PROIECT DE LECŢIE

Profesor:
Data:
Clasa : a X -a;
Obiectul: Istorie Universală;
Lecţia:Al Doilea Război Mondial;
Timp: 50 minute;
Tipul lecţiei: de recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor;
Locul de desfăşurare: Cabinetul de istorie;

Mijloace de învăţământ:
 Harta istorică murală a celui de-Al Doilea Război Mondial,
 Manual Editura Sigma, coord. D. Giurescu, 2005,
 Atlas şcolar de istorie universală, autori A. Bălan, O. Ioniţă, Bucureşti, 2003
Metode şi procedee didactice:

 conversaţia euristică, expunerea sistematică a cunoştinţelor, demonstraţia cu ajutorul hărţii, a schemelor şi imaginilor
proiectate cu ajutorul calculatorului, explicaţia, comparaţia, problematizarea, redescoperirea;

Bibliografie:
 F. Constantiniu, O istorie sinceră a poporul român, Bucureşti, 1997 ;
 H. Kinder, W. Hilgemann, Atlas de istorie mondială, vol. II, Bucureşti, 2002;
 Hitler, Mein Campf, Bucureşti, 1992;
 Internet : www. wikipedia.ro, www. worldwar II.com, www. didactic.ro

Scopul lecţiei:
 de a selecta, de a interpreta, de a structura şi de a realiza articulaţii între datele, faptele şi fenomenele istorice specifice
evoluţiei relaţiilor internaţionale;
 de a valorifica conţinutul acestor informaţii istorice prin compararea Primului Război Mondial cu cel de-Al Doilea
Război Mondial pentru înţelegerea istoriei, pentru învăţarea şi comunicarea ei;

Obiective operaţionale:
La sfârşitul activităţii didactice elevii trebuie:
1. Să utilizeze adecvat limbajul de specialitate în comunicarea cunoştinţelor, operând corect cu noţiunile privind
evoluţia relaţiilor internaţionale în cel de- Al Doilea Război Mondial, vizate de tema de recapitulare: naţionalism,
blitzkrieg, război ciudat, fascism, nazism, Holocaust, Pactul Anticomintern, planul “Barbarossa”, Ziua Z, încadrând
corect în spaţiu şi timp fiecare termen;
2. Să explice cauzele care au dus la cel de- Al Doilea Război Mondial;
3. Să compare forţele Axei cu forţele Naţiunilor Unite, evidenţiind asemănări şi deosebiri;
4. Să precizeze care a fost rolul României în acest război;
5. Să marcheze pe harta istorică evoluţia fronturilor în acest război;
6. Să evidenţieze aspecte importante legate de rolul personalităţilor în război;
7. Să înţeleagă şi să explice Holocaustul şi războiul total;
8. Să precizeze care au fost principalele consecinţe ale războiului;
9. Să identifice soluţii pentru prevenirea unui alt război de acest gen.

Desfăşurarea lecţiei
1. Moment organizatoric (1 minut): Notarea absenţelor, pregătirea mijloacelor de învăţământ.
2. Prezentarea (reamintirea) planului temei de recapitulare, pe care elevii l-au primit pentru pregătirea temei
încă din cursul ultimei ore de istorie (2 minute).
3. Desfăşurarea lecţiei (42 minute):

