Monografia de Anticonseptivos

UNIDAD EDUCATIVA
“PIMAMPIRO”
MONOGRAFÍA PREVIO A LA OBTENCIÓN

.
DEL TÍTULO DE BACHILLER
TEMA: METODOS ANTICONCEPTIVOS EN LOS

ADOLECENTES DEL CANTON PIMAMPIRO.
AUTOR: GRIJALVA CALDERÓN ANDY ERICK
DOCENTE: MG. VANESSA CHULDE
CURSO: 3RO BGU PARALELO “B”
2017 - 2018
AGRADECIMIENTO
Este presente trabajo agradezco a mis padres, a mis
compañeros y amigos por todo el apoyo incondicional que
hasta ahora me han brindado, es a ellos quienes van
dirigido con una expresión de gratitud.
De igual manera a la Unidad Educativa “Pimampiro” y a
quienes la conforma, que me ha acogido y dado la
oportunidad de superación y por formarme para en un
futuro poder lograr mi meta propuesta y así ser un buen
profesional.
2
DEDICATORIA
A los jóvenes de nuestra institución, para que

tomen conciencia de la importancia de los
métodos anticonceptivos y puedan evitar un
embarazo no deseado.
3
INDICE
AGRADECIMIENTO ......................................................................................................................... I
DEDICATORIA ................................................................................................................................ II
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 6
OBJETIVOS ..................................................................................................................................... 7
OBJETIVO GENERAL ....................................................................................................................... 7
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................................................ 7
CAPITULO I .................................................................................................................................... 8
1. SEXUALIDAD, REPRODUCCIÓN Y EMBARAZO ................................................................... 8
1.1. SEXUALIDAD .................................................................................................................. 8
1.1.1. Elementos de la sexualidad ................................................................................... 8
1.2. REPRODUCCIÓN ............................................................................................................ 9
1.2.1. Las gónadas son los órganos sexuales que producen los gametos. ...................... 9
1.2.2. El aparato reproductor masculino está formado por: ........................................ 10
1.2.3. El aparato reproductor femenino está formado por: ......................................... 10
1.2.4. La Menstruación .................................................................................................. 11
1.3. TIPOS DE EMBARAZO .................................................................................................. 12
1.3.1. Embarazo intrauterino ........................................................................................ 13
1.3.2. Embarazo ectópico .............................................................................................. 13
1.3.3. Embarazo molar .................................................................................................. 13
Capitulo II .................................................................................................................................... 14
2. MARCO TEÓRICO ................................................................................................................. 14
2.1. EL MÉTODO ANTICONCEPTIVO. ...................................................................................... 14
2.2.1. Métodos anticonceptivos naturales.................................................................... 14
2.2.1.2. Coito interrumpido. ......................................................................................... 17
2.2.2. Métodos anticonceptivos de barrera. ................................................................. 17
2.2.2.1. Preservativo (condón). .................................................................................... 18
2.2.2.2. El DIU (T de cobre)........................................................................................... 19
2.2.3. Método hormonal. .............................................................................................. 20
2.2.3.1. Pastillas anticonceptivas. ................................................................................ 20
2.2.4. Anticonceptivos quirúrgicos. ............................................................................... 21
2.2.4.1. Anticonceptivo quirúrgico femenino (la ligadura). ......................................... 22
2.2.4.2. Anticonceptivos quirúrgicos masculinos (la vasectomía). .............................. 23
2.2.5. Anticonceptivos orales de emergencia. .............................................................. 23
CAPÌTULO III. ............................................................................................................................... 25
3. MARCO METODOLÓGICO................................................................................................ 25
4
3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN ............................................................................................. 25
3.2. COBERTURA DEL ESTUDIO. ......................................................................................... 25
3.2.1. Población. ............................................................................................................ 25
3.2.2. Muestra De Estudio ............................................................................................. 25
3.2.3. Lugar de investigación ......................................................................................... 25
3.3. TÉCNICAS DE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS Y RESULTADOS...................... 26
3.4. ANÁLISIS DE DATOS ..................................................................................................... 26
3.4.1. Presentación y análisis de resultado. .................................................................. 26
3.4.2. Interpretación. .................................................................................................... 26
II. Análisis De Resultados................................................................................................. 27
CAPÍTULO IV ................................................................................................................................ 31
