EL RALLY

(Trabajo colaborativo en
el menor tiempo posible)
 ¿Qué es?
En un rally los equipos luchan por la victoria, pero todos tienen oportunidad de
ganar de acuerdo a sus posibilidades porque han sido divididos en categorías,
del mismo modo podremos dividir la clase en segmentos de características
similares y realizar diversas competencias al interior de cada categoría. En un
rally, los autos y sus pilotos se organizan por equipos y compiten para obtener la
victoria, o sea, conseguir ser el mejor entre los equipos, el que evidencie el más
alto desempeño. Ahora bien, ser el mejor equipo implica estar integrado por
personas que cumplan diferentes roles y tareas, dando lo mejor de cada quien
y ofreciendo sus capacidades y esfuerzos al servicio del equipo; en tal sentido,
un buen piloto es indispensable, pero también lo es alguien que lea bien el mapa
(copiloto), un buen mecánico o un director de equipo que ayude a tomar
decisiones sobre la estrategia a emplear. En fin, en colaboración ellos pueden
llevar a cabo un rally con éxito.

PROPICIA
DIRECCIÓN DE GESTIÓN DOCENTE - EL RALLY

Lograr metas de aprendizaje

Desarrollar competencias
colaborativamente

Trabajo en equipo
 ¿Cómo lo
implemento?
 En esta estrategia es importante estimular el
espíritu de equipo.
 Es esencial la colaboración dentro de los
equipos y la competencia entre ellos.
 Con el tiempo los estudiantes considerarán
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a su equipo como base de confianza.

Tamaño del equipo:

 El equipo está compuesto de
preferencia de cuatro a cinco
estudiantes

Composición del grupo:

 El método del trabajo en equipo funciona

tanto para una composición homogénea
como para una composición heterogénea,
según los objetivos que se quiera alcanzar.

Requisito: Los diferentes equipos que participan

en una “Clase” deben tener las mismas
oportunidades para alcanzar una clasificación
alta, los equipos deben ser parejos en su
composición en cuanto a nivel promedio en
conocimientos y permanentemente al
estudiante/compañero.
 ¿Cómo lo utilizo?

•Se reparten una o más tareas a cada miembro del equipo.

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.
.
•Los estudiantes realizan individualmente las tareas o en todo
caso, la parte correspondiente a ellas y que representa el nivel

2 de cada estudiante respectivamente.

•Los miembros del equipo revisan y discuten entre ellos sus

respuestas y explican eventualmente lo que no se entendió
3

•Finalmente, se realizan en conjunto todas las tareas (parciales) y

son entregadas como la tarea del equipo.
•Cada equipo puede ganar puntaje con ello, a saber, con la
4 cantidad de tareas que han sido realizadas exitosamente