CUARTA EVIDENCIA: SEGURIDAD ESCOLAR

PRIORIDAD EDUCATIVA
CONVIVENCIA ESCOLAR
PROBLEMÁTICA Incumplimiento del Reglamento escolar por los alumnos.
OBJETIVO Aplicar eficientemente el reglamento escolar para abatir conductas nocivas, (bullying,
discriminación, etc.) que inciden en el bajo rendimiento y una inadecuada convivencia.
META Lograr el 95 % de cumplimiento del reglamento escolar mediante reuniones de difusión con
los padres a través del Comité de Formación de padres de familia del CEPS y con los alumnos.
ACCIÓNES: Programa de entrega y reflexiones sobre Reglamento Escolar a los Padres de familia y alumnos.
Programa de Reglamento del Aula, elaborado por los alumnos.
MECANISMO Se elabora el reglamento de aula en las materias de Asignatura estatal y Formación Cívica y
Ética, tomando en cuenta respecto al aseo, orden, participación, presentación y disciplina. Se
elabora el reglamento escolar en formato visible para el grupo, se coloca al frente del salón y
se rubrica el compromiso para su cumplimiento.
MATERIALES Rúbrica para la conducta, Informes de incidencias para Sesiones del Consejo Técnico.
Hojas de papel bond doble carta. Hojas de papel bond tamaño rota folio
COORDINADOR-RESPONSABLE: Maestros Auxiliares: Profesora Rosa María Melchor Rodríguez,
Profr. José Antonio Rivera Guerra
RESPONSABLE(S) Maestros de Asignatura escolar y Formación Cívica
COSTOS $ 100.00 de paquete de 500 hojas de papel bond. Doble carta
$ 200.00 de paquete de 500 hojas de papel bond Rotafolio
TIEMPO: Permanente todos los meses del Calendario Escolar.
EN EL SALÓN DE Durante la clase de Asignatura Estatal y Formación Cívica y Ética se elabora el reglamento
CLASES para el aula mediante lluvia de ideas. (primera sesión)
Mediante proyecto colaborativo se realiza el reglamento que habrá de colocarse al frente del
salón utilizando materiales diversos (segunda sesión)
Maestro de planta instrumenta formato de incidencias.
EN LA ESCUELA Los auxiliares registran diariamente las incidencias en los grupos.
ENTRE Sugieren estrategias para la convivencia sana y pacífica, seleccionan valores para su práctica
DOCENTES en el grupo y los incluyen en su planeación.
CON LOS Firman reglamento escolar para una convivencia sana y pacífica,
PADRES Acuden puntualmente a las entrevistas que les solicite la escuela .
ASESORÍA Documentos, guías, manuales y protocolos de seguridad para la convivencia sana y pacífica.
TÉCNICA
PARA MEDIR Registro mensual de Incidencias de los grupos, informes graficados de los de reportes y
AVANCES citatorios de los alumnos de los grupos.

Dependiendo de la gravedad y frecuencia y la gravedad

de la falta cometida al reglamento por un alumno, el
director, un servidor, los auxiliares y los maestros
asesores realizamos ENTREVISTAS CON ALUMNOS Y
SUS PADRES para resolver problemáticas al respecto de
su bajo rendimiento académico o lenta maduración
conductual, estableciendo con ellos compromisos y
acuerdos por escrito para la solución de los conflictos
emprendimos con valor las acciones necesarias para la
pronta restitución de la normalidad mínima escolar y la
adecuada maduración conductual de nuestros
estudiantes en riesgo de fracaso escolar o en situación
vulnerable.
PROBLEMÁTICA: En los pasados meses de febrero y
marzo del presente se había incrementado la presencia
de pandillas en los alrededores de la escuela y las
incidencias en provocaciones y riñas entre alumnos y
pandilleros a la hora de salida, llegando a ingresar éstos
últimos a la escuela para interceptar alumnos antes de
que salieran por otro portón por lo que activamos los
cinco protocolos de código rojo: 1.- Los portones están
cerrados con candado todo el tiempo, 2.- Cada
intendente está encargado de un portón. 3.- Todo
visitante debe anunciarse, dirigirse a dirección o
auxiliaría NUNCA A UN SALÓN y ser registrado por los
auxiliares, subdirector o secretarias con nombre
completo, asunto, persona que atendió, hora de ingreso
y salida, 4.- Los maestros que imparten clase en la
última hora deben formar su grupo en el patio y
acompañarlos hasta el portón, permaneciendo ahí
atento y vigilante hasta que el último de sus alumnos se
retire y 5.-En caso de notar a presencia de pandillas o
personas en actitud sospechosa de aviso inmediato al
Foro de Seguridad Apodaca en la aplicación móvil para
solicitar la presencia inmediata de patrulleros. Con éstas
acciones logramos proveer de mayor seguridad a
nuestros estudiantes a la hora de salida.
Para contrarrestar los efectos del medio social al que están expuestos los adolescentes no es suficiente la simple
vigilancia, es necesario exponerlos a una cantidad equivalente o cercana de estímulos positivos y prácticas de
prevención, por ello con el apoyo de la asociación de Padres de Familia y las dependencias municipales, se instalaron
cámaras, se adquirieron detectores de metales, se participa en el Foro de Seguridad de Apodaca en Línea para la
respuesta inmediata, se aumentó la ronda de patrullas en la salida, se hicieron campañas de concientización por parte
de FUERZA CIVIL, Tránsito Municipal, Prevención del Delito, el DIF y LA SEDENA.
Se instaló una alarma con sirena y se solicitó el botón de
pánico, se dieron series de conferencias,
demostraciones, exposiciones del ESCUADRÓN CANINO
y revisiones de mochila con la autorización de los
padres. Derivado de ello, nos vimos en la necesidad de
canalizar a cuatro alumnos hacia las instituciones de
apoyo, dos por posesión arma blanca y dos por posesión
de substancias nocivas para la salud.

