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INSTITUTO POLITECNICO

NACIONAL
“La técnica al servicio de la patria”

Escuela Superior de Ingeniería y


Arquitectura Unidad Tecamachalco

Academia de Teoría de lo Arquitectura


Origen del fenómeno Arquitectónico

Análisis de Edificio ESIA Tec.


Edificio de Gobierno.
Introducción.
Al fundarse el Instituto Politécnico Nacional en 1936 estaba formado por un grupo de
planteles entre los que se encontraba la Escuela Superior de Construcción. Este centro de
estudios fue antecedente directo de la actual Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura.
Anterior a la Escuela Superior de Construcción se le conoció como Escuela Técnica de
Maestros Constructores, fundada en 1922, tuvo varios domicilios, en 1959 fue trasladada a la
Unidad Profesional Zacatenco.
Juan O’Gorman, José L. Cuevas, Juan Legorreta, José Villagrán y Enrique Yánez, entre otros
fundadores de La ESIA que se funda en 1936 por la restructuración de una educación de
calidad en México, destaca con la formación de Ingenieros y Arquitectos, con una la función
de contar con una crítica constructiva en el ámbito social y del diseño, dando así que el
nacimiento de una Institución destacando como forma de enseñanza se remota a un origen,
dado esto, damos un salto al siglo XX en la época de la segunda guerra mundial en Alemania
nace una escuela muy peculiar, La Bauhaus, una referencia ya que dio hincapié a que una
gran parte de las instituciones del mundo y por lo consiguiente en México naciera con
Hannes Meyer, segundo director de la misma que formulo en compañía de los fundadores
de la creación del primer programa de posgrado en Arquitectura y Urbanismo.
Antecedentes
 06/10/1845 Bajo la presidencia de Don José Joaquín Herrera, oficialmente se fundó el
Instituto Comercial (en la calle Del Ángel No. 5), nombrándose a Benito León Acosta como
Director. Esta escuela fue el origen de la actual ESCA
 03/1857 Se inaugura la Escuela Industrial de Artes y Oficios, con más de 100 alumnos; se
imparten cátedras de mecánica, herrería, diseño, carpintería, talabartería, plomería, tejido e
hilado, sastrería, hojalatería, etc. Esta escuela da origen a la actual ESIME, Escuela Superior de
Ingeniería Mecánica y Eléctrica.
 1869 Por Ley se estableció que todas las escuelas públicas se denominaran nacionales, por lo
que en ese año la Escuela Especial de Comercio cambió su nombre a Escuela Nacional de
Comercio y Administración.
 01/1892 La escuela Práctica de Maquinistas se incorpora a la Escuela Nacional de Artes y
Oficios para varones.
 01/01/1896 Inicia actividades la Escuela Nacional de Medicina Homeopática, antecedente
directo de la actual Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía, una de las escuelas
fundadoras del IPN en 1936. (AH IPN Área Documental).
 29/09/1921 El presidente Álvaro Obregón expide el decreto de creación de la Secretaría de
Educación Pública, el cual aparece publicado en el Diario Oficial el 3 de octubre del mismo
año. Nombra al Lic. José Vasconcelos secretario del despacho, y a su vez el Lic. Vasconcelos
nombra a al Ing. Luis V. Massieu Pérez, egresado del H. Colegio Militar, Jefe del
Departamento. de Enseñanza Técnica Industrial y Comercial coincidieron en la idea de crear
una escuela de carácter técnico, con inclinación específica a la capacitación de mecánicos
ferrocarrileros, ya que en aquella época era un
elemento principal para el desarrollo económico
del País. Esta idea fraguó finalmente en la
creación del ITI, Instituto Técnico Industrial cuyos
terrenos fueron asignados por el Gral. Álvaro
Obregón en ese mismo 1921 y que son los
mismos que hoy ocupa la Unidad Profesional
"Lázaro Cárdenas" en la que fue Hacienda de

