Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente ECAPMA
Nivel de
Profesional y tecnológico
formación
Campo de
Formación disciplinar específica
Formación
Nombre del
Toxicología Ambiental
curso
Código del curso 358027
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 6
actividad:
semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Puntos. Evaluación y seguimiento.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15-may-2018 22-jun-2018
Competencia a desarrollar:
 El estudiante adquiere habilidades prácticas e investigativas de
observación, registro y análisis de datos, aumentando su capacidad
de interpretación cualitativa y cuantitativa de datos de toxicología
ambiental.
 El estudiante evalúa acorde al problema identificado la tecnología o
tecnologías más adecuadas para restauración ambiental.
 El estudiante propone medidas para la gestión del riesgo ambiental
ante situaciones de contaminación por tóxicos.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3. Protocolos para el monitoreo y seguimiento de tóxicos
ambientales.
1. Evaluación de la exposición, riesgo toxicológico, rutas de
exposición y monitoreo.
2. Tipos de pruebas de ecotoxicidad y desarrollo de un bioensayo.
3. Nociones básicas de restauración ambiental
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Etapa 3. Ejecución y seguimiento
Actividades a desarrollar
Etapa 3. Ejecución y seguimiento
 Desarrollo de un bioensayo y de una alternativa de restauración
ambiental, con su ficha de monitoreo (informe en MS Word).
 Resumen en inglés de la práctica desarrollada (publicado en el foro
de la Etapa 3)
Entorno de conocimiento
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo
para su
Entorno de aprendizaje práctico
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento
Individuales:

Consistirá en el montaje de un bioensayo para toxicidad

aguda, así como la discusión de los resultados de éste,
para esta práctica se tendrá un acompañamiento tutorial
virtual, no presencial; es decir los estudiantes realizaran
Productos esta práctica de manera autónoma en sus propias casas
a entregar o en los CEAD si se los permiten, pero no será obligación
por el de estos últimos programarla, ya que es práctica
estudiante autónoma.

Pasos:
1. Revisión de contenidos de la Unidad 3 en el entorno de
conocimiento.
2. Lectura y ejecución de la guía del bioensayo (Guía para
el desarrollo del componente práctico – práctica
autónoma) en el entorno de aprendizaje práctico.
3. Elaboración del informe final de la práctica de manera
individual.
4. Entrega del informe individual de la práctica, en
formato MS Word, en el entorno de evaluación y
seguimiento.
5. Redacción y publicación en el foro de la Etapa 3 de un
texto en inglés con el resumen de la práctica
realizada, que contenga la información solicitada en la
guía para el desarrollo del componente práctico.

Nota: Al menos uno de los estudiantes debe realizar el

bioensayo con material (agua o suelo) contaminado del
problema elegido durante la Etapa 1 y desarrollado
durante la Etapa 2, para poder realizar la Etapa 4.

Colaborativos:

N/A.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las personas deberán hacer sus aportes en los

foros colaborativos mínimo una semana antes del
cierre de las actividades, de lo contrario no habrá
tiempo de análisis, corrección y compilación de
los trabajos.

Al inicio de cada etapa cada estudiante deberá

elegir un rol a realizar.
Planeación de
Aportes significativos hechos por primera vez
actividades para
tres días antes del cierre de las actividades no
el desarrollo del
serán tenidos en cuenta.
trabajo
colaborativo
El tiempo para realizar cada paso colaborativo
dentro de cada etapa, será definido por el
planeador, y sus compañeros deberán aceptar el
cronograma propuesto.

El vigía del tiempo estará recordándole a sus

compañeros, por diversos medios, sobre las
fechas límite de entregas parciales y finales.

Planeador: Generar un cronograma de trabajo

en grupo a partir de las tareas y tiempos de
entrega de los productos colaborativos; enviar el
producto colaborativo en el tiempo estipulado,
utilizando los recursos destinados para el envío e
Roles a
informar a los compañeros que se ha realizado la
desarrollar por el
entrega.
estudiante dentro
Facilitador: Generar alertas, asegurar que se
del grupo
avise a los integrantes del grupo acerca de las
colaborativo
novedades en el trabajo, mantener comunicación
constante con los integrantes del grupo y con el
docente (solucionar dudas e inquietudes), para
asegurar un buen producto colaborativo,
utilizando diversos medios de comunicación.
 Compilador: Su función es la de consolidar el
producto colaborativo final del debate o aportes
individuales. Debe informar al facilitador para
que avise por diferentes medios a quienes no han
hecho sus participaciones. Por ningún motivo se
debe incluir a quienes no realizaron sus aportes.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe informar a los demás integrantes del equipo
si se deben hacer ajustes en sus aportes
individuales.
Revisor: Debe asegurar que el trabajo escrito
cumpla con las normas de presentación exigidas
por el docente, redacción, ortografía, referencias
y citación según normas APA.

Cada estudiante escogerá su rol, si uno o varios

miembros del grupo no participan, las demás
personas deberán asumir los roles faltantes.