Obiecti Planul de Activitatea desfăşurată de Metode, procedee, Mijloace de

vul recapitulare modalităţi învăţământ

1
 Profesor
1. De la - Precizaţi care este
războiul încadrarea cronologică a
continental la acestui război
cel mondial
- Este un conflict al epocii
moderne sau
contemporane?
- Ce se poate spune
despre acest război?
1, 2 - Care au fost principalele
cauze ale războiului?
- Care au fost taberele
1, 3 militare ?
- Ce rol au avut în război
statele care s-au declarat
neutre?
- Care au fost principalele
teatre de război ?
- Cum a început
războiul ?
5, 6
- Ce se înţelege prin
5 « război ciudat» ?
- După cucerirea Poloniei
ce a făcut Germania ?
5 Olanda, prin armamentul, tehnica şi
- Cum a reuşit Germania
să învingă Franţa ?
1, 5
- Rusia a continuat
ofensiva spre vest ?
Elevi
- 1939-1945, deşi unii istorici afirmă că Conversaţia Harta istorică
războiul a început mai devreme, prin murală a celui
atacarea Etiopiei de către Italia, sau a Expunerea de-Al Doilea
Chinei de către Japonia. Război
Mondial,
Proiectorul.
- Face parte din epoca contemporană. Conversaţia Harta murală
istorică
- A fost cel mai lung şi mai dezastruos Atlase istorice,
dintre toate care au fost vreodată. Conversaţia Proiectorul
Expunerea
- Lupta pentru reîmpărţirea lumii,
dorinţa revizuirii tratatului de la
Versailles de către Germania, Italia şi
Japonia doreau şi ele expansiunea,
dezvoltarea naţionalismului şi
consecinţele Marii Crizei economice.
- Axa Berlin-Roma-Tokyo şi Alianţa
Naţiunilor Unite.
- Au fost nevoite să colaboreze cel
puţin în plan economic cu statele Conversaţia
beligerante. Demonstraţia
ProblematizareaCo
- Europa, Oceanul Pacific şi Nordul nversaţia
Africii.
Lucrul cu harta
- Semnarea pactului Ribbentrop-
Molotov a facilitat atacul Germaniei Redescoperirea
asupra Poloniei în data de 1 septembrie
1939. În consecinţă, Anglia şi Franţa au
declarat război Germaniei.
Conversaţia
- Faptul că Anglia şi Franţa nu au luptat
cu Germania deşi îi declaraseră război. Expunerea
- Atacul asupra Danemarcei şi
Norvegiei, în timp ce URSS a învins
Finlanda.
Conversaţia
- Prin ocolirea liniei fortificate
Maginot, după ce cucerise Belgia şi
tactica de luptă superioară.
- URSS a atacat statele baltice, a anexat Atlase şcolare,
de la România Basarabia şi Bucovina. Proiectorul
Conversaţia
- Dorea să colaboreze cu acest stat
împotriva Rusiei, dar refuzul
britanicilor a dus la Bătălia Angliei. S-
au confruntat atunci Luftwafe şi Royal
2
5 - În privinţa Angliei, ce
plan avea Hitler ?
1, 5, 6
- Cum continuă planul
Italiei de a controla zona
Mediteranei ?
6 guvernului condus de Ion Antonescu.
- Ce reprezintă pentru
România anul 1940 ?
4, 5, 6
- Cărei alianţe i se alătură
România în război şi
împotriva cui va lupta ?
4 - Până unde înaintează
românii alături de
germani ? De ce ?
4 - Unde s-au dat
principalele lupte din
nordul Africii ?
- Ce fapt determină SUA
să renunţe la izolare şi să
5 intre în război ?
5 - Care au fost primele
victorii ale americanilor
2. Victoria în Pacific?
Naţiunilor
Unite - În 1943 se putea şti cine
va câştiga războiul ?
5, 6
- Ce alte victorii se obţin
de către Aliaţi în 1943 ?
- De ce a continuat
războiul şi în 1944 ; ce
lupte s-au mai dat atunci?
6 unor alegeri libere în statele
- Ce rol a avut conferinţa
de la Yalta ?
5, 6
Air Force, alături de o bătălie a
submarinelor.
- Italia atacă Grecia (în oct. 1940) şi
Egiptul (pentru a obţine Canalul Suez). Problematizarea
Italienii solicită şi primesc sprijinul
germanilor conduşi de E. Rommel. Conversaţia
- Pierderea provinciilor istorice: Redescoperirea
Bucovina, Basarabia, Nord-vestul
Transilvaniei şi Cadrilaterul, abdicarea
lui Carol al II-lea şi impunerea
- Aderarea României la Axă şi Conversaţia
participarea la « operaţiunea
Barbarossa ». Demonstraţia
- Până la Stalingrad, fiindcă ruşii au Harta murală
încercuit oraşul şi după predarea istorică, Atlase
forţelor germano-române au iniţiat o istorice,
puternică contraofensivă Proiectorul
- La Tobruk şi la El Alamein.
Problematizarea
- Atacul japonez de la Pearl Harbour,
competiţia pentru hegemonie în zona
Pacificului ; cucerirea de către Japonia
a insulelor Filipine, Borneo, ş.a. Proiectorul
Conversaţia Harta
- Luptele de la Midway şi Guadalcanal.
Expunerea
- Da, mai ales după victoriile ruşilor de Demonstraţia Proiectorul
la Kursk şi Orel.
- Eliberarea aproape totală a Italiei, Conversaţia
după demiterea lui Mussolini.
Expunerea
- Pentru că Hitler, la fel ca şi japonezii
încă mai credeau în victorie. După Conversaţia
scoaterea din tabăra Axei a Finlandei şi
a României, este oprită şi ultima
ofensivă germană din Ardeni.
- Crearea ONU, stabilirea desfăşurării
« eliberate » de ruşi, atacul Rusiei
asupra Japoniei.
- Hitler se sinucide, iar amiralul Donitz
3

- În ce fel capitulează
Germania » ? Dar
Japonia ?
6 - Doar în 1947, după conferinţa de pace
- După război se mai
desfăşoară tratate de
pace ?
1, 6
-Care au fost consecinţele
principale ale acestui
război ?
8 în Orientul Apropiat, a început
1, 7, 8
3. Conse- - Cum putem explica
cinţele dezastrele umane şi
războiului materiale produse de un
astfel de război? -
- Cum de s-a ajuns la
acest război ?
- Ce pot face conducătorii
1, 7 statelor lumii să evite
izbucnirea unui Al Treilea
4. Concluzii şi Război Mondial ?
reflexii
Realizaţi un scurt eseu, de
aproximativ o jumătate de
9 pagină, în care să reliefaţi
rolul principaleleor
personalităţi în acest
război.
decide capitularea. Japonia, după ce Problematizarea
este cucerită Okinawa şi după Conversaţia
bombardamentele atomice de la
Hiroshima şi Nagasachi capitulează Expunerea
necondiţionat.
de la Paris (din 1946), cu statele
cobeligerante ale Axei : Italia, Conversaţia
Finlanda, România, Ungaria şi Demonstraţia
Bulgaria.
- Aproape 60 mil de victime umane,
peste 1000 mld $ pagube materiale.
Genocidul asupra evreilor, asupra
chinezilor făcut de japonezi, s-au
utilizat bombe nucleare ce au avut
efecte îndelungate în timp. S-au
reîmpărţit sferele de influenţă în lume,
s-a produs decolonizarea, a fost creat Conversaţia
statul Israel ce a provocat noi conflicte
Expunerea Proiectorul
Războiul Rece.
- A fost un război total, care a implicat Conversaţia
nu numai soldaţii ci şi populaţia civilă.
Demonstraţia
- Politica conciliatoristă a SUA, a Marii
Britanii sau a Franţei nu a fost o soluţie
pentru stoparea pretenţiilor Germaniei, Conversaţia
Italiei sau a Japoniei.
- Prevenirea unui alt război presupune
recurgerea la războaiele preventive, la
intervenţiile militare ale ONU sau
NATO în lume ş.a..
Conversaţia
Elevii notează tema pentru acasă.
Conversaţia
Problematizarea
Conversaţia
4
5. Tema
pentru acasă