ORIENTAÇÃO PARA ESTUDOS

Aluno (a): Nº: Nível: 2º ano Turma:

Professora: Data: / / 2018
1º TRIMESTRE - SUPERAÇÃO

LÍNGUA PORTUGUESA
A1. Interpretar, nas situações de escuta e de leitura, gêneros de textos verbais escritos, orais e multimodais:
DEPOIMENTO, CONTO LITERÁRIO, POEMA, ACRÓSTICO, CARTAZ e DEBATE, ampliando a escuta atenta e
aprimorando as habilidades de leitura, para desenvolver a competência sociocomunicativa.

Orientações:
 Estudar pelo caderno, revendo todos os exercícios;
 Estudar as 12,13,14,15,47,48 e 49 do livro.
 Rever as avaliações realizadas no trimestre.
Conteúdos:
 Interpretação de conto literário.
 Ordem alfabética.
 Sinais de pontuação: frases afirmativas,
exclamativas e interrogativas. (!?.)

B1.Produzir, nas situações de oralidade e de escrita, gêneros de textos verbais escritos, orais multimodais:
DEPOIMENTO (ORAL), ACRÓSTICO, CARTAZ e DEBATE (ORAL) aprimorando habilidades de interação discursiva e
conhecimentos sobre as convenções da escrita, para desenvolver a competência sociocomunicativa.
Orientações: Conteúdos:
 Estudar pelo caderno, revendo todos os exercícios;  Depoimento.
 Estudar as p. 21,22,23,25,34,35,37,43,44,47,48 e 49 do  Sinais de pontuação: frases afirmativas,
livro. exclamativas e interrogativas. (!?.)
 Rever as avaliações realizadas no trimestre.  Características de personagens.

HISTÓRIA
A1. Desenvolver a observação do tempo histórico e a realidade de diferentes crianças e suas famílias para estimular
a percepção de sujeitos portadores de uma história própria e ativos sobre o mundo.
Orientações: Conteúdos:
 Estudar pelo caderno, revendo todos os exercícios;  Direitos e deveres da criança.
 Estudar as p. 14 até 17, 32 até 35 do livro.  Família.
 Rever as avaliações realizadas no trimestre.

GEOGRAFIA
A1. Conhecer semelhanças e diferenças no ambiente escolar a partir do contexto histórico, econômico e cultural,
para compreender sua função como espaço de convivência e de formação intelectual, cultural e social sobre si e de
se perceber como parte de um grupo.
Orientações: Conteúdos:
 Estudar pelo caderno, revendo todos os exercícios;  A escola.
 Estudar as p. 16 e 17, 24 e 25, 38 e 39 do livro.  Sala de aula.
 Direitos e deveres na escola.
MATEMÁTICA
A1. Resolver situações-problema que envolvem as quatro operações fundamentais, utilizando os procedimentos
pessoais, o cálculo mental e a composição/decomposição, a partir de situações que problematizem as hipóteses
numéricas e que auxiliem na análise das regularidades do Sistema de Numeração Decimal, incluindo o trabalho com
grandezas e medidas (tempo e sistema monetário), tabelas e gráficos, para expandir o uso das representações da
linguagem matemática e agir de forma crítica, criativa e ética.

Orientações: Conteúdos:
 Estudar pelo caderno, revendo todos os exercícios.  Uso do calendário.
 Estudar as p. 24, 45, 47, 48, 49, 50, 51 ,60, 61, 75 e  Análise de gráfico simples.
85 do livro.  Composição e decomposição/dezenas.
 Rever as avaliações realizadas no trimestre.  Situações-problema simples, com as quatro
operações.

MATEMÁTICA
B1. Resolver situações-problema sobre deslocamento, localização de pessoas e objetos no espaço e geometria plana
e espacial, envolvendo a localização e a movimentação de objetos e o estudo das figuras geométricas, a fim de
aprimorar a leitura dos elementos presentes no cotidiano e ampliar a autonomia para localizar-se e deslocar-se no
espaço.
Orientações: Conteúdos:
 Estudar pelo caderno, revendo todos os exercícios.  Formas geométricas planas (círculo, quadrado,
 Estudar as p. 13, 14, 43 e 44 do livro. triângulo e retângulo) e faces como contorno de figura
 Rever as avaliações realizadas no trimestre. geométrica.

CIÊNCIAS
A1. Ampliar o conhecimento acerca do corpo humano, evidenciando mudanças próprias da faixa etária dos alunos
para a valorização das diferenças individuais.
Orientações: Conteúdos:
 Estudar pelo caderno, revendo todos os exercícios;  Crescimento e fases da infância.
 Estudar as p. 10, 13 até 16, 18 até 21 do livro  Hábitos de higiene.
(unidade 1).  Olfato e Paladar: Reconhecer cheiros e sabores.
 Estudar as p. 22 até 27, 30, 31 e 33 do livro  Hábito saudável, comer frutas.
(unidade 2).
 Rever as avaliações realizadas no trimestre.