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PAZ Y FUTURO
“Trabajamos por una
Proyecto de Formación (Pastoral Educativa) sociedad más justa y en paz”
Nivel 3: SOCIEDAD
Momento Espiritual
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CORPORACION SOCIAL Y EDUCATIVA
PAZ Y FUTURO
“Trabajamos por una
Proyecto de Formación (Pastoral Educativa) sociedad más justa y en paz”
Nivel 3: SOCIEDAD
Para Reflexionar (Las compartimos y cotejamos, primero en parejas y luego en
grupos o dentro del grupo)
2. Guía: Nos unimos en la oración, que es diálogo cercano con el Señor Jesús que nos
ama y nos invita a la conversión, el perdón y la reconciliación, y a la sana
convivencia.
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Nivel 3: SOCIEDAD
Más bien los miembros del cuerpo que tenemos por más del bien común, eso es para los espíritus
débiles, son indispensables.
superiores que son capaces de inspirar todos
Y a los que nos parecen los más viles del cuerpo, los los éxitos humanos.
rodeamos de mayor honor. Así a nuestras partes
deshonestas las vestimos con mayor honestidad. Clave de una sana convivencia es aceptar las
debilidades para tratar de mejorarlas, y
Pues nuestras partes honestas no lo necesitan. Dios ha concentrarse en las fortalezas como punto de
formado el cuerpo dando más honor a los miembros que
partida para construir. Construir juntos desde
carecían de él, para que no hubiera división alguna en el
cuerpo, sino que todos los miembros se preocuparan lo lo que realmente somos y no, desde lo que
mismo los unos de los otros. creemos ser. Juntos, respetando el lugar
único y apreciable que tiene cada ser.
Si sufre un miembro, todos los demás sufren con él. Si un
miembro es honrado, todos los demás toman parte en su
Descubriendo que la misión que cada uno de
gozo. nosotros no podrá ser reemplazada por nada,
ni nadie. Lo que dejemos de hacer por
Ahora bien, vosotros sois el cuerpo de Cristo, y sus prejuicio hará que finalmente esa obra no sea
miembros cada uno por su parte.
tan fina y sublime como podía haber sido.
Y así los puso Dios en la Iglesia, primeramente como Juntos transformando, elaborando, creando,
apóstoles; en segundo lugar como profetas; en tercer lugar sumando, potenciando, esa es una gran
como maestros; luego, los milagros; luego, el don de las comunidad de fortalezas.
curaciones, de asistencia, de gobierno, diversidad de
lenguas.
4. Reflexión grupal.
Comparando el texto de la carta de San Pablo a los Corintios y la historia de la Asamblea en la
carpintería, realizar un dramatizado, enfatizando el tema de la convivencia como punto clave para
lograr el éxito de la comunidad. Se hace el plenario y se comparte la experiencia. Y se termina con
las siguientes peticiones:
El que dirige:
“Y la multitud de los que habían creído eran un solo corazón y una sola alma.” El sueño de la unidad
era el sueño de Jesús. “Que todos sean uno para que el mundo crea.” Es la petición que Jesús le
hace a su Padre poco antes de entregar su vida. Por ello nosotros ahora le decimos:
1.-Por las veces que hemos sido causa de división; SEÑOR TEN PIEDAD/ R. SEÑOR TEN PIEDAD
2.-Por las veces que no hemos buscado con interés la unidad; SEÑOR TEN PIEDAD/R. SEÑOR TEN
PIEDAD
3.-Por las veces que hemos preferido hacer las cosas solas antes que ceder a lo que se quería como
grupo. SEÑOR TEN PIEDAD/ R. SEÑOR TEN PIEDAD
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También hemos de dar gracias por tantos momentos en los que se nos regala la oportunidad de
crear unidad y hemos sabido vivirlos y disfrutarlos por ello decimos:
1.-Por las veces que hemos sabido ceder para que hubiera unidad; GRACIAS SEÑOR/ R. GRACIAS
SEÑOR
2.-Por la veces en que hemos expuesto nuestras ideas sin avasallar a los demás; GRACIAS SEÑOR/
R. GRACIAS SEÑOR
3.- Por los momentos en los que hemos orado en comunidad pidiendo ser testimonio de unidad
para los demás. GRACIAS SEÑOR/ R. GRACIAS SEÑOR
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1. Convivencia
Para empezar...
