modulación de las emociones por el entorno - Colaboración
sociocultural que guardan una relación de pertinencia con el contexto
en el que se expresan.

Educación artísticas: contribuir a la equidad y calidad de la educación, - Elementos básicos de las
al brindar a los estudiantes experiencias de aprendizajes sólidas y artes.
desafiantes en relación con la práctica artística, la apreciación estética
y el desarrollo del pensamiento artístico.
Modalidad: PROYECTO Título del Los accidentes. Preguntas ¿Por qué ocurren los accidentes? Demandas Razonamiento
proyecto: generadoras: ¿Qué se puede hacer para evitar cognitivas. Reflexión
accidentes? Memorización
¿Qué acciones se pueden tomar
para cuidar el medio ambiente?
¿Qué actividades hago que afecten
el medio ambiente?
Secuencia didáctica:

LUNES 28 DE MAYO DEL 2018


Espacio Recursos didácticos Instrumento de evaluación Organización del grupo

Salón de clases - Vídeo “Estatuas” Lista de cotejo Trabajo Individual y Trabajo con
- Hojas blancas ● asistencia el gran grupo.
- cuaderno de las ● disposición y comportamiento
asignaturas
● participación
● realización de experiencia
● realización de tabla y sumas
● realización de lista
APRENDIZAJES ESPERADOS AMBIENTES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (SECUENCIA DIDÁCTICA)
En diferentes aprendizajes clave
-Español Español:
● Elabora textos sencillos e ilustraciones para Dirigida por la docente
el periódico mural ● Se comienza la clase conversando a los alumnos un supuesto accidente que tuvo la docente.
(caída por haber pisado una botella de plástico).
-Matemáticas
● Resuelve problemas de suma y resta con ● Se permitirá que los alumnos relacionen el accidente con alguna experiencia similar y la
números naturales hasta 1000. Usa el comenten de manera grupal (al menos 10 personas).
algoritmo convencional de sumar. ● se comentará con los alumnos que todos hemos tenido algún tipo de accidente por diferentes
situaciones y objetos por lo que todos tendrán un accidente que contar.
-Conocimiento del medio
● Reconoce que sus acciones pueden afectar ● Se indicará a los alumnos que me gustaría escuchar cada una de las experiencias que cada
a la naturaleza y participa en aquellas que uno ha tenido por lo que para ello deben escribir en la hoja que se les entregara una pequeña
ayudan a cuidarla. descripción donde me cuenten que fue lo que sucedió.

-Educación Artísticas ● Se entregará a los alumnos una hoja blanca.


● Mueve partes del cuerpo a distintas
● Se indicará que en la parte de arriba coloquen la fecha del día y que en la parte de hasta abajo
velocidades al escuchar consignas.
coloquen su nombre completo.

● Se indicará que al final del texto coloquen un dibujo de lo que sucedió.

● Al final de la clase se dará oportunidad a 10 alumnos de que pasen a compartir su actividad.

Matemáticas y educación artísticas:

Dirigida por la docente

● Se comienza la clase solicitando a los alumnos que se levanten de su lugar y se coloquen a


un lado
● Se proyectará el video estatuas; los niños bailaran a diferentes ritmos siguiendo consignas de
movimiento
● Se indicará a los alumnos que tomen asiento
● Se hará una tabla en el pizarrón donde se retomaran diversos accidentes

Accidente Niñas Niños


Quemadura
Intoxicación
Electrocución
Caídas
Herida
● Se indicará a los alumnos que tienen que llenar la tabla realizando una pequeña entrevista al
menos a 25 alumnos del salón
● Se indicara a los alumnos cuando tengan su tabla llena realicen la suma total de su tabla y
coloquen el total. (se indicará que realicen la operación).

