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ING. JOHN REYES VASQUEZ, MG.

Universidad Técnica de Ambato Marzo/2017


Unidad Tema Producto a Evaluar
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO REALIZAR UN ENSAYO ESTRUCTURADO SOBRE EL
1 EL MÉTODO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO Y EL MÉTODO CIENTÍFICO.

2 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CONTEXTUALIZAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN


DETECTADO EN LA ZONA 3 Y FORMULAR UN TEMA DE
INVESTIGACIÓN UTILIZANDO UN FODA Y ÁRBOL DE PROBLEMA.
3 ESTRUCTURA METODOLÓGICA DEL PROYECTO DESARROLLAR EL MARCO METODOLÓGICO DEL PROYECTO DE
DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
4 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA OBTENER EL MARCO TEÓRICO Y ESTADO DEL ARTE DEL
PROYECTO SUSTENTADO EN CITAS Y REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS DE CALIDAD RELEVANTES AL TEMA
PLANTEADO.
5 MARCO ADMINISTRATIVO ELABORACIÒN DE NOTA CONCEPTUAL QUE RECOPILE
CONCEPTOS, OBJETIVOS Y RESULTADOS ESPERADOS DEL
ESTUDIO PLANTEADO POR EL ALUMNO EN SU ÁREA DE ESTUDIO
PRODUCTO DE LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS EN ESTE CURSO Y EN EL FORMATO DE UNA
ENTIDAD DE FINANCIACIÓN DE PROYECTOS ACREDITADA

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Describir el conocimiento metodológico para realizar investigación científica mediante
aplicación de casos reales.
Identificar algunos de los principales diseños de investigación aplicados en el campo de
las ciencias aplicadas y experimentales, en estudios publicados y en creación de nuevas
investigaciones en el ámbito de la ingeniería.
Describir los componentes básicos implicados en la investigación en diversos tipos de
diseño aplicados en su campo.
Dotar de las herramientas básicas y esenciales para realizar investigaciones científicas de
calidad, mediante un enfoque práctico basado en; casos reales, en herramientas y en
conocimientos de utilidad en su carrera investigadora, tales como:
 Búsqueda de referencias bibliográficas.
 Gestión de citas y referencias en sus aplicaciones.

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 Conocer y utilizar la metodología adecuada a los problemas de investigación en su
campo.
 Ser capaz de contextualizar un problema de investigación utilizando los sistemas
de búsqueda documental.
 Ser capaz de conocer las etapas del proceso de investigación
 Desarrollar el interés por la lectura de los informes científicos.
 Desarrollar una actitud crítica ante los resultados de las investigaciones propias.
 Programar un proceso de investigación.
 Elaborar un informe de investigación con los requisitos propios de una publicación
científica de su ámbito.
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 La evaluación tendrá en cuenta los siguientes elementos:
 Producto acreditable (60%)
 Evaluación (40%)
 Será requisito imprescindible la asistencia como mínimo del 90% del tiempo en las
sesiones.

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Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener
información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento.

C
CUERPO DE
CONOCIMIENTOS
REALIDAD

Es imposible hacer cualquier planteamiento científico a espaldas de la ciencia..

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Pensamiento crítico y solución de problemas.
Colaboración a través de redes y liderazgo por influencia.
Agilidad y adaptabilidad.
Iniciativa y espíritu emprendedor.
Comunicación efectiva, oral y escrita.
Acceso y análisis de información.
Curiosidad e imaginación

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“Cúmulo de información que la especie humana ha ido
adquiriendo sobre la Naturaleza y sobre sí
misma.”
Algunos tipos de conocimiento no científico pueden ser:

C
El sentido común
La Religión

onocimiento
Científico
Observa
R
E
Descubre A
L
I
Explica
D
A
Predice D

CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO DE
Universidad Técnica de Ambato LA REALIDAD Marzo/2017 8
 Objetividad: Se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad
del objeto, que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros desearíamos
que fuese.
 Racionalidad: se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razón como arma
esencial para llegar a sus resultados. Los científicos trabajan en lo posible con
conceptos, juicios y razonamientos y no con sensaciones, imágenes o impresiones.
 Sistematicidad: La ciencia es sistemática, organizada en sus búsquedas y en sus
resultados. Se preocupa por organizar sus ideas coherentemente y por tratar de
incluir todo conocimiento parcial en conjuntos cada vez más amplios.
 Generalizabilidad: La preocupación científica no es tanto ahondar y completar el
conocimiento de un solo objeto individual, sino lograr que cada conocimiento
parcial sirva como puente para alcanza una comprensión de mayor alcance.
establecer las leyes o normas generales.
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La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza
para el logro de nuevos conocimientos. No es investigación confirmar o recopilar lo
que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros.

