El documento describe los principios de la educación inclusiva, incluyendo que todos los niños pueden aprender y asistir a clases regulares con apoyos. Explica que la familia juega un papel clave en el desarrollo del niño y debe participar en su educación junto con la escuela y comunidad. También destaca la importancia de desarrollar metodologías activas y crear un ambiente de apoyo para satisfacer las necesidades educativas especiales de cada estudiante.
El documento describe los principios de la educación inclusiva, incluyendo que todos los niños pueden aprender y asistir a clases regulares con apoyos. Explica que la familia juega un papel clave en el desarrollo del niño y debe participar en su educación junto con la escuela y comunidad. También destaca la importancia de desarrollar metodologías activas y crear un ambiente de apoyo para satisfacer las necesidades educativas especiales de cada estudiante.
El documento describe los principios de la educación inclusiva, incluyendo que todos los niños pueden aprender y asistir a clases regulares con apoyos. Explica que la familia juega un papel clave en el desarrollo del niño y debe participar en su educación junto con la escuela y comunidad. También destaca la importancia de desarrollar metodologías activas y crear un ambiente de apoyo para satisfacer las necesidades educativas especiales de cada estudiante.
¡La familia familia es es lala primera primera escuela, escuela, INCLUSIÓN ESCOLAR? aquella aquella donde donde se se aprenden aprenden valores, valores, tradiciones tradiciones culturales culturales yy conocimientos! conocimientos! LA LEY DE INCLUSIÓN ESCOLAR ENTREGA LAS CONDICIONES PARA QUE LOS NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES QUE ASISTEN A Los principios en los que basa la COLEGIOS QUE RECIBEN SUBVENCIÓN DEL educación inclusiva son: ESTADO PUEDAN RECIBIR UNA EDUCACIÓN Todos los niño/as pueden aprender. DE CALIDAD. Todos los niño/as asisten a clases regulares, • LA FAMILIA, ES EL NÚCLEO DONDE con pares de su misma edad, en sus escuelas ¿CÓMO PODEMOS ATENDER LAS EL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE, locales. NECESIDADES EDUCATIVAS DESDE LA EDAD MÁS TEMPRANA, Todos los niño/as tienen derecho a participar en todos los aspectos de la vida escolar ESPECIALES? RECIBE CUIDADO, PROTECCIÓN, Todos los niño/as reciben programas COMPRENSIÓN, ADEMÁS DE educativos apropiados +DESARROLLANDO METODOLOGÍAS AFECTO Y VALORACIÓN PERSONAL, Todos los niño/as reciben un currículo ACTIVAS Y PARTICIPATIVAS, DE ACUERDO LO QUE LE PERMITIRÁ UN relevante a sus necesidades A LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS, ADECUADO NIVEL DE DESARROLLO Todos los niño/as reciben los apoyos que requieren para garantizar sus aprendizajes y NIÑAS Y ADOLESCENTES. Y AUTOESTIMA. su participación +PROPICIANDO UN CLIMA AFECTIVO Juntos Todos los niño/as participan de actividades FAVORABLE. podemos co-curriculares y o extra curriculares *GARANTIZANDO AULAS ORGANIZADAS. Todos los niño/as se benefician de la más * MEJORANDO LA INFRAESTRUCTURA colaboración y cooperación entre su casa, la ESCOLAR Y DE LA COMUNIDAD, PARA QUE escuela y la comunidad. TODOS PUEDAN TRANSITAR CON COMODIDAD. HACERLAS ACCESIBLES. *HACIENDO ACCESIBLES LOS SERVICIOS EN GENERAL. CONCLUSIONES
La educación inclusiva implica que las
escuelas deben estar preparadas para incluir a todo niño no importa la raza condición social, con discapacidad o sin discapacidad, teniendo en cuenta que la diversidad es un elemento básico para el ser humano, de esta forma, el niño se integra en un lugar preparado para él, respondiendo a sus necesidades educativas especiales adaptadas a ellas.
Inclusión es cubrir las necesidades del
estudiante para así evitar la exclusión y tener presente que cada estudiante tiene características y necesidades de aprendizaje distintas y que es a través de estas que debe estar dirigida la enseñanza.