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TÍTULO DE LA UNIDAD
La Tierra y su dinamismo
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El Perú, al igual que otros países situados alrededor del océano Pacífico, se encuentra dentro del anillo o
cinturón de fuego del Pacífico y presenta, en consecuencia, continuos movimientos sísmicos. Por ello, en
este espacio de 40 mil kilómetros de longitud aproximadamente, se producen constantemente los sismos
y terremotos debido a que las enormes rocas se desplazan constantemente a una velocidad similar a la del
crecimiento de las uñas. Ante esta situación surgen preguntas como: ¿Qué ocurre en el interior de la
Tierra? ¿Por qué se producen las erupciones volcánicas? ¿Cómo se originan las montañas?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
• Sustenta que en la estructura de la Tierra se producen
movimientos dinámicos.
• Sustenta que la geografía de la Tierra es el resultado de
una gran cantidad de cambios en diferentes momentos
o eras geológicas.
• Sustenta que los procesos internos y externos de la
Explica el Tierra ocasionan alteraciones en el relieve de la
Comprende y aplica
mundo físico, superficie terrestre.
conocimientos
basado en • Sustenta que los ciclos biogeoquímicos son
científicos y argumenta
conocimientos
científicamente. manifestación del flujo de materiales en el medio físico
científicos.
y los seres vivos.
• Sustenta que la erupción volcánica es la manifestación
de la energía interna de la Tierra en la superficie.
• Sustenta que las propiedades de los minerales son
comunes en cualquier superficie terrestre.
Construye una Evalúa las implicancias • Evalúa las implicancias éticas del desarrollo de la
posición crítica del saber y del quehacer tecnología que amenazan la sostenibilidad de un
sobre la ciencia científico y tecnológico ecosistema terrestre o acuático.
y la tecnología
• Evalúa la efectividad de las iniciativas y esfuerzos de
en sociedad.
gobiernos (central, regional, local), grupos sociales,
organizaciones no gubernamentales y escuelas, respecto
al problema ambiental que afecta la sostenibilidad de
los ecosistemas terrestres o acuáticos.
CONOCIMIENTOS
Ciclos biogeoquímicos.
Recursos mineros en el Perú: propiedades de los minerales, uso de los minerales. Efectos de la
contaminación.
PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)
SECUENCIA DE LAS SESIONES (síntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (3 horas)
Título: Corteza terrestre. Título: La Tierra y su gran actividad interna.
Indicador: Indicador:
• Sustenta que en la estructura de la Tierra se Sustenta que la geografía de la Tierra es el
producen movimientos dinámicos. resultado de una gran cantidad de cambios en
Conocimientos: diferentes momentos o eras geológicas.
• Capas de la Tierra.
Sustenta que los procesos internos y externos
• Corteza terrestre.
• Teoría de la tectónica de placas. de la Tierra ocasionan alteraciones en el relieve
Actividad: de la superficie terrestre.
• Organización de información en diapositivas
para sustentar sus argumentos. Conocimientos:
• Socialización y planteamiento de conclusiones. Procesos geológicos internos y externos.
Actividad:
Elaboración de organizador visual.
Socialización del trabajo realizado y
planteamiento de conclusiones.
Conocimientos:
• Ciclos biogeoquímicos.
Actividad:
• Análisis de una noticia y organización de la
información.
• Elaboración de cuadro comparativo.
• Elaboración de un ensayo.
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (3 horas)
Título: ¿Qué tienen en común los minerales del Título: ¿Cómo podemos purificar el agua
mundo? contaminada?
Indicador: Indicador:
• Sustenta que las propiedades de los minerales • Propone aspectos de funcionalidad de su
son comunes en cualquier superficie terrestre. alternativa de solución que son deseables de
Conocimientos: optimizar y selecciona los recursos que deben
• Los minerales y sus propiedades. ser consumidos en la menor cantidad posible
• Recursos mineros en el Perú. para lograrlo.