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“Educar es promover a la prole el estado perfecto del hombre en cuanto hombre,
esto es, al estado de virtud”.
Santo Tomás
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2. Las reglas, pactos y acuerdos a partir de los cuales regimos nuestra interacción
con los demás. En esta perspectiva, se puede concluir que la convivencia entraña
tanto el respeto hacia los demás y hacia las normas, como la construcción de
acuerdos que permitan armonizar los intereses individuales con los colectivos.
Miremos el video...
Reflexión 1.
https://www.youtube.com/watch?v=u5651tdwyXo
Nivel 3: SOCIEDAD
reglas en un juego. El ejercicio puede incluir la identificación de acciones y
comportamientos que contribuyen a una mejor convivencia en el salón de clase
(por ejemplo respetar el turno de palabra, recoger los materiales, escuchar las
opiniones de sus compañeros, etc).
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“Educar es promover a la prole el estado perfecto del hombre en cuanto hombre,
esto es, al estado de virtud”.
Santo Tomás
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ser convenientes para todos, también pueden, de algún modo, ser convenientes
para el individuo.
Construir colectivamente las normas permite que todos los participantes las
internalicen, valoren su función y se corresponsabilicen del proceso y de los
resultados que se quieren lograr. En este sentido, la escuela debería ser el ámbito
privilegiado para este trabajo de convivencia.
1
SAVATER, F. (1999). Ética para Amador. Barcelona: Ariel. SAVATER, F. (1999). Ética para Amador. Barcelona: Ariel.
2
CORTINA, A. (1997). El mundo de los valores: Ética y educación. Bogotá: Búho.
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“Educar es promover a la prole el estado perfecto del hombre en cuanto hombre,
esto es, al estado de virtud”.
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Trabajo en equipo...
Aprender a convivir es una Medicina para la
Autoestima
Consejos útiles para promover nuestra Autoestima y mejorar la convivencia
1. No discutas por asuntos del pasado. A veces tenemos desacuerdos o mal entendidos con
otras personas que ya ocurrieron y se solucionaron hace mucho tiempo, pero todavía estas
ahí recordando lo que te hicieron, lo que te dijeron, lo que viviste con ellos. Este recuerdo
del pasado no te permite abrirte para darte la oportunidad de iniciar una nueva etapa en esa
relación o en esa convivencia. Es importante separar el pasado del presente para
simplemente pasar la página y perdonar si fuese necesario para comenzar otra etapa de la
relación si es lo que deseamos. Lo único que harás al estar conectada al pasado es alborotar
tus deseos de peleas y enfrentamiento.
2. Evita juzgar a los demás. Muchas veces juzgamos a la ligera y podemos equivocarnos,
porque el juicio que hacemos de esa manera generalmente va apoyado de nuestros
prejuicios. Date la oportunidad de mostrarte tal cual eres, de manera que puedas resaltar
y encontrar aquellos elementos de afinidad que te permitan mantener y construir una buena
relación. La convivencia es un arte que podemos aprender y desarrollar con el tiempo, donde
es importante el deseo de acercarnos a otros para intercambiar y compartir.
