Factores inherentes Cumplo

al estudiante Tal Estrategia para superarlo

Si No vez Por qué?
1.Falta de El factor que más incide en el bajo Sugieren tener en cuenta los
preparación para rendimiento es el escaso nivel de conocimientos dados en el
acceder a estudios conocimientos previos en el alumno bachillerato y someterlos al
superiores o y la falta de autocontrol, auto estudio individualizado e
niveles de exigencia y responsabilidad del independiente para así
conocimientos por estudiante, al igual que el docente y suplantar los vacíos que se
debajo a las la institución, que actúan de manera tiene
exigencias de los prioritaria en los niveles educativos. Pujol,Valdez,2012
centros de estudio Estos vacíos que no se lograron
superior o llenar con conocimientos básicos,
universidades. previos influirán de manera negativa
en el rendimiento académico, puesto
que dicho estudiante no tendrá bases
para empezar su carrera en la
Universidad.
Tejedor, García-Valcárcel,2012
Si repercuta en mi rendimiento
2.Desarrollo Cuando un estudiante no tiene una -Implementar en
inadecuado de orientación clara de verse a futuro, o universidades pruebas
aptitudes una vocación al momento de elegir aptitudinales y test
específicas que una carrera esto puede traer con si vocacionales para que el
necesita el problemas académicos, ya que este estudiante sepa porque
estudiante, de no tiene las aptitudes necesarias para carreras optar o por cual se
acuerdo con el tipo desenvolverse en su campo inclina más.
de carrera que ha profesional. Lunner,2016
elegido. Thurstone,Guilford,2012
No repercuta en mi rendimiento
3.No utiliza un Permite obtener rendimientos Utilizar técnicas de estudio
método de estudio máximos, ya que puede permitirá que nuestro
o técnica proporcionar al estudiante aprendizaje sea mucho más
apropiada para el capacidades para integrar sus sencillo
trabajo intelectual. conocimientos y traducirlos en actos Clought,2015
funcionales personales.
Un estudiante el cual aplique
métodos o técnicas en sus estudios
tendrá un mejor rendimiento que
otro estudiante que no las tenga.
Salvador,2014
Tal vez repercute en mi rendimiento

4.El estilo de Los estudiantes al acceder a la -Indagar, profundizar e

aprendizaje carrera de su elección si no contaron investigar de manera
desarrollado en su con un aprendizaje el cual valla a la individual, lo que se imparte
etapa escolar, no se par con los conocimientos básicos en clase, para así obtener
encuentra acorde que se necesitan en la Universidad, conocimientos básicos
con la carrera tendrán problemas de rendimiento acordes con la carrera que se
elegida académico, debido a que no cuentan opte por estudiar.
con conocimientos adquiridos de la Pujol,2013
etapa escolar. -Estrategia de fragmentación:
mientras que los estudiantes que si cuando los conocimientos
tengan estos aprendizajes previos acerca del tema sean
desarrollados , adquirido s en la demasiado pobres.
etapa escolar se les hará mucho más
fácil enfrentarse a su carrera puesto
que ya tienen una noción de lo que
se trata.
Gonzales,2013
Si repercuta en mi rendimiento
5.Aspectos de Desajuste entre las expectativas del Elegir una carrera de la cual
índole actitudinal universitario al iniciar la carrera y la se está completamente seguro
realidad, la inadaptación a las y tener la vocación para
estructura académica. realizarla en un futuro.
Muchos de los jóvenes tienden a Escamez,2016
elegir una carrera no porque les
guste sino porque creen que es la
mejor, la más fácil, la más
reconocida o simple y llanamente
porque no tienen de otra.
Finalmente llegan a la Universidad y
se dan cuenta que esa carrera no es
para ellos.
Zanden,2015
No repercuta en mi rendimiento
6.Aspectos Entre mejor se encuentre un Mantener un ambiente sano y
personales y estudiante, referente a lo que es la tranquilo en el hogar
familiares familia, sociedad, yo personal entre Fueyo,2014
otros, este se sentirá mucho mejor
debido a que tendrá una mayor
concentración de aprendizaje
porque su ambiente no está lleno de
preocupaciones, por ende se
desempeñara de mejor manera en su
rendimiento, a diferencia de un
alumno el cual este cursando por
situaciones poco agradables. Ya que
afectara su parte académica, según
investigaciones se ha corroborado
que este factor es un indicador
 primordial en el bajo rendimiento
académico.
Dawson,2015
Si repercuta en mi rendimiento

