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¨Año oficial del buen servicio al ciudadano¨

Universidad Nacional de Ingeniería


FACULTAD DE INGENIERÍA GEOLÓGICA, MINERA Y
METALÚRGICA

Primer informe de Análisis Químico

“Separación de cationes por grupos”

CURSO: ANÁLISIS QUÍMICO CÓDIGO: TM301-R

DOCENTE: Ing. Suarez Sanchez María Flor

ALUMNO:

 Cutipa Montes Juan Eduardo 20160692B


 Flores Cárdenas Tomy Joan 20164445H

Lima, 26 de septiembre 2017


SEPARACIÓN DE
CATIONES POR
GRUPOS

OBJETIVOS

Obtener a los cationes del grupo 1 al 5, de una muestra que los contiene.

Distinguir los cationes de cada grupo, sabiendo que precipitan en presencia de un


reactivo particular para cada grupo.

Reconocer el reactivo precipitante para cada uno de los grupos de cationes.

Reconocer el medio en el cual el análisis se tornará favorable, ya sea éste básico


o ácido, utilizando determinados indicadores como el papel de tornasol.

Familiarizarnos con las bases prácticas de la aplicación del análisis químico en la


industria.

FIGMM 2
FUNDAMENTO TEÓRICO

CATIÓN
Los cationes son los iones con carga eléctrica positiva, es decir, aquellos átomos o
moléculas que han perdido electrones o bien, en su caso, han ganado protones. Los
cationes, junto con los aniones, forman las sales. Los cationes más conocidos suelen ser
los metálicos, como los de sodio (Na+), potasio (K+), calcio (Ca2+), aluminio (Al3+), etc.,
junto con otros no metálicos como el amonio (NH4+), derivado del amoníaco, o el propio
protón (H+), que no es sino un átomo de hidrógeno privado de su único electrón.

CLASIFICACION DE LOS CATIONES


Para los propósitos del análisis cualitativo sistemático, los cationes se dividen en cinco
grupos sobre la base de su comportamiento frente a ciertos reactivos. Mediante el uso
sistemático de los llamados “reactivos de grupo”, podemos decidir sobre la presencia o
ausencia de grupos de cationes y, además, separar estos grupos para un examen más
profundo. Los reactivos de grupo que se usan para la clasificación de los cationes más
comunes son: el ácido clorhídrico, el sulfuro de hidrógeno, el sulfuro de amonio y el
carbonato de amonio. La clasificación se basa en que un catión reacciona con estos
reactivos mediante la formación de precipitados o no. Por lo tanto se puede decir que la
clasificación de los cationes más comunes se basa en las diferencias de las solubilidades
de sus cloruros, sulfuros y carbonatos. Los cinco grupos de cationes y las características
de estos grupos son las siguientes:
 GRUPO I. Los cationes de este grupo forman precipitados con el ácido clorhídrico
diluido. Los iones de este grupo son: plomo, mercurio (I) y plata (I) .
 GRUPO II .Los cationes de este grupo no reaccionan con el ácido clorhídrico
diluido, pero forman precipitados con el sulfuro de hidrógeno en un medio ácido
mineral diluido. Los iones de este grupo son: mercurio (II), cobre, bismuto,
cadmio, arsénico (III),arsénico (V), antimonio (III),antimonio (V),estaño (II) y
estaño (IV) . Los primeros cuatro forman el subgrupo IIa y los últimos seis el
subgrupo IIb. Mientras que los sulfuros de los cationes del Grupo IIa son
insolubles en polisulfuro de amonio, los de los cationes del Grupo IIb son solubles.
 GRUPO III. Los cationes de este grupo no reaccionan ni con el ácido clorhídrico
diluido, ni con el sulfuro de amonio en medio ácido mineral diluido. Sin embargo,
forman precipitados con el sulfuro de amonio en un medio neutro o amoniacal.
Los cationes de este grupo son: cobalto (II),níquel (II), hierro (II), hierro (III),
cromo (III), aluminio, cinc y manganeso (II) .
 GRUPO IV .Los cationes de este grupo no reaccionan con los reactivos de los
Grupos I, II y III. Forman precipitados con el carbonato de amonio en presencia
de cloruro de amonio en medio neutro o ligeramente ácido. Los cationes de este
grupo son: calcio, estroncio, y bario