4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. ......................................................................... 31
4.1. CONCLUCIONES. .......................................................................................................... 31
BIBLIOGRAFÍA .......................................................................................................................... 32
ANEXOS ................................................................................................................................... 33
5
INTRODUCCIÓN
Los métodos anticonceptivos, son medicamentos o maneras para reducir las posibilidades
de fecundación o el embarazo de una mujer esto sucede cuando la célula masculina
(espermatozoide) se une con la célula femenina (óvulo).
La toma de decisiones sobre el control de la natalidad ,es decir, el número de hijos que
se desean o no tener, la prevención de embarazos, así como en la disminución del número
de embarazos no deseados y embarazos en adolescentes. Los métodos que se administran
después de mantener relaciones sexuales se denominan anticonceptivos de emergencia.
La generalización de la planificación familiar y la educación sexual favorecen la
utilización óptima de los métodos de anticoncepción.
Cada método tiene sus indicaciones y deberá buscarse aquel que sea más idóneo para cada
circunstancia y permita una mejor salud sexual.
En el capítulo I se hablara de todo referente a la sexualidad y los tipos de embarazos que
existen, para luego adentrarnos ya en el capítulo II todo lo referente a los métodos
anticonceptivos y así lograr culminar con los diferentes tipos de investigación de acuerdo
a lo planteado en los objetivos.
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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Determinar el alto índice de la falta de conocimiento en las adolescentes de la Unidad
Educativa “PIMAMPIRO”, para así poder dar a conocer la información necesaria, acerca
del uso de los métodos anticonceptivos y las acciones para prevenir el embarazo en
adolescentes, mediante la aplicación de técnicas de investigación que ayuden al
cumplimiento del objetivo planteado.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Identificar mediante estudios qué métodos anticonceptivos han tomado las
adolescentes para prevenir un embarazo a temprana edad.
 Identificar mediantes encuestas y entrevistas cuales son las falencias que existen en
las adolescentes acerca de los métodos anticonceptivos.
 Mediante el estudio de métodos de investigación, tratar de incentivar no solo a las
adolescentes sino a toda la comunidad educativa, a utilizar de la mejor manera los
métodos anticonceptivos para que así puedan lograr una mejor planificación familiar.
 Estudiar la conducta y responsabilidad frente al uso de métodos anticonceptivos,
junto con un estudio de conocimiento teórico y práctico sobre la sexualidad en
adolescentes.
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CAPITULO I
1. SEXUALIDAD, REPRODUCCIÓN Y EMBARAZO
1.1.SEXUALIDAD
La sexualidad es un universo complejo en el cual intervienen aspectos tanto biológicos,
como psicológicos y sociales.
La sexualidad engloba una serie de condiciones culturales, sociales, anatómicas,
fisiológicas, emocionales, afectivas y de conducta, relacionadas con el sexo que
caracterizan de manera decisiva al ser humano en todas las fases de su desarrollo.
Encontrar una definición de sexualidad es una tarea difícil ya que la sexualidad hace
referencia a un concepto multiforme, extenso, profundo y variadísimo de elementos que
todos unidos forman el concepto de sexualidad como un todo.
1.1.1. Elementos de la sexualidad
Podemos destacar algunos elementos que se engloban dentro del concepto de sexualidad:
 El impulso sexual
El impulso sexual que va dirigido tanto al placer sexual inmediato, como a
la procreación.
 Identidad sexual y orientación sexual
La identidad sexual y orientación sexual se entienden como tendencias sexuales en
cuanto a aspectos de la relación psicológica con el propio cuerpo (sentirse hombre,
mujer o ambos a la vez) y en cuanto a atracción sexual hacia un sexo, otro o ambos
(heterosexualidad, homosexualidad o bisexualidad).
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 Relaciones sociales
En la vida diaria, la sexualidad cumple un papel muy importante, ya que, desde el
punto de vista emocional, afectivo y social, va mucho más allá de la finalidad
reproductiva y compromete la vida de pareja, de familia, y los lazos afectivos
interpersonales.
1.2.REPRODUCCIÓN
La reproducción humana es de tipo sexual, ya que intervienen los dos sexos: masculino
y femenino. La fecundación se lleva a cabo dentro del cuerpo de la mujer. El pene del
hombre penetra a través de la vagina de la mujer, donde deposita los espermatozoides.
Estos se trasladan hacia el útero, donde uno de ellos se unirá al óvulo produciéndose la
fecundación. El cigoto comenzará a dividirse hasta formar un conjunto de células mayor
llamado mórula. Poco a poco irá adquiriendo forma humana y el embrión recibirá el
nombre de feto.
1.2.1. Las gónadas son los órganos sexuales que producen los gametos.
 Las gónadas masculinas son los testículos, que producen espermatozoides
y hormonas sexuales masculinas.
 Las gónadas femeninas son los ovarios, producen óvulos y hormonas sexuales
femeninas.
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El ser humano presenta sexos separados, por lo tanto es dioico. Además es
un mamífero, vivíparo, y presenta fecundación interna.
1.2.2. El aparato reproductor masculino está formado por:
 Testículos
 Epidídimo
 Conductos deferentes
 Vesículas seminales
 Próstata
 Pene
1.2.3. El aparato reproductor femenino está formado por:
 Vulva
 Vagina
 Cérvix
 Útero
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 Endometrio
 Trompas de Falopio
 Ovarios
Después de la fecundación del huevo u óvulo, llamado en ese momento cigoto se presenta
una serie de divisiones mitóticas, en el llamado desarrollo embrionario, culminando con
la formación del embrión.
El embrión presenta tres capas germinales, llamadas ectodermo, endodermo y
mesodermo de las cuales se originarán los distintos órganos del cuerpo.
1.2.4. La Menstruación
La menstruación, período o regla es la pérdida de sangre por la vagina desde el útero y
representa el inicio del ciclo sexual femenino o ciclo menstrual, que es un ritmo de
aproximadamente 28 días de duración y suele aparecer a partir de los 10-13 años de edad