Santo Tomás Ilustración 1El Ing. Wilfrido Massieu Pérez


(a la derecha), coloca la primera piedra de
 22/03/1922 Se funda la Escuela Técnica de las instalaciones del ITI, Instituto Técnico
Industrial, dentro del casco de la que fue
Maestros Constructores, iniciando con 13
Hacienda de Santo Tomás, cuna del futuro
carreras. Esta escuela fue el origen de la actual Instituto Politécnico Nacional.
ESIA, Escuela Superior de Ingeniería y
Arquitectura.
 1934 Se crean las carreras de Ingeniero Arquitecto y de Ingeniero Civil Sanitario en la Escuela
Superior de Construcción
 01/01/1936 El miércoles 1° de enero se hace pública, en todos los medios de comunicación,
la existencia del IPN con la aprobación de la SEP, pero sin existir decreto presidencial
publicado en el Diario Oficial. La coordinación del Instituto recae en el ingeniero Juan de
Dios Bátiz, en su calidad de Jefe del Departamento de Enseñanza Técnica de la propia
Secretaría.
 0/10/1934 La Cámara de Diputados del Congreso de la Unión aprobó el contenido del
Artículo Tercero de la Constitución que estableció la educación socialista, excluyendo toda
doctrina religiosa.. (Ernesto Meneses M., Tendencias educativas oficiales en México, T. 1934-
1964; p. 44).
 28/12/1934 El Secretario de Educación Pública, Lic. Ignacio García Téllez, anunció que en el
renglón relativo a la enseñanza técnica-
industrial, se crearían escuelas
politécnicas locales y el Instituto
Politécnico. (AH-PD, área biblioteca,
Raíces, 1.3/28 p. 243).C
 1/01/1936 El miércoles 1° de enero se
hace pública, en todos los medios de
comunicación, la existencia del IPN con
la aprobación de la SEP, pero sin existir
decreto presidencial publicado en el
Diario Oficial. La coordinación del
Instituto recae en el ingeniero Juan de El Ing. Juan de Dios Bátíz muestra al presidente Don
Lázaro Cárdenas del Río, la maqueta del proyecto de
Dios Bátiz, en su calidad de Jefe del futuras instalaciones dentro del plantel de Santo Tomás
Departamento de Enseñanza Técnica de
la propia Secretaría.
 1936 La fundación del Instituto Politécnico Nacional, se origina con la agrupación de algunas
de las escuelas profesionales ya existentes: Comercio y Administración, Ingeniería Mecánica y
Eléctrica, Ingeniería Textil, Medicina Homeopática, Ingeniería y Arquitectura -que resultó de
la transformación de la Escuela Superior de Construcción-, Ciencias Biológicas -que se fundó
teniendo como base la Escuela de Bacteriología de la Universidad Gabino Barreda-, y todas
las Escuelas de Artes y Oficios Industriales y Comerciales.
 01/1936 Al ubicar las instalaciones del IPN dentro del Casco de Santo Tomás era necesario
tener un local adecuado para relocalizar al CIO, Centro Industrial Obrero: De esto se encarga
el Ing. Juan de Dios Bátiz Paredes y consigue que la SEP le cediera el local de las Calles de
Tolsá y Tresguerras y entonces el CIO cambiara su nombre por el de Escuela Prevocacional,
Vocacional 2 de Artes y Oficios. Posteriormente se dejó de impartir en este plantel la
enseñanza prevocacional y le fue quitado al mismo, su carácter de Escuela de Artes y Oficios
dejándole solo el de Vocacional 2.
ORIGEN DE LA ESIA TECAMACHALCO.
Al fundarse el Instituto Politécnico Nacional
en 1936 estaba formado por un grupo de
planteles entre los que se encontraba la
Escuela Superior de Construcción. Este
centro de estudios fue antecedente directo