FIGMM 3
 GRUPO V. Los cationes comunes que no reaccionan con los reactivos de los
grupos previos, forman el último grupo de cationes, que incluyen a los iones:
magnesio, sodio, potasio, amonio, litio e hidrógeno.

Grupo Iones Precipitado Característica del grupo


I Ag+, Pb+2, Hg2+2 AgCl, PbCl2, Hg2Cl2 Cloruros insolubles en HCl
diluido.
II Hg+2, Pb+2, Bi+3, Cu+2, HgS, PbS, Bi2S3, CuS, Sulfuros insolubles en HCl
Cd+2, Sn+2, As+3, Sb+3, CdS, SnS, As2S3, Sb2S3, diluido.
Sn+4 SnS2
IIIA Al+3, Cr+3, Al(OH)3, Cr(OH)3, Hidróxidos precipitables por
Fe+3 Fe(OH)3 NH4OH en presencia de NH4Cl
IIIB Ni+2, Cu+2, Mn+2, Zn+2 NiS, CuS, MnS, ZnS Sulfuros precipitables por
(NH4)2S en presencia de NH4Cl
IV Ba+2, Sr+2, BaCO3, SrCO3, CaCO3 Carbonatos precipitables por
Ca+2 (NH4)2CO3 en presencia de
NH4Cl
V Mg+2, Na+, K+, Li+, Sin precipitado del Iones que no presentan un
NH4+ grupo reactive de grupo.

SOLUBILIDAD Y KPS

Solubilidad es la capacidad en que una medida se disuelva en una


determinada sustancia (soluto) en un determinado medio
(disolvente). Implícitamente se corresponde con la máxima
cantidad de soluto que se puede disolver en una cantidad
determinada de disolvente, a determinadas condiciones de
Temperatura, e incluso Presión (en caso de un soluto gaseoso). Puede expresarse en
unidades de concentración: molaridad, fracción molar, etc.

Es importante distinguir entre solubilidad y producto de


solubilidad (Kps). La solubilidad de una sustancia cambia al
variar las concentraciones de los solutos. En cambio el Kps
es la constante de equilibrio para el equilibrio entre el sólido
iónico y su solución saturada, tiene un valor único para un
soluto determinado a una temperatura dada.
Se forma el precipitando cuando el cociente de reacción
supere a la constante de producto de solubilidad.

FIGMM 4
DATOS Y OBSERVACIONES
DATOS
1. Se recibe una muestra de la solución que contiene cationes de grupo I al IV

2. Agregar a la solución alrededor x gotas de 𝐻𝐶𝑙 6N (agregar gota a gota y agitar)


hasta observar la formación de un precipitado blanquecino, que indica la presencia
de cationes del grupo I. Filtrar.

3. A la solución filtrada se agregan gotas de 𝑁𝐻4 𝑂𝐻 con el fin de corregir la acidez,


mientras que con un trozo de papel tornasol sumergido en el tubo de ensayo se
regula la cantidad, o sea hasta que dicho papel se torne de rojo a lila.
Agregamos 1 gota de ácido clorhídrico (𝐻𝐶𝑙), hasta obtener el viraje lila→rosado;
lo cual indica un medio ácido corregido.
Ahora se agregan gotas de 𝑁𝑎2 𝑆, alrededor de 30 gotas, agitando apropiadamente,
hasta que se observa la formación de un precipitado de color negro (sulfuro ácido)
lo que nos revela la presencia de cationes del Grupo II.
Filtrar.