Conocimiento del medio:

Dirigida por la docente

● Se comenzará la clase retomando el supuesto accidente que la docente tuvo para hablar sobre
porqué fue que ocurrió el accidente (pisar la botella).
● Se preguntara a los alumnos ¿creen que si la botella qué pise no hubiera estado en el piso no
me hubiera caído?
● Se permitirá a los alumnos que comenten de manera grupal que es lo que piensan.
● Se comentará con los alumnos que finalmente hay muchos objetos tirados que pueden
provocar accidentes y esos objetos están ahí porque las personas los dejan ahí.
● Se peguntara a los alumnos ¿Qué se puede hacer para evitar ese tipo de accidentes?
● Se retomara las opiniones de los alumnos y se escribirán en el pizarrón en forma de lista.
● Se indicara a los alumnos que las escriban en su cuaderno y realicen un dibujo.

s Observaciones: Evidencias ● Vídeo grabaciones


● Fotografías de trabajos
● Diario de clase y diario de la docente titular

ANEXOS

✓ Material didáctico
✓ Conocimiento científico
✓ Evidencias fotográficas
MARTES 29 DE MAYO DEL 2018

Espacio Recursos didácticos Instrumento de evaluación Organización del grupo

Salón de - Vídeo “la batalla del Lista de cotejo Trabajo Individual y Trabajo
clases movimiento” - asistencia con el gran grupo.
- Hojas blancas - disposición y comportamiento
- cuaderno de las
- participación
asignaturas
- libro de español - realización de página 209
- realización de tabla y sumas
- realización de acción
APRENDIZAJES ESPERADOS AMBIENTES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (SECUENCIA DIDÁCTICA)
En diferentes aprendizajes clave

-Español Español:
● Elabora textos sencillos e ilustraciones Dirigida por la docente
para el periódico mural ● Se comienza la clase preguntando a los alumnos que fue lo que se hizo la clase anterior
-Matemáticas
● Resuelve problemas de suma y resta ● Se indicará a los alumnos que a cada alumno si le han sucedido diferentes accidentes y en casos
con números naturales hasta 1000. Usa iguales a otros de sus compañeros por lo que una manera más adecuada de contar cada uno de
el algoritmo convencional de sumar. ellos sería mejor en forma de cuento ¿Qué les parece?
-Educación emocional ● Se indicará a los alumnos que saquen su libro de español en la página 209
● Reconoce que en un grupo todos deben
cumplir con lo que se comprometen ● Se indicará que de manera individual contesten cada uno de los cuestionamientos.
para lograr una meta común.
-Conocimiento del medio ● Se indicará a los alumnos que al final de contestar la página coloquen su libro en el escritorio
● Reconoce que sus acciones pueden para que sean calificados.
afectar a la naturaleza y participa en
aquellas que ayudan a cuidarla. Matemáticas y educación artísticas:
-Educación Artísticas
Mueve partes del cuerpo a distintas velocidades Dirigida por la docente
al escuchar consignas.
● Se comienza la clase solicitando a los alumnos que se levanten de su lugar y se coloquen a un
lado.
● Se proyectará el video la batalla del movimiento; los niños bailaran a diferentes ritmos
siguiendo consignas de movimiento.
● Se indicará a los alumnos que tomen asiento
● Se preguntara a los alumnos que fue lo que se hizo la clase anterior.
● Se indicara que ya sabemos entonces cuantos niños y niñas han tenido accidentes que
colocamos en la tabla, pero entonces también podríamos preguntar ahora porque fue que
ocurrido el accidente.
● Se retomara la tabla de la clase anterior pero esta vez se agregara un punto a considerar más
Accidente Niñas Niños Por qué ocurrió
Jugar correr Por empujarse Causa
desconocida
Quemadura
Intoxicación
Electrocución
Caídas
Herida
● Se indicará a los alumnos que tienen que llenar la tabla entrevistando al menos a 25 alumnos del
salón
● Se indicara a los alumnos cuando tengan su tabla llena realicen la suma total de su tabla y
coloquen el total. (se indicará que realicen la operación).

