ESCUELA MUNICIPAL RAIMAPU

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

Rúbrica para evaluar actividades de escritura creativa de textos

Objetivo: Ampliar su conocimiento sobre las características de los verbos y

conectores, para de esta forma utilizarlos en la creación de textos de su interés,
basándose en un comics.

Nombre: ………………………………………………………… Curso:…..

Niveles de desempeño

Desarrollado Medianamente desarrollado En vías de desarrollo

(3 puntos) ( 2 puntos) (1 punto)

El o la estudiante El o la estudiante planifica el El o la estudiante no

escribe el texto
siguiendo un plan de
contenido elaborado
previamente
El o la estudiante revisa
y corrige el texto.
El o la estudiante le
coloca un título
relacionado con el
comics
El o la estudiante
presenta un texto que se
estructura en inicio,
desarrollo y cierre
El o la estudiante en su
texto no presenta errores
de ortografía puntual,
acentual o literal.
El o la estudiante trabaja
en forma colaborativa,
concentrada y rigurosa.
contenido del texto, pero luego planifica el contenido del
no sigue este plan durante la texto
escritura.
El o la estudiante revisa el
texto, pero no lo corrige.
El o la estudiante presenta un
título que no se relaciona con el
comics, sino que hace
referencia a otros temas.
El o la estudiante no presenta
una parte de la estructura:
inicio, desarrollo o cierre
El o la estudiante presenta en su
texto 1 y 10 errores de
ortografía puntual, acentual o
literal.
El o la estudiante trabaja, pero
a veces se desconcentra o no
pone todo el cuidado necesario
en el trabajo que está
desarrollando.
El o la estudiante no
revisa ni corrige el texto.
El o la estudiante no
presenta título
El o la estudiante no
presenta dos partes de la
estructura: inicio,
desarrollo o cierre
El o la estudiante contiene
11 o más errores de
ortografía puntual,
acentual o literal.
El o la estudiante se
desconcentra
permanentemente y no
pone todo el cuidado
necesario en el trabajo
que está desarrollando
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PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

El o la estudiante utiliza El o la estudiante utiliza solo El o la estudiante no

en su texto verbos y verbos y conectores pero estos utiliza en su texto verbos
conectores, dándole no le dan coherencia o cohesión ni conectores.
coherencia y cohesión al al texto.
texto.