La investigación científica puede referirse a ciencias formales o fácticas, y la investigación


tecnológica en el campo de las ciencias fácticas. Las ciencias fácticas o ciencias factuales entre
las que se destaca la física, la química, la fisiología, la biología,... se basan en la descripción de los
hechos que suceden y la representación mental de los mismos (muestran cosas de la realidad),
pero no es suficiente, porque además es necesaria la observación y la experimentación.
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T
Por el propósito o finalidades perseguidas (definición establecida por la National Science Foundation):
Investigación fundamental o básica: pura. Es cualquier tipo de investigación que sea original, cuyo fin sea el
avance del conocimiento científico, sin tener objetivos comerciales específicos, pudiéndose situar en dominios
que interesen actual o potencialmente a la empresa considerada.Parte de un marco teórico y permanece en él;
 la finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, incrementar los conocimientos
científicos o filosóficos,
 pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.
Investigación Aplicada: práctica o empírica. Busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se
adquieren. Se encuentra estrechamente vinculada con la básica, pues depende de los resultados y avances de
esta última.
 toda investigación aplicada requiere de un marco teórico, pero lo que le interesa al investigador,
primordialmente, son las consecuencias prácticas.
 Si una investigación involucra problemas teóricos y prácticos: mixta o multimodal
El Desarrollo: Agrupa el conjunto de actividades de aplicación de la investigación a productos o procesos

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Por la clase de medios utilizados para obtener los datos.
Documental: es la que se realiza apoyándose en fuentes de carácter documental.
De campo: se apoya en informaciones que provienen de entrevistas, cuestionarios,
encuestas y observaciones.
Experimental: es la investigación que obtiene su información de la actividad
intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la
realidad con el propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder
observarlo.

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Por el nivel de conocimientos que se adquieren.
Exploratoria: se realiza con el propósito de destacar los aspectos fundamentales de una
problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una
investigación posterior. Es útil porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir líneas de
investigación y proceder a su consecuente comprobación.
Descriptiva: utiliza el método de análisis y se logra caracterizar un objeto de estudio o una
situación concreta, señalar sus características y propiedades.
 Sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio.
 Al igual que la anterior, puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor nivel
de profundidad.
Explicativa: requiere la combinación de los métodos analítico y sintético, en conjugación con el
deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los por qué del objeto que se
investiga

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Las principales restricciones a la ciencia
contemporánea son:
Publicación, por ejemplo la revisión por pares
Recursos, principalmente económicos

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Ciencia o teoría de las ciencias

pistemología
“Los filósofos no han hecho más
que interpretar de diversos modos
el mundo, pero lo que se trata
es de transformarlo”
KARL MARX, T
esis XI Feurbach

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La filosofía de la ciencia investiga el conocimiento científico y la práctica científica. se ocupa de los
métodos de investigación y de obtención de datos científicos; por lo que, muchas veces, se usa
como sinónimo de epistemología.
La ciencia actual necesita de pruebas, demostraciones, argumentaciones, experiencias y
comprobaciones de distinto grado y nivel para validar su conocimiento.
La filosofía mira directamente a los apoyos lógicos del método científico, lo que separa a la ciencia
de la no-ciencia y a la ética de la investigación que se supone implícita a la ciencia.

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El Método Científico es el proceso con el que los científicos, en el
tiempo y de manera colectiva, emprenden la construcción
precisa (esto es, confiable, consistente y no arbitraria) de una
representación del mundo.

Si reconocemos que las creencias personales y culturales influyen


tanto en nuestras percepciones como en nuestras interpretaciones
de los fenómenos naturales, cuando desarrollemos una teoría
trataremos de usar procedimientos estándar y criterios que
reduzcan estas influencias.

El Método Científico entonces, intenta reducir la influencia de los


prejuicios en el experimentador cuando éste evalúa una hipótesis o
una teoría.

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El método de la ciencia se asienta en dos pilares fundamentales:
 Tomar en cuenta la experiencia, los datos de la realidad, lo que efectivamente
podemos constatar a través de nuestros sentidos.
 Preocupación por construir modelos teóricos, abstracciones generales capaces de
expresar las conexiones entre los datos conocidos.

