Nota

Curso: 2° año Básico

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

EVALUACIÓN N° 2 DE COMPRENSIÓN LECTORA

Nombre Fecha
Curso Puntaje total Puntaje Obtenido

Texto Habilidad N° de pregunta Puntaje Logro

Texto 1 Localizar Información 3–5-6 3
Interpretar y relacionar 2–4-7 3
Reflexionar 1-8 2

Texto 2 Localizar Información 10 – 11 - 16 3

Interpretar y relacionar 9 – 12 - 2

Reflexionar 13 – 14 - 15 3

Texto 3 Localizar Información 21 – 23 2

Interpretar y relacionar 18 – 19 - 24 3

Reflexionar 17 - 20 - 22 3

Instrucciones:

Objetivo Evaluar la comprensión lectora en distintos tipos de textos escritos

Instrucciones  Para responder esta evaluación cuentas con un tiempo estimado

de 90 minutos.
 La evaluación se compone de 24 preguntas de selección múltiple.
 Cada pregunta consta de tres opciones de respuesta, de las cuales
solo una es la alternativa correcta.
 Lee con detención cada pregunta antes de responderla.
 Completa la hoja de respuestas, ennegreciendo el círculo
correspondiente a la alternativa que elegiste.
 No puedes utilizar corrector.
  Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 8.

Texto 1

La persona más inteligente del pueblo

Había una vez un cartero que trabajaba en un pueblo tan pequeño, que casi no
tenía cartas que repartir. Solo alguna para el alcalde y otra para el médico o para algún
vecino que tenía un hijo o hija viviendo en otra ciudad.

Un día llegó al correo un paquete. Era raro, nunca llegaban paquetes,

solamente cartas.

El cartero buscó la dirección en el paquete, pero en vez de eso decía: “Para la

persona más inteligente del pueblo”.

El cartero no salía de su asombro. ¿A quién debía entregar aquel paquete?

¿Quién era la persona más inteligente del pueblo?

Para solucionar este misterio se le ocurrió inventar un juego: la persona que

fuera capaz de subir al monte más alto del pueblo sería el dueño del paquete
misterioso. Él también debía subir al monte, ya que era el encargado de entregar el
paquete.

Todos los habitantes del lugar comenzaron a subir hasta la punta del monte más
alto.

El cartero esperó un tiempo, tomó su bicicleta y comenzó a subir. Cuando llegó a

lo más alto del monte, no había nadie. Miró hacia todos lados y abrió el paquete.
Dentro había un libro, pero no era cualquier libro, sino un libro completamente en
blanco.

En la primera página decía: “Como soy la persona más inteligente del pueblo
puedo escribir en este libro mis ideas”.

Y el cartero lo primero que escribió fue: “No es necesario subir al monte a pie
cuando se puede subir en bicicleta”.

Y se fue a casa pensando que más tarde escribiría más cosas.

Cuento popular. Adaptación.

1. ¿Qué texto acabas de escuchar?

a. Una carta.
b. Un poema.
c. Un cuento.
2. Lee la siguiente oración:

El cartero no salía de su asombro.

En la oración la palabra asombro significa:

a. Enojo.
b. Tristeza.
c. Sorpresa.

3. Según el texto ¿dónde ocurre esta historia?

a b c

4. ¿Qué problema tiene el cartero?

a. Subir a un monte muy alto.

b. Escribir en un libro sin líneas.
c. Entregar un paquete sin dirección.

5. ¿Qué hace el cartero para solucionar su problema?

a. Inventar un juego.
b. Pide ayuda al alcalde.
c. Reúne a la gente del pueblo.

6. ¿Por qué el cartero también subió al monte?

a. Porque quería ganar.

b. Porque tenía que entregar el paquete.
c. Porque quería jugar igual que los demás.

7. El cartero esperó un tiempo antes de subir al monte debido a:

a. Que él podía subir más rápido que la gente.

b. Que él iba a subir por otro camino para ganar a la gente.
c. Que quiso dar un tiempo a la gente para que subiera al monte.

8. ¿Quién es, al final, la persona más inteligente del pueblo?

a. El cartero.
b. El médico.
c. El alcalde.
  Lee el siguiente texto y responde las preguntas 9 a la 16.

