Reconocer las vocales a través de la lectura el pingüino adivino

INICIO: Ubico a niños(as) en círculo y los invito a una nueva experiencia de

Lenguaje, dándoles a conocer el objetivo de la clase: Reconocer las vocales a
través de la lectura “El pingüino adivino”, activo conocimientos previos de las
vocales ya aprendidas, realizando preguntas claves, ¿Qué vocales conocen?,
¿Cuáles son? ¿Me las pueden nombrar? Posteriormente los invito a observar un
video educativo La risa de las vocales,
www.youtube.com/watch?v=OHUktPPdTaM, con el propósito de realizar el
acercamiento a la unidad. Este recurso ayuda a estimular los diferentes estilos de
aprendizaje de los niños y niñas: pues ellos observan, bailan, cantan y juegan a
leer.

Desarrollo: Los niños(as) se ubican en sus puestos y, les presento un ppt de la

lectura: comparto autor, ilustrador y editorial, tal como lo hago al leer un cuento o
al presentar un libro. Motivo a los niños (as) a estar atentos y a respetar las
normas establecidas. Con la profesora diferencial articulamos y preparamos la
clase presentando láminas de las vocales para apoyar a los alumnos de lento
aprendizaje y para favorecer a los alumnos aventajados una guía con ejercicios
de profundización con imágenes y que reconozcan la letra inicial. Posteriormente
leo dos veces la lectura, marcando el ritmo con un puntero. A continuación invito a
los niños a jugar a leer con una lectura a coro, luego cada niño registrar en un
pictograma la vocal que corresponde. Recordamos el objetivo de la clase:
“Reconocer las vocales a través de la lectura El Pingüino adivino” y evaluamos su
avance.
Con la Profesora especialista hacemos ejercicios linguales con todos los niños
para favorecer a los niños con diagnóstico de TEL. Pido que pasen a reconocer
las vocales de a una en una, en forma ordenada, dando la oportunidad a todos los
alumnos/as a vivir la experiencia. Una vez que han a pasado a reconocer las
vocales en el texto proyectado y además todos/as han reconocido alguna vocal
en el texto, se comenta la actividad realizada. Posteriormente analizamos el
pictograma y realizo preguntas: ¿De qué vocal hay más? ¿Qué vocal hay menos
en el texto? ¿Cómo podemos saber cuántas vocales encontramos en el texto? De
esta manera articulo con el núcleo de relaciones lógico matemáticas.

Cierre: Pregunto ¿Logramos el objetivo de la clase Reconocer las vocales a

través de la lectura El Pingüino adivino? Formulo preguntas de metacognición
¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué aprendiste? ¿Qué te costó más? ¿Qué te fue
más fácil? ¿Para qué te sirve lo que aprendiste hoy? Espero las respuestas.
Finalmente los felicito por la actividad realizada y finalizo la clase bailando ,
cantando y jugando a leer, con el video La risa de las vocales.