Actividad 2.

La importancia de la Escuela al centro

Responde en un documento, o en tu diario del curso, las siguientes preguntas:

1. ¿Qué significa poner La Escuela al Centro?

Poner la Escuela al Centro es un principio para reorganizar el funcionamiento
de sistema educativo Significa que:
La ESCUELA es el punto donde se concentra todo el esfuerzo del sistema
educativo.
TODOS los responsables del sistema educativo se involucran efectivamente
en la mejora de las escuelas.
Se mejora la calidad de los aprendizajes en los salones de clases.
Se transforman positivamente las prácticas profesionales de los docentes,
directivos y operadores del sistema educativo.
Se identifican y atienden a tiempo las necesidades fundamentales de las
escuelas, sus alumnos, maestros, directores, supervisores y padres de familia.

2. ¿Cuáles de las prioridades enlistadas consideras que son más

necesarias en tu escuela?
 Reconocer las necesidades educativas de todos los alumnos en cada
asignatura o campo formativo, a partir de la revisión de los resultados que
obtuvieron en el ciclo escolar anterior, las situaciones de riesgo y los
apoyos solicitados a los padres de familia; la evaluación de la comprensión
lectora y su relación con los aprendizajes.
 Reconocer las fortalezas para llevar a cabo la tarea docente y directiva
respectivamente. A partir de esto, se pueden plantear las mejoras que
requieren las prácticas de enseñanza y de gestión escolar para atender las
necesidades educativas identificadas.
 Identificar a los alumnos que están en riesgo de no alcanzar los
aprendizajes previstos en el ciclo escolar, de no ser promovidos al siguiente
ciclo o nivel educativo o de deserción escolar; a los estudiantes hablantes
de lenguas indígenas, a los migrantes y a los que tienen necesidades
educativas especiales.

3. ¿Qué significan las expresiones faciales de los niños que escuchan al

docente?
Las expresiones faciales de los niños que escuchan al docente demuestran que
creen en él, que lo escuchan con atención, que están apropiando a su
conocimiento las palabras e ideas del docente. Las caras de los niños me dicen
que el docente a cautivado su atención y ellos están aprendiendo con él.

4. ¿Estás de acuerdo que se ubiquen a los alumnos, los docentes y el aula

en el centro del sistema educativo? ¿Por qué?
El clima social escolar está condicionado por una serie de factores que,
mediatizados por los procesos de enseñanza y aprendizaje, podrían clasificarse
en cuatro grandes categorías: el medio ambiente, los comportamientos y actitudes
personales, los aspectos organizativos y de funcionamiento y la dinámica interna
que se da en el aula
El contexto es inseparable de contribuciones activas de los individuos, sus
compañeros sociales, las tradiciones sociales y los materiales que se manejan.
Desde este punto de vista, los contextos no han de entenderse como algo
definitivamente dado, sino que se construyen dinámicamente, mutuamente, con la
actividad de los participantes. Un primer paso consiste en identificar y analizar las
variables que configuran el contexto. Hay que considerar y tener presentes todos
aquellos elementos con influencia básica en el diseño e implantación del proyecto.
Ignorarlos deterioraría, sin duda, la coherencia interna de la Programación
Didáctica e influiría negativamente en su aplicabilidad y validez. La naturaleza de
cada una de las variables y las interacciones que se den entre ellas nos indicarán
hasta qué punto nuestros propósitos educativos son asequibles

5. ¿Qué entiendes por ejercicios de evaluación interna para mejora

continua? ¿Qué añadirías?
Son ejercicios que se hacen dentro de la escuela para medir el desempeño y
capacidades del personal docente.

6. ¿Cuál consideras que es tu tarea específica para el logro de los rasgos

deseados de los ciudadanos del siglo XXI?
El ciudadano del siglo XXI debe ser: autónomo, creativo, colaborativo,
competente, honrado, justo, analítico y crítico; por lo tanto la educación deberá
estar orientada a ser motor de ese desarrollo y base de convivencia a partir de la
experiencia de que el ser humano es un ser no terminado. Aunque sabemos que
no hay recetas específicas para que los estudiantes aprendan, considero que
tanto planes y programas deben ser congruentes con el enfoque actual, con la
realidad de nuestro país pero también que tengan una visión universal, que los
contenidos sean relevantes, que los aprendizajes esperados sean claros, que
ofrezcan al docente una variedad de estrategias para lograr el perfil de egreso de
la educación básica y que principalmente ofrezcan propuestas específicas para
que se desarrollen las competencias para la vida. Que se reformulen los apoyos
teóricos pedagógicos para una mejor comprensión de los procesos de
aprendizaje, que el docente sea congruente en su práctica y no pierda de vista sus
propósitos hacia el educando.

7. ¿Consideras que tu escuela puede fortalecerse si se pone en marcha la

estrategia de La Escuela al Centro? Explica tu respuesta.
Si, por que se realizan actividades encaminadas a promover el logro de
aprendizajes en los alumnos.´