• Selecciona materiales en función de sus
Actividad: propiedades físicas, químicas y la
compatibilidad ambiental.
• Organización de la información. • Representa gráficamente su alternativa de
• Caracterización de minerales. solución incluyendo vistas y perspectivas a
• Exposición de lo trabajado. escala en las que muestra su organización, e
incluye descripciones escritas de sus partes o
fases.
Conocimientos:
• Purificación del agua.
Actividad:
• Identificación de la problemática.
• Identificación de aspectos de funcionalidad de
la alternativa de solución.
• Selección de información para el diseño.
• Elaboración del diseño.
Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (3 horas)
Título: ¿Cómo podemos purificar el agua Título: Efectos de la contaminación ambiental por
contaminada? acción de la minería.
Indicador: Indicador:
• Verifica el funcionamiento de cada parte o fase • Evalúa las implicancias éticas del desarrollo de
del prototipo, rediseña o hace ajustes manuales la tecnología (actividad minera) que amenaza
o con instrumentos de medición de ser la sostenibilidad de un ecosistema terrestre o
necesarios. acuático.
• Ejecuta el procedimiento de implementación y • Fundamenta posiciones éticas que consideren
verifica el funcionamiento de cada parte o fase evidencia científica, empírica y creencias frente
del prototipo. a situaciones sociocientíficas.
• Realiza pruebas para verificar el funcionamiento
del prototipo, establece sus limitaciones y Conocimientos:
estima la eficiencia.
• Explica cómo construyó su prototipo mediante • Impactos de la actividad minera.
un reporte escrito y una presentación oral. • Alternativas de solución a la acumulación de
Conocimientos: relaves.
• Purificación del agua.
Actividad: Actividad:
• Implementación y verificación del • Análisis de casos.
funcionamiento de cada parte. • Construcción de argumentos.
• Verificación del funcionamiento del prototipo. • Exposición argumentativa.
• Determinación de limitaciones y posibles
mejoras al prototipo.
• Comunicación de resultados.
EVALUACIÓN
Situación de
Competencias Capacidades Indicadores
evaluación/instrumento
Exposición con Sustenta que en la estructura de la
diapositivas sobre la Tierra se producen movimientos
Tierra y su dinamismo dinámicos.
interno/ Lista de cotejo. Sustenta que la geografía de la
Tierra es el resultado de una gran
Comprende y
cantidad de cambios en diferentes
Explica el mundo aplica
momentos o eras geológicas.
Elaboración de físico, basado en conocimientos
Sustenta que los ciclos
conocimientos científicos y
organizadores que biogeoquímicos son manifestación
científicos. argumenta
expresan el flujo de del flujo de materiales en el medio
materiales en el medio científicamente.
físico y los seres vivos.
físico y los seres vivos Sustenta que la erupción volcánica
/Lista de cotejo. es la manifestación de la energía
interna de la Tierra en la superficie.
Plantea
problemas que Propone aspectos de funcionalidad
requieren de su alternativa de solución que
soluciones son deseables de optimizar y
tecnológicas y selecciona los recursos que deben
selecciona ser consumidos en la menor
Diseño y construcción alternativas de cantidad posible para lograrlo.
de un prototipo que Diseña y produce solución.
responde a la falta de prototipos para Selecciona materiales en función de
agua purificada/Rúbrica. resolver sus propiedades físicas, químicas y la
problemas de su compatibilidad ambiental.
entorno.
Diseña
• Representa gráficamente su
alternativas de
alternativa de solución incluyendo
solución al
vistas y perspectivas a escala en las
problema.
que muestra su organización e
incluye descripciones escritas de sus
partes o fases.
Evalúa y
comunica la
eficiencia, la • Explica cómo construyó su prototipo
confiabilidad y
mediante un reporte escrito y una
los posibles
impactos de su presentación oral.
prototipo.