y dura hasta la menopausia.
La menstruación es un proceso cíclico fisiológico de las mujeres sexualmente maduras
que ocurre con una cadencia media aproximada de veintiocho días, aunque el 90% de las
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mujeres tiene ciclos entre 23 y 35 días. Lo mismo ocurre en las hembras de todos los
grandes primates. Durante la menstruación se produce un sangrado vaginal fruto de la
descamación de la capa funcional del endometrio, como consecuencia de la brusca de
privación hormonal al final del ciclo femenino, cosa que se presenta si no se ha producido
la implantación de un blastocito. Una de las cosas que ha llamado más la atención sobre
la menstruación ha sido su periodicidad, recibiendo popularmente el nombre de «regla»
por su rítmica aparición.
1.3.TIPOS DE EMBARAZO
Se denomina gestación, embarazo o gravidez (del latín gravitas) al período que transcurre
entre la implantación en el útero del óvulo fecundado y el momento del parto. Comprende
todos los procesos fisiológicos de crecimiento y desarrollo del feto en el interior del útero
materno, así como los significativos cambios fisiológicos, metabólicos e incluso
morfológicos que se producen en la mujer encaminados a proteger, nutrir y permitir el
desarrollo del feto, como la interrupción de los ciclos menstruales, o el aumento del
tamaño de las mamas para preparar la lactancia.
Existen tres tipos distintos de embarazo, esto dependerá de dónde se implante el óvulo y
comience a formarse el embrión.
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1.3.1. Embarazo intrauterino
Es el conocido embarazo normal, donde el embrión se implanta dentro del útero donde
crece y se desarrolla sin ningún problema o alteración.
1.3.2. Embarazo ectópico
Ectópico significa “Fuera de lugar”, aquí el óvulo fertilizado se implanta fuera del útero
o de la placenta y el feto comienza a desarrollarse allí, es muy probable que se sitúe en
las trompas de Falopio, sin embargo también se puede albergar en el ovario, en el
abdomen y en la parte inferior del útero, el bebé en estos casos no podrá sobrevivir.
1.3.3. Embarazo molar
Este tipo de embarazo se produce porque el óvulo fue fertilizado anormalmente. La
placenta es la protagonista, ésta comienza a crecer de manera desproporcionada, durante
los primeros meses de gestación y se convierte en una masa de quistes, que se asemeja a
un racimo de uvas blancas.
¿Qué es la planificación familiar?
Es un proceso en el que la mujer decide cuantos hijos quiere tener y
cuando quiere tenerlos. Se inicia cuando la mujer empieza a tener
relaciones sexuales y permanece durante toda su edad reproductiva
(hasta la menopausia). Una buena planificación familiar requiere de la
buena comunicación entre la pareja, y de la educación que ésta reciba
acerca de los métodos de anticoncepción, salud materno infantil, y otros temas
relacionados.
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CAPITULO II
2. MARCO TEÓRICO
2.1.EL MÉTODO ANTICONCEPTIVO.
Se trata de métodos o procedimientos que previenen un embarazo en mujeres sexualmente
activas, ya sean ellas o sus parejas quienes los usen. En lo posible, los métodos
anticonceptivos deben cumplir con algunos requisitos y características que permitan a las
personas alcanzar sus metas reproductivas en forma efectiva y segura para su salud y de
acuerdo a su situación de vida”. Ningún método anticonceptivo induce un aborto, por el
contrario previenen los abortos al evitar los embarazos no deseados, y son la ayuda para
una buena planificación familiar.
2.2.TIPOS DE MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS
Existe una gran variedad de métodos, los cuales son agrupados en cuatro categorías, en
base a la mecánica utilizada para evitar la concepción. Las cuatro categorías en las
cuales se agrupan los métodos anticonceptivos son:
 Métodos anticonceptivos naturales
 Métodos anticonceptivos de barrera
 Métodos hormonales
 Anticonceptivos quirúrgicos
 Anticonceptivos oral de emergencia
2.2.1. Métodos anticonceptivos naturales
Los métodos naturales se basan en el funcionamiento del aparato reproductor del hombre
y de la mujer para prevenir el embarazo; por lo tanto no se emplea ningún mecanismo de
protección externo al cuerpo. Por ejemplo, en el caso de la mujer se tienen en cuenta los
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días fértiles donde se produce la ovulación y hay mayor riesgo de embarazo. En el hombre
el control de la eyaculación.
Los métodos anticonceptivos naturales se recomiendan a:
 Personas que estén dispuestas a recibir un embarazo no planeado
 Mujeres que no puedan recurrir a otros métodos
 Mujeres con regularidad en su ciclo ovula torio
Estos métodos son poco confiables y pueden poner a las personas en riesgo no sólo de un
embarazo no deseado sino de Infecciones de Transmisión Sexual (ITS)
Es necesario saber:
 Que el ciclo ovárico de la mujer empieza con la menstruación, es decir que el primer
día del ciclo es el primer día de la menstruación, y que el último día del ciclo es un
día antes de la próxima menstruación. Todo el ciclo dura aproximadamente 28 días.
 Que la ovulación se da a mitad del ciclo aproximadamente (14 día), que se acompaña
de un discreto aumento de la temperatura corporal en relación a los días pre-
ovulatorios del ciclo, y que la secreción vaginal se vuelve de mayor viscosidad (el
moco es más abundante, espeso y claro, y se extiende con mayor facilidad). Es la
época más con mayores posibilidades de que la mujer salga embarazada.
Los principales métodos naturales son:
 Abstinencia periódica (ritmo o calendario).
 Coito interrumpido.
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2.2.1.1. Abstinencia Periódica (Ritmo O Calendario).
Consiste en registrar los ciclos menstruales durante un año para identificar cuáles son los
días fértiles de la mujer en los que se corre mayor riesgo de embarazo.
El método del ritmo implica evitar las relaciones sexuales coitales durante los días fértiles
que son los días de la ovulación. Sólo funciona en mujeres con ciclos menstruales
regulares.
Su efectividad es del 65% al 85% en mujeres muy regulares y parejas disciplinadas
que cumplen el periodo de abstinencia correctamente.
Ventajas:
 No provocan efectos secundarios relacionados con sustancias químicas u hormonales
propias de otros métodos anticonceptivos.
Desventajas:
 Su índice de fracaso es bastante alto: 20% al 30 %.
 No previenen contra ETS.
