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I. Comunidad Autónoma
1. Disposiciones Generales
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Gobierno dicte para regular dichos títulos y establecer sus contenidos mínimos.
Así mismo, dispone que sean las Administraciones educativas las que, respetando
lo previsto en dicha norma y en las que regulen los títulos respectivos, establezcan
los currículos correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional.
Con el desarrollo curricular de estas enseñanzas se pretende poner en
marcha la nueva titulación, adaptándola a las peculiaridades de nuestro sistema
productivo y dando cumplimiento al mismo tiempo a los requerimientos de
flexibilidad en las vías para cursar estos estudios, de manera que se haga posible
el aprendizaje a lo largo de la vida. Esta flexibilidad debe aplicarse tanto en la
organización de las enseñanzas, adecuando el funcionamiento de los centros
docentes a las necesidades de la población, como en los desarrollos curriculares,
posibilitando una rápida adaptación de éstos a los cambios tecnológicos y a los
sistemas de producción.
En la elaboración de este currículo la Comunidad Autónoma de la Región
de Murcia ha prestado especial atención a las áreas prioritarias definidas por
la disposición adicional tercera de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de
las Cualificaciones y de la Formación Profesional mediante la incorporación del
módulo de Inglés técnico para el ciclo formativo contenido en esta Orden y la
definición de contenidos de prevención de riesgos laborales, sobre todo en el
módulo de Formación y Orientación Laboral, que permita que todos los alumnos
puedan obtener el certificado de Técnico en Prevención de Riesgos Laborales,
Nivel Básico, expedido de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de
17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención.
Tal previsión plasma asimismo lo dispuesto por la disposición adicional tercera,
del Real Decreto 907/2013, de 22 de noviembre, por el que se establece el título
de Técnico en Emergencias y Protección Civil y se fijan sus enseñanzas mínimas.
En el proceso de elaboración de este currículo, el Consejo Asesor Regional de
Formación Profesional ha manifestado su parecer favorable al proyecto y se han
incorporado al texto las observaciones formuladas por el Consejo Escolar de la
Región de Murcia.
En su virtud, de acuerdo con el Consejo Jurídico de la Región de Murcia,
y de conformidad con lo establecido en la disposición final 2.ª, punto 1, de la
Ley 13/2009, de 23 de diciembre, de medidas en materia de tributos cedidos,
tributos propios y medidas administrativas para el año 2010,
Dispongo
Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación.
1. La presente orden tiene por objeto establecer el currículo en la Región de
Murcia de las enseñanzas de Formación Profesional correspondientes al Título
establecido por Real Decreto 907/2013, de 22 de noviembre, por el que se
establece el título de Técnico en Emergencias y Protección Civil y se fijan sus
enseñanzas mínimas, atendiendo a lo preceptuado por el artículo 8.2 del Real
Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general
de la Formación Profesional del sistema educativo.
2. El currículo desarrollado en la presente orden, será de aplicación en todos
los centros docentes de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia que
impartan estas enseñanzas.
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ANEXO I
RELACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES DEL
CURRÍCULO DE TÉCNICO EN EMERGENCIAS Y PROTECCIÓN CIVIL
Contenidos:
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herramientas.
- Técnicas de mantenimiento de equipos y herramientas de extinción de
incendios forestales. Costes medios de reparaciones y sustituciones de
equipos y herramientas de extinción de incendios forestales.
- Condiciones adecuadas de almacenaje y transporte de equipos y
herramientas de extinción de incendios forestales.
- Métodos de cumplimentación y actualización de inventarios.
Contenidos:
11
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Organización del helitransporte al lugar del incendio y trabajo con medios aéreos:
12
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Contenidos:
13
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14
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incendios de interior.
- Recogida de información y valoración sobre la zona incendiada, localización
de zonas de acceso seguras, localización del foco del incendio,
implementación de plan de actuación.
- Verificación de los equipos de intervención, EPI y EPR.
