FECHA: Primeras dos semanas Situación de aprendizaje:

de diciembre “LA NAVIDAD LLEGARÁ”

RESCATE DE SABERES PREVIOS:

Comentar con los niños cuales son las tradiciones que festejan en diciembre, tanto en su familia como en su
comunidad, qué son las posadas, quién es Santa Claus, qué decoraciones se colocan, qué cuentos navideños
conocen etc.

Campo
Aspecto Competencias
Formativo
Lenguaje oral Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición
Lenguaje y
oral.
comunicación Lenguaje escrito Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
e identifica para qué sirven.
Pensamiento
Numero Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en
matemático
práctica los principios del conteo.
Exploración y
Cultura y vida Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
conocimiento
social muestra respeto hacia la diversidad.
del mundo
Desarrollo Coordinación, Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
físico y salud fuerza y equilibrio problemas y realizar actividades diversas.
Desarrollo Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo
Relaciones
personal y con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su
interpersonales
social conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
Expresión y
apreciación
musical Expresa sus sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o
Expresión y crear canciones y melodías.
apreciación
artística Expresión Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
corporal y acompañamiento del canto y de la música.
apreciación de
la danza
Aprendizajes esperados:
 Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué suceso o
pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
 Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.
 Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados,
notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.
 Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entienden qué
significan.

 Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.

  Construye objetos a partir de un plan acordado con sus compañeros y se distribuyen tareas.

 Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el

grupo, o que él mismo propone.
 Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
 Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo.
 Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos.

ACTIVIDADES MATERIALES:
INTRODUCCIÓN
 Narración de un cuento navideño, por ejemplo: “La mejor navidad de todas”
Cuentos
Hacer cuestionamientos sobre las reacciones que les provoca los que vive el
navideños de
personaje principal.
la siguiente
 Escuchar canciones navideñas, por ejemplo “Rodolfo el reno”, “El burrito
página:
sabanero”
http://www.c
 Elegir la canción que más les guste para seguir el ritmo con su cuerpo.
uentosinfantil
 Presentar a los niños diversas recetas de navidad e instructivos de juguetes,
escortos.net/
después de un momento, preguntar de qué se trata dichos textos, para qué
cuentos/cue
creen que sirven, etc.
ntos-de-
SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:
navidad/
Se recomienda usar imágenes para la narración del cuento, repetirlo 2 o 3 veces para
que los niños recuerden de qué se trata.
(LUNES)
 Mirar el cuento en youtube titulado “El Cascanueces”.
 Hacer pausas durante el cuento para hablar de las reacciones que les han Cuento el
provocado, ya sea asombro, tristeza, etc.
cascanueces
 Proponer a los niños elaborar juguetes como los del cuento, por ejemplo un
soldadito. https://www.
 Hacer lluvia de ideas para saber qué otros juguetes quisieran elaborar. youtube.com
 Solicitar que al día siguiente, traigan instructivos para elaborar diverso juguetes. /watch?v=3z
SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: W6wLZTvZ4
Se utilizará el video en 2 o 3 ocasiones para que los niños puedan identificar lo que se
les pide. También usar caritas con las diferentes reacciones para relacionarlas con lo
que sucede en el cuento.
(MARTES)
DESARROLLO