En ciclos regulares de 28 días, se deben evitar los actos coitales entre el día 9 y 19 del
ciclo.
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2.2.1.2. Coito interrumpido.
Consiste en retirar el pene de la vagina antes de la eyaculación lo que significa que el
semen no quedará dentro de la mujer. Este método es de alto riesgo puesto que antes de
la eyaculación el hombre arroja un líquido que contiene espermatozoides y que puede
fecundar.
Ventajas:
 No tiene riesgos para la salud.
 Puede usarse junto con óvulos espermicidas para mayor efectividad.
Desventajas:
 En el momento de la eyaculación, puede salir un poco de semen antes de retirarlo de
la vagina.
 Ocasiona tensión y ansiedad durante la relación.
2.2.2. Métodos anticonceptivos de barrera.
Son aquellos métodos anticonceptivos que impiden a través de un método físico o una
barrera, que el espermatozoide llegue el óvulo.
Una de las grandes ventajas de este tipo de métodos (exceptuando los espermicidas) es
que además impiden el contagio de enfermedades de transmisión sexual (ETS), tales
como gonorrea, sida y sífilis entre otras.
Los principales métodos de barrera son:
 Preservativo (condón).
 El diu (t de cobre)
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2.2.2.1.Preservativo (condón).
Su efectividad es de 97% - 98%
¿Qué es?
El condón masculino o femenino es uno de los métodos anticonceptivos más comunes.
Consiste en una especie de funda de látex o poliuretano que se coloca en el pene erecto
antes de la penetración.
¿Cómo se utiliza?
 El condón debe colocarse cuando el pene esta erecto, antes de la penetración y dejarse
durante el coito.
 El condón se debe abrir con las manos, no con tijeras ni nada que pueda dañarlo.
Verifique tenerlo en la posición correcta para usarse.
 Desenrolle el condón empezando desde la punta hasta la base del pene, dejando un
espacio entre la punta del condón y la del pene para recoger el semen.
 Inmediatamente después de eyacular, retire el pene sujetando el condón. Remuévalo
y bótelo.
 Utilice uno condón nuevo en cada acto sexual.
Ventajas
 Efectivo si se utiliza correctamente.
 De los métodos anticonceptivos que brinda protección contra las ETS.
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Desventajas
 Ocasionalmente puede ocurrir ardor y comezón como reacción alérgica al material
del condón, tanto en el hombre como en su pareja.
 En algunas personas la sensibilidad sexual puede verse afectada.
2.2.2.2.El DIU (T de cobre)
Dispositivos intrauterinos (DIU) es un buen método anticonceptivo si no tiene riesgo de
contraer una enfermedad de transmisión sexual. Es el mejor método para mujeres que ya
han tenido sus hijos y que tienen relaciones monogámicas y estables.
Un dispositivo intrauterino es un dispositivo especial que se coloca dentro del cuerpo
uterino.
Hay más de un tipo de dispositivos. Uno de ellos contiene la hormona progesterona que
tu cuerpo produce. El dispositivo de progesterona, tiene un tallo hueco que contiene la
hormona progesterona. Dicha hormona es eliminada de forma continua en el útero. Otro
tipo de dispositivo intrauterino está recubierto por cobre.
El dispositivo de cobre tiene un hilo de cobre enrollado alrededor del tallo y de los brazos
del aparato. Ambos presentan la forma de la letra 'T,' y tienen cerca de 1¼ de pulgada de
alto.
Los dos tienen un hilo anudado al final del tallo, para que la mujer pueda chequear si el
dispositivo está en su lugar y luego tirando de ese hilo el agente de salud podrá extraerlo.
El dispositivo intrauterino se coloca en el útero a través de la vagina y protege del
embarazo.
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¿Cómo se utiliza?
Se puede insertar el DIU en cualquier momento de su periodo de menstruación, o en
cualquier momento que usted. y su proveedor/a de atención de salud creen que usted. no
está embarazada.
 Si acaba de dar a luz se puede insertar el DIU mientras está en el hospital, seis semanas
después del parto, o en cualquier momento que usted. y su proveedor/a de atención
de salud creen que Ud. no está embarazada. Puede usar el DIU si está dando el pecho.
 Si acaba de tener un aborto sin complicación y el útero no está infectado, se puede
insertar el DIU el mismo día del aborto.
Efectividad del DIU.
El DIU está efectivo a partir del momento de la inserción.
2.2.3. Método hormonal.
Son métodos anticonceptivos basados en el uso de hormonas sexuales femeninas
(estrógenos y/o progestágenos), cuyo objetivo final es impedir que se desarrolle la
ovulación en la mujer e impedir que se realice la fecundación.
El principal método Hormonal es:
 Pastillas Anticonceptivas.
2.2.3.1.Pastillas anticonceptivas.
Efectividad 97% - 99.9%
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¿Qué es?
Son uno de los métodos anticonceptivos más comunes y más efectivos. Se aplican por la
vía oral y consisten en hormonas sintéticas similares al estrógeno y a la progestina
producidas por el cuerpo.
¿Cómo se utiliza?
Se venden en cualquier farmacia y se debe ingerir una pastilla al día a una misma hora
preestablecida. En caso de olvido, consulte las instrucciones del paquete. Por lo general,
si el olvido no sobrepasa un par de días, se podrá retomar el método tomando las pastillas
que se tenían pendientes.
Ventajas
 Protección contra el cáncer de ovario y de endometrio. La probabilidad de sufrir estas
enfermedades disminuye debido a distintas alteraciones relacionadas con la inhibición
de la ovulación (cáncer de ovario) y el adelgazamiento del endometrio (cáncer de
endometrio).
Desventajas
 Los métodos anticonceptivos hormonales no protegen contra las Enfermedades de
transmisión Sexual
2.2.4. Anticonceptivos quirúrgicos.
Los métodos anticonceptivos quirúrgicos son aquellos que requieren de una operación.
Es la mejor técnica si se desea no tener más hijos.
Los principales métodos Quirúrgicos son:
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 Anticonceptivo quirúrgico femenino (la ligadura).
 Anticonceptivos quirúrgicos masculinos (la vasectomía).
2.2.4.1. Anticonceptivo quirúrgico femenino (la ligadura).
Es un procedimiento quirúrgico mediante el cual se atan y cortan las trompas de Falopio,
que transportan el óvulo del ovario al útero, para impedir que el óvulo se encuentre con
el espermatozoide y así evitar el embarazo.
La técnica más común para realizarla es la laparoscopía. El médico inyecta dióxido de
carbono en el abdomen de la mujer para expandirlo y poder observar con mayor precisión
