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INMACULADA CONCEPCION SAN FERNANDO BEATA PAULINA VON MALLINCKRODT

1891 – 2017 1817 – 2017

126 AÑOS EDUCANDO CELEBRANDO EL BICENTENARIO

PLAN DE ACCIÓN COORDINACIÓN ENSEÑANZA BÁSICA

ACCIONES CURRICULARES

OBJETIVO N°2 : Velar por un adecuado desarrollo académico, afectivo y social de los estudiantes.

ACCIÓN 2.1 : Generar plan de acción que identifique a tiempo a los estudiantes que presentan
dificultades para el aprendizaje por necesidad de reforzamiento o ausencias prolongadas.

En su plan de reforzamiento indique:

1. Periodo en que inicia su plan de reforzamiento


2. Número de alumnos incorporados al reforzamiento
3. Motivos por los cuales se debió otorgar un reforzamiento
4. Asistencia de sus alumnos. Es decir, de un total de (N° de clases de reforzamiento) a la fecha (31 de
octubre), cuál fue el porcentaje de asistencia de cada uno
5. Temas que reforzó
6. Indique el impacto en sus notas con ejemplos. (La idea es saber si logró nivelación y/o superación en
su desempeño académico.

Plan de Reforzamiento – Fecha - Inicio: Junio 2017


- Término: Octubre 2017
N° Alumnos Incorporados al Reforzamiento - 7
Motivos del Reforzamiento - Apoyo de los contenidos trabajados en la
asignatura de matemática para el logro de
los objetivos planteados en clases
(particularmente apoyo de lecto-escritura)
Asistencia - 91%
Temas Abordados - Lectura y escritura de números.
- Orden, comparación, composición y
descomposición de números.
- Estrategias de resolución de problemas.
- Operaciones básicas (Sumas, restas y
multiplicaciones)

IMPACTO EN DESEMPEÑO ACADÉMICO

NOMBRE ALUMNO(A) CALIFICACIONES NIVELA O SUPERA


Valentina Carrasco Cubillos Mat.: 4,3 - 4,9 Supera
Andrés Donoso Serrano Mat.: 6,3 - 6,4 Nivelación (se refuerzan
habilidades de lecto-escritura)
Rossemary Rojas Alvarado Mat.: 5,1 – 6,2 Nivelación
María José Montenegro Mat.: 4,9 – 6,0 Supera
Mateo Oyarce Díaz Mat.: 4,8 – 5,4 Nivelación
Rosaro Ortega Rodríguez Mat.: 5,4 – 6,4 Supera

Observaciones:
 En relación a las calificaciones de los alumnos, se hace la comparación de los promedios entre el
primer y segundo semestre.

Como estrategia para un próximo periodo de reforzamiento, se considerará la solicitud de material


concreto específico para el área a reforzar. Además, el incorporar a los padres y apoderados de los
alumnos que estén dentro del programa de reforzamiento.