de la actual Escuela Superior de Ingeniería y
Arquitectura. Anterior a la Escuela Superior
de Construcción se le conoció como Escuela
Técnica de Maestros Constructores, fundada
en 1922, tuvo varios domicilios, en 1959 fue trasladada a la Unidad Profesional Zacatenco.
En 1970 inició oficialmente el plan semestral, la escuela se dividió en tres áreas: Arquitectura
Ciencias de la Tierra Ingeniería Civil En 1971 se implementa el plan de estudios semestral, el
cual se ha actualizado constantemente; su principal modificación fue en el año de 1976 al
crearse los 7º y 8º semestres del taller de aplicación formado por tres áreas: de Teoría, de
Diseño y de Edificación, como preámbulo al taller integral de 9º y 10º semestre. Durante
1974, la escuela se amplió y en noviembre de ese año el área de arquitectura se trasladó a
Tecamachalco.
¿Cuál es la postura del pensamiento del arquitecto que diseñó el edificio y por qué?
La arquitectura moderna postulando como uno de sus principios fundamentales la función y
la armonía del hombre con la naturaleza, la arquitectura bien diseñada y realizada, como
resultado del talento, así como de la intención sincera y honesta del diseñador. Las áreas
verdes dejaron de ser un elemento de ornato para integrase al programa de necesidades en
todo género de edificios. Y lo su pensamiento lo basa en la revolución industrial y el
desarrollo tecnológico dando otra manera de producción y un nuevo modo de concebir la
forma de lo producido: el diseño moderno. Decía Rayón.
¿Cuál es el origen de la creación arquitectónica?
La obra independiente se origina a partir de 1974, cuando se amplia y en noviembre de ese
año el área de arquitectura se trasladó a Tecamachalco. Origina bajo un pensamiento
funcionalista y una modulación, así como nuevas aplicaciones de hacer la arquitectura
moderna.
7. ¿En que se basó el arquitecto para la concepción Arquitectónica?
La ESIA TEC es diseñada por el Arquitecto Reynaldo Pérez Rayón, bajo una arquitectura
moderna y funcional, que es un lazo muy importante, ya que dio la diferencia entre un
racionalismo y una función, él plantea la desaparición del estilo arquitectónico, tocando el
punto de la función esto se refiere a que cada espacio sea funcional. Con el uso de técnicas y
métodos científicos que permitieron desarrollar una arquitectura que evoluciono acorde a la
sociedad, además de la utilidad que atiende la necesidad directa en este caso de la ESIA TEC,
en comodidad, higiene, seguridad y bienestar, sin dar una especie de distorsión de la misma.
Además de que maneja agradabilidad como un concepto que implica el gusto visual, no
solo en la contemplación de algo estático, sino que abarca el entorno, aunado a un
sentimiento de comodidad, tranquilidad y paz, o de animación y movilidad; lo que nos haga
sentir bien.
8. ¿Cuáles son las interpretaciones que predominan en la obra arquitectónica?
Se interpreta como la mejor aplicación, funcional y estética del acero en la arquitectura, son
obras únicas ya que usó estructura con elementos soldados a tope. Esto permitió una gran
esbeltez y calidad en la obra. El plan libre con una modulación total, beneficiaron a los
espacios, los elementos arquitectónicos, instalaciones, la estructura y los muebles.
2.-Sistema de ordenamiento.
2.2Función
2.2.1Elementos. Identificar y describir cada una de las actividades de los usuarios desde su
inicio hasta el final