Conocimiento del medio:


Dirigida por la docente

● Se comienza la clase preguntando a los alumnos ¿Por qué ocurren entonces los accidentes?
● Se comentará con los alumnos que entonces con lo que se realizó un día antes, entonces que
podríamos hacer para evitar esos accidentes en la escuela.
● Se retomaran las opiniones de los niños y se comentaran de manera grupal
● Se entregará una hoja blanca a cada uno de los alumnos
● Se indicará a los alumnos que en la hoja blanca coloquen una acción positiva para evitar que
las personas tiren objetos en el piso.
● Se indicará que al final de la hoja coloquen un dibujo referente a lo que escriban.

Observaciones: Evidencias ● Vídeo grabaciones


● Fotografías de trabajos
● Diario de clase y diario de la docente titular

ANEXOS

✓ Material didáctico
✓ Conocimiento científico
✓ Evidencias fotográficas
MIERCOLES 30 DE MAYO DEL 2018

Espacio Recursos didácticos Instrumento de evaluación Organización del grupo


Salón de clases - Vídeo “el marinero Lista de cotejo Trabajo Individual y Trabajo con el gran
baila” - asistencia grupo
- Hojas blancas - disposición y comportamiento
- cuaderno de las
- participación
asignaturas
- libro de español - realización de página 209
- realización de tabla y sumas
- realización de acción
APRENDIZAJES ESPERADOS AMBIENTES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (SECUENCIA DIDÁCTICA)
En diferentes aprendizajes clave

Español:
-Español Dirigida por la docente
● Elabora textos sencillos e ilustraciones para ● Se comienza la clase proyectando el video del cuento ¨ser quinto¨
el periódico mural
-Matemáticas ● Se preguntará a los alumnos, ¿Qué opinan del cuento?, ¿de qué trata?, ¿Qué personajes
● Resuelve problemas de suma y resta con podemos recuperar?
números naturales hasta 1000. Usa el
● Se indicará a los alumnos que observen una imagen con los personajes y que mencionen
algoritmo convencional de sumar.
que es lo que observan de ellos.
-Educación emocional
● Reconoce que en un grupo todos deben ● Se entregará una imagen de los personajes.
cumplir con lo que se comprometen para
lograr una meta común. ● Se indicará a los alumnos que si observan los juguetes están rotos y todo fue porque
-Educación Artísticas tuvieron un accidente por lo que tuvieron que ir al doctor
Mueve partes del cuerpo a distintas velocidades al
escuchar consignas.
● Se les entregará una hoja blanca a cada uno de los alumnos

● Se indicará a los alumnos que coloquen y peguen en la parte de arriba la imagen que se les
entrego y que en la parte posterior escriban el nombre de cada uno de los personajes que
observan.

● Se indicará que describan que accidente creen que tuvieron cada uno de los personajes y
porque creen que haya sucedido.

● Se indicara que al término pasen al frente y compartan su trabajo de manera grupal.

Matemáticas y educación artísticas:

Dirigida por la docente

● Se comienza la clase solicitando a los alumnos que se levanten de su lugar y se coloquen a


un lado.
● Se proyectará el video el marinero baila; los niños bailaran a diferentes ritmos siguiendo
consignas de movimiento.
● Se indicará a los alumnos que tomen asiento
● Se indicará a los alumnos que saquen la tabla desarrollada el día anterior.
Accidente Niñas Niños Por qué ocurrió
Jugar correr Por empujarse Causa
desconocida
Quemadura
Intoxicación
Electrocución
Caídas
Herida

● Se indicará a los alumnos que con ella ahora tendrán que hacer comparación de cada uno
de los datos obtenidos por lo que deberán hacer sumas y restan con cada uno de sus
resultados obtenidos.
● Se explicara un ejemplo y se indicara que realicen sus operaciones

Observaciones: Evidencias
● Vídeo grabaciones
● Fotografías de trabajos
● Diario de clase y diario de la docente titular

