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Carrera:
Diplomatura Superior en las Especialidades
Materias troncales
Año 2015
Espacio Metodología de la investigación del arte I Curso 1 ro
Curricular:
Turno Mañana
1
Metas Institucionales
- Formar y capacitar técnicos profesionales y docentes artística, la investigación y la enseñanza del arte
en el campo de las artes visuales, sus disciplinas - Formar y capacitar técnicos profesionales y docentes
tradicionales y las ampliaciones de esas disciplinas en el en el campo de las artes visuales, sus disciplinas
mundo del arte actual. tradicionales y las permanentes ampliaciones de esas
- Promover y desarrollar la investigación en el campo de disciplinas, producidas en el arte actual.
las artes visuales, sus disciplinas afines y su - Contribuir en la generación de espacios de reflexión y
interrelación con las otras artes, desde la producción producción de conocimientos, en la conservación y
artística y la enseñanza del arte. difusión del arte, involucrando a la comunidad como
- Fomentar el perfeccionamiento, capacitación y aporte a su desarrollo, transformación y bienestar.
actualización permanente en el área de las disciplinas - Formar docentes y artistas comprometidos con la
artísticas y su enseñanza. realidad social de su entorno, con capacidad crítica,
- Incluir las nuevas tecnologías, utilizándolas como flexibilidad y sentido de lugar o de pertenencia.
herramientas enriquecedoras dentro de la producción
PR O G R AM A E S P AC I O C UR RI CUL AR
FUNDAMENTACIÓN:
Este espacio curricular busca contribuir en la especialización del Técnico y del Docente en Artes
(principales alumnos que cursan la Diplomatura) analizando la producción artística de Argentina
desde los enfoques teóricos de tres ciencias sociales: Antropología, Historia y Sociología de las Artes.
Abordamos el contexto de Argentina de los siglos XX y XXI, prestando atención tanto a los procesos
nacionales como a las experiencias locales y sus redes mundiales.
Esta asignatura propone introducir a los estudiantes en las diversas metodologías con las cuales las
ciencias sociales problematizan a las prácticas artísticas como objeto de estudio. De este modo, se
procura complementar la enseñanza en producción e investigación estrictamente artística
(proporcionada por la mayoría de las materias de la carrera), con los abordajes efectuados desde el
campo científico actual. Atendiendo a lo anterior las actividades escolares se desarrollarán en dos
planos interconectados:
I. Análisis de algunas investigaciones históricas, antropológicas y sociológicas sobre experiencias
artístico-plásticas.
II. Producción de trabajos históricos, antropológicos y sociológicos sobre procesos artísticos
cordobeses del siglo XX-XXI.
OBJETIVOS:
1) Elaborar una mirada consciente y reflexiva sobre los procesos sociales de la producción
artística, atendiendo al contexto local y a su relación con el marco (inter)nacional.
2) Historizar y discutir algunos conceptos básicos sobre teoría de las artes.
3) Integrar teoría y práctica en la investigación personal.
4) Desarrollar un pensamiento autónomo y crítico sobre la propia profesión.
5) Construir un marco interpretativo interdisciplinario para pensar a las experiencias estéticas.
2
CONTENIDOS:
METODOLOGIA:
El dictado anual de la materia comprende clases semanales de 2 hs cátedras, las cuales mixturan
distintas metodologías de enseñanza-aprendizaje:
exposiciones docentes,
trabajos individuales y grupales,
lecturas guiadas,
análisis de estudios de ciencias sociales sobre procesos artísticos,
producción de informes de investigación
relevamiento de archivos materiales y de sitios web
análisis de documentos escritos y de fuentes audiovisuales
CRITERIOS DE EVALUACION:
nivel de información
nivel de conceptualización
3
nivel analítico-sintético
nivel de transferencia
INSTANCIAS DE EVALUACION:
Considerando a las evaluaciones como otras instancias de aprendizaje se proponen estrategias mixtas,
que se materializarán en 4 (cuatro) momentos del año y cuya resolución atenderá a tres pares de
variables: pruebas individuales y grupales, formato escrito y exposición oral, de contenidos parciales e
integradoras. Respecto a los Ejercicios que implican Investigaciones personales, se evaluarán cuatro
ejes de trabajo
a. Formulación de un problema de investigación sobre Historia de la Plástica en Córdoba
durante el siglo XX o XXI.
b. Utilización de conceptos y metodologías de Antropología, Historia o Sociología de las
artes.
c. Construcción de hipótesis. Comprobación con fuentes documentales escritas,
materiales u orales.
d. Elaboración de un informe de investigación.
BIBLIOGRAFIA
Bourdieu, Pierre. 2001: “Preguntas sobre el arte para y con los alumnos de una escuela de arte
cuestionada”. En: Op. Cit. Pág. 19- 41.
Giunta, Andrea. 2009: Poscrisis. Arte Argentino después de 2001, edit. SXXI, Buenos Aires.
González, Alejandra Soledad. “Las artes en la última dictadura argentina (1976-1983): entre
políticas culturales e intersticios de resistencia”. En: European Review of Artistic Studies (ERAS), vol.
5, n. 2, pp. 60-84. Portugal, 2014. Editorial: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. En:
http://www.eras.utad.pt/docs/JUN%20INTER%20%202014.pdf.
Moyano, Dolores. (Dir). 2010: Diccionario de Artistas Plásticos de Córdoba. Siglos XX y XXI.
Imprenta de la Lotería de Córdoba (disponible en: http://plastica-argentina.com.ar/artered/wp-
content/uploads/2011/07/diccionario-digital.pdf)
Williams, Raymond. 2003: Palabras clave. Un vocabulario de la cultura y la sociedad, Ed. Nueva
Visión, Buenos Aires.
BIBLIOGRAFÍA AMPLIADA
Ander-Egg, Ezequiel. 2000: Técnicas de investigación social, ed. Lumen, Buenos Aires.
BOURDIEU, Pierre. 2005 (1995): Las reglas del arte, ed. Anagrama, Barcelona. 4ª edición.
GONZÁLEZ, Alejandra Soledad & María Verónica BASILE (coords.) Juventudes, políticas
culturales y prácticas artísticas. Fragmentos históricos sobre la década de 1980. Córdoba: Alción,
2014.
WILLIAMS, Raymond. 1994 (1981): Sociología de la cultura, ed. Paidós, Buenos Aires.
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FIRMA DE LOS PROFESOR/ES
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