o Organizar el sistema de trabajo diario y ordinario del personal


o Recibir, analizar y autorizar los planes de actividades
o Detectar las necesidades de mantenimiento, conservación, remodelación o
ampliación que requiera la escuela
o Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.
o Convocar y presidir los actos académicos con padres de familia, alumnos o personal
docente
o Revisión de documentos: se debe tener un área diseñada para recibir al visitante y
sus documentos (un escritorio.)
o Recepción de documentos: Una vez recibidos los documentos deben ser
identificados.
o Guarda de documentos: ya sea expediente por usuario o por alguna situación en
especial
o Verificación y corrección de documentos: En un espacio limpio con iluminación
suficiente, libre de alimentos o cualquier cosa que pueda manchar, doblar o romper
los documentos.
o Ingesta de alimentos: los usuarios tienen una hora para ingerir alimentos, debe ser
lejos de donde se encuentren los documentos o equipos importantes para no
ponerlos en riesgo.
o Fotocopiado: Para tener un seguimiento y lo que sea que se esté llevando a cabo
o Gestión de planificación de actividades
o En el edificio hay un consultorio dental donde se cuenta con
o Escritorio, para la recepción de personal
o Archiveros para la guarda de los expedientes
o Sillón de dentista
o También hay una sala de consultas psicológicas
o Escritorio, para la recepción de personal
o Archiveros para la guarda de los expedientes
o Sillón.
o Sanitarios Para zona de Administrativo
o Sanitario para zona de Auditorio
o Enfermería Area de recepción y área de trabajo
2.2.2 CUALIDADES. Identificar cual es la relación de las actividades de los usuarios con los
subsistemas o sea con los espacios arquitectónicos. Hacer una tabla y describir
Actividad Áreas Subsistema
Organizar el sistema de trabajo diario y ordinario del
personal
Recibir, analizar y autorizar los planes de actividades

Detectar las necesidades de mantenimiento, conservación, Oficina del director


remodelación o ampliación que requiera la escuela

Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás


disposiciones vigentes.

Verificación y corrección de documentos: En un espacio


limpio con iluminación suficiente, libre de alimentos o Atención a
cualquier cosa que pueda manchar, doblar o romper los Usuarios y
documentos. tramites
Oficinas y Cubículos
Gestión de planificación de actividades correspondientes

Convocar y presidir los actos académicos con padres de


familia, alumnos o personal docente

Revisión de documentos: se debe tener un área diseñada


para recibir al visitante y sus documentos (un escritorio.) Escritorios
Recepción
Recepción de documentos: Una vez recibidos los
documentos deben ser identificados.

Guarda de documentos: ya sea expediente por usuario o


Archivo
por alguna situación en especial Servicios de
Papelería
Fotocopiado: Para tener un seguimiento y lo que sea que
Oficinas y Cubículos
se esté llevando a cabo

Escritorio, para la recepción de personal

Archiveros para la guarda de los expedientes Sala de Dentista

Sillón de dentista
Servicios
Escritorio, para la recepción de personal
Especiales
Archiveros para la guarda de los expedientes Sala de Psicología

Sillón.

Enfermería Enfermería

Auditorio
Recreativa Recreativa
Sala de Exposiciones
Sanitarios para zona de Auditorio
Sanitarios para zona de administrativo Servicio Servicio
2.2.3 Criterios. Agrupación y zonificación de los espacios arquitectónicos. Indicarlo en los
planos y describir.

46

38

11

60

62
32

61 36 A
38
70
04

45
14
N O T A S:

27 35

36 B 36 C

07 38 32
FUENTE D E L O S LEON ES

25 ESIA TECAMACHALCO LOC. DESCRIPCIÓN


CODIGO UR. O2E000 04 EDIF ICIO DE GOBIERNO
SUP. TERRENO 35,770.00 M2 07 ALMACÉN
11 BIBLIOTECA
63 SUP. CONTRUCCIÓN 16,491.97 M2
14 CAFETERÍA
24 C.A.E. "JUAN O'GORMAN"
36 D 25 TALLERES DE MANT ENIMIENTO
24 27
32
VEST IDORES
ÁREAS VERDES
BAN CO D E NIVEL TOPOGR AFIC O + 0.00
= A N IVEL ARQUITECTON IC O-+ 0.000

35 CANCHAS DEPORT IVAS


36 CASETAS DE VIGILANCIA
38 ESTACIONAMIENTO
45 PLAZ A CÍVICA
46 SERVICIO
60 AULAS
61 AULAS
62 AULAS D IR EC CION D E RECU RSOS MATER IALES Y SERVICIOS
ESCALA GRAFICA D IVISIN D E IN FR AESTRU CTA FISC IA D EL IPN
63 AULAS
70 LABORATORIOS
ESIA TECAMACHALCO

P LANTA DE CONJUNTO A-01/11

Planta Baja del edificio con zonificaciones


según la tabla del punto 2.2.2

Planta Alta del edificio con zonificaciones


según la tabla del punto 2.2.2