Variables Subvariables Influye si ,no ,tal vez Estrategias

Variables Mujer , 17 años No se puede utilizar una

Demográficas Sexo, edad estrategia, porque no es una
variable modificable
Cuando se tiene pareja, inviertes Permanecer soltero afecta
Estado civil menos tiempo en el estudio. Esta positivamente en el
hipótesis se comprueba, en la rendimiento académico
mayoría de personas ya que afirman Porto,Gresia,2016
que su desempeño académico se ve
afectado cuando tienen pareja, pues
se afirmó que actúa de manera
negativa
Siempre existirá algún percance,
problema, discusión etc., con
nuestra pareja lo cual influirá en
nuestros estudios, ya que esta
variable actuara como una barrera
de distracción, provocando un mal
desempeño académico.
Si un estudiante con pareja no es
organizado con su tiempo, este
dedicara más tiempo a su pareja
(situación emocional) que al
estudio, dicha causa provocara un
bajo desempeño académico.
 Harry,2014
Si repercuta dentro de mi
rendimiento
Cuanto mayor tiempo libre tiene el Trabajar , ya que así sabrá
estudiante universitario, es menor el distribuir mejor el tiempo
tiempo dedicado al estudio. En esta Ferrer,2016
hipótesis se puede ver claramente
Experiencia que los estudiantes en su tiempo
laboral libre prefieren hacer otras
actividades, tales como salir a
pasear (que fue la preferente), ver
televisión , entre otras pero no
precisamente leer un libro de la
Universidad , por ende no organizan
bien su tiempo.
Canabal,2014,Caballero,2015
Tal vez repercuta dentro de mi
rendimiento

Financiación Si influye, aunque no sea una -Invertir sus propias destrezas

de sus estudios variable determinante, esta puede humanas, conocimientos y
cambiar debido a la crisis educación
económica de cada país, también se -Inversión de capital
consideran los estatus o niveles económico
económicos, ya que entre mayor -Crear una cuenta de ahorros a
disponibilidad de ingresos a nivel largo plazo
familiar exista, puede impactar Guevara,2017
decisivamente en el resultado
escolar, porque implicaría una
capacidad mayor a pagar una
educación en una institución mejor,
 una infraestructura tal que
permitiría condiciones favorables
para el estudio.
Villar,2016
Si repercuta dentro de mi
rendimiento.
Variable Origen Esta ampliamente comprobado que El estado garantiza la igualdad
Socioculturales sociocultural las desigualdades sociales y y la equidad, a todos los
culturales condicionan los ciudadanos sin discriminación
resultados educativos debido a que alguna.
cada país tiene diferentes culturas, Constitución del Ecuador
filosofías, culturas, razas, estatus art.17, 340 y 341
económicos, lenguas etc.
Lo cual hace que los estudiantes se
acomplejen y sientan que no
pertenecen a esa sociedad / cultura e
impide su concentración en el
estudio, y más si estas personas no
cuentan con suficientes recursos.
Meulemeester, 2015
Si repercuta al momento del
diferente léxico.