3. No te dejes afectar. Vence esa susceptibilidad que generalmente te hace interpretar los
comentarios, las actitudes, los gestos, la ausencia o la presencia de ciertos detalles como una
ofensa personal. No es contigo. Piensa que esas personas pueden estar estresadas o
ansiosas, producto de sus situaciones personales. Pensar de esta manera te ayudará a ser
más tolerante, más comprensiva, más paciente y, sobre todo, a sentir un bienestar contigo
misma y en la relación que tienes con ellos en otros momentos. Fortalécete emocionalmente
para que nada te afecte ni penetre tan profundamente; las situaciones no te afectan por lo
que son en sí, sino por la forma en que tú decides interpretar cada una de ellas.
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5. Asume la responsabilidad de tus actos. De esto depende que tengamos relaciones más
empáticas con los demás. Muchas veces hacemos culpables a los otros de los acuerdos o
desacuerdos que enfrentamos, cuando en realidad somos nosotras con nuestras actitudes,
con nuestros comentarios, con nuestra manera de ser y actuar, las que estamos
promoviendo esos enfrentamientos. Mira hacia adentro, en lugar de ver a los
demás; comienza por observarte a ti por dentro, a reconocer tus verdaderos sentimientos,
tus verdaderos sentimientos. Las ideas que no expresas abiertamente, de alguna manera
motivan las emociones que acompañan tus actos y tus comentarios; mirar hacia adentro hará
que te llenes de sentimientos más positivos, que se reflejarán en tu manera de ser y actuar,
especialmente en relación con otros.
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“Educar es promover a la prole el estado perfecto del hombre en cuanto hombre,
esto es, al estado de virtud”.
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2. SOLIDARIDAD
¿Brindar apoyo a los demás nos beneficia a todos?
A reconocer mis propios recursos, posibilidades y limitaciones para
OBJETVOS colaborar con las demás personas.
Para empezar...
Para indagar sobre la idea que tienen sus DOCENTES acerca de la solidaridad,
adicionalmente, les puede sugerir que completen frases inacabadas como las
siguientes:
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“Educar es promover a la prole el estado perfecto del hombre en cuanto hombre,
esto es, al estado de virtud”.
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La solidaridad es necesaria en situaciones
como...
Hay personas que se han distinguido por un
Comportamiento solidario, como por
ejemplo...
He sido solidario/a cuando...
Hay muchas palabras que tienen relación
con la idea de solidaridad, como por
ejemplo...
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esto es, al estado de virtud”.
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Miremos el video...
https://www.youtube.com/watch?v=EOiQe9YuDNk
https://www.youtube.com/watch?v=_FJ2XuIenhQ
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esto es, al estado de virtud”.
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En grupos diseñar un cartel en el cual se presente de forma
creativa a los demás qué es para cada quien la solidaridad.
Pueden usar imágenes de revistas o periódicos, dibujos, cómics,
frases, música, hacer una representación, entre otros.
3.
CRESPI, F. (1996). Aprender a existir: nuevos fundamentos de la solidaridad social. Madrid: Alianza Editorial.
4
DE LUCAS, J. (1998). El concepto de solidaridad. México: Distribuciones Fontamara.
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2. Reconocimiento. No toda compasión genera solidaridad, sólo aquella que
reconoce al otro en su dignidad de persona.
1. La relación que existe entre personas que participan con el mismo interés en
cierta cosa.
2. La actitud de una persona que pone interés en otras y se esfuerza por las
empresas o asuntos de otras personas.
Sin embargo, debemos tener en cuenta los objetivos que movilizan a la solidaridad.
Cortina dice que el carácter de esos objetivos define si se está siendo solidario o no.
En ocasiones la solidaridad se puede entender de manera inadecuada como sucede
en el caso de una pandilla o cuando los líderes autoritarios exigen la solidaridad a
su pueblo. Evidentemente, no se hablaría de solidaridad cuando una pandilla de
delincuentes se asocia para perjudicar a alguien, o cuando hacemos parte de una
confabulación a sabiendas de que afectará a otros.
5
CORTINA. A. (1997). Ciudadanos del mundo: hacia una teoría de la ciudadanía, pág. 240. Madrid: Alianza Editorial.
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