SÍLABO DE COMPETENCIA COMUNICATIVA

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica : Programa de Formación General

1.2 Carreras Profesionales : Administración
1.3 Semestre Académico : 2013-I
1.4 Ciclo de estudios :I
1.5 Requisitos : Ninguno
1.6 Carácter : Obligatorio
1.7 Número de Créditos : 04
1.8 Duración (Semanas) : 17 semanas
1.9 Nº de horas semanales : 5 horas
1.10 Nº de horas totales : 85
1.11 Fecha de inicio de clases : 01 de abril de 2013
1.12 Fecha de término de clases : 13 de julio de 2013
1.13 Docente(s) :

Dra. MAJO MARRUFO, HELGA RUTH hmajo@ucv.edu.pe

II. FUNDAMENTACIÓN

La experiencia curricular Competencia Comunicativa forma parte del Programa de

Formación Básica del plan de estudios de la Universidad César Vallejo; además, es
prerrequisito para la experiencia de Redacción Universitaria y está considerada dentro de
la malla curricular de todas las escuelas académico-profesionales.
Asimismo, surge de la necesidad de que el estudiante conozca el uso normativo del código
lingüístico con la finalidad de desarrollar las capacidades y actitudes que permitan al
estudiante comunicarse de manera: clara, coherente, precisa y oportuna.
En ese sentido, al ser una experiencia teórico-práctica, está dirigida al desarrollo de
competencias en la producción de textos orales y escritos; afianzando la comprensión e
investigación como métodos de aprendizaje para responder a las exigencias del mundo
globalizado.
Finalmente, se estructura en tres unidades didácticas: Comprensión lectora, Comunicación
escrita y Producción de texto escrito oral.

III. COMPETENCIA

Comunica mensajes a diversos tipos de audiencia, que faciliten la interacción social,

mostrando cuidado en el uso de los códigos: oral, escrito y gráfico, de modo efectivo.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

EJES TRANSVERSALES

4.1. Diseño
Se ha estructurado en tres unidades.
4.1.1. Comprensión lectora
4.1.2. Comunicación escrita
4.1.3. Producción de texto escrito oral
4.2. Temas Transversales
4.2.1. Diversidad e Identidad Cultural
4.2.2. Emprendedurismo

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 4.3. Primera Unidad: COMPRENSIÓN LECTORA
4.3.1. Duración: 6 semanas
4.3.2. Cronograma
Semana

Indicador de
Contenidos Capacidad Indicador de logro Actitudes
logro

PRUEBA DIAGNÓSTICA Produce diversos Produce mensajes Respeto a las Muestra

LA COMUNICACIÓN tipos de teniendo en cuenta los normas de disposición
1 Elementos lingüísticos y para mensajes. factores que convivencia. proactiva ante
lingüísticos. determinan un proceso el curso en el
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO comunicativo efectivo. coloquio.
DE APRENDIZAJE EN SERVICIO.
EL TEXTO EXPOSITIVO Analiza la Identifica el tema, los Perseverancia en Muestra
Tema y subtemas. Idea principal e estructura subtemas, la idea las tareas constancia a
ideas secundarias interna del principal y las ideas través del
2 PROYECTO DE APRENDIZAJE EN texto. secundarias de los cumplimiento
SERVICIO: DIAGNÓSTICO Y textos expositivos de los trabajos
PLANIFICACIÓN
propuestos. asignados.
LA INVESTIGACIÓN Utiliza la técnica Elabora el esquema
ACADÉMICA Y EL FICHAJE del fichaje. subtemático de su
Esquema subtemático trabajo de
Respeta y
Fichaje de registro investigación.
Respeto a las cumple las
Elabora fichas de
normas de normas de
3 registro según lo
convivencia convivencia en
estipulado por las
el ámbito
normas APA, ISO o
universitario
Vancouver para la
publicación de trabajos
de investigación.
COMPRENSIÓN LECTORA Comprende Infiere ideas de los Respeta y
Inferencias textos textos expositivos Respeto a las cumple las
PROYECTO DE APRENDIZAJE EN expositivos leídos. normas de normas de
4 SERVICIO::EJECUCIÓN convivencia convivencia en
el ámbito
universitario
Comprende Aplica estrategias de Demuestra
ESTRATEGIAS DE
textos comprensión lectora en tolerancia ante
COMPRENSIÓN LECTORA
expositivos los textos propuestos. Disposición las críticas y
Subrayado
5 cooperativa y recomendacion
Parafraseo
democrática es lo cual le
Sumillado
permite
mejorar.
Utiliza la técnica Utiliza la
EL FICHAJE Elabora fichas
del fichaje. comunicación
Fichaje textual textuales de acuerdo a
Disposición asertiva al
las normasAPA, ISO o
6 cooperativa y plantear
EVALUACIÒN DE VANCOUVER para la
democrática sugerencias a
COMPRENSIÓN LECTORA redacción de trabajos
su equipo de
(Del 02 al 08 de mayo) de investigación.
trabajo