- Técnicas de buceo en humos por parejas: Avanzar sobre una pared,
avanzar sin referencias, rastreo y búsqueda de personas en viviendas,
ataque al fuego, bajada de escaleras y giros, detección y salvado de
obstáculos, transmisión de información al compañero y uso de cuerda guía.
- Dotaciones de seguridad y rescate para asistencia a personal de
intervención.
15
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Contenidos:
16
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17
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18
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Contenidos:
19
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20
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21
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22
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Contenidos:
23
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24
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Contenidos:
- La cadena asistencial.
- Fisiopatología del proceso respiratorio:
Mecánica respiratoria.
Frecuencia respiratoria.
Lesiones torácicas.
Signos y síntomas.
- Fisiopatología de la circulación:
Ciclo cardiaco.
Frecuencia cardiaca.
Pulso, tensión arterial, signos y síntomas.
- Fisiopatología neurológica. Alteraciones del nivel de consciencia.
- Signos de compromiso vital en adulto, niño y lactante:
Respiratorios.
Cardiocirculatorios.
Neurológicos: alteraciones del nivel de consciencia.
- Proceso de valoración inicial ABCD (Airway/vía aérea-Breathing/ventilación
Circulation/circulación Disability/Discapacidad+Dolor).
- Estimación de la permeabilidad de la vía aérea.
- Observación de la ventilación espontánea.
- Observación de la circulación: latido cardiaco y ausencias de hemorragias.
- Toma de constantes vitales: Frecuencia respiratoria, frecuencia cardiaca,
pulso, temperatura, tiempo de relleno capilar, tensión arterial.
- Valoración del nivel de consciencia :
Valoración cuantitativa.
Escala AVDN (alerta, reacción al estímulo verbal, al dolor ó no
respuesta).
Escala de coma de Glasgow (GCS, escala motora).
- Protocolos de exploración.
- Protocolos de valoración de los signos de compromiso vital.
Recomendaciones del ILCOR (Comité Internacional de Coordinación sobre
resucitación).
- Actuación con seguridad mostrando confianza en sí mismo.
- Actitudes y aptitudes del Técnico de Emergencias Sanitarias ante la
valoración de los signos de compromiso vital.
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Contenidos:
27
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Comunicación psicosocial:
Contenidos:
28
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29
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- Protocolos de comunicación.
Contenidos:
30
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Contrato de trabajo.
31
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prestaciones.
- Concepto y situaciones protegibles por desempleo. Duración y cálculo de
prestaciones.
- Internet como fuente de recursos en materia de Seguridad Social.
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Contenidos:
Iniciativa emprendedora:
La empresa y su entorno:
33
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Función administrativa:
Contenidos:
34
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35
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intervención.
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ANEXO II
INTRODUCCIÓN
El módulo profesional Inglés técnico para Emergencias y Protección Civil tiene como
referencia las directrices marcadas en el “Marco común europeo de referencia para las
lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación”.
La intención del módulo profesional es permitir a los alumnos utilizar el idioma de manera
adecuada tanto en la vertiente oral como en la escrita, en situaciones cotidianas
relacionadas con sus necesidades profesionales, en interacción con otros hablantes o en
la producción y comprensión de textos, ya sean de interés general o relacionados con su
Familia Profesional.
La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias j), k), m) y p) del título y
los objetivos generales n), ñ), o) y r) del ciclo formativo.
Criterios de evaluación:
- Participar espontáneamente en conversaciones relacionadas con situaciones
habituales o de interés así como con situaciones propias de su ámbito profesional.
- Utilizar las estrategias necesarias para resolver las dificultades durante la interacción.
- Identificar elementos de referencia y conectores e interpretar la cohesión y
coherencia de los mismos.
- Expresar con fluidez descripciones, narraciones, explicaciones, opiniones,
argumentos, planes, deseos y peticiones en cualquier contexto cotidiano.
- Comprender información general e identificar detalles relevantes en mensajes
emitidos cara a cara o material emitido por los medios de comunicación sobre temas
habituales o de interés personal así como sobre temas propios de su Familia
Profesional siempre que la articulación de la lengua sea clara y relativamente lenta.