sus órganos internos. Luego, hace una incisión e inserta el laparoscopia, un instrumento
óptico dotado de un lente y un sistema de iluminación que permiten visualizar mejor el
interior de la cavidad abdominal. Tras realizar otra incisión, esta vez debajo del vello
púbico, inserta el instrumento para alcanzar las trompas, que son cortadas, quemadas o
bloqueadas con anillos, bandas o broches.
El procedimiento no dura más de media hora, comienza a ser efectivo inmediatamente y
no requiere hospitalización, por lo que se puede regresar a casa el mismo día.
Su mayor ventaja es su eficacia de más del 99 por ciento. Además, se trata de una
operación sencilla que no afecta la capacidad sexual ni la ovulación y menstruación.
Tampoco requiere atención diaria.
Sus riesgos son los típicos de cualquier cirugía menor. Como principales desventajas
podemos señalar que no protege contra las enfermedades de transmisión sexual y es más
complicada que la esterilización masculina. Es un método irreversible por lo que la mujer
debe tener seguridad de que no quiere tener más hijos.
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2.2.4.2.Anticonceptivos quirúrgicos masculinos (la vasectomía).
Es una operación de cirugía menor que pone fin permanente a la fertilidad masculina,
mediante la sección y ligadura de los conductos deferentes. El resultado es la ausencia de
espermatozoides en la eyaculación, evitando el embarazo. El procedimiento es sencillo:
se aplica anestesia local y se realiza una pequeña incisión (o dos en los costados) del
escroto. Se extraen de su interior los conductos deferentes, se cortan y se ligan. Luego se
vuelven a introducir en el escroto.
La principal ventaja de la vasectomía es que posee una eficacia superior al 99 por ciento.
Además, no interfiere con el acto sexual ni produce cambios hormonales. Sus riesgos y
efectos secundarios son los habituales de un procedimiento quirúrgico menor. El 10 por
ciento de los pacientes sufre algún dolor a causa de la congestión testicular posterior a la
operación; ésta se calma mediante anti-inflamatorios. Por otra parte, es importante
destacar que este método no protege contra las enfermedades de transmisión sexual.
La desaparición de los espermatozoides del semen no es inmediata. Desde el momento
en que se interrumpen los conductos, se tarda alrededor de seis semanas para darles salida
a los espermios restantes. Finalmente, hay que resaltar que este método anticonceptivo es
recomendable sólo para aquellos hombres que estén completamente seguros de que no
desean tener más hijos, ya que es irreversible.
2.2.5. Anticonceptivos orales de emergencia.
La anticoncepción oral de emergencia (AOE) es un método para prevenir el embarazo si
has tenido relaciones sexuales sin utilizar anticonceptivos o si has tenido un accidente con
tu método anticonceptivo, por ejemplo si el condón se rompió o te olvidaste de tomar las
píldoras más de un día. No es un método de rutina.
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La AOE debe ser utilizada en el transcurso de los tres días posteriores a haber tenido
relaciones sexuales, es decir, en el lapso de las 72 horas posteriores a la relación sexual
sin protección. La AOE es efectiva y segura.
La AOE son las mismas pastillas anticonceptivas, utilizadas de manera y dosis diferente.
La AOE es una forma de prevenir un embarazo no deseado después de relaciones sexuales
sin protección. ¡Por eso es de emergencia!
USO DE LA AOE.
En el mercado existen dos tipos de AOE, ambas son efectivas:
 La de dosis única: Se toma una sola vez, dentro de las 72 horas después de una
relación sexual sin protección.
 La de dos tomas: Son las mismas pastillas anticonceptivas que las mujeres utilizamos
hace muchos años, se les llama AOE cuando se toman en una dosis especial. La
primera dosis debes tomarla como máximo dentro de las 72 horas (tres días) después
de haber tenido relaciones sexuales sin protección. La segunda dosis, debes tomarla
12 horas después de la primera dosis.
Los efectos secundarios de la AOE, son temporales como las náuseas y los vómitos.
Algunas veces pueden provocar dolor de cabeza, mareos, calambres o sensibilidad en los
senos. Estos efectos secundarios generalmente no duran más de 24 horas.
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CAPÌTULO III.
3. MARCO METODOLÓGICO.
3.1.TIPO DE INVESTIGACIÓN
Será una investigación de campo aplicada para comprender y resolver alguna situación,
necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente
natural en que conviven las personas y se apoya en la recolección de datos y las fuentes
consultadas, de las que obtendrán los datos y representaciones de las organizaciones
científicas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre
variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y
cotidianas.
3.2.COBERTURA DEL ESTUDIO.
3.2.1. Población.
La población del presente estudio está conformada por los alumnos de Tercero de
Bachillerato de la Unidad Educativa “PIMAMPIRO” del cantón Pimampiro del año
lectivo 2017-2018.
3.2.2. Muestra De Estudio
Está constituida por 20 alumnos de tercer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa
“PIMAMPIRO”.
3.2.3. Lugar de investigación
La presente investigación se llevará a cabo en la Unidad Educativa “PIMAMPIRO”, con
los alumnos de Tercero de Bachillerato del periodo lectivo 2017-2018.
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3.3.TÉCNICAS DE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS Y
RESULTADOS.
Una vez obtenidos los datos, se procederá a analizar cada uno de ellos, atendiendo a los
objetivos y variables de investigación; de manera tal que podamos contrastar hipótesis
con variables y objetivos, y así demostrar la validez o invalidez de estas. Al final se
formularán las conclusiones y sugerencias para mejorar la problemática investigada.
3.4. ANÁLISIS DE DATOS
3.4.1. Presentación y análisis de resultado.
Para la interpretación de resultados se tomó una serie de cuadros comparativos que
sustentan los resultados obtenidos correspondientes a los Adolescentes de Tercero de
Bachillerato de la Unidad Educativa “PIMAMPIRO”, del año lectivo 2017-2018.
3.4.2. Interpretación.
I. Datos de identificación
EDAD CANTIDAD PORCENTAJE
17 8 40%
16 12 60%
TOTAL 20 100%
SEXO CANTIDAD PORCENTAJE
MASCULINO 10 50%
FEMENINO 10 50%
TOTAL 20 100%
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II. Análisis De Resultados
PREGUNTA 1: ¿Cómo calificas tu conocimiento acerca de Reproducción y Sexualidad