FIGMM 5
4. Se agrega a la solución filtrada unas gotas (3 a 4) de NH4Cl 5N (no se observan
cambios significativos), luego se alcaliniza la solución con NH4OH 15N; es en
este momento en el que entra en acción el NH4Cl 5N, que junto a una parte del
NH4OH 15Nforman una solución buffer la cual mantendrá a la solución total
alcalina y no muy alcalina (Esto se comprueba con la ayuda de un trozo de papel
de tornasol que en medio alcalino se tornará azul).
Se añade posteriormente gotas de Na2S hasta observar la formación de un
precipitado blanquecino (un tanto opaco) que indica la presencia de cationes del
Grupo III.

5. Se hiérvela solución restante en baño maría (por un tiempo aproximado de 3


minutos) con el objetivo de eliminar el sulfuro de sodio (Na2S). Luego dejar
enfriar. Al final se añaden 4 gotas de (NH4)2CO3 y se espera.

6. La solución remanente es cristalina, parecida al agua, dicha solución debe


contener cationes del Grupo V.

FIGMM 6
OBSERVACIONES

 En el procedimiento N° 2.-
Se observa la formación de un precipitado blanquecino. Luego del experimento podemos
plantear las siguientes ecuaciones que pueden representar lo ocurrido

(𝐴𝑔+ , 𝑃𝑏 +2 , 𝐻𝑔22+ ) + 𝐻𝐶𝑙 → 𝐴𝑔𝐶𝑙 ↓ +𝐻𝑔𝐶𝑙 ↓ +𝑃𝑏𝐶𝑙 ↓

 En el procedimiento N° 3.-
Se observa la formación de un precipitado negruzcoLuego del experimento podemos
plantear las siguientes ecuaciones que pueden representar lo ocurrido

(𝐻𝑔+2 , 𝑃𝑏 +2 , 𝑆𝑛+2 ) + 𝑁𝑎2 𝑆 → 𝑃𝑏𝑆 ↓ +𝐻𝑔𝑆 ↓ +𝑆𝑛𝑆 ↓

 En el procedimiento N° 4.-
Se observa la formación de un precipitado blanquecino. Luego del experimento podemos
plantear las siguientes ecuaciones que pueden representar lo ocurrido

(𝑀𝑛+2 , 𝑍𝑛+2 , 𝑁𝑖 +2 ) + 𝑁𝑎2 𝑆 → 𝑍𝑛𝑆 ↓ + 𝑀𝑛𝑆 ↓ +𝑁𝑖𝑆 ↓

 En el procedimiento N° 5.-
Se observa un precipitado casi transparente. Luego del experimento podemos plantear las
siguientes ecuaciones que pueden representar lo ocurrido

(𝐵𝑎+2 , 𝑆𝑟 +2 , 𝐶𝑎+2 ) + (𝑁𝐻4 )2 𝐶𝑂3 → 𝑆𝑟𝐶𝑂3 ↓ +𝐵𝑎𝐶𝑂3 ↓ +𝐶𝑎𝐶𝑂3 ↓

 En el procedimiento N° 6.-

FIGMM 7
CONCLUSIONES

Luego de la experiencia podemos concluir que

 Los cationes del grupo I precipitan como cloruros.


 Los cationes del grupo II precipitan como sulfuros.
 Los cationes del grupo III precipitan como sulfuros alcalinos.
 Los cationes del grupo IV precipitan como carbonatos.
 Los cationes del grupo V no precipitan en esta experiencia

De manera directa podemos observar lo siguiente


 Grupo I: precipitado color blanco
 Grupo II: precipitado color negro
 Grupo III: precipitado color marrón
 Grupo IV: precipitado color gris claro
 Grupo V: precipitado incoloro.

Mediante el papel tornasol pudimos darnos cuenta en qué medio estaban las
soluciones (ácido o alcalino) para poder realizar con éxito los experimentos.