- Utilizar los conocimientos adquiridos sobre el sistema lingüístico estudiado tanto en la
pronunciación de sus mensajes como en la comprensión de los ajenos.
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Criterios de evaluación:
- Encontrar información específica en textos claros y en lengua estándar de un área
conocida.
- Comprender la información general y específica e identificar el propósito
comunicativo de textos de diversos géneros.
- Identificar la estructura de la información en los textos técnicos relacionados con su
área de trabajo.
- Utilizar el contexto para localizar una información determinada.
- Utilizar fuentes diferentes con el fin de recabar una información necesaria para la
realización de una tarea.
- Utilizar los conocimientos adquiridos sobre el sistema lingüístico estudiado para la
comprensión de los textos.
3. Escribir textos con fines diversos y sobre temas conocidos y temas relacionados con
la profesión respetando los elementos de cohesión y coherencia.
Criterios de evaluación:
- Producir textos continuados y marcar la relación entre ideas con elementos de
cohesión y coherencia.
- Utilizar las estructuras y el léxico adecuado en los escritos profesionales: cartas,
correos electrónicos, folletos, documentos oficiales, memorandos, respuestas
comerciales y cualquier otro escrito habitual en su ámbito laboral.
- Expresar descripciones, narraciones, explicaciones, opiniones, argumentos, planes,
deseos y peticiones en contextos conocidos.
- Tomar notas, resumir y hacer esquemas de información leída o escuchada.
- Respetar las normas de ortografía y puntuación.
- Presentar sus escritos de forma clara y ordenada.
- Utilizar los conocimientos adquiridos sobre el sistema lingüístico estudiado para la
elaboración de los textos.
Criterios de evaluación:
- Identificar y mostrar interés por algunos elementos culturales o geográficos propios
de los países y culturas donde se habla la lengua extranjera que se presenten de
forma explícita en los textos con los que se trabaja.
- Valorar la lengua extranjera como instrumento de comunicación en los contextos
profesionales más habituales.
- Mostrar interés e iniciativa en el aprendizaje de la lengua para su enriquecimiento
personal.
- Utilizar las fórmulas lingüísticas adecuadas asociadas a situaciones concretas de
comunicación: cortesía, acuerdo, desacuerdo...
Contenidos:
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Aspectos socioprofesionales
- Valoración del aprendizaje de la lengua como medio para aumentar la motivación al
enfrentarse con situaciones reales de su vida profesional.
- Interés e iniciativa en la comunicación en lengua extranjera en situaciones reales o
simuladas.
- Reconocimiento del valor de la lengua para progresar en la comprensión de la
organización empresarial.
- Identificación y respeto hacia las costumbres y rasgos culturales de los países donde
se habla la lengua extranjera.
- Uso apropiado de fórmulas lingüísticas asociadas a situaciones concretas de
comunicación: cortesía, acuerdo, discrepancia...
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ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS.
40
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ANEXO III
ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y DISTRIBUCIÓN HORARIA SEMANAL
HORAS SEMANALES
HORAS
CLAVE/MÓDULO PROFESIONAL
CURRÍCULO PRIMER SEGUNDO
CURSO CURSO
1528. Mantenimiento y comprobación del
funcionamiento de los medios materiales
130 4
empleados en la prevención de riesgos de
incendios y emergencias.
1530. Intervención operativa en extinción de
200 6
incendios urbanos.
1532. Intervención operativa en actividades de
220 7
salvamento y rescate
1533. Inspección de establecimientos, eventos e
instalaciones para la prevención de incendios y 60 2
emergencias.
0055. Atención sanitaria inicial en situaciones de
200 6
emergencia. (**)
1536. Empresa e iniciativa emprendedora 60 2
M097. Inglés técnico para emergencias y
90 3
protección civil
1529. Vigilancia e intervención operativa en
170 8
incendios forestales.