ANEXOS

✓ Material didáctico
✓ Conocimiento científico
✓ Evidencias fotográficas
JUEVES 31 DE MAYO DEL 2018

Espacio Recursos didácticos Instrumento de evaluación Organización del grupo

Salón de clases - Vídeo “cabeza, Lista de cotejo Trabajo Individual, Trabajo


hombros, rodillas, - asistencia en grupos de colaboración
pies” - disposición y comportamiento entre pares y Trabajo con el
- Hojas blancas gran grupo
- participación
- cuaderno de las
asignaturas - realización de cuento
- libro de español - realización de problemas
- lotería - lotería

APRENDIZAJES ESPERADOS AMBIENTES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (SECUENCIA DIDÁCTICA)


En diferentes aprendizajes clave

-Español Español:
● Elabora textos sencillos e ilustraciones para Dirigida por la docente
el periódico mural ● Se comienza la clase jugando las palomitas (consiste en comenzar a brincar en el salón e
-Matemáticas indicar bolsitas de un cierto número para que los alumnos se formen en equipos).
● Resuelve problemas de suma y resta con
números naturales hasta 1000. Usa el ● Se indicará que saquen su libro de español en la página 209 y 210 y que de manera grupal
algoritmo convencional de sumar. comenten cual fue su accidente y lo que plantearon en la página.
-Educación emocional ● Se entregará 2 hojas blancas a los alumnos.
● Reconoce que en un grupo todos deben
cumplir con lo que se comprometen para ● Se indicará a los alumnos que doblen su hoja en 4 partes y que después marquen las
lograr una meta común. separaciones.
-Educación Artísticas
Mueve partes del cuerpo a distintas velocidades al ● Se indicará a los alumnos que escojan un accidente y con el realicen dibujos en secuencia
escuchar consignas. de modo que cuenten que fue lo que paso en el cuento.
● Se indicara a los alumnos que ahora coloquen pequeños narraciones en el cual expliquen
qué es lo que pasa en las imágenes.

Matemáticas y educación artísticas:

Dirigida por la docente


● Se comienza la clase solicitando a los alumnos que se levanten de su lugar y se coloquen a
un lado.
● Se proyectará el video cabeza, hombros, rodillas y pies; los niños bailaran a diferentes
ritmos siguiendo consignas de movimiento.
● Se indicará a los alumnos que tomen asiento
● Se indicara que coloquen la fecha del día correspondiente.
● Se le colocaran 3 problemas de adicción y sustracción.

● Se indicara que coloquen su cuaderno en el escritorio para calificarse.

Inglés :

Dirigida por la docente

● Se comienza la clase solicitando a los alumnos que formen 8 equipos


● Se indicará que nombren su equipo y se colocara en el pizarrón su nombre
● Se repartirá una lotería acerca de accidentes y objetos de peligro escritos en inglés.
● se jugara 6 rondas con la lotería
● se anotaran los puntos que junte cada uno los equipos en el pizarrón
● el equipo ganador recibirá un premio
Observaciones: Evidencias ● Vídeo grabaciones
● Fotografías de trabajos
● Diario de clase y diario de la docente titular

ANEXOS

✓ Material didáctico
✓ Conocimiento científico
✓ Evidencias fotográficas
VIERNES 1 DE JUNIO DEL 2018