Al planeador se le recomienda que realice y

publique en el foro un cronograma con las
actividades a realizar, siguiendo el ejemplo:

Actividad Fecha límite

Roles y Elegir rol dd/mm/aa
responsabilidades Realizar el aporte del paso
dd/mm/aa
para la 1.
producción de Repartir ítems no
entregables por elaborados por falta de
dd/mm/aa
los estudiantes participación de los
compañeros
Unificación del trabajo por
dd/mm/aa
el compilador
Revisión final del trabajo
por parte del revisor y del dd/mm/aa
evaluador
Entrega del trabajo por
dd/mm/aa
parte del planeador
Recomendaciones por el docente:

Redacte con sus propias palabras, sea original en

los diagramas solicitados, no es válido copiar
textos o imágenes de internet. Cite
correctamente, y al final de su aporte, incluya las
referencias utilizadas para la construcción de su
intervención. Recuerde que las citas y referencias
deben seguir normas APA.

Todas las intervenciones en el foro deben ser en

texto, los trabajos adjuntos en Word o en PDF no
serán tenidos en cuenta por el docente
durante la evaluación de su participación. Las
imágenes deben adjuntarse en JPG para poder
verse directamente en el foro.

Usar varios medios de comunicación entre el

grupo, por ejemplo, crear un grupo en Whatsapp
o Skype, llamarse por celular, etc. Esto con el fin
de no esperar solo que las personas se
manifiesten por la plataforma, ya que por
muchas razones a veces se les dificulta
conectarse. Sin embargo, es necesario realizar
los aportes necesarios en los foros colaborativos,
de forma que el docente pueda verificar la
participación de los estudiantes en la elaboración
de los trabajos colaborativos.

Las dudas e inquietudes puntuales deben ser

enviadas al docente por medio del correo interno
del curso o correo electrónico. Igualmente,
Skype será una vía rápida de comunicación,
pueden verificar los horarios de atención
sincrónica en la agenda de acompañamiento
docente.
 Los recursos consultados serán citados y
referenciados siempre bajo las Normas APA,
versión 3 en español (Traducción de la versión 6
en inglés).

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
Uso de publicadas bajo un Manual que permite tener al
referencias alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está

definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace

Políticas de uso de cualquier porción del trabajo de otra
plagio persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la
hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita o por medio de una paráfrasis. Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará

el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
publica en el foro
El estudiante
un texto en inglés
publicó los El estudiante no
con el resumen de
Participación resultados de su hizo sus aportes
la práctica
en el foro bioensayo, pero el en el foro en 20
realizada, que
de la Etapa texto está inglés.
incluye todo lo
3 incompleto.
solicitado en la
guía.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 2 puntos)
El estudiante
Los cálculos presenta sus El estudiante no
Resultados presentados son resultados, pero realizó el
del correctos y cuenta hay errores en los bioensayo o se
bioensayo con registro cálculos o no evidencia copy- 20
fotográfico. cuenta con registro paste.
fotográfico
(Hasta 18
(Hasta 20 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante
interpreta los datos
interpreta los datos
obtenidos, los
obtenidos, pero no El estudiante no
analiza, los
Análisis del los relaciona con la realiza el análisis
relaciona con la 30
bioensayo muestra tomada o de los resultados
muestra tomada y
contesta de forma obtenidos.
responde el
regular el
cuestionario
cuestionario.
adecuadamente.
 (Hasta 27
(Hasta 30 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante
propone una No presenta
propone una
alternativa de propuesta de
alternativa de
restauración restauración o no
restauración, pero
Alternativa coherente con el es coherente (se
está incompleta o
de problema estudiado evidencia copy- 20
no es coherente
restauración y los resultados paste)
con el problema
obtenidos en el
estudiado
bioensayo
(Hasta 18
(Hasta 20 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
El estudiante
elabora una ficha de
monitoreo con todos El estudiante
los ítems elabora la ficha de No presenta ficha
solicitados, y es monitoreo, pero de monitoreo o no
coherente con los está incompleta o es coherente (se
Ficha de
resultados obtenidos no es coherente evidencia copy- 20
monitoreo
en el bioensayo y la con el documento paste)
alternativa de elaborado
restauración
propuesta
(Hasta 18
(Hasta 20 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
El informe contiene
los ítems
Realización El informe es solicitados, pero no
del Informe preciso, pertinente y son coherentes ni No presenta
final de la coherente, y pertinentes para informe individual
20
práctica con describe lo dar respuesta a lo
los ítems solicitado en la guía solicitado en la
solicitados guía
(Hasta 18
(Hasta 20 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
El informe tiene El informe presenta El informe no es
Redacción,
buena redacción, coherencia pero claro, ni presenta
ortografía y 20
coherencia interna y tiene fallas en coherencia interna,
citación
excelente ortografía. redacción y no tiene buen uso
 La citación se ortografía o de ortografía, ni da
realiza siguiendo citación las citas
normas APA. correspondientes
cuando se
requieren.
(Hasta 18
(Hasta 20 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Calificación final 150