1531. Intervención operativa en sucesos de
170 8
origen natural, tecnológico y antrópico.
1534. Coordinación de equipos y unidades de
140 7
emergencias.
0058. Apoyo psicológico en situaciones de
70 3
emergencia. (**)
1535. Formación y orientación laboral. 90 4
(*) Este módulo profesional se desarrolla en el segundo curso del ciclo formativo, en su tercer trimestre.
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ANEXO IV
ESPECIALIDADES Y TITULACIONES DEL PROFESORADO CON ATRIBUCIÓN
DOCENTE EN EL MÓDULO PROFESIONAL INCORPORADO AL CICLO FORMATIVO
POR LA REGIÓN DE MURCIA
ESPECIALIDAD
MÓDULO DEL CUERPO REQUISITOS
PROFESIONAL PROFESORADO
MÓDULO
TITULACIONES REQUISITOS
PROFESIONAL
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ANEXO V
ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS
Espacios:
Superficie m²
Espacio formativo
30 alumnos 20 alumnos
Aula polivalente. 60 40
Aula técnica de coordinación de
90 90
emergencias.
Aula técnica de asistencia sanitaria
60 40
inicial en emergencias.
Aula taller de mantenimiento de
vehículos, máquinas y equipos de 150 150
emergencias y protección civil.
Aula técnica de mantenimiento y
reparación de equipos especiales y 50 50
utillaje.
Laboratorio de análisis de riesgos. 60 50
Área de simulacros e intervenciones
2.500 2.500
operativas (1).
Área de intervención en incendios
3.000 3.000
forestales (1).
(1) Espacio no necesariamente ubicado en el centro educativo.
Equipamientos
Aula polivalente Puestos de trabajo con ordenadores dispuestos en red local, con Sistema Información Geográfica
(SIG) que permita realizar análisis territorial para evaluar riesgos, con la cartografía digital vectorial
y raster para cargar en el SIG y mapas topográficos en papel para interpretación de planos
Equipos de visionado de audiovisuales.
Brújula. Navegador.
Base de datos de riesgos. Bases de datos operacionales.
Mapas topográficos, planos y fotos panorámicas.
Aula técnica de Puestos de trabajo con ordenadores dispuestos en red local, con módulo de comunicaciones vía
coordinación de teléfono y radio.
emergencias Un puesto para seguimiento y control de ejercicios. Pizarra digital y pizarra manual.
Sistema de triangulación sobre ortofoto.
Sistema alternativo de comunicaciones (talkis manuales, teléfonos móviles y base de telefonía)
para simulación de caída del sistema gestor.
Sistema de videoconferencia entre la sala de coordinación, la sala de simulación y otras posibles.
Impresora multifunción.
Cañón de proyección.
DOS ZONAS DE TRABAJO DIFERENCIADAS:
1.- Zona de coordinación de emergencias y de comunicaciones para grupos reducidos (máximo 8
alumnos):
Software para gestión de emergencias donde se integren ofimática y telemática.
Simuladores de gestión y coordinación de desastres tipo STOP DISASTER, ADAMS,
COMAND u otros.
Simuladores de gestión y seguimiento de emergencias.
Sistemas de comunicaciones, telefonía y radio. Centralita telefónica.
2.- Zona de simulación de emergencias:
Sistema de información geográfica.
Simulador de modelación sísmica y volcánica tipo SES-2000.
Simulador de incendios forestales tipo ETEOSIG_SIPRO.
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elemento a la resistencia (serrín, leche en polvo, azúcar glas y otros compuestos en fase
pulverulenta).
Simulador de policarbonato transparente de edificio con incorporación de humo y sistemas de
ventilación reducidos.
Equipo de medición de datos climáticos, termómetro seco, termómetro húmedo, anemómetro y
veleta.
En estos espacios tiene que haber zonas cubiertas con bancos para descanso y con pizarras para
organizar las acciones que hay que realizar y evaluar las realizadas.
Zona de edificios:
Estructura modulable de 50 m2 que puede adoptar distintas distribuciones para simulación de
vivienda, nave industrial, pasillos, accesos complicados, etc.