Espacio Recursos didácticos Instrumento de evaluación Organización del grupo


Salón de clases - Vídeo “la mane” Lista de cotejo Trabajo Individual, Trabajo
- cuaderno de las - asistencia en grupos de colaboración
asignaturas - disposición y comportamiento entre pares y Trabajo con el
- película. gran grupo
- participación
- realización de cuento
- escrito de película
APRENDIZAJES ESPERADOS AMBIENTES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (SECUENCIA DIDÁCTICA)
En diferentes aprendizajes clave
-Español Español:
● Elabora textos sencillos e ilustraciones para Dirigida por la docente
el periódico mural ● Se comienza la clase solicitando a los alumnos que formen los quipos de la clase anterior y
-Educación emocional que saquen su actividad del cuento
● Reconoce que en un grupo todos deben ● Se indicará que cambien su cuento con otro equipo y que señalen algunos errores
cumplir con lo que se comprometen para ortográficos y escriban algunas sugerencias que tengan
lograr una meta común. ● Se indicará que regresen el cuento a cada equipo su cuento.
-Conocimiento del medio ● Se entregara nuevamente 2 hojas blancas a cada equipo.
● Reconoce que sus acciones pueden afectar a ● Se indicará a cada equipo que nuevamente reescriba su cuento tomando en cuenta las
la naturaleza y participa en aquellas que sugerencias que tienen.
ayudan a cuidarla. ● Se indicara que entreguen al final de la clase su cuento.

Conocimiento del medio:

Dirigida por la docente

● Se comienza la clase proyectando la película lorax.


● Se indicara que comenten de manera grupal de que trato la película
● Se indicara que escriban una pequeña narración acerca de que trato la película

Observaciones: Evidencias ● Vídeo grabaciones


● Fotografías de trabajos
● Diario de clase y diario de la docente titular
ANEXOS

✓ Material didáctico
✓ Conocimiento científico
✓ Evidencias fotográficas
LUNES 4 DE JUNIO DEL 2018

Espacio Recursos didácticos Instrumento de evaluación Organización del grupo

Salón de clases  Hojas de tablas Lista de cotejo Trabajo Individual, Trabajo


 Papel américa en grupos de colaboración
Patio escolar - asistencia entre pares y Trabajo con el
 Silicón
- comportamiento gran grupo
 Video ¨la forma de caminar¨ - participación
 Imágenes de señalamientos - realización de la tabla
- actividad alto
- dibujo

APRENDIZAJES ESPERADOS AMBIENTES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (SECUENCIA DIDÁCTICA)

En diferentes aprendizajes clave

-Español Español:

● Elabora textos sencillos e ilustraciones para el periódico Dirigida por la docente


mural
-Matemáticas ● Se comienza la clase indicando a los alumnos que formen sus equipos del
cuento
● Resuelve problemas de suma y resta con números
naturales hasta 1000. Usa el algoritmo convencional de ● Se le entregará a cada equipo su cuento.
sumar. ● Se entregara una hoja con una tabla a cada equipo.
-Educación emocional
Fecha Nombre del lector Opinión
● Reconoce que en un grupo todos deben cumplir con lo
que se comprometen para lograr una meta común.
-Conocimiento del medio

● Reconoce que sus acciones pueden afectar a la ● Se indicar que en grupo compartan su cuento y la tabla para que los alumnos
naturaleza y participa en aquellas que ayudan a cuidarla. puedan comentar acerca del cuento que realizaron.
-Educación Artísticas
● Se colocara papel américa en el pizarrón y se solicitara a los alumnos que un
Mueve partes del cuerpo a distintas velocidades al escuchar representante de equipo pase a pegar su cuento y después pegue la siguiente
consignas. tabla a bajo del cuento.

Nombre Grado y grupo ¿Te gusto el texto? ¿Qué opinas de él?

● Se indicará a los alumnos que saldremos al patio a colocar el periódico mural


donde se hará una exposición de lo que se realizó.

Matemáticas y educación artísticas:

Dirigida por la docente

● Se comienza la clase solicitando a los alumnos que se levanten de su lugar y se


coloquen a un lado.
● Se proyectará el video la forma de caminar; los niños bailaran a diferentes
ritmos siguiendo consignas de movimiento.
● Se indicará a los alumnos que tomen asiento
● Se indicará a los alumnos que saquen su cuaderno de matemáticas y coloquen la
fecha del día
● Se indicará a los alumnos que jugaremos al juego alto, que es como si
jugáramos basta pero este consiste en que uno de sus compañeros contara de
manera mental del uno en adelante y que cuando un compañero o la docente le
diga alto mencionará un numero donde se quedó contando; es entonces cuando
los alumnos tendrán que escribir de manera rápida sumas que den como
resultado el mismo número y quien tenga más sumas se le colocara una marca la
cual valdrá para cambiarla por un premio.