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 4.4. Segunda Unidad: COMUNICACIÓN ESCRITA

4.4.1. Duración: 5 semanas

4.4.2. Cronograma
Semana

Contenidos Capacidad Indicador de logro Actitudes Indicador de logro

COHESIÓN Utiliza Utiliza apropiadamente Utiliza la

Referentes elementos de referentes textuales, Disposición comunicación asertiva
7 Conectores cohesión. conectores lógicos y cooperativa y al plantear sugerencias
Signos de puntuación (el signos de puntuación en democrática. a su equipo de
punto y la coma) la redacción de textos. trabajo.
Utiliza la técnica Elabora fichas textuales
Planifica y cumple
EL FICHAJE del fichaje. de acuerdo a las normas Sentido de
oportunamente sus
Fichaje de resumen APA, ISO o organización.
8 tareas y actividades
VANCOUVER para la
diarias.
redacción de trabajos de
investigación.
Reconoce la Identifica la
SUPERESTRUCTURA superestructura superestructura del texto Utiliza la
DEL TEXTO del texto expositivo. Disposición comunicación asertiva
EXPOSITIVO expositivo.
9 cooperativa y al plantear sugerencias
Estrategias para redactar Aplica estrategias para la democrática. a su equipo de
párrafo de desarrollo redacción de párrafos de
Redacta párrafos trabajo.
desarrollo.
de desarrollo.
Elabora fichas textuales
Demuestra tolerancia
de acuerdo a las normas
EL FICHAJE ante las críticas y
Utiliza la técnica APA, ISO o Perseverancia
10 Fichaje de comentario recomendaciones lo
del fichaje. VANCOUVER para la en las tareas
cual le permite
redacción de trabajos de
mejorar.
investigación.

EXAMEN PARCIAL
11
(Del 10 al 15 de junio)

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 4.1. Tercera Unidad: PRODUCCIÓN DE TEXTO ESCRITO Y ORAL
4.1.1. Duración: 6 semanas
4.1.2. Cronograma
Semana

Indicador de
Contenidos Capacidad Indicador de logro Actitudes
logro

SUPERESTRUCTURA Reconoce la Identifica la

DEL TEXTO superestructura del superestructura del Demuestra
EXPOSITIVO texto expositivo. texto expositivo. tolerancia ante las
Introducción Perseverancia críticas y
12
Conclusión Aplica estrategias para en las tareas recomendaciones
CONFERENCIA Redacta párrafos de la redacción de párrafos lo cual le permite
MULTIDISCIPLINARIA introducción y de introducción y mejorar.
conclusión. conclusión.
CORRECCIÓN Utiliza la tildación Presenta sus
ORTOGRÁFICA Redacta textos con general y diacrítica en la Sentido de trabajos en forma
13
Tildación general y corrección redacción de textos. organización. organizada.
especial ortográfica.
TÉCNICAS DE Utiliza técnicas de Aplica técnicas de
EXPOSICIÓN ORAL exposición oral. exposición oralen la
CONCURSO DE presentación de su Demuestra
ORATORIA texto. tolerancia ante las
Perseverancia críticas y
14
PROYECTO DE en las tareas. recomendaciones
APRENDIZAJE EN lo cual le permite
SERVICIO::EVALUACI mejorar.
ÓN Y
SISTEMATIZACIÓN

PRESENTACIÓN Expone oralmente. Expone oralmente

Demuestra
ORAL DEL TEXTO utilizando de modo
tolerancia ante las
EXPOSITIVO eficiente el código.
Perseverancia críticas y
15 CREATIVIDAD
en las tareas. recomendaciones
VALLEJIANA
lo cual le permite
mejorar.
EVENTO FIESTA
PERUANA
EXAMEN FINAL
16
(15 al 20 julio)
EXAMEN DE REZAGADOS Y SUSTITUTORIO
17
(22 al 26 de julio)

V. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

5.1. Documentos virtuales: Módulo, libros y revistas de biblioteca (según lo indica la

bibliografía).
5.2. Material audiovisual e informático: Campus virtual, donde se colgarán los
documentos impresos, separatas, notas y otros; guía didáctica; guía del participante.

5.3. Equipos: Proyector multimedia, ecran y otros.

Otros materiales: Diapositivas, pizarra, mota, plumones entre otros.

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 VI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se considera una evaluación

permanente, fundamentada en los tres componentes de una competencia, es decir
conceptual, procedimental y actitudinal.