Edificio en altura con acceso interior por escaleras y balcones en cada uno de los niveles para el
trabajo de escaleras manuales y de ganchos, con caja de escalera compartimentada en plantas e
Área de simulacros e instalación de columna seca y toma de agua exterior (hidrante) dotado de:
1 Simuladores portátiles de fuego con gas y humo frío, con posibilidad de uso de otros
intervenciones operativas.
combustibles (recreación de atrapamiento e incendios interiores) en planta baja.
Posibilidad de inundación de partes para achiques, y parte de instalaciones para visualización
y posibilidad de trabajo en espacios cerrados (luz, gas, agua, climatización y otras).
(integrados o no en el edificio anterior)
Simulación con puertas, persianas y accesos diversos para el ensayo de accesos forzados,
integrado o no en el edificio descrito anteriormente.
Simulación de ascensores, montacargas, escaleras mecánicas y otros, integrados o no en el
edificio anterior.
Edificio nave industrial (50m2) con simuladores internos de:
Botellas industriales de gases incendiadas (acetileno e hidrógeno).
Vehículo incendiado, con la posibilidad de uno o varios puntos de manera simultánea y con
dificultad variable, así como simuladores de escapes químicos de cloro, amoniaco, ácido,
radiológicos y biológicos.
Edificio de simulación de patologías y hundimientos, para el ensayo de apeos,
apuntalamientos, demoliciones, sujeción, izado y apertura de huecos, así como para la
localización de víctimas, retirada escombros y apertura de trincheras o galerías en el interior.
Zona contigua consistente en una galería de fibrocemento con los de 1 m de diámetro o
incluso algo mayores para montar “laberinto” para búsquedas en espacio confinado, cubierta
con conos de escombro de diversa naturaleza y huecos estratégicos seguros y con acceso
interior para incluir simulación de víctimas.
Zonas de diversas simulaciones:
Zona de terreno para la recreación de diques de contención a mano y con herramienta al, con
maquinaria específica y entibaciones o sujeciones de terreno.
Zona de atrapamientos diversos con maquinaria, elementos de carga, equipos o sistemas
industriales o tecnológicos, así como naturales (eléctrico, arbolado, carga, maquinaria y
otros). Vehículos para prácticas de excarcelación.
Zona química de entrenamiento en técnicas de control y mitigación con un equipamiento
mínimo de:
Rack de tuberías industriales con simulaciones variadas (fuga incendiada, escape de
producto líquido, fuga de gas y otras).
Cisterna de transporte de líquidos (visualización de mecanismos y simulación).
Cisterna de transporte de presurizados (visualización de mecanismos y simulación).
Depósito para simulación de afección de fuego sobre y desde.
Zona de campo con instalaciones de distribución, llaves de corte y seccionamiento, y posibilidad
de fugas junto a los edificios, que simula una zona de tránsito peatonal con arquetas y llaves de
corte, entre otras).
Zona de fuegos exteriores con zona exterior de mangueras en horizontal:
Simulador de fuegos exteriores (escape de gas incendiado en vía pública, máquina en vía
pública, contenedor y otros elementos.
Simulador de tanque de almacenamiento de combustible para la extinción con espumas
Simulador de vehículo incendiado (transporte de personas y paquetería).
Zona de entrenamiento en confinados (simulador de red de canalizaciones subterráneas,
modulables y compartimentables) y pozo para rescates.
Simulación de helicóptero con grúa que también puede ser utilizado para las maniobras de
incendios forestales (BRIF).
Zona de simulación portuaria y aeroportuaria con una dotación mínima de:
Simulador de aeronave incendiada en varios puntos (turbina, cola, cabina, pasaje y carga).
Simulador de incendio en embarcación.
Zona de simulaciones de accidentes viales.
Simulación de vía férrea con convoy ferroviario con diferentes puntos encendidos y simulación
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de catenarias, y con convoy fuera de vía colapsado para izado y rescate interiores y bajo
elementos pesados.