 Sacar los instructivos para armar juguetes que trajeron de casa, reunirse por Instructivos
Panderos
equipos para compartirlos y luego leer algunos.
Cascabeles
 Cantar la canción navideña que hayan elegido y acompañar con instrumentos Claves
musicales. Maracas
 Lectura de un cuento navideño. Por escenas identificar qué les provocó y para Tambores
ello colocar caritas de las diferentes reacciones: asombro, gusto, miedo, tristeza,
alegría.
SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:
Dar instrumentos sencillos, solo de percusión como claves, pandero, tambor. Primero
dejar que interactúen con los instrumentos y luego usarlos con la canción navideña.
Por turnos hacer que toquen el instrumento que les tocó.
(MIÉRCOLES)
 Armar un títere de cascanueces. Leer el instructivo y armarlo paso a paso.
 Formar equipos para elegir un juguete para construir el día siguiente.
 Jugar con adivinanzas de los personajes del cuento del cascanueces y de la
Palos de
canción de Rodolfo el reno.
madera,
 Cantar la canción navideña que hayan elegido y acompañar con instrumentos
pintura,
musicales.
pegamento
 Solicitar el apoyo de algunas madres de familia para el día siguiente.
Adivinanzas
SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:
Grabadora y
Dar piezas previamente recortadas para facilitar el armado del títere según el
cd
instructivo.
Para las adivinanzas, poner imágenes de las respuestas, para facilitar y centrar la
atención en las posibles respuestas a las adivinanzas.
(JUEVES)
 Formar los mismos equipos del día anterior y con apoyo de las madres de
familia, dar lectura al instructivo del juguete que se elaborará.
 Cada equipo elaborará un juguete diferente con el apoyo de las madres de
Instructivos
familia.
Materiales
 Explicar paso a paso como lo elaboraron.
para
SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:
elaborar el
Dar el instructivo del juguete con imágenes para facilitar su explicación y
juguete
comprensión.Los juguetes a elaborar deberán ser muy sencillos por ejemplo un títere
con bolsa de papel, una casita con una caja, una guitarra con caja y ligas.
(VIERNES)
 Leer algunas recetas navideñas para leer.
 Proponer a los niños elaborar una receta sencilla: Muñecos de fruta. Leer la
receta y luego preparar.
Ingredientes:
2 plátanos
Fresas
Recetas
Zanahoria rallada
navideñas
Chocolate, fondant, fideos o lacasitos de
Fruta
chocolate Cuchillos de
Utensilios: plástico y
Cuchillo y tabla para picar tabla para
Palitos de madera para brocheta picar
Pasos: Palos de
madera
1. Corta los plátanos y las fresas en rodajas suficientemente gruesas para poder
insertarlas en el palito.
2. Pon tres rodajas de plátano en cada palito, y arriba del todo, un triángulo de
fresa. También puedes usar trozos de manzana u otras frutas, como se muestra
en la foto.
3. Decora los muñecos: la nariz con zanahoria rallada, los ojos con fideos de
chocolate, los botones del cuerpo con lacasitos... ¡y listos.
SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:
Solicitar el apoyo de las madres de familia para realizar dicha actividad, ya que
algunas acciones como cortar la manzana pueden resultar difícil para los niños. Otra
opción sería tener las frutas previamente cortadas y que los niños solo armen de
acuerdo al instructivo.
(LUNES)
Instructivos
 Lectura de instructivos para elaborar manualidades decorativas, por ejemplo: para hacer
arbolito con palitos de helados, muñeco de nieve, reno navideño. diversas
manualidade
s.
Palos de
madera, pin
turas de
clores,
 Elegir una manualidad y armar siguiendo el instructivo. pinceles,
SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: cartulina de
Los instructivos a usar deben tener imágenes de cada paso, para facilitar la colores o
comprensión del mismo. fomy,
(MARTES) marcador
negro.
CIERRE
 Hacer un dibujo de qué hacen en su casa para festejar la navidad y explicarlo.
 Narración de un cuento de navidad que en su casa les hayan contado. Hojas
 Por equipos, dar la receta de los muñecos de fruta pero en partes para que ellos blancas,
la armen en otra hoja. crayolas.
 Cada equipo explicara su receta. Receta de
muñecos de
SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: fruta en
recortes.
Los niños traerán de casa su dibujo de cómo festejan la navidad y en el salón solo lo Pegamento
hojas
explican.
blancas
(MIÉRCOLES)

 Formar equipos para realizar un árbol de navidad con material reciclado.

Propiciar la participación y el involucramiento de todos los niños.

Material para
reciclar:
envases de
huevo, rollos
de papel
higiénico,
pintura de
 Presentación de adivinanzas por parte de los niños. colores,
pinceles,
SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:
pegamento.
Solicitar el apoyo de los padres de familia, uno por equipo para facilitar el trabajo.