Nivel educativo Las investigaciones han demostrado -Realizar actividades

del padre y la que cuando los padres en especial la académicas de la misma línea
madre madre han realizado estudios -Compartir un mismo
universitarios y terminado su vocabulario (carrera)
carrera , los estudiantes alcanzaran Mingoranze,Estebaranz,201
mejores resultados académicos 5
Galand,Frenay,2015
 Tal vez repercuta en mi rendimiento
académico
Integración social Juega un papel muy importante en -Promover grupos de estudio
del estudiante el desarrollo de los estudiantes y en dentro de la clase
su bajo rendimiento académico, un -Practicar deporte o
alumno el cual sea marginado, actividades extraescolares
discriminado, o simplemente que no Fosh,2013
se pueda integrar a un entorno ya
sea por (clase social, nivel
económico y cultural) no podrá
tener un buen aprendizaje ni una
buena concentración, influyendo
intensamente en el funcionamiento
cognitivo.
Astin,Sax,2014
Tal vez repercute sobre mi
rendimiento
Variables Aptitudes Son las variables que con mayor -Plantear actividades que
cognitivas intelectuales frecuencia son consideradas como representen un desafío para el
predictores del rendimiento estudiante -Estrategia de
académico, ya que las tareas y elaboración:
actividades académicas exigen la Forst,2015
utilización de procesos cognitivos,
se necesitan para desarrollar
actividades mentales como : pensar,
razonar y resolver problemas
Los factores que más se relacionan
con las áreas del conocimiento en
las instituciones educativas son el
factor verbal, numérico y abstracto,
los estudiantes que posean estas
 aptitudes tendrán un mejor
desempeño académico, puesto que
están en la capacidad de razonar
problemas del diario vivir, a
diferencia de un estudiante que no
haya desarrollado o descubierto
estas aptitudes. Pues se le hará más
complejo el estudio, ya que no
cuenta con una agilidad / rapidez
mental.
Castejón, Pérez,2015
Si repercuta sobre mi rendimiento
Rendimiento Es el mejor predictor de Conocer las inquietudes y
académico previo rendimiento futuro, estableciendo dificultades de los estudiantes.
que aquellos estudiantes que en los Sax,2013
primeros años de escolaridad tienen
un bajo rendimiento comparado con
sus pares, son los mismos
estudiantes que exhiben un pobre
rendimiento en años sucesivos
Francis, Shaywitz 2013
No repercuta en mi rendimiento
Capacidades y Un estudiante no debe mostrar
habilidades: “excelencia” para “demostrar” que
expresar la misma tiene capacidad, puesto que: “La
idea en otras alta capacidad no es una cuestión de
palabras “ser” o “no ser”.
Touron,2016
Tal vez repercute en mi rendimiento
Estilos Las estudiantes tienen modos Implementar métodos de
cognitivos: forma diferentes de integrar las distintas aprendizaje más prácticos
como percibe y fuentes de información disponibles basado en las necesidades de
organizan la a la hora de determinar la los estudiantes
información del verticalidad y su rendimiento será Rita,2013
mundo que les mucho más efectivo si se utilizan
rodea los estilos de aprendizaje que van a
la par con ellos.
Goodenough,2012
Tal vez repercuta en mi rendimiento
Estilos de Diferentes maneras en la que el Implementar métodos de
aprendizaje estudiante puede asimilar la aprendizaje más prácticos
información dada por el profesor, o basado en las necesidades de
la manera en que se le facilita el los estudiantes
aprendizaje. Gurdent,2014
Un estudiante es capaz de captar
más rápido un contenido si existe un
método de su preferencia el cual
despierte sus ganas por aprender ,
estos estilos pueden ser: visuales ,
auditivos y kinestésico
Rita, Dunn 2013
Si percuta en mi rendimiento

Responsabilidad La responsabilidad es la clave no -Fomentar una actitud

hacia el solo del estudio sino de todo lo que responsable desde el inicio
aprendizaje realicemos, por ello entre más -Motivar al estudiante hacia la
responsable sea un estudiante mejor consecución de logros en su
será su rendimiento académico, ya aprendizaje, partiendo de un
que fomentara en él un hábito de cierto grado de éxito en las
estudio. tareas formativas que se le
La responsabilidad no es solo del encomienda
estudiante sino también de los
 padres los cuales deben estar
pendientes ante cualquier alerta
Piza,2015
Si repercuta en mi rendimiento
Motivación La motivación la determinan las -Estrategia
diferentes interpretaciones y socioafectiva/motivacionales:
valoraciones que un individuo sirven para activar, regular y
construye sobre sus resultados mantener su conducta de
académicos. estudio.
La motivación intrínseca: la -Estrategia de apoyo
orientación motivacional del Roman,Musito,2016
estudiante juega un papel
significativo en el desempeño
académico, la dedicación con lleva
una alta implicación en las tareas,
por lo que se experimenta
entusiasmo, inspiración, orgullo y
reto en los estudiantes para quienes
el estudio significa más que una
tarea un disfrute por el saber , ya que
se sienten motivados mientras que
los estudiantes que no lo están
sentirán una despreocupación y una
falta de interés , debido a que no se
sienten atraídos por ese tema.
La motivación extrínseca: se
relaciona con aquellos factores
externos al estudiante, dentro de los
elementos externos al individuo que
pueden interactuar, se encuentran
aspectos como el tipo de
 universidad, los servicios que
ofrece la institución, el
compañerismo, el ambiente
académico, la formación del
docente (la asignatura que imparta
y los métodos que esté utilizando
para llegar al estudiante), y
condiciones económicas entre otras.
Si un estudiante está en un ambiente
correcto, agradable y de calidad será
mejor su aprendizaje ya que estos
factores lo motivan.
Pero si estos factores actúan de
manera negativa será difícil que el
estudiante desempeñe un buen rol
académico.
Tras la revisión de la relación entre
motivación y rendimiento, podemos
concluir que teóricamente dicha
relación es evidente y no pone en
duda que el interés y el gusto por las
tareas académicas de un alumno son
inestimables predictores del
aprovechamiento académico.
Weiner,2013
Si repercuta en mi rendimiento