El sistema de monitoreo de video-vigilancia permanente

ha permitido garantizar una mayor seguridad y
atención a los alumnos, la mejora de la disciplina, la
reducción del bullying, la intervención expedita para
retirar distractores como teléfonos celulares,
cosméticos, objetos peligrosos como aerosoles,
perfumes, encendedores, herramientas, etc.

Establecimos un plan de tutoría para los tres grados,

comenzamos a trabajar el temario cada lunes a primera
hora con el maestro de planta. Calendarizamos atención
psicológica y talleres para el desarrollo socio-afectivo
para los alumnos al DIF y al departamento de Desarrollo
Social del Municipio de Apodaca. Actualmente está en
curso por segundo año consecutivo el taller para la
prevención del embarazo adolescente, al respecto me
es satisfactorio destacar que éste es el primer ciclo con
cero casos de embarazo entre nuestros alumnos.

Se dieron orientaciones a los padres sobre la seguridad

escolar solicitando mayor vigilancia de sus hijos en el
traslado a la escuela y a la salida de ésta, sobre el uso
que hacen sus hijos de las redes sociales y en los casos
de INASISTENCIA FRECUENTE Y BAJO RENDIMIENTO se
les proporcionaron instrumentos guía impresos con
orientaciones para los apoyos requeridos en familia,
una guía impresa para diagnosticar si su hijo pertenece
o pretende ser parte de una pandilla y una lista de
instituciones que brindan apoyo gratuito.
CONVIVENCIA: En el presente ciclo incrementamos y diversificamos las oportunidades, momentos y espacios de acceso
a una formación integral al interior de nuestra escuela, optimizamos la cancha de fútbol soccer quitando los arbustos
espinosos que la rodeaban, dividiéndola en dos, una varonil y una femenil, para promover la igualdad de género, se
instalaron porterías y se realizaron torneos.

Subdirector TM, Secretario TV, Director TM, Director TV Campeonas baloncesto

Dando ejemplo de convivencia sana.
Con la autorización de la mesa directiva de padres se adquirieron materiales deportivos, instrumentos musicales,
cornetas y tambores de banda de guerra, se pagaron instructores de música, coro, danza folklórica, canto y banda de
guerra.

Concurso de escoltas Danza Folklórica

 Canto a voz y guitarras Concurso de villancicos en inglés

El maestro Pedro Orozco de ciencias, la maestra Martha Morales de español y las maestras Edna, Silvia, Alicia y Laura de
la academia de inglés colaboraron preparando escenificaciones breves para que los alumnos las presenten en las
asambleas y eventos conmemorativos escolares fomentando en los adolescentes la cultura regional y el gusto por las
artes escénicas.

Un servidor con previa autorización de sus padres brinda tutoría ocupacional personalizada a los casos más difíciles de
disciplina, de alumnos en riesgo de fracaso escolar o deserción, a través de participar desde sus inicios en la comunidad
internacional del movimiento “Makers” dispuse en la escuela de un espacio dentro del CECSE al que denomino “Maker
Space” o “Sitio de los Hacedores”, en el los alumnos tienen la oportunidad de aprender (retirándolos del grupo con el
permiso de sus maestros en algunas de sus horas de taller, arte y educación física) a utilizar y dominar las herramientas
manuales, electromecánicas e instrumentos digitales de medición para diseñar y construir modelos, objetos, maquetas,
aprender a dar mantenimiento al mobiliario y al equipo escolar y hasta inventar instrumentos mecatrónicos de
enseñanza y aprendizaje útiles para sus maestros y compañeros para mejorar las clases en los salones como el “MEDIA-
CART” que vemos en la foto, utilizando para ello material reciclado y chatarra que se genera y acumula en la misma
escuela con el paso del tiempo. Con ésta actividad he logrado motivar y rescatar cada ciclo de cuatro a seis alumnos
(desahuciados académicamente por la mayoría de sus maestros) de la deserción, logrando que terminen la secundaria,
convencidos de que poseen potenciales y talentos por descubrir y desarrollar, que pueden, merecen y deben buscar
lograr alcanzar más en su vida. Y he tenido la dicha inconmensurable de encontrarlos con el paso de los años trabajando
como técnicos, con su propio negocio y hasta de gerentes de STEREN.

Aula invertida, materiales reciclados: mesas de taller de dibujo técnico, pizarrones blancos inteligentes, estantes de
biblioteca, lámparas y sillas, lo único nuevo es la pintura, la pantalla Smart tv y el minisplit, actualmente las ventanas
están polarizadas, la sala tiene internet, antena Chromecast, alarma con sensor de movimiento y es videomonitoreada.

Con todo ello los alumnos disponen de un amplio abanico de oportunidades, momentos, espacios y ambientes positivos
que promueven el desarrollo de la salud física, mental y emocional, se practican y fortalecen los valores de la
convivencia armónica, se aumentan la autoestima de los alumnos y su sentido de pertenencia, se le provee de motivos
para no faltar a clases, se reduce el rezago, la reprobación, la inasistencia y se previene el pandillerismo, los vicios, la
depresión, la violencia y la deserción escolar.

Convivio del día del estudiante. Visita a la Séptima Zona Militar.

Reforestando la escuela con plantas frutales. Festejo 10 de Mayo.

Concurso de Oratoria. Club de ajedrez