(JUEVES)
Realizar una mañanita navideña:
 Elaborar una manualidad sencilla conforme a un instructivo. Instructivos
 Cantar la canción navideña acompañada de instrumentos de percusión que Materiales
hayan elegido. diversos
 Hacer un convivio degustando alguna receta que hayan preparado ellos Alimentos
mismos. para el
SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: convivio
La manualidad deberá ser sencilla, dar recortes o materiales previamente pintados, Grabadora,
para que ellos solamente peguen con resistol. instrumentos
musicales.
(VIERNES)
Adecuaciones Curriculares:
En la preparación de las masas, ir poco a poco para que todos los niños lo realicen, brindar apoyo a
los niños que se hayan quedado en algún paso del procedimiento.
Actividades Permanentes:
Actividades para empezar bien el día

Observaciones:
Comentar con los padres de familia sobre el apoyo que se necesitará tanto con algunos ingredientes y
materiales para el desarrollo de las actividades, como con su presencia para apoyar durante la
mañana de trabajo.
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA
Campo Formativo Aspecto Competencias
Lenguaje y Lenguaje Reconoce características del sistema de escritura al utilizar
comunicación escrito recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por
escrito sus ideas.
Pensamiento
Número Reúne información sobre criterios acordados, representa
Matemático gráficamente dicha información y la interpreta.

Aprendizajes esperados:
 Escribe su nombre con diversos propósitos.

 Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.

MATERIALES:
ACTIVIDADES

Bandeja con sal

o azúcar
 Practicar la escritura del nombre en una bandeja con sal o azúcar.
Bolsas selladas
 Practicar la escritura del nombre en bolsas con gel.
con gel
 Pasar lista en su equipo registrando su nombre en una hoja.
adentro.
 Formar su nombre con sopa de letras.
Hojas blancas
 Copiar su nombre en sus trabajos.
Marcadores
 Escribir su nombre en un cartel para colocarlo en su silla
Sopa de letras
 Escribir su nombre en un cartel para colocarlo en su lugar de colgar mochilas.
(Material
proporcionado
por la SEP)
 Presentar los materiales revueltos, solicitar que los clasifiquen en la caja o
Fichas de
recipiente correspondiente. colores,
 Formar colecciones de acuerdo a la cualidad, por ejemplo por colores. colección de
 Formar colecciones por tamaños animales,
 Formar colecciones de muchos o pocos animales conchas de
 Formar colecciones de muchas o pocas fichas mar, piedras,
etc.
 Agrupar objetos pequeños y objeto grandes

REGISTRO DE EXPERIENCIAS FECHA: __________________________

 EDUCADORA: Vo. Bo.

DIRECTORA

__________________________ ____________________________
 SEMÁFORO DE LA EVALUACIÓN

Educadora: ________________________________________ Fecha_____________________

Ciclo Escolar: _____________________________________ Jardín de Niños: _____________________________________

C.C.T. _______________________ Zona ____________________

Municipio_____________________ Entidad____________________

Grado ________________________ Grupo________________

INDICACIONES:

En la tabla de evaluación coloca el color de acuerdo a lo que hayas observado en el alumno durante la realización de las actividades.

Puedes utilizar tus marcadores, plumines, colores o directamente en la computadora.

Lo realiza de forma independiente

Lo realiza con ayuda

No lo realiza, necesita refuerzo.

Campos Lenguaje y comunicación Pensamiento Exploración y Desarrollo Desarrollo Expresión y apreciación artística
formativos matemático conocimiento físico y salud personal y social
del mundo

ASPECTO Lenguaje oral Lenguaje escrito Numero Cultura y vida Coordinació Relaciones Expresión y apreciación Expresión
social n, fuerza y interpersonales musical corporal y
equilibrio apreciación
de la danza

COMPETENCI Escucha y cuenta relatos Utiliza textos Utiliza los Distingue Utiliza Actúa -Escucha, -Sigue el -Reproduce
A QUE SE literarios que forman diversos en números en algunas objetos e gradualmente canta ritmo de la secuencias
FAVORECE parte de la tradición actividades situaciones expresiones instrumento con mayor canciones y música rítmicas con
oral. guiadas o por variadas que de la cultura s de trabajo confianza y participa en mediante el cuerpo o
iniciativa implican propia y de que le control de juegos y movimiento con
propia, e poner en otras, y permiten acuerdo con rondas. s instrumento
identifica para práctica los muestra resolver criterios, reglas espontáneos s.
qué sirven. principios del respeto hacia problemas y y convenciones de su
conteo. la diversidad. realizar externas que cuerpo.
actividades regulan su
diversas. conducta en los
diferentes
ámbitos en que
participa.

Javier Flores

Camila
Serrano