Interés por los Variable subjetiva donde entran las Estrategia de

estudios perspectivas del estudiante apoyo/motivacional: motivar
Entre mayor su interés por el al estudiante, crear un
estudio , este individuo tendrá ambiente agradable en el cual
 mayor responsabilidad y se sienta atraído por los
motivación al realizar sus labores estudios.
académicas ya que tendrá un activo Roman,Musito,2016
interés a diferencia de un educando
que no tenga un remoto avió , ya
que no tendrá hábitos de estudio ni
una motivación que haga que este se
interese por el estudio
Spanzi,2017
Tal vez repercute en mi rendimiento
Habilidades Conjunto de habilidades que Estrategias sociales: permite
sociales permiten organizar cogniciones y obtener al estudiante apoyo
conductas de manera eficiente, en la social, evitar conflictos
dirección del logro de metas interpersonales, cooperar y
interpersonales y sociales, que se motivar a otros.
realizan de un modo culturalmente Pascual,Rubio,2016
aceptable , incluye nuevas variables
tales como la capacidad para prestar
atención, la habilidad para trabajar
en equipo, la capacidad para
organizarse y para pedir ayuda a
otros en caso de necesitarla.
En breve síntesis estas habilidades se
basan en el estar en relación con el
entorne la sociedad.
Para un estudiante que posea estas
habilidades será más eficaz en su
desempeño académico, que uno que
sea esquivo, asocial e individualista
porque el ser humano no puede vivir
de manera autónoma y necesita de
 otro para sobrevivir.
Samadzadeh, Abbasi y
Shahbazzadegan, 2011
Si repercuta en mi rendimiento

Organización La planificación de un horario es -Plan de estudio

importante porque posibilita al -Estrategia de organización:
estudio con orden, concentración y hacer que la información sea
aprovechamiento. significativa , ordenada y
Los estudiantes deben de aprender a manejable para el estudiante
organizar y saber distribuir el tiempo Roman,Musito,2016
ya que para todo hay tiempo, pero
siempre teniendo como prioridad a
los estudios. Un estudiante que
cuenta con una buena organización
tendrá buenos resultados en su
aprovechamiento estudiantil.
Fazlo 2014
Si percuta en mi rendimiento
Auto concepto El auto-concepto tiene especial -Sentirse seguro de lo que
importancia desde el punto de vista somos y de lo que se quiere
educativo influye en el (bajo -Elevada autoestima
rendimiento académico) -Estar seguro de uno mismo
Es una subvariable que consiste en Estrategia metacognitiva:
que cada persona se valora y evalúa. apoyar el conocimiento que
Existen dos elementos importantes tiene el estudiante sobre sí
que lo constituyen y son la confianza mismo
y la seguridad Gavilanez,2013
Un auto-concepto positivo ayuda a
aceptar desafíos, a no tener miedo de
desarrollar habilidades, a arriesgarse
 y a probar cosas nuevas. En cambio,
un auto-concepto negativo genera
falta de confianza en sí mismo, bajo
rendimiento académico y social, una
visión distorsionada de sí mismo y
de los demás, y una vida personal
infeliz, es la variable que más afecta.
Hamachek,2012
Si repercuta sobre mi rendimiento

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