TEST DE LOS COLORES también se le conoce como "Test de

Creatividad" fue creado por NED HERRMANN, quien tenía un profundo

interés personal en la localización de la fuente de la creatividad y tras años de
múltiples experimentos (algunos de los cuales eran bastante tardados y
costosos), él decidió inventar su propio "sistema de medición" y así surgió
este test que además de tener un potencial de aplicación enorme, en la
actualidad ha demostrado su validez en una amplia variedad de aplicaciones
desde el enriquecimiento de tareas, integración de grupos de trabajo,
enseñanza, creatividad, consultorio y fundamentalmente en el proceso de auto
comprensión individual.

- Según este modelo el cerebro humano se divide en cuatro hemisferios o

cuadrantes.
- Todos los seres humanos nacemos con una tendencia hemisférica y
desarrollamos personalidad, elegimos pareja y profesión de acuerdo a esta
tendencia.
- El medio, la educación y la experiencia influye para trabajar la parte del
cerebro que no tiene tendencia natural.

Siguiendo la teoría de "Los 4 Hemisferios Cerebrales", se presenta una

herramienta para detectar el perfil de personalidad según el uso y desarrollo de
los hemisferios en tres niveles de comportamiento del ser humano:
PENSAMIENTO, ACCIÓN y SENTIMIENTO.
http://procesoscognitivosymediciontecnologic.blogspot.mx/2011/11/cerebro-total-de-ned-
herrmann.html
 Modelo cuadrante cerebral de Herrmann su relación y
aplicación con los estilos de aprendizaje.
Ned Herrmann elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos del
funcionamiento cerebral. Representa una esfera dividida en cuatro cuadrantes,
que resulta en el entrecruzamiento de los hemisferios izquierdo y derecho del
modelo Sperry, y de los cerebros cortical y límbico de modelo McLean.

Los cuatro cuadrantes representan cuatro formas distintas de operar, de

pensar, de crear, de aprender y, en suma, de convivir con el mundo.

Lóbulo superior izquierdo (Cuadrante A) el alumno se especializa en el

pensamiento lógico, cualitativo, analítico, crítico, matemático y basado en
hechos concretos. Tienden a seleccionar ocupaciones tales como: ingeniero,
médico, abogado, banquero, físico, químico, biólogo y matemático entre otros.

Comportamientos:

Frío, distante; pocos gestos; voz elaborada; intelectualmente brillante; evalúa,

critica; irónico; le gustan las citas; competitivo; individualista.

Procesos:

Análisis; razonamiento; lógica; Rigor, claridad; le gustan los modelos y las

teorías; colecciona hechos; procede por hipótesis; le gusta la palabra precisa.

Competencias:

Abstracción; matemático; cuantitativo; finanzas; técnico; resolución de

problemas.
Lóbulo inferior izquierdo (Cuadrante B) se caracteriza por un estilo de
pensamiento secuencial, organizado planificado, detallado y controlado.
Prefieren ocupaciones tales como las de: planificador, administrador, gerente y
contador.

Comportamientos:

Introvertido; emotivo, controlado; minucioso, maniático; monologa; le

gustan las fórmulas; conservador, fiel; defiende su territorio; ligado a la
experiencia, ama el poder.

Procesos:

Planifica; formaliza; estructura; define los procedimientos; secuencial;

verificador; ritualista; metódico.

Competencias:

Administración; organización; realización, puesta en marcha; conductor de

hombres; orador; trabajador consagrado.

Lóbulo inferior derecho (Cuadrante C) se caracteriza por un estilo de

pensamiento emocional, sensorial, humanístico, interpersonal, musical,
simbólico y espiritual. Se ubican en ocupaciones como: maestro, comunicador
social, enfermero y trabajador social.

Comportamientos:

Extravertido; emotivo; espontáneo; gesticulador; lúdico; hablador;

idealista, espiritual; busca aquiescencia; reacciona mal a las críticas.

Procesos:

Integra por la experiencia; se mueve por el principio de placer; fuerte

implicación afectiva; trabaja con sentimientos; escucha; pregunta; necesidad de
compartir; necesidad de armonía; evalúa los comportamientos.

Competencias:

Relacional; contactos humanos; diálogo; enseñanza; trabajo en equipo;

expresión oral y escrita.

Lóbulo superior derecho (Cuadrante D), se destaca por su estilo de

pensamiento conceptual, holístico, integrador, global, sintético, creativo,
artístico, espacial, visual y metafórico. Se deciden más por las siguientes
ocupaciones: arquitecto, pintor, literato, compositor, diseñador gráfico, escultor
y músico.

Comportamientos:
Original; humor; gusto por el riesgo; espacial; simultáneo; le gustan las
discusiones; futurista; salta de un tema a otro; discurso brillante;
independiente.

Procesos:

Conceptualización; síntesis; globalización; imaginación; intuición;

visualización; actúa por asociaciones; integra por medio de imágenes y
metáforas.

Competencia:

Creación; innovación; espíritu de empresa; artista; investigación; visión de

futuro.

Competencia:

Creación; innovación; espíritu de empresa; artista; investigación; visión de

futuro.
En él vemos como en cada cuadrante se proponen actividades que desarrollan
o potencian el cuadrante cerebral que responde a las necesidades
características de cada ser.

Para el profesorado: Esto no es un diagnóstico exhaustivo de los estilos de

aprendizaje, pero si haces un estudio previo de estos estilos al comenzar el
semestre o ciclo escolar, así como hacer un diagnóstico de ideas previas
relacionadas con los contenidos de la materia, te permitirá planificar estrategias
metodológicas que respondan a las características de tu alumnado y de esta
manera facilitar mejor su aprendizaje.

Para el alumnado: Conocer tu estilo de aprendizaje te ayuda a comprender

por qué te sientes más a gusto con determinado tipo de estrategias formativas.
Además, podemos planificar estrategias que se correspondan con tu estilo de
aprendizaje, ya que, debemos tener en cuenta los distintos tipos de
aprendizaje a la hora de planificar nuestras actividades. Diseñar actividades
que respondan a los distintos estilos y así responder a los estilos de todo el
alumnado.

http://piagetanos.blogspot.mx/p/modelo-de-los-cuadrantes-cerebrales-de.html
https://prezi.com/m1hfu_mw1zbo/el-modelo-de-los-cuadrantes-cerebrales-de-
herrmann/