Conocimiento del medio:

Dirigida por la docente

● Se comienza la clase retomando las clases anteriores en las que se habló sobre
los accidentes
● Se colocara en el pizarrón 3 imágenes sobre imágenes de prevención

 Se preguntara a los niños si saben que son estas imágenes y si las han visto en
algún lugar
 Se preguntara a los niños si saben que función cumplen estos señalamientos
 Se retomaran las participaciones de los niños y se anotaran ideas clave sobre las
imágenes
 Se realizara una lista sobre más ejemplos de imágenes relacionadas a las del
pizarrón y que la copeen a su cuaderno
 se pedirá que las ilustren la lista y realicen un pequeña descripción sobre que
función cumplen las señales preventivas
 Se indicara que de tarea investiguen más señales preventivas que pueden
utilizarse para colocar cercas de la escuela e incluso en la misma escuela; se
pedirá que traigan por lo menos 7 imágenes. Con estas imágenes deberán
escribir una pequeña narración de que función cumple el señalamiento.

Observaciones: Evidencias ● Vídeo grabaciones

● Fotografías de trabajos
● Diario de clase y diario de la docente titular

ANEXOS

✓ Material didáctico
✓ Conocimiento científico
✓ Evidencias fotográficas
MARTES 5 DE JUNIO DEL 2018
Espacio Recursos didácticos Instrumento de evaluación Organización del grupo
Salón de clases - Vídeo “el baile del Lista de cotejo Trabajo Individual y
Patio escolar sapito” - asistencia Trabajo con el gran grupo
- Hojas blancas - disposición y comportamiento
- cuaderno de las
- participación
asignaturas
- libro de español - texto
- sumas
APRENDIZAJES ESPERADOS AMBIENTES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (SECUENCIA DIDÁCTICA)
En diferentes aprendizajes clave

-Español Español y Conocimiento del medio:


● Elabora textos sencillos e ilustraciones para el
periódico mural Dirigida por la docente
-Matemáticas ● Se comienza la clase solicitando a los alumnos que saquen su tarea.
● Resuelve problemas de suma y resta con
● Se indicará que quien guste puede pasar a compartirnos su tarea.
números naturales hasta 1000. Usa el algoritmo
convencional de sumar. ● Se retomaran los señalamientos y se realizara una lista en el pizarrón
-Conocimiento del medio
● Reconoce que sus acciones pueden afectar a la ● Se preguntara a los alumnos ¿Qué creen que suceda si no obedecemos estos
naturaleza y participa en aquellas que ayudan a señalamientos?
cuidarla.
-Educación Artísticas ● Se indicara que escriban la lista en su cuaderno y que escriban un breve texto sobre qué
Mueve partes del cuerpo a distintas velocidades al pasaría si no cumplen con ese señalamiento.
escuchar consignas.
● Se indicará a los alumnos que al final ilustren cada señalamiento.

● Matemáticas y educación artísticas:


Dirigida por la docente

● Se comienza la clase Se comienza la clase solicitando a los alumnos que se levanten de


su lugar y se coloquen a un lado.
● Se proyectará el video el baile del sapito; los niños bailaran a diferentes ritmos
siguiendo consignas de movimiento.
● Se indicará a los alumnos que tomen asiento
● Se indicará a los alumnos que saquen su cuaderno de matemáticas y coloquen la fecha
del día
● Se indicará que se coloquen en binas
● Se colocaran 3 números en el pizarrón (10, 20, 30)
● Se entregara a los alumnos las siguientes fichas

● Se indicara que con las fichas deberán formar sumas que den el resultado de 10, 20 y 30.
● Se indicara que pasen a calificarse al término de las actividades.

