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3. El trabajo debe ser entregado en formato digital a través de la plataforma del curso, a más tardar el día
viernes 12 de junio. No se aceptarán entregas posteriores.
IMPORTANTE: Lo que se calificará con este trabajo, es la capacidad de las y los participantes de elaborar
un diagnóstico de la convivencia escolar de su establecimiento, NO las características que presente dicha
convivencia. En otras palabras, para este trabajo no importa si la convivencia de su establecimiento cumple
o no los requisitos legales o si es “buena” o “mala” convivencia, lo que importa en este trabajo es que
conteste con argumentos sólidos y claros las distintas preguntas.
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Comuna: Coquimbo
Matrícula 2018:
N° de Docentes:
N° de Directivos: 5
N° de Asistentes de la Educación:
Preguntas SI NO
La relación consiste en que el Plan de Gestión de la Convivencia Escolar complementa, articula y da coherencia a lo
establecido en el PEI, el PME y el Manual de Convivencia expresándolo en acciones que permiten promover la buena
convivencia y prevenir la violencia escolar.
En relación al PEI contribuye al logro de lo establecido en la misión, visión y objetivos del establecimiento.
En relación al PME a lo establecido en los objetivos, metas y acciones.
En relación de Manual de Convivencia promueve las normas y comportamientos.
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12. Señale y explique qué acciones realiza su establecimiento para generar aprendizajes sobre
convivencia escolar.
-Talleres de buen trato:
-Mediación:
-
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13. Señale y explique las características del liderazgo directivo en temas de convivencia escolar.
El director tiene presencia activa en el establecimiento: recorre los distintos momentos de la rutina escolar, conversa con estudiantes y
docentes, observa clases, participa en las actividades relevantes, entre otros.
17. Señale tres aspectos de la convivencia escolar de su establecimiento que se alejan, no cumplen
o les cuesta cumplir respecto a la política pública sobre convivencia escolar y el marco legal
vigente.
RUBRICA PREGUNTAS N° 8 AL N° 18
9. ¿Cuál es la relación entre
8. ¿Cómo se elabora y
el Plan de Gestión de la 10. ¿Cómo se elabora y
difunde el manual de Convivencia Escolar y los difunde el Plan de Gestión
convivencia escolar en el otros instrumentos de de la Convivencia Escolar?
establecimiento? gestión? (6 puntos).
(6 puntos). (6 puntos).
No se explicita ninguna
relación específica entre el No se señala cómo se
No se señala cómo se elaboró
Plan de Gestión de la elaboró el actual plan de
el actual manual de
convivencia ni cómo se difunde Convivencia Escolar y los gestión de la convivencia ni
en la comunidad escolar. demás instrumentos de cómo se difunde en la
(0 puntos). gestión (PEI, Manual comunidad escolar.
Convivencia y PME). (0 puntos).
(0 puntos).
Se explicita la relación del Se presentan ambos
Se presentan ambos
Plan de Gestión de la elementos (elaboración y
elementos (elaboración y
Convivencia Escolar con solo difusión) de manera
difusión) de manera superficial, uno de los instrumentos de superficial, es decir, sin hacer
es decir, sin hacer referencia a gestión (PEI, Manual referencia a quienes
quienes participaron, cuando lo Convivencia y PME) o se participaron, cuando lo
hicieron y que metodología se mencionan todos de manera hicieron y que metodología
utilizó. superficial. se utilizó.
(2 puntos). (2 puntos). (2 puntos).
Se explicita la relación del
Se mencionan ambos Se mencionan ambos
Plan de Gestión de la
elementos (elaboración y elementos (elaboración y
Convivencia Escolar con solo
difusión) pero sólo se difusión) pero sólo se
dos de los instrumentos de
profundiza en uno de ellos, es profundiza en uno de ellos,
gestión (PEI, Manual
decir, se hace referencia a es decir, se hace referencia a
Convivencia y PME) o se
quienes participaron, cuando lo mencionan todos de manera quienes participaron, cuando
hicieron y que metodología se superficial. lo hicieron y que metodología
utilizó. se utilizó.
(4 puntos).
(4 puntos). (4 puntos).
Se explicita la relación del Se señalan en profundidad
Se señalan en profundidad
Plan de Gestión de la ambos elementos
ambos elementos (elaboración
Convivencia Escolar con los (elaboración y difusión), es
y difusión), es decir, se hace
tres instrumentos de gestión decir, se hace referencia a
referencia a quienes
(PEI, Manual Convivencia y quienes participaron, cuando
participaron, cuando lo hicieron
PME). lo hicieron y que metodología
y que metodología se utilizó.
(6 puntos). se utilizó.
(6 puntos).
(6 puntos).
11. ¿Qué instancias de
12. Señale y explique las 13. Señale y explique las
participación tienen los
acciones que realiza el características del
diferentes actores escolares
establecimiento para liderazgo directivo en
(a. estudiantes, b.
generar aprendizajes sobre temas de convivencia
apoderadas/os, c. docentes y
convivencia escolar. escolar.
asistentes de la educación)
(6 puntos). (6 puntos).
al interior de la comunidad
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educativa?
(6 puntos)
No se señalan acciones que No se señalan características
No se señala ninguna instancia
realiza el establecimiento para del liderazgo directivo en
de participación de los actores
generar aprendizaje sobre temas de convivencia
escolares.
convivencia escolar. escolar.
(0 puntos). (0 puntos).
(0 puntos).