Toda investigación parte de un conjunto de ideas y preposiciones que versan sobre


la realidad, sobre hechos y fenómenos y sus descripciones y explicaciones.
Ello supone entonces que todo problema de investigación debe ser explicitado en
términos tales que permitan su verificación, es decir, su comprobación o rechazo
mediante la prueba de los hechos.

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1) La observación y descripción de un fenómeno o de un grupo de fenómenos
2) La formulación de una hipótesis que explique el fenómeno. En Física, la hipótesis
frecuentemente toma la forma de un mecanismo causal o de una relación matemática
3) Empleo de la hipótesis para predecir la existencia de otro fenómeno o para
predecir cuantitativamente los resultados de nuevas observaciones.
4) Ejecución de pruebas experimentales de las predicciones mediante diversos
experimentos independientes debidamente llevados a cabo con los cuales se
demuestra o refuta la hipótesis.

Si los experimentos confirman la hipótesis, ésta puede desarrollarse en una teoría o


como una ley de la naturaleza. Si los experimentos no confirman la hipótesis, esta deberá
modificarse o abandonarse. El aspecto crítico en la descripción de lo que es el Método
Científico está en su poder predictivo (Barrow, 1991).

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La evaluación experimental puede llevarnos a la confirmación de la hipótesis o a que
esta sea desechada. El Método Científico requiere que una hipótesis sea desechada o
modificada si sus predicciones son clara y repetidamente incompatibles con las
evaluaciones experimentales.
Sin importar que tan elegante sea una teoría, sus predicciones deben concordar con los
resultados experimentales, para que la podamos considerar como una descripción
válida de la naturaleza.
Con frecuencia, el método científico es empleado no sólo por una persona, sino por
varios individuos que cooperan entre ellos de manera directa o indirecta. Dicha
cooperación puede ser vista como uno de los elementos que definen una comunidad
científica. Se han desarrollado varias técnicas para asegurar la integridad de la
metodología científica dentro de estos ambientes.
 Evaluación por revisión por pares: normalmente de uno a tres) de científicos de la
misma rama
 Documentación y replicación: Repetir los experimentos con la intención de duplicar
los resultados, verificando así la hipótesis.

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El método científico intenta reducir la influencia de los prejuicios del científico
respecto a los resultados de su experimento. Es decir, al evaluar una hipótesis o una
teoría, el científico puede tener preferencia por un resultado o por otro y resulta
importante que esta preferencia no incline los resultados o la interpretación que se
haga de ellos.

El error más fundamental estaría en no elaborar una hipótesis y aceptar una


explicación sin llevar a cabo ninguna prueba experimental. A veces creemos que no
se necesita prueba alguna.

Otro error sería el ignorar o desechar los datos que no apoyen a nuestra hipótesis.
Todos los datos deben manejarse de la misma manera.
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En la Física y en otras disciplinas las palabras “hipótesis”, “modelo”, “teoría” y “ley” tienen
diferentes connotaciones con respecto a su grado de aceptación o nivel de conocimiento
acerca de un conjunto de fenómenos.
Una HIPÓTESIS es un enunciado limitado sobre relaciones causa efecto en una situación
específica. Se refiere a nuestro estado de conocimiento anterior al trabajo experimental.
La palabra MODELO se reserva para situaciones donde se conoce que la hipótesis tiene al
menos una validez limitada.
Algunos trabajos de Grado generalmente se basan en alternativas de solución a problemas
de tipo práctico, por lo que no se trata de comprobar la veracidad de una hipótesis sino de
establecer la viabilidad técnica, económica, el impacto ambiental y social de un proyecto de
inversión, de la implementación de una planta de producción, la fabricación de un producto,
del diseño o modificación de un proceso, la aplicación de una tecnología, la implementación
de un nuevo negocio, o el mejoramiento de un sistema. Se trata entonces no de una hipótesis
sino de propuestas de solución y al enunciarlas se debe precisar lo que en realidad se
propone, recordemos que hipótesis son las suposiciones de hechos que van a ocurrir.