Humana?
OPCIONES CANTIDAD PORCENTAJE
Muy buenos 4 20%
Buenos 9 45%
Regulares 7 35%
TOTAL 20 100%
PREGUNTA 1
20%
35%
45%
Muy buenos Buenos Regulares
ANÁLISIS: Del 100% de los encuestados el 45% manifiesta que son buenos los
conocimientos que tiene sobre la sexualidad, mientras que el 35% considera que son
regulares sus conocimientos y un 20% considera que son muy buenos.
PREGUNTA 2: ¿Has tenido relaciones sexuales?

5 25%
No 15 75%
TOTAL 20 100%
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PREGUNTA 2
25%
75%
SI NO
ANÁLISIS: Del 100% de los encuestados el 75% manifiesta que tienen relaciones
sexuales, mientras que el 25% ya tuvieron relaciones sexuales.
PREGUNTA 3: ¿En tu institución recibiste información sobre los métodos

anticonceptivos?
Si 18 90%
No 2 10%
TOTAL 20 100%
PREGUNTA 3
10%
90%
Si No
ANÁLISIS: Del 100% de los encuestados el 90% manifiesta ya en un tiempo atrás habían
recibido información sobre métodos anticonceptivos, mientras que el 10% no recibieron
nada de información sobre el tema.
28
PREGUNTA 4: ¿Qué tipo de método anticonceptivo conoces?
Condones 14 70%
Pastillas 3 15%
Inyecciones 3 15%
TOTAL 20 100%
PREGUNTA 4
15%
15%
70%
condon pastillas inyecciones
ANÁLISIS: Del 100% de los encuestados el 70% manifiesta el condón es el método
anticonceptivo que más conoce, mientras que el 15% considera que las y un 15%
considera las inyecciones.
PREGUNTA 5: ¿Cuál integrante de tu familia ha hablado contigo sobre el uso de

