Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Facultad de Psicología- Conducción de Grupos

María José Fuentes

5 de junio del 2018

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ENSAYO SOBRE LA PELÍCULA LOS “EDUKADORES” ARTICULADO CON LA TEORÍA.

INTRODUCCIÓN

En el presente ensayo se hablará de cómo se puede formar un grupo, de las características que

puede tener el mismo, basándonos en la teoría estudiada no obstante observando la película

“edukadores” y como guardan relación entre la teoría y la película.

DESARROLLO

La formación de los grupos se da por un objetivo en común, ya que esa es la base fundamental

para la obtención de buenos resultados, la conformación de los grupos es de dos o más personas en las

que se comparten diferentes modos de pensar, para que el tipo de grupo tenga buenos resultados ya

sea por el tipo de objetivo que se está por al alcanzar. (Strazzabosco & Nazzaro, 2003)

Hay varias características fundamentales, una de ellas es la estructura del grupo que se basa en

la configuración que adquiere el grupo al constituirse y desarrollar sus actividades, refleja las

diferentes posiciones de sus miembros, Cada miembro posee un rol que cumplir en su interior, tienen

funciones para desarrollar, debe haber solidaridad entre sus miembros: todos dependen de si para

concretar el objetivo. Las diferentes reglas, normas deben cumplirse como se ha dispuesto por su líder.

(Cano, 2005)

Una vez mencionando lo anteriormente dicho, nos basamos en la película “edukadores” ahí

se puede ver que hay conformación de un grupo informal que se lo puede denominar como grupo

pandilla, en la que su patrón de comunicación es circular ya que esta presenta canales de comunicación

entre todos los miembros del grupo, se debe recalcar que el objetivo principal que persigue el grupo

es que se consideran como críticos al sistema capitalista.

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 El líder les proporciona una cierta motivación a los miembros del grupo, como sabemos la

motivación proviene de dos vocablos latinos motus que significa “movido” y motio: “movimiento” la

motivación se basa en aquellas cosas que impulsan a un individuo a llevar a cabo ciertas acciones y a

mantener firme su conducta hasta llegar a cumplir todos los objetivos planteados. (Borrell, 2008)

El líder en este caso Jan no posee una buena autodeterminación es decir que su capacidad

individual no le ayuda a resolver problemas de una manera eficiente y no tiene la capacidad de decisión

en torno a aspectos cruciales. Hay diferentes aspectos fundamentales que posee el grupo uno de ellos

es la interrelación, por que las relaciones interpersonales entre ellos son buenas lo que les proporciona

que cada uno defina sus intereses, poseen curiosidad ya que esta les da una condición innata para el

conocimiento y sobre todo les ayuda a ser orientados en función de las metas de cada uno. (Clase,

Características fundamentales del grupo , 2018)

Se puede identificar un hecho entre los llamados los “edukadores” cuando tienen un conflicto

al secuestrar a uno de sus víctimas, hubo una necesidad errada de lograr la cohesión grupal no sabían

cómo manejar la situación y rechazan una correcta toma de decisión y por ende la resolución del

problema. Los miembros de este grupo se sienten desilusionados e insatisfechos al no dar su opinión

y seguir con lo que tenían planeado se pueden distinguir algunos de los síntomas del pensamiento

grupal como:

1. La Racionalización: Jan, Peter y July se convencen de haber tomado la mejor decisión al

secuestrar a esta persona pese a que la evidencia decía lo contrario.

2. Presión del grupo: July expresa una opinión diferente y empieza a cuestionar la racionalidad

de una de las decisiones del grupo mientras que Peter le convence y le presiona para que se

adapte a los deseos del equipo.

3. Complacencia: los tres miembros del grupo al haber tomado varias decisiones acertadas, en

las que tuvieron un tipo de éxito, en este caso el secuestro iba muy bien y a pesar de todo

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 el secuestrado parecía haberse adaptado. Los integrantes del grupo pensaron que cualquier

decisión que se tome, iba a tener éxito y que no se produciría opiniones contrarias.