ASPECTOS CRITERIOS INSTRUMENTOS

 Cuestionario (evaluación de Comprensión de

 Comprensión de lectura
 Producción de Textos
Conceptuales
 Comunicación Oral
 Comunicación Gráfica
lectura, examen parcial y evaluación final)
 Rúbrica del portafolio de investigación
 Rúbrica del texto expositivo
 Rúbrica de la exposición oral del texto
expositivo
 Rúbrica de elaboración de diapositivas

 Exposiciones de trabajos  Guía de trabajo (trabajos grupales e

Procedimentales grupales individuales)
 Trabajo de investigación  Rúbrica de proceso y término

Actitudinales  Trabajo cooperativo  Lista de cotejo

PRIMER PROMEDIO
Semana de publicación de
Código Instrumento Peso
resultado
CL Cuestionario evaluación de Comprensión
1
de lectura
Rúbrica del avance del trabajo de
TI 2 Semana 6
investigación ( fichas)

TP Cuestionario de prácticas 1

SEGUNDO PROMEDIO

Semana de publicación de
Código Instrumento Peso
resultado
EP Cuestionario - Examen Parcial 1
TI Rúbrica de portafolio de investigación
2
Semana 11
AC Lista de cotejo: Actitud del estudiante
1
frente a la experiencia curricular

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 TERCER PROMEDIO

Semana de publicación de
Código Instrumento Peso
resultado
EXF Examen Final. 1
Rúbrica del texto expositivo: presentación
TI
final, sustentación oral y uso de 2 Semana 16
diapositivas
AC Lista de cotejo de actitudes del estudiante
1
frente a la experiencia curricular

VII. REQUISITOS DE APROBACIÓN

7.1. Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11.

7.2. El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia
curricular más del 30 % de inasistencias será declarado como inhabilitado.
7.3. Sólo en el promedio final el medio punto (0.5) será redondeado al dígito inmediato
superior.
7.4. Durante la aplicación o desarrollo de las pruebas, los estudiantes deberán
comportarse adecuada y correctamente. El plagio y otras formas impropias de
engaño serán sancionadas con la nota mínima de cero (00) en la prueba aplicada. Los
casos de reincidencia, previa comprobación, serán tratados por el Jefe del Programa
de Formación General, quien adoptará las medidas o sanciones que corresponda de
acuerdo al reglamento.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

8.1. Estrategias participativas

- Técnicas activas participativas: foro, debates, panel, lluvias de ideas, otros.
- Exposiciones grupales

8.2. Estrategia aplicativo integradoras:

- Método de proyectos: Elaboración de un texto expositivo
- Exposición del texto expositivo
- Elaboración de diapositivas

8.3. Estrategias para el aprendizaje autónomo

- Lecturas de textos físicos
- Informes de lectura

IX. CRONOGRAMA ACADÉMICO APROBADO POR RESOLUCIÓN.

9.1. Inicio de Semestre : 01 de abril

9.2. Prueba de entrada : Del 01 al 06 de abril
9.3. Último día de clase : 13 de julio
9.4. Evaluación de comprensión de lectura : Del 2 al 8 de mayo
9.5. Entrega de notas en el aula : Del 9 al 15 de mayo
9.6. Ingreso de nota al aula virtual del primer promedio parcial
: Del 09 al 15 de mayo
9.7. Examen parcial : Del 10 al 15 de junio
9.8. Entrega de notas en el aula : Del 17 al 22 de junio
9.9. Ingreso de notal al aula virtual del Segundo promedio Parcial

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 : Del 17 al 22 de junio
9.10. Examen final : Del 15 al 20 de julio
9.11. Notas visuales en el aula virtual : Del 15 al 20 de julio
9.12. Ingreso de notal al aula virtual del tercer promedio parcial:
: Del 8 al 26 de julio
9.13. Evaluación de rezagados de la comprensión de lectura:
: Del 10 al 15 de junio
9.14. Evaluación de rezagados del examen parcial:
: Del 15 al 20 de julio
9.15. Evaluación de rezagados del examen final:
: Del 22 al 27 de julio

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código Centro
de Información Referencias bibliográficas
UCV
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808.066 A84 2010 de la American Psychological Association (3ª. ed.). México, DF: El
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411 A95
Universidad Sergio Arboleda.
Barrientos, E. (2008). Manual de redacción y ortografía. Lima:
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Libros y Publicaciones.
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Thomson.
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González, C. (2008). Principios básicos de comunicación (3ª. ed.).
302. 2 G64
México, DF: Trillas.
González, L. (2006). Guía práctica de redacción. México, DF:
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González, S. (2008). Manual de investigación documental y redacción
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Hernández, A. y Quintero, A. (2007). Comprensión y composición
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escrita. Madrid: Síntesis.
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Martínez de Sousa, J. (2007). Manual de estilo de la lengua española
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Merino, M. (2007). Escribir bien, corregir mejor (2ª. ed.). México,
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Oquendo, A. (2006). Breve manual de puntuación y acentuación. Lima:
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808.066 R45
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(3ª. ed.). México: McGraw-Hill.
2. Argudín, Y. (2005). Aprender a pensar escribiendo bien. México: Trillas.
3. Bustos, J. (2005). A escribir se aprende escribiendo. Madrid: Comunidad de Madrid.
Consejería de Educación.
4. Carneiro, M. (2007). Manual de redacción superior. Lima: San Marcos.
5. Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Buenos Aires: Paidós Ibérica, S.A.
6. Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
7. Cassany, D. (2006). Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona: Paidós