Observaciones: Evidencias ● Vídeo grabaciones


● Fotografías de trabajos
● Diario de clase y diario de la docente titular

ANEXOS
✓ Material didáctico
✓ Conocimiento científico
✓ Evidencias fotográficas
MIERCOLES 6 DE JUNIO DEL 2018

Espacio Recursos didácticos Instrumento de evaluación Organización del grupo


Salón de clases - Vídeo “chuchu ua chuchu ua” Lista de cotejo Trabajo Individual y
- Hojas blancas - asistencia Trabajo con el gran grupo
- Colores - disposición y comportamiento
- Libro de desafíos matemáticos
- participación
- señalamiento
- página 96
-
APRENDIZAJES ESPERADOS AMBIENTES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (SECUENCIA
En diferentes aprendizajes clave DIDÁCTICA)

-Español Español y Conocimiento del medio:


● Elabora textos sencillos e ilustraciones para el periódico
mural Dirigida por la docente
-Matemáticas ● Se comienza la clase solicitando a los alumnos que saquen su cuaderno de
● Resuelve problemas de suma y resta con números naturales español
hasta 1000. Usa el algoritmo convencional de sumar.
● Se retomara la lista retomada en la clase anterior y se preguntara a los
-Conocimiento del medio
● Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y alumnos ¿creen que los señalamientos que retomamos en la lista puedan
participa en aquellas que ayudan a cuidarla. ser colocados en la escuela para prevenir accidentes?
-Educación Artísticas ● Se entregara una hoja blanca a cada uno de los alumnos
Mueve partes del cuerpo a distintas velocidades al escuchar
consignas. ● Se reescribirá la lista en el pizarrón y se asignaran a los alumnos la
realización de un señalamiento
● Se indicará a los alumnos que dibujen en toda la hoja el señalamiento y
coloquen un pequeño texto sobre el señalamiento.

● Se indicará que coloquen su nombre hasta la parte de debajo de la hoja.

● Matemáticas y educación artísticas:

Dirigida por la docente

● Se comienza la clase Se comienza la clase solicitando a los alumnos que se


levanten de su lugar y se coloquen a un lado.
● Se proyectará el video chuchu ua chuchu ua; los niños bailaran a diferentes
ritmos siguiendo consignas de movimiento.
● Se indicará a los alumnos que tomen asiento
● Se indicará a los alumnos que saquen su libro de desafíos matemáticos y lo
habrán en la página 96 y contesten los problemas que vienen en la página.
● Se indicara que al término coloquen su libro en el escritorio para
calificarlo.

Observaciones: Evidencias ● Vídeo grabaciones


● Fotografías de trabajos
● Diario de clase y diario de la docente titular

ANEXOS

✓ Material didáctico
✓ Conocimiento científico
✓ Evidencias fotográficas
JUEVES 7 DE JUNIO DEL 2018

Espacio Recursos didácticos Instrumento de evaluación Organización del grupo


Salón de clases - Vídeo “soy una taza” Lista de cotejo Trabajo Individual, Trabajo
Patio escolar - Papel América - asistencia en grupos de colaboración
- Hojas blancas - disposición y comportamiento entre pares y Trabajo con el
- gran grupo.
- participación
- texto
- página 97 y 98
APRENDIZAJES ESPERADOS AMBIENTES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (SECUENCIA
En diferentes aprendizajes clave DIDÁCTICA)

-Español Español y Conocimiento del medio:


● Elabora textos sencillos e ilustraciones para el periódico
mural Dirigida por la docente
-Matemáticas ● Se comienza la clase entregando a cada uno de los alumnos su
● Resuelve problemas de suma y resta con números naturales señalamiento.
hasta 1000. Usa el algoritmo convencional de sumar.
● Se colocara un papel América en el pizarrón.
-Educación emocional
● Reconoce que en un grupo todos deben cumplir con lo que ● Se indicará a cada alumno que pase a pegar su señalamiento en el papel
se comprometen para lograr una meta común. américa.
-Conocimiento del medio
● Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y ● Se entregará media hoja blanca a cada alumno.
participa en aquellas que ayudan a cuidarla.
-Educación Artísticas ● Se indicará a los alumnos que escriban en la media hoja una pequeña
Mueve partes del cuerpo a distintas velocidades al escuchar narración donde hablen sobre la importancia de seguir estos señalamientos
consignas. en la escuela.
● Se indicará que pasen a pegar al papel América su texto.