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Una TEORÍA CIENTÍFICA o LEY representa a una hipótesis o a un grupo de
hipótesis relacionadas, que han sido confirmadas mediante evaluaciones
experimentales repetidas.
Las teorías en la Física con frecuencia se formulan en base a unos pocos
conceptos y ecuaciones, a las que se identifican como “leyes de la naturaleza”,
sugiriendo su aplicabilidad universal. Las teorías científicas aceptadas y sus leyes
se convierten en la forma de entender el universo y en las bases para poder
explorar otras áreas del conocimiento menormente comprendidas.

EJEMPLO:
Teoría de la relatividad especial, publicada en 1905 por Albert Einstein, describe la física del movimiento en el
marco de un espacio-tiempo plano:
• Primer postulado. Principio especial de relatividad: Las leyes de la física son las mismas en todos los
sistemas de referencia inerciales. En otras palabras, no existe un sistema inercial de referencia privilegiado,
que se pueda considerar como absoluto.
• Segundo postulado. Invariancia de c: La velocidad de la luz en el vacío es una constante universal, c, que es
independiente del movimiento de la fuente de luz.

Velocidad de la luz desde la Tierra a la Luna, situada a más de 380.000 km.


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Así como el método científico es necesario en la obtención del conocimiento
científico, también resulta útil en la solución de problemas cotidianos.

Sin embargo hay que dejar claro que el método científico funciona mejor en
situaciones donde uno puede aislar el fenómeno que nos interesa examinar,
eliminando o metiendo bajo control los factores extraños y donde uno puede repetir
las evaluaciones del sistema que se estudia, luego de efectuar ligeros y controlados
cambios en él.

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El método científico está intrínsecamente asociado con la ciencia, que es el proceso
de indagación humano que permea la era moderna en muchos niveles. Aunque el
método parece sencillo y lógico en su descripción, quizá no haya cuestión más
compleja que la de saber cómo es que llegamos a saber sobre las cosas.

En síntesis, la investigación científica es un proceso dirigido a la solución de


problemas del saber, mediante la obtención de nuevos conocimientos. Dicho
proceso comprende las siguientes etapas:
a) Planificación.
b) Ejecución o desarrollo.
c) Divulgación.

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Texto narrativo: Es el relato de acontecimientos desarrollados en un tiempo o lugar determinado y llevados a
cabo por personajes reales o imaginarios, siguiendo un orden temporal,casual o ficticio. ejm, cuentos
Texto descriptivo: Si la narración es una modalidad textual que presenta hechos sucesivamente en el tiempo,
la descripción, por el contrario, constan las características de un objeto de forma estática, sin transcurso de
tiempo. El término "objeto" debe entenderse en este caso en su sentido más amplio, es decir, abarca a
cualquier realidad, sea esta humana o no, concreta o abstracta, real o ficticia.
Texto argumentativo: Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de
determinada "posición" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a través de diferentes argumentos. Ejm,
ensayos, artículos de opinión.
Texto expositivo: Un texto expositivo es aquel en el cual se presentan, de forma neutral y objetiva,
determinados hechos o realidades. A diferencia de la argumentación, mediante el texto expositivo no se intenta
convencer, sino mostrar e informar. Ejm, enciclopedias, artículos de investigación científica
Textos periodístico: Son aquellos cuya finalidad es informar sobre hechos y temas de interés general.
Textos Líricos: Son la expresión de los sentimientos por medio de la `palabra escrita u oralmente. Ejm, poesía

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Las Bases de Datos Bibliográficas son recopilaciones de publicaciones de contenido científico-écnico, como artículos de revistas,
libros, tesis, congresos, etc, de contenido temático, que tienen como objetivo reunir toda la producción bibliográfica posible
sobre un área de conocimiento.
Las bases de datos documentales o bibliográficas contienen información sobre documentos Por ejemplo Medline, es una base de
datos que recopila todo lo que se publica a nivel mundial sobre Medicina. Si un investigador necesita saber qué se ha publicado
sobre un tema de su interés puede localizar esta información buscando en la base de datos que exista sobre su área de
investigación.
Las bases de datos contienen información relevante, actualizada, precisa, contrastada y de calidad.
Para todas las áreas científicas existe alguna base de datos especifica o al menos alguna multidisciplinar.

¿Quien hace las Bases de Datos?