Simulación de carretera viaria con zonas para simulacros de accidentes de tráfico y trabajo
de rescate de personas, con desniveles y simulación de barrancadas contiguas, vehículos
ligeros, pesados de transporte y de transporte de personas.
Zona de trabajo vertical, que puede hacerse en los edificios proyectados (parte externa e interna),
tanto de fuego como en espacio de apuntalamientos, dejando
un espacio preparado en estos:
Grúa de trabajo en obra (torre) para simulación de rescates verticales, dotada de sistemas de
seguridad y anclaje.
Área de simulacros e Simulador de teleférico, telesilla o similar (atracción de feria) para simulación de rescate.
1 Piscina de 25 m de largo para salvamento.
intervenciones operativas.
Pista de trabajo con mangueras pavimentada el para trabajo de extensión, replegado y avances
con mangueras en vacío y carga en horizontal.
Zona de contenedores de flashover para visualización y para la realización de entradas y ataque.
Vehículos de emergencias: Bomba urbana pesada (BUP). Furgón de rescate ligero (FSVL).
Dotación completa de los vehículos:
Extinción de incendios con agua y espuma. Dosificador automático de espuma.
Rescate en altura.
Rescate en accidentes de tráfico. Bombas de achique.
Material de rescate en presencia de tensión eléctrica.
Material de tracción, corte y separación. Material de apuntalamiento y entibación.
Radioemisoras.
Herramientas de mano. Explosímetro.
Otros equipamientos transversales:
Equipos de protección individual y equipos complementarios: casco, gafas, mascarillas,
botiquín, bengalas, cintas de balizamiento, navegador y estación meteorológica portátil, entre
otros.
Equipos de protección personal para bomberos: cascos, mascarillas autofiltrantes, protectores
oculares, protectores auditivos, verdugos, chaquetones y cubrepantalones, guantes de
intervención en incendios, guantes anticorte, guantes para riesgo eléctrico, guantes para
riesgo químico, botas de intervención, traje de agua, botas de agua, botas vadeadoras, ropa
de estancia en parque, traje de protección química nivel II (antisalpicaduras), traje de
protección química NBQ nivel III (encapsulado).
Equipos de protección respiratoria: equipos filtrantes, equipos de respiración autónomos de
línea, cerrados y abiertos, botella de aire comprimido, espaldera, máscara, válvula
pulmoautomática, manorreductor y compresor.
Hidrantes, bocas de riego, columnillos y llaves. Sistema de presurización hidráulica de
mangueras.
Zonas de diversas simulaciones:
Grupo electrógeno. Motobomba. Electrobomba. Cámaras de visión térmica.
Pozo y trípode de rescate, maderas para apuntalamientos, puntales metálicos de diferentes
longitudes y equipos de encofrador.
Motosierra convencional y para corte de hormigón, tronzadoras, corte por plasma, radiales,
sierras de metal y madera, y sierras de mano eléctricas (sable).
Material de trabajo en altura y triángulo de evacuación.
Equipo de rescate hidráulico y neumático. Grupo hidráulico de rescate. Grupos neumáticos de
izado. Equipos de trabajo vertical. Pértiga eléctrica.
Herramientas para el rescate en accidentes de tráfico.
Estos equipos y zonas pueden ser comunes con los del área de intervención de incendios
forestales.
Área de intervención en Para la realización de las prácticas de intervención en incendios forestales se utilizarán las zonas
1 y equipamientos del Área de simulacros e intervenciones operativas necesarias no incluidas en
incendios forestales.
este apartado.
Puntos de agua no necesariamente de obra o fijos, o piscinas portátiles con objeto de posibilitar
bombeos o maniobras de presión de altura.
Torre o caseta de vigilancia, o simulador incorporado en otras.
Campo libre con zonas de desniveles variables para poder realizar maniobras con líneas de agua
en progresión ascendente y descendente, bombeos, llenado de piscinas portátiles y vaciado a
presión.
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