Institución Educativa Cuna Jardín N° 35 “Zoraida

Manrique”
Actividad de Aprendizaje N° 03

I. DATOS INFORMATIVOS
Sección y Edad Hogar 4 años
Directora Mg María A.Moltalvo López
Docente Tatiana Aparco Pocco
practicante Mónica Montes Gala
Titulo Tengo derecho a un nombre
Fecha 9 de Noviembre del 2017
Meta Que los niños y niñas se identifiquen por su nombre

II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

Aprendizajes esperados
Instrumentos de
Área Competencia Capacidad Indicador
evaluación
P.S Convive respetándose a Interactúa con cada Pide que lo llamen por su Hoja de
sí mismo y a los demás persona reconociendo nombre aplicación
que todos son sujetos de
derechos y tienen
deberes.

III. MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

HOR
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS METODLÓGICAS RECURSOS T´
A
Juego en  Planificación. La maestra, los niños y niñas recuerdan las normas de Juguetes de 60 09.00
los sectores convivencia. ¿Dónde quieren jugar? ¿Con quienes van a jugar? ¿Qué los diversos 10.00
cosas quieren utilizar? sectores del
 Organización. En pares o en pequeños grupos los niños y niñas jugaran aula
en sector de su preferencia.
 Orden. Los niños y niñas guardan los juguetes al compás del panderete.
 Socialización. Los niños y niñas comentan ¿qué jugaron, con qué
jugaron, con quiénes jugaron?
La maestra recomienda si la situación amerita.
 Representación. La maestra entrega una hoja blanca para que dibujen
la parte que más les gusto en el juego.
Los niños y niñas ordenan el aula.

Actividades Rezo y Canto Carteles del 15 10.00

de Entrada Uso de carteles: Cronológico. Meteorológico. Asistencia. Noticias del día. aula 10.15
Acuerdos de convivencia.

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15 10.15
Actividad Inicio: 10.30
de la Motivación:
Unidad La docente motiva a los niños con un afiche de la RENIEC
Didáctica Saberes previos: Afiche
Qué observamos ¿Para qué sirve? ¿Qué dirá en el afiche?
¿Qué es un D.N.I? ¿Para qué les servirá el D.N.I?
Inicio
Problematización:
¿Qué pasaría si no tienes D.N.I?
¿Todos los niños y niñas tendrán nombre?
¿Por qué todos tenemos nombre?
¿Qué pasaría si no tuviéramos nombre?
Propósito y organización:
Comunico a los niños y niñas que hoy conversaremos sobre el
derecho a tener un nombre.
35 10.30
Gestión y acompañamiento de los aprendizajes: 11.05
Búsqueda de la información:
La docente y los niños se organizan para salir a la RENIEC
La señorita de la RENIEC explica la importancia de tener un RENIEC
Desarrollo

D.N.I Salón
Acuerdos/toma de decisiones:
Cada niño menciona la importancia de tener un D.N.I y un nombre
De regreso al salón se retroalimenta sobre la importancia de
tener un D.N.I y un nombre.
Formalización.
Los niños ponen su nombre con puntillismo
10 11.05
Evaluación ¿Qué aprendimos hoy? 11.15
Reflexión. ¿Será importante tener derecho a un nombre?
Cierre

¿Por qué?
Transferencia. Los niños preguntaran a sus padres sobre su
derecho a su nombre.
Actividades  Uso de SS. HH. Retrete, 15 11.15
de Aseo  Lavado de manos agua, jabón, 11.30
toalla.
Merienda  Canción Trastes 30 11.30
Escolar y/o  Degustación Cuchara 12.00
Lonchera  Cepillado de dientes
Uso del Hacen uso del patio en forma libre y espontánea en compañía de la Patio 15 12.00
patio maestra. 12.15

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MUSICA CHACHASCHAY CHACHASCHAY: 30 12.15
Asamblea: 12.45
La maestra dialoga con los niños y niñas sobre la canción. Les gustaría
cantar.
Actividad Exploración: Papelote
Muisca La maestra muestra la canción de chachaschay a los niños en un papelote y Charango
empiezan a cantar para que los niños lo puedan escuchar.
Expresividad musical:
Los niños y niñas cantan la canción realizada con los instrumentos
musicales
Y los demás acompañan con palmas y pisadas, Así mismo cantaran por
grupos.
Cierre:
Se pregunta a los niños y niñas
¿Les gusto la canción? ¿Cómo se sintieron al cantar la canción?
Actividades  Ordenan las sillas y las mesas 15 12.45
de Salida  Cogen sus loncheras. 13.00
 Canción de despedida

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FICHA DE OBSERVACIÓN
Aprendizajes esperados
Área Competencia Capacidad Indicador
Convive respetándose a sí Interactúa con cada Pide que lo llamen por su nombre.
Personal mismo y a los demás. persona reconociendo que
Social todos son sujetos de
derechos y tienen deberes.

N° Apellidos y Nombres Evaluación

Inicio Proceso Logrado
1 Marco Antonio Bladimir
2 Karomi Danai
3 Carlos Juaquin Armando
4 Betzabe Damaris
5 Samuel Joaquin
6 Milan Jeremy
7 Shazadi Aonuska
8 Dafne .A
9 Yandy.A
10 Jairo Cristofer
11 Rose Alizze
12 Mayerli Susana
13 Jhon Kenedy
14 Axel Adriano
15 Andre
16 Jhon Ronaldo
17 Jhojan Hansel
18 Angie Milagros
19 Xiomara Mildret
20 Kevin Adrian
21 Thiago Gael
22 Maely Grisel
23 Dayron Ariel
24 Nemias Martin
25 Jairo
26 Bans Jheremy
27 Jhunior Walter
28 Paloma Consuelo
29 Erika Nicol
30 Aldair
31 Jack Bruno
32 Zahori Alexandra

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IV. RESUMEN CIENTIFICO.

Derecho a tener un nombre:

El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad. Este derecho, al igual que el resto que
forman la Declaración, será reconocido a todos los pequeños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por
motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición
económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia. Recuérdales que tener un nombre,
apellidos y nacionalidad nos. Da identidad. Al nacer nos inscriben como ciudadanos peruanos y Recibimos nuestros
nombres y apellidos. Al colocar nuestra huella, Que es irrepetible, queda registrado que somos únicos. Todos estos
Datos se colocan en el DNI. Refuerza la idea de que tener un nombre y nacionalidad.
Música: chachaschay chachaschay:
La música es una de las expresiones más fabulosas del ser humano ya que logra transmitir de manera inmediata
diferentes sensaciones que otras formas de arte quizás no pueden. La música es un complejo sistema de sonidos,
melodías y ritmos que el hombre ha ido descubriendo y elaborando para obtener una infinidad de posibilidades
diferentes. Se estima que la música cuenta con gran importancia para el ser humano ya que le permite expresar
miedos, alegrías, sentimientos muy profundos de diverso tipo. La música permite canalizar esos sentimientos y hacer
que la persona aliviane sus penas o haga crecer su alegría dependiendo del caso.

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