Texto 2

La cigarra y la hormiga
Durante el soleado verano, la cigarra dedicaba las horas a cantar alegremente.
Mientras tanto, una pequeña hormiga vecina pasaba el día entero recogiendo trigo y
cebada.
– ¡Hey, amiga hormiga! ¿No te fatiga tanto trabajo? Descansa un rato conmigo
mientras canto algo para ti –decía la cigarra, tendida a la sombra de un
árbol.
– Mejor deberías recoger provisiones para el invierno y dejarte de tanta
holgazanería –le respondía la hormiga, mientras transportaba los alimentos
recolectados.
La cigarra se reía y seguía cantando alegremente.
Así pasaron los días. Una mañana, la cigarra gozadora se despertó sintiendo
mucho frío. ¿Dónde se habían ido los cálidos rayos de sol? Hambrienta y sin saber qué
hacer, la cigarra se fue a buscar a la hormiga, que había sido previsora, pues había
acumulado comida para el invierno.
– ¡Hormiga! Tengo frío y hambre, ¿no me darías algo que te sobre? Tú tienes
mucha comida y una casa caliente, mientras que yo no tengo nada.
La hormiga entreabrió la puerta de su casa y le dijo a la cigarra:
–Dime, amiga cigarra, ¿qué hacías tú mientras yo trabajaba?
– ¡Oh, cantaba feliz a la sombra de los árboles! –dijo apenada la cigarra.
Cantabas en el verano, pues ahora ¡baila durante el invierno! –respondió la
hormiga, cerrándole la puerta.
La cigarra aprendió la lección, y se dio la vuelta para buscar un refugio, pues
aquel iba a ser un invierno muy largo.
Esopo (Adaptación equipo Mineduc)

9. Lee con atención el fragmento y responde:

–Mejor deberías recoger provisiones para el invierno y dejarte de tanta

holgazanería –le respondía la hormiga, mientras transportaba los alimentos
recolectados.

En el texto, la palabra provisiones significa:

a. Árboles.
b. Alimentos.
c. Transportes.

10. ¿Por qué la hormiga trabajaba durante el verano?

a. Porque la cigarra le pidió que juntara alimento.

b. Porque no le agradaba la compañía de la cigarra.
c. Porque necesitaba juntar comida para el invierno.
11. ¿Qué hizo la cigarra durante el verano?

a. Buscó un refugio apropiado.

b. Se resguardó del frío en su hogar.
c. Cantó bajo la sombra de los árboles.

12. ¿Qué otro título podría tener este texto?

a. Los hábitos de los insectos.

b. La cigarra aprende una lección.
c. La gran felicidad de la hormiga.

13. ¿Cuál es el propósito de este texto?

a. Enseñar qué hacer cuando llega el invierno.

b. Dar instrucciones para recolectar alimentos.
c. Informar cómo viven las hormigas y cigarras.

14. Lee la siguiente oración: “Una mañana, la gozadora cigarra se despertó sintiendo
mucho frío”. ¿Cuál de las palabras leídas indica una característica de la cigarra?

a. Mañana.
b. Despertó.
c. Gozadora.

15. Este texto corresponde a:

a. Fábula.
b. Poema.
c. Cuento.

16. ¿Quiénes eran los personajes del texto?

a b c
  Lee el siguiente texto y responde las preguntas 17 a la 24.

Texto 3

17. Este texto corresponde a:

a. Una campaña.
b. Un texto literario.
c. Un texto instructivo.

18. Según el texto; para viajar seguros y tranquilos debemos:

a. No usar mochilas.
b. Protegernos del sol.
c. Usar cinturón de seguridad.

19. Según el texto; para encontrar más consejos de seguridad debemos:

a. Leer un libro de seguridad.

b. Ingresar a www.segurito.cl
c. Consultar a la profesora.
20. Podríamos afirmar que la relación entre el texto y la imagen es:

a. Que el texto y la imagen se refieren a la seguridad escolar.

a. Que el texto nos enseña normas y la imagen solo se ven niños y niñas alegres.
b. Que el texto nos enseña normas y la imagen muestra estudiantes que cumplen las
normas.

21. Según el texto; ¿Qué debemos hacer frente a un semáforo?

a. Parar, mirar y hacerse ver.

b. Apoyarme en la barra del semáforo.
c. Conversar mientras espero la luz verde.

22. Este texto tiene como propósito:

a. De entregar las norma de la sala de clases.

b. Instruirnos en las normas de seguridad escolar.
c. Motivar a preocuparnos de la seguridad escolar.

23. ¿Cuántas consejos tiene el texto?

a. 7
b. 8
c. 10

24. Lee con atención el título del texto

Decálogo del alumno seguro.

En el título la palabra decálogo significa:

a. Diez.
b. Normas.
c. Un diálogo.
 HOJA DE RESPUESTA

N° DE P. A B C D
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