Las Bases de Datos tienen su origen en repertorios impresos que comienzan a publicarse a principios del siglo XX, conocidos
como Revistas de resúmenes.
Existían por cada especialidad científica, por ejemplo el Chemical Abstracts para Química o el Biological Abstracts para
Biología. Con la llegada de la informática en los años 70 del siglo pasado, estos repertorios se automatizan, facilitando mucho su
consulta y distribución.
Las producen hacen tanto empresas privadas (Chemical Abstracts Service) como entidades públicas (National Library of Medicine,
USA) , y pueden distribuirlas y comercializarlas de forma directa a través de internet o bien a través de empresas intermediarias
como EBSCO, o PROQUEST.
En su mayoría son productos de pago, aunque algunas, sobre todo las públicas, se distribuyen de forma gratuita, como por
ej. Agris, producida por la FAO.

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¿Cómo está organizada la información?
En las Bases de Datos la información está estructurada, es decir, ordenada en registros y campos.
Estructura de una base de datos:
-Registros: cada registro representa un único documento (una referencia a un artículo de revista, libro, tesis, etc)
-Campos: a su vez los registros se dividen en campos. Cada campo representa un tipo de información sobre un documento, por
ejemplo el título, el autor, etc. Se identifican con una etiqueta: Au=autor, TI=titlo, DE=descriptores.
-Software o interfaz de búsqueda. Es el programa informático que permite hacer búsquedas. Varía segun la empresa con la
que se contrate la suscripción y suele disponer de cajones de texto y menus desplegables para filtrar las búsquedas.

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Tipología de Bases de Datos
En cuanto a formato se diferencian en :
- Referenciales: contienen referencias bibliográficas de documentos, pero
no los documentos en si, aunque en algunos casos pueden tener enlaces al
texto completo si la Institución que la contrata tiene suscripción con las
editoriales a este contenido. Ej. Scopus, Medline, etc.
- Texto completo: además de las referencias bibliográficas contienen los
documentos a texto completo, artículos, libros, legislación, normas, etc. Ej.
Sabi, Abi Inform, La Ley, etc.
En cuanto a contenido podemos distinguir entre:
- Temáticas: recogen publicaciones sobre un área cientifica determinada:
Medicina, Química, Física. (ej. Medline, Inspec, Chemical Abstracts).
- Multidisciplinares: agrupan varias disciplinas científicas (por ejemplo
Scopus o el Web of Knowledge).
¿Qué contienen las bases de datos?
En cualquier base de datos encontraremos todos los tipos documentales
propios de la comunicación científica, aunque predominan especialmente
dos, los artículos de revistas y los libros (completos o por capitulos). Esto
varía de unas áreas científicas a otras.

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¿Como acceder a bases de datos?
Repositorio UTA http://redi.uta.edu.ec/

EBSCOHOST http://web.b.ebscohost.com/ehost/search/basic?sid=68bcb2b1-3957-4f90-a2f9-2c57e96624d3%40sessionmgr104&vid=0&hid=107

La Web of Science (WoS ) https://login.webofknowledge.com/error/Error?PathInfo=%2F&Alias=WOK5&Domain=.webofknowledge.com&Src=IP&RouterURL=https%3A%2F%2Fwww.webo


fknowledge.com%2F&Error=IPError
SCOPUS - Sciverse http://www.scopus.com/

Medline (Pub Med) https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

GOOGLE ACADÉMICO https://scholar.google.es/

ISI WEB OF KNOWLEDGE https://login.webofknowledge.com/error/Error?PathInfo=%2F&Alias=WOK5&Domain=.webofknowledge.com&Src=IP&RouterURL=https%3A%2F%2Fwww.webo


fknowledge.com%2F&Error=IPError
SPRINGER
http://www.springer.com/gp/
IEEE Xplore http://ieeexplore.ieee.org/Xplore/home.jsp

Corss Ref http://www.crossref.org/

ScienceDirect http://www.sciencedirect.com/

Latindex http://www.latindex.org/latindex/gCatalogo

http://www.scielo.org/php/index.php?lang=es
Scielo
http://site.ebrary.com/lib/uta/home.action
Ebrary
https://www.elsevier.com/
Elsevier

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¿Cómo buscar en las bases de datos?

Las Bases de Datos utilizan diferentes motores de búsqueda diseñados por las empresas proveedoras del acceso a
las mismas.
Son interfaces de búsqueda sencillos e intuitivos, orientados a todo tipo de usuarios, que suelen tener dos modos de
búsqueda: sencilla y avanzada.
Ejemplos de los motores de búsqueda más utilizados: Ebsco, Proquest y Ovid.
Todos tienen la misma estructura, en la búsqueda sencilla disponemos de un cajón de texto donde introducimos los
conceptos a buscar y pulsamos el botón Buscar. Es una buena opción para sondear la base de datos. En la avanzada
tenemos varios cajones, para hacer búsquedas más completas combinando más términos y además nos permite elegir
los campos en los que queremos buscar, por ejemplo en los Titulos, Descriptores o Palabras Clave, etc.