métodos anticonceptivos?

Padre 5 25%
Madre 13 65%
Otros 2 10%
TOTAL 20 100%
29
PREGUNTA 5
10% 25%
65%
Padre Madre Otros
ANÁLISIS: Del 100% de los encuestados el 65% manifiesta que sus madres son con las
que ha recibido información sobre métodos anticonceptivos, mientras que el 25% asegura
que la información la recibió de sus padres y un 10% lo recibió de otros familiares.
1. PREGUNTA 6: Los métodos anticonceptivos sirven para:

Evitar Embarazos 12 60%
Ayudar al Embarazo 2 10%
Desconoce 6 30%
TOTAL 20 100%
PREGUNTA 6
30%
60%
10%
Evitar Embarazo Ayudar al Embarazo Desconoce
ANÁLISIS: Del 100% de los encuestados el 60% manifiesta la mejor solución para evitar
el embarazo es los anticonceptivos, mientras que el 10% considera ayuda al embarazo
esto se debe a una mala información y un 30% desconoce para que sirven los
anticonceptivos.
30
CAPÍTULO IV
4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
4.1.CONCLUCIONES.
 El nivel de conocimiento que presentan los/as estudiantes del tercero de Bachillerato
de la Unidad Educativa “PIMAMPIRO” en relación al conocimiento sobre los
métodos anticonceptivos es de 90% de los estudiantes encuestados consideran que si
obtuvieron esta información, mientas que el 10% manifestaron lo contrario.
 Un 70% de la población muestra un criterio favorable respecto al uso de un
preservativo en el acto sexual, en cualquier caso o en algún supuesto, el resto de los
adolescentes desconocen de otros métodos anticonceptivos.
 En lo relacionado a la formación académica los estudiantes de Tercero de Bachillerato
de la Unidad Educativa “PIMAMPIRO”, se estableció que alrededor de un 90% si
recibieron información sobre los métodos anticonceptivos.
5.2. RECOMENDACIONES.
 Desarrollar charlas educativas sobre salud sexual y reproductiva para poder informar
a toda la comunidad educativa en si sobre el problema de no utilizar métodos
anticonceptivos.
 Concientizar a los padres de familia de los estudiantes sobre educación sexual, para
que reciban orientación adecuada.
 Brindar asesoría a los adolescentes que mantienen vida sexual activa sobre el uso de
métodos anticonceptivos.
 Continuar realizando este tipo de trabajos investigativos más a fondo para poder llegar
a los adolescentes de que si ya mantienen una vida sexual activa tengan las debidas
precauciones para en el futuro poder evitar embarazos no deseados
31
BIBLIOGRAFÍA
FERNÁNDEZ, E. Y MÚSTIELES, D. (1997). Las mentiras de la sexualidad. Mitos y
errores. Madrid. Olalla. Mitos y errores más frecuentes sobre sexualidad, anticoncepción,
anatomía, relaciones de pareja, SIDA, etc. Escrito por profesionales del Centro Joven de
Madrid.
LÓPEZ SÁNCHEZ, F. (1993). Para comprender la sexualidad. Pamplona. Verbo
Divino. Explica de forma clara el concepto de sexualidad, el desarrollo evolutivo sexual,
y la respuesta sexual, entre otros temas.
URBINA-LERNER BIBER (2001) fertilidad y reproducción asistida Curso General.
Edit.Médica Panamericana.
WEPGRAFIA
http://www.taringa.net/posts/salud-bienestar/3004516/12-Tipos-de-Metodos
Anticonceptivos.html
http://www.taringa.net/posts/salud-bienestar/3004516/12-Tipos-de-Metodos-
Anticonceptivos.html
http://www.centrojoven.org/mac.htm
http://www.saludfemenina.com.ar/metodos-quirurgicos/
http://www.plannedparenthood.org/esp/temas-de-salud/anticoncepcion-de-emergencia-
pildora-del-dia-despues
32
ANEXOS
UNIDAD EDUCATIVA “PIMAMPIRO”
Encuesta Uso de Métodos Anticonceptivos

Esta encuesta tiene el objetivo de investigar sobre el uso de métodos anticonceptivos y en
estudiantes de la Unidad Educativa “Pimampiro” del Tercer año de Bachillerato General
Unificado.
Sexo: __________________ Edad: ____________
2. ¿Cómo calificas tu conocimiento acerca de Reproducción y Sexualidad Humana?
Muy Buenos
Buenos
Regulares
3. ¿Has tenido relaciones sexuales?
Si
No
4. ¿En tu institución recibiste información sobre los métodos anticonceptivos?
Si
No
5. ¿Qué tipo de método anticonceptivo conoces?
Condón
Pastillas
Inyecciones
6. ¿Cuál integrante de tu familia ha hablado contigo sobre el uso de métodos

anticonceptivos?
Padre
Madre
Otros
7. Los métodos anticonceptivos sirven para:
Evitar el embarazo
Ayudar al embarazo
Desconoce
33
34

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UNIDAD EDUCATIVA

MONOGRAFÍA PREVIO A LA OBTENCIÓN

TEMA: METODOS ANTICONCEPTIVOS EN LOS

AUTOR: GRIJALVA CALDERÓN ANDY ERICK

DOCENTE: MG. VANESSA CHULDE

CURSO: 3RO BGU PARALELO “B”

Este presente trabajo agradezco a mis padres, a mis

compañeros y amigos por todo el apoyo incondicional que

hasta ahora me han brindado, es a ellos quienes van

dirigido con una expresión de gratitud.

De igual manera a la Unidad Educativa “Pimampiro” y a

quienes la conforma, que me ha acogido y dado la

oportunidad de superación y por formarme para en un

futuro poder lograr mi meta propuesta y así ser un buen

A los jóvenes de nuestra institución, para que

de fecundación o el embarazo de una mujer esto sucede cuando la célula masculina

(espermatozoide) se une con la célula femenina (óvulo).

se desean o no tener, la prevención de embarazos, así como en la disminución del número

de embarazos no deseados y embarazos en adolescentes. Los métodos que se administran

después de mantener relaciones sexuales se denominan anticonceptivos de emergencia.

La generalización de la planificación familiar y la educación sexual favorecen la

utilización óptima de los métodos de anticoncepción.

circunstancia y permita una mejor salud sexual.

En el capítulo I se hablara de todo referente a la sexualidad y los tipos de embarazos que

existen, para luego adentrarnos ya en el capítulo II todo lo referente a los métodos

a lo planteado en los objetivos.

Determinar el alto índice de la falta de conocimiento en las adolescentes de la Unidad

adolescentes, mediante la aplicación de técnicas de investigación que ayuden al

cumplimiento del objetivo planteado.

 Identificar mediante estudios qué métodos anticonceptivos han tomado las

adolescentes para prevenir un embarazo a temprana edad.

las adolescentes acerca de los métodos anticonceptivos.

 Mediante el estudio de métodos de investigación, tratar de incentivar no solo a las

adolescentes sino a toda la comunidad educativa, a utilizar de la mejor manera los

 Estudiar la conducta y responsabilidad frente al uso de métodos anticonceptivos,

junto con un estudio de conocimiento teórico y práctico sobre la sexualidad en

1. SEXUALIDAD, REPRODUCCIÓN Y EMBARAZO

La sexualidad es un universo complejo en el cual intervienen aspectos tanto biológicos,

como psicológicos y sociales.

La sexualidad engloba una serie de condiciones culturales, sociales, anatómicas,

fisiológicas, emocionales, afectivas y de conducta, relacionadas con el sexo que

caracterizan de manera decisiva al ser humano en todas las fases de su desarrollo.

referencia a un concepto multiforme, extenso, profundo y variadísimo de elementos que

todos unidos forman el concepto de sexualidad como un todo.

1.1.1. Elementos de la sexualidad

El impulso sexual que va dirigido tanto al placer sexual inmediato, como a

 Identidad sexual y orientación sexual

La identidad sexual y orientación sexual se entienden como tendencias sexuales en

cuanto a aspectos de la relación psicológica con el propio cuerpo (sentirse hombre,

(heterosexualidad, homosexualidad o bisexualidad).

En la vida diaria, la sexualidad cumple un papel muy importante, ya que, desde el

punto de vista emocional, afectivo y social, va mucho más allá de la finalidad

reproductiva y compromete la vida de pareja, de familia, y los lazos afectivos

hombre penetra a través de la vagina de la mujer, donde deposita los espermatozoides.

fecundación. El cigoto comenzará a dividirse hasta formar un conjunto de células mayor

 Las gónadas masculinas son los testículos, que producen espermatozoides

y hormonas sexuales masculinas.

un mamífero, vivíparo, y presenta fecundación interna.

1.2.2. El aparato reproductor masculino está formado por:

1.2.3. El aparato reproductor femenino está formado por:

una serie de divisiones mitóticas, en el llamado desarrollo embrionario, culminando con

la formación del embrión.

El embrión presenta tres capas germinales, llamadas ectodermo, endodermo y

mesodermo de las cuales se originarán los distintos órganos del cuerpo.