Pudimos darnos cuenta con el trabajo que dependiendo el reactivo, los cationes de
la primera muestra que nos dan, reaccionan de manera distinta, unos formando
precipitado y otros siendo solubles en este sin precipitar.

La solubilidad es afectada con la temperatura, en el caso del PbCl2, al trabajar con


agua hervida fue el único compuesto que se diluyo.

Al finalizar el laboratorio 1 nos pudimos familiarizar más con el tema y así


corroborar lo que se hizo en la teoría.

FIGMM 8
CUESTIONARIO
CUESTIONARIO

PREGUNTAS TEÓRICAS

1. Analice y explique porque los cationes de los diferentes grupos no se precipitan al


mismo tiempo. ¿Cuál es la técnica utilizada? ¿Qué propiedades son aprovechadas?
Cite ejemplos.

No precipitan al mismo tiempo dado que al formarse un producto de la reacción del


ion con el reactivo, estos productos tienen diferentes solubilidades, por lo tanto
algunos precipitaran, otras no precipitaran y otras estarán en equilibrio.

El método ideal para la determinación de la presencia de un cierto ión en una solución,


consiste en utilizar reactivos específicos de dicho ión, ello implica disponer de una
cierta cantidad de reactivos, uno para cada ión, lo que es bastante difícil de lograr. Con
el fin de utilizar el mínimo número de reactivos y que además no se produzcan
interferencias, se han desarrollado las llamadas Marchas Analíticas, ya sea de aniones
o cationesEn dicha Marcha, se clasifican los cationes de cinco grupos. Cada grupo es
separado de los demás, mediante el agregado de reactivos específicos de cada grupo,
los cuales precipitan los cationes correspondientes en forma específica, es decir, el
reactivo de un grupo precipita los cationes correspondientes a dicho grupo, pero los
cationes de los demás grupos quedan en solución

Por ejemplo en el grupo 1 o grupo de HCl, tenemos una


solución de Ag+1, Pb+2 y Hg+2 , al añadirle HCl, se formará los
cloruros de las tres especies, éstas van a precipitar, si lo
mezclamos con agua caliente, el cloruro de plomo debido a su
alta solubilidad se va a diluir y las otros cloruros quedarán en
precipitado. Para separarlos se utilizarán diferentes reactivos
que nos permitirán identificar los iones.

2. Explique la diferencia entre las técnicas de separación de


fases: decantación y precipitación. Cite ejemplos.

La decantación es una técnica que permite separar un sólido mezclado


heterogéneamente con un líquido en el que es insoluble o bien dos líquidos
inmiscibles (que no se pueden mezclar homogéneamente) con densidades
diferente.
En un sistema formado por agua y aceite, por ejemplo, el agua, por ser
más densa, se ubica en la parte inferior del embudo y es separada
abriendo una llave de paso de forma controlada. Es necesario dejar
reposar la mezcla para que el sólido se separe gravitatoriamente, es
decir, descienda y sea posible su extracción por acción de
la gravedad.

FIGMM 9
La precipitación es un proceso de obtención de un sólido a partir de una
disolución. Puede realizarse por una reacción química, por evaporación
del disolvente, por enfriamiento repentino de una disolución caliente, o
por cambio de polaridad del disolvente. El sólido así obtenido se
denomina precipitado y puede englobar impurezas. En general será
necesario cristalizarlo y recristalizarlo.
Una reacción de precipitación es aquella en la que se forma una fase sólida
en el seno de una disolución, usualmente de forma tan rápida que se
forman multitud de cristales.

3. Analice y explique las variables más importantes que influyen sobre la solubilidad de
precipitados.

La adición del ion común


Es el efecto que produce agregar determinada concentración de un ion que es común
con uno de los iones de la sal cuando ambos se encuentran en la misma solución, dando
como resultado la disminución de la solubilidad. El
ion común desplaza el equilibrio de acuerdo con el
principio de LeChatelier.