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¿Cómo buscar en las
bases de datos?

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Límites o Filtros
La mayoría de las Bases de Datos contienen millones de registros bibliográficos, por lo tanto es normal que cualquier
búsqueda nos devuelva una gran cantidad de resultados.
Para acotar la búsqueda y hacerla más específica, los motores de búsqueda disponen de filtros, los más habituales son los
filtros por años, por idioma o por tipo de documento, que son generales en todas las bases de datos, y alguno más que son
propios de bases de datos concretas, como los que usa Medline para grupos de edad, o género.
Se pueden establecer estos filtros al iniciar la búsqueda o bien, a posteriori, a partir de la lista de resultados, como opción de
Refinar o Depurar resultados.
Ejemplo de utilización de los limites del búscador de Ebsco al iniciar la búsqueda:

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Límites o Filtros
- Ejemplo de filtros a partir del resultado de búsqueda: Depurar resultados:

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Como gestionar la información encontrada
Una vez obtenido un resultado de búsqueda
vemos un listado de referencias bibliográficas que
concuerdan con los términos de búsqueda que
hemos introducido.
Por defecto veremos un listado ordenado por
fechas de publicación o por relevancia, aunque
podemos cambiar esta ordenación por otra de - La forma de visualizar la información bibliográfica suele ser en
nuestra preferencia: modo abreviado, nos muestra solo la información importante,
como los títulos de los documentos,autores, revista y año.
Cada título es un enlace y pinchando en cada uno se abre el
registro bibliográfico completo,con todos los campos
disponibles, resumen, palabras clave y si está disponible
incluso el pdf del texto completo.
- Sin embargo, los textos completos, si están disponibles, hay
que descargalos manualmente uno a uno, no se descargan de
forma automática con estas opciones.

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Consejos y trucos

- Empieza buscando desde lo más general a lo más específico, añadiendo términos si has
obtenido muchos resultados.
- Los motores de búsqueda de las bases de datos no distinguen entre mayúsculas y
minúsculas. Tampoco se utilizan los signos de puntuacion, guiones, etc.
- No utilices preposiciones, artículos, etc. Son consideradas "palabras vacías" como por
ejemplo: el, la, los, para, sobre, etc.
- Utiliza comillas si vas a buscar frases o un conjunto de dos o más términos que tengan
que ir juntos y en ese orden: por ej: "division celular"
- Utiliza el truncado, el simbolo * (asterisco) para buscar diferentes variantes de un
término: ej: contamin* (recuperará contaminación, contaminado, contaminante, etc).
- Si obtienes muchos resultados prueba a introducir más términos de búsqueda, utiliza
filtros por fecha, idioma, etc, y limita la búsqueda a los campos Titulo, Descriptores o
Palabras Clave.

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Tutoriales y guías sobre Buscar información

https://prezi.com/oscwgpf3q6gc/bases-de-datos-academicas-y-cientificas/
http://eprints.rclis.org/20141/1/Como_buscar_usar_informacion.pdf
http://biblioguias.unex.es/buscar_usar_informacion
http://www.fundaciondialnet.es/videodialnet/video04/
http://www.mathscinet.info/pubsearch.htm
http://biblioguias.unex.es/loader.php?type=d&id=994444
http://biblioguias.unex.es/loader.php?type=d&id=975005
http://biblioguias.unex.es/loader.php?type=d&id=975003
http://biblioguias.unex.es/loader.php?type=d&id=974999
http://biblioguias.unex.es/loader.php?type=d&id=975002
http://biblioguias.unex.es/loader.php?type=d&id=975001

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REALIZAR UNA BÚSQUEDA EN UN REPOSITORIO Y REALIZAR UN ENSAYO
ESTRUCTURADO SOBRE EL CONOCIMIENTO Y EL MÉTODO CIENTÍFICO.

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johnpreyes@uta.edu.ec

Referencias:

Documentos Mg. John Reyes


Documentos Ph.D. Vinicio Jaramillo
Documentos Ph.D. Montserrat Garcia
Documentos Ph.D. María Gabriela Pérez
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