4. Toma de decisiones basados en criterios morales: en este caso la presión es aún mayor ya

que enuncian una opinión discordante, plantean algo inmoral.

5. Esterotipación: al producirse una uniformidad fuerte en opiniones que proporcionaba Jan y

Peter como críticos del capitalismo, creían que pueden desacreditar a cualquier opinión

contraria.

6. Cesura: los miembros van censurados a sus propias opiniones para adaptarse a los de grupo,

es decir que la información que se recopila se censura para que se adapte a la decisión

tomada.

Jean, Peter y July poseen una de las técnicas que son el brainstorming y las del grupo

nominal. El brainstorming se basa en que las ideas fluyen libremente sin ningún tipo de cesura

y la del grupo nominal se basa en que todos los miembros del grupo contribuyen de forma

individual, mitigando la influencia de los miembros persuasivos en este caso el criterio de Peter.

(Clase, Técnicas del grupo, 2018)

El grupo no presentó varias herramientas para trabajar en equipo que son: - el líder habla

con el equipo para ayudar a que sus miembros, sean capaces de reconocer su existencia.

Podemos agregar que no hubo técnicas que mejoren las decisiones grupales en los cuales

podemos mencionar: el escuchar, el involucrar lo sentidos, el acto de generosidad, empatía con

quien se conversa, el interpretar el lenguaje corporal del que habla el no perder el contacto,

aprender a preguntar y saber detectar los síntomas de curiosidad por algo y por alguien.

(Chehaybar & Kuri, 2006)

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 CONCLUSIONES:

- Se puede concluir que la formación de objetivos es importante para el grupo como también

las diferentes técnicas que se pueden incluir.

-Como también que el líder sepa escuchar a los miembros de su equipo, para que

dependiendo de su objetivo tenga buenos resultados.

RECOMENDACIONES:

-Se recomienda que para la buena consolidación del grupo se debe tener en cuenta varias

herramientas para trabajar y sobre todo que haya escucha activa.

-Al igual que se recomienda, lo que nos habla el prolífico escritor, psicólogo maltés Edward

de Bono lo que llamamos “six thinking hats” en la que nos propone un interesante método, en

el cuál se involucran los seis participantes en una especie de juego mental, considerando que

Peter, Jan y July hubieran compartido sus roles para un mejor resultado de sus acciones. (Clase,

Técnicas que mejoran las desiciones Grupales , 2018)

-Finalmente podemos decir que para la formación de un buen grupo, se necesita de la

interdependencia como herramienta para trabajar en equipo, ya que esta nos suministra saber

aprender pero sobre todo aprender de los demás.

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 Bibliografía
Borrell, L. (2008). FORMACIÓN DE GRUPOS A EQUIPOS DE TRABAJO . Obtenido de FORMACIÓN DE GRUPOS
A EQUIPOS DE TRABAJO : http://www.redalyc.org/pdf/3604/360433566005.pdf

Cano, A. (2005). LOS GRUPOS. Obtenido de LOS GRUPOS:

https://www2.ulpgc.es/hege/almacen/download/38/38205/tema_3_los_grupos_200506.pdf

Chehaybar, E., & Kuri. (2006). LAS TÉCNICAS DE GRUPO. Obtenido de LAS TÉCNICAS DE GRUPO.:
https://www2.ulpgc.es/hege/almacen/download/38/38207/tema_5_tecnicas_de_grupo_y_reunion
_de_trabajo_200506.pdf

Clase, C. d. (May de 2018). Características fundamentales del grupo . Características fundamentales del
grupo .

Clase, C. d. (Mayo de 2018). Técnicas del grupo. Brainstorming.

Clase, C. d. (Mayo de 2018). Técnicas que mejoran las desiciones Grupales . Six thinking Hats.

Strazzabosco, J., & Nazzaro, M. (Septiembre de 2003). DINÁMICAS. Obtenido de DINÁMICAS:

http://www1.wfh.org/publication/files/pdf-1246.pdf