● Se indicará a los alumnos que se saldrá al patio a colocar el papel América

Matemáticas y educación artísticas:

Dirigida por la docente

● Se comienza la clase solicitando a los alumnos que se levanten de su lugar


y se coloquen a un lado.
● Se proyectará el video soy una taza; los niños bailaran a diferentes ritmos
siguiendo consignas de movimiento.
● Se indicará a los alumnos que tomen asiento que trabajen en vinas.
● Se indicará a los alumnos que saquen su libro de desafíos matemáticos y lo
habrán en la página 97 y 98 para contestar los problemas que vienen en la
página. (actividades entre pares).
● Se indicara que al término coloquen su libro en el escritorio para
calificarlo.
Observaciones: Evidencias ● Vídeo grabaciones
● Fotografías de trabajos
● Diario de clase y diario de la docente titular
ANEXOS

✓ Material didáctico
✓ Conocimiento científico
✓ Evidencias fotográficas
VIERNES 8 DE JUNIO DEL 2018

Espacio Recursos didácticos Instrumento de evaluación Organización del grupo


Salón de clases - Vídeo “el baile de los animales” Lista de cotejo Trabajo en grupos de
- Hojas blancas - asistencia colaboración entre pares y
- cuaderno de las asignatura - disposición y comportamiento Trabajo con el gran grupo
- material recortable - participación
- sumas en equipo
- basta
APRENDIZAJES ESPERADOS AMBIENTES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (SECUENCIA
En diferentes aprendizajes clave DIDÁCTICA)

-Español Matemáticas y educación artísticas:


● Elabora textos sencillos e ilustraciones para el periódico
mural Dirigida por la docente
-Matemáticas
● Resuelve problemas de suma y resta con números naturales ● Se comienza la clase solicitando a los alumnos que se levanten de su lugar
hasta 1000. Usa el algoritmo convencional de sumar. y se coloquen a un lado.
● Se proyectará el video el baile de los animales; los niños bailaran a
-Educación Artísticas
Mueve partes del cuerpo a distintas velocidades al escuchar diferentes ritmos siguiendo consignas de movimiento.
consignas. ● Se indicará a los alumnos que tomen asiento que ´formen equipos de 4
personas.
● Se indicara que saquen su cuaderno de matemáticas y anoten la fecha del
día correspondiente
● Se indicará a los alumnos que saquen el material recortable de la página
103 de su libro de desafíos matemáticos.
● Se indicara que deberán colocar sus tarjetas en la mesa y un integrante
debe sacar una tarjeta y mentalmente cada uno de los integrantes deberá
calcular el resultado y anotarlo en su cuaderno, al final deberán rectificar
el resultado y quien tenga más operaciones buenas gana.
● Se hará otras actividades de matemáticas en el cual consiste en que en los
mismos equipos jueguen basta.
● Se entregará una hoja blanca por equipo
● Se indicará las reglas de juego.
● Se indicará que al término entreguen su hoja con los nombres de todos
los integrantes.

Observaciones: Evidencias ● Vídeo grabaciones


● Fotografías de trabajos
● Diario de clase y diario de la docente titular
ANEXOS

✓ Material didáctico
✓ Conocimiento científico
✓ Evidencias fotográficas
Firmas

Docente en formación Docente responsable del curso

Karina santos Hernández Profra: Rosa Fragoso Galbray

Docente titular Directora escolar

Profa. Ana María Franco Cordero Profa. Candía Angélica Camacho Córdoba