Efecto salino
Es la modificación de la solubilidad por una variación de la fuerza iónica. En general,
un aumento de la fuerza iónica aumenta la solubilidad de un precipitado, podemos
imaginarnos que las cargas de los iones que constituyen el precipitado son apantalladas
por los otros iones disueltos (que no necesariamente deben ser los mismo que
constituyen el precipitado), disminuyendo la concentración efectiva de cada uno.
TEMPERATURA

la disolución es una reacción de tipo endotérmica y para disolver una sustancia es


preciso que se le suministre energía, un aumento de temperatura, incrementa por lo
general el Kps, así como la solubilidad, S. Según el compuesto de que se
trate y de lo endotérmico que sea el proceso de disolución:

De acuerdo con el principio de Le Chatelier, un aumento de la


temperatura desplaza el equilibrio hacia la derecha, de manera que
aumenta la cantidad de sal disuelta, aumentando así la solubilidad.

El solvente: La solubilidad de la mayoría de los compuestos inorgánicos,


disminuye cuando se agrega a la solución acusosa, un solvente

orgánico, tal como un alcohol (metanol, etanol, etc.)

FIGMM 10
Efecto de la acidez (ph) Si se disminuye la concentración de algunos o de todos los iones que
forman el precipitado, hasta el punto, de que el producto de sus concentraciones no supere el
producto de solubilidad, el precipitado se disolverá.

4. Explique qué entiende por marcha analítica, plantee un diagrama de la separación por
grupos. Analice la marcha analítica del ácido sulfhídrico ¿Por qué nosotros usamos
Na2S?

Se denomina marcha analítica a toda sistemática que permita la separación y la


identificación de especies químicas, agrupándolas por su comportamiento característico
frente a algún disolvente o algún reactivo. Las marchas analíticas se circunscriben al
caso de los iones inorgánicos, si bien, suelen incluir también algunos iones orgánicos
que tiene un comportamiento similar a los iones inorgánicos.

FIGMM 11
Se denomina cationes del segundo grupo, a todos aquellos elementos minerales
que son precipitados con H2S. Los compuestos de estos elementos e
caracterizan porque precipitan como sulfuros, en solución acido. Los sulfuros
de arsénico, antimonio y estaño son solubles en sulfuro de amonio o en solución
de hidróxido de sodio, mientras lo de los cationes restantes son insolubles.

FIGMM 12
FIGMM 13
SOLUCIÓN DILUIDA DE CATIONES IIdo GRUPO

Neutralizar la solución con NH4OH

Agregar HCl, una gota/ml de solución

Precipitación total con Na2S de subgrupos II-A y


II-B

Añadir (NH4)2SX, llevar a baño maría. Se forman:

Precipitado: Agregar HNO3 Hervir. Solución: Conteniendo Tiosales


Se obtiene:

Precipitado: Color negro Solución: Diluir solución y acidificar con HCl


6N, calentar, filtrar
de HgS y S0 Pb(NO3)2, Bi(NO3)2,
Cu(NO3)2, Cd(NO3)2
Precipitado: As2S5, Sb2S5, Sb2S3, SnS2 y
Añadir H2SO4. Calentar: S0
observar humos blancos
Añadir HCl 12N al precipitado,
calentar, filtrar
Enfriar. Diluir solución.
Filtrar Solución: SbCl3 y SnCl4 Precipitado: As2S5

Precipitado: Color Solución:


Diluir solución hasta la
blanco de PbSO4 Bi2(SO4)3, CuSO4, CdSO4
concentración HCl 2.4N

Alcalinizar la solución con


NH4OH. Se obtiene: Calentar. Añadir Na2S,
observar precipitado. Filtrar

Precipitado: Color Solución:

Color azul de Cu(NH3)4SO4


Solución: SbCl3 y SnCl4 Precipitado: Sb2S5
blanco de BiOH3

Alcalinizar la solución con Diluir solución asta la


NH4OH. Se obtiene:
concentración HCl 1.2N

Solución: Añadir: Na2S

Color azul de Cu(NH3)4SO4


Precipitado: SnS2

FIGMM 14
El sulfuro de hidrógeno, denominado ácido sulfhídrico en disolución
acuosa (H2Saq), es un hidrácido de fórmula H2S. Este gas, más pesado que el
aire, es inflamable, incoloro, es muy tóxico, odorífero: su olor es el de materia
orgánica en descomposición, como de huevos podridos. A pesar de ello, en el
organismo humano desempeña funciones esenciales. El ácido sulfúrico es un
químico muy fuerte que es corrosivo. Esto significa que puede causar
quemaduras graves y daño a tejidos cuando entra en contacto con la piel o las
membranas mucosas. Por lo tanto por cuestiones de seguridad trabajamos
con Na2S.

5. Analice y explique porque el Pb+2 se incluye también en el segundo grupo de cationes.

En general los cationes de un mismo grupo tienen propiedades similares, por lo cual
pueden ser separados identificados y clasificados a través de éstas. La clasificación se
basa en que un catión reacciona con estos reactivos mediante la formación de
precipitados o no. Entonces concluimos que la clasificación de los cationes se basa en
las diferencias de las solubilidades de sus cloruros, sulfuros y carbonatos.
El grupo II incluye el ión plomo pues la solubilidad del cloruro de plomo es bastante
alta, y por tanto su precipitado no es total. Trabajando con el grupo I se aprovecha la
solubilidad del cloruro de plomo en agua caliente.

PREGUNTAS APLICATIVAS
6. Sugiera un método por el cual se pueda separar(suponga que todos los cationes están
en disolución acuosa y el anión común es el ión nitrato)
a) K+ de Ag+ Agregando una solución que contenga iones Cl-
+2 +2
b) Ba de Pb Agregando una solución que contenga iones Cl- o S2-
c) NH+4 de Ca+2 Agregando una solución que contenga iones CO3-2
d) Ba+2 de Cu+2 Agregando una solución que contenga iones S2-
Asumiendo que los primeros iones se queden en la solución y los segundos
precipiten.
7. ¿A qué volumen debe ser diluido un litro de disolución de un ácido débil (HA) para
obtener una solución cuya concentración de iones hidrógeno H+ sea la mitad de la
disolución inicial?
Cómo se trata de un ácido débil no se disocia completamente, podemos asumir que la
concentración de HA es igual a la concentración de H+ , entonces, dado que los moles
de H+ permanecen constantes al agregar agua tenemos que =
𝑀𝑜𝑙𝑎𝑟𝑖𝑑𝑎𝑑 𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 𝑥 𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 = 𝑀𝑜𝑙𝑎𝑟𝑖𝑑𝑎𝑑 𝐹𝑖𝑛𝑎𝑙𝑥 𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝐹𝑖𝑛𝑎𝑙
𝑀𝑜𝑙𝑎𝑟𝑖𝑑𝑎𝑑 𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙
𝑀𝑜𝑙𝑎𝑟𝑖𝑑𝑎𝑑 𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 𝑥 1𝑙 = 𝑥 𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝐹𝑖𝑛𝑎𝑙
2
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝐹𝑖𝑛𝑎𝑙 = 2𝑙
Al inicio teníamos un litro, para llegar a 2 litros se ha diluido en un litro de solvente.
8. Calcule la masa de KI, en gramos que se requiere para preparar 5x10-2 mL de una
disolución 2.8 M.
𝑀𝑎𝑠𝑎
𝑛= = 𝑀𝑜𝑙𝑎𝑟𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑥 𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛
𝑀𝑎𝑠𝑎 𝑀𝑜𝑙𝑎𝑟
𝑀𝑎𝑠𝑎 = 𝑀𝑎𝑠𝑎 𝑀𝑜𝑙𝑎𝑟𝑥𝑀𝑜𝑙𝑎𝑟𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑥 𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛

FIGMM 15
𝑔
𝑀𝑎𝑠𝑎 = 166 𝑥2.8𝑥5𝑥10−2 𝑚𝑜𝑙
𝑚𝑜𝑙
𝑀𝑎𝑠𝑎 = 23.24 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝐼

9. Determinar los gramos de cada uno de los siguientes solutos que se necesitan para
preparar 2.5 mL de una disolución 0.1 M de:
a) Yoduro de Cesio (CsI) 259.81 g/mol
b) Acido Sulfurico (H2SO4) 98.079 g/mol
c) Carbonato de sodio (Na2CO3) 105.9888 g/mol
d) Dicromato de Potasio (K2Cr2O7) 2 94.185 g/mol
e) Permanganato de potasio (KMnO4) 158.034 g/mol
𝑀𝑎𝑠𝑎
𝑛= = 𝑀𝑜𝑙𝑎𝑟𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑥 𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 = 10−1 𝑥2.5𝑥10−3 = 2.5𝑥10−3
𝑀𝑎𝑠𝑎 𝑀𝑜𝑙𝑎𝑟
𝑀𝑎𝑠𝑎 = 2.5𝑥10−3 𝑥𝑀𝑎𝑠𝑎 𝑀𝑜𝑙𝑎𝑟
Teniendo la masa molar como datos podemos determinar las masas de los
respectivos solutos:
a) Yoduro de Cesio =0.65 g
b) Acido Sulfurico = 0.25g
c) Carbonato de Sodio = 0.26 g
d) Dicromato de Potasio = 0.74 g
e) Permanganato de Potasio = 0.395 g

NORMAS DE SEGURIDAD

10. ¿Qué herramientas de seguridad e identificación debo tener como mínimo al ingresar
al laboratorio? ¿Dónde debo dejar las herramientas de estudio no apropiados para el
laboratorio?

Al ingresar al laboratorio debo contar con un mandil de laboratorio, si fuera posible también
utilizar guantes dado que al momento de manipular los reactivos puede suceder algún
accidente y estas herramientas de seguridad pueden evitar que los reactivos nos causen daño
a la piel. Una herramienta de identificación sería la guía de laboratorio, esta guía nos indica
cuales son los reactivos que vamos a usar y también cuales son los procedimientos que
debemos de seguir durante el laboratorio. Las herramientas de estudio no apropiadas para el
laboratorio debemos dejarlo en el casillero que tiene el laboratorio, para estar más cómodos
durante los experimentos y también para evitar accidentes; o en todo caso consultar al
encargado de laboratorio donde lo podemos guardar.

FIGMM 16
BIBLIOGRAFÍA
 Alexeiev,V.N(1975).SEMIMICROANALISIS QUIMICO CUALITATIVO.URRS:
traducido editorial mir.
 Hamilton, S(1981).CALCULOS DE QUÍMICA ANALÍTICA. Mexico:litogrifia
ingramex.
 Durán, A. «Marcha analítica o sistemática para la determinación de cationes y aniones».
Consultado el 17 de mayo de 2015.
 Burriel, F; Lucena, F; Arribas, S; Hernández,J. Química Analítica Cualitativa. Paraninfo.
p. 925
 https://www.coursehero.com/file/12902087/clasificacion-de-los-cationes/
 http://www.bdigital.unal.edu.co/35141/1/35385-139094-1-PB.pdf
 https://www.youtube.com/watch?v=PTTuEiR7lh8 DESARROLLO DE MARCHAS
ANALÍTICAS

ANEXOS

Figura 1: Materiales que se usaron en los experimentos (tubos de ensayo, reactivos


como HCl, NH4OH; piseta, papel de filtro, etc.)

FIGMM 17
Figura 2: Muestras sumergidas en los vasos de precipitado con agua hervida por Baño
María, lo que permite la solubilidad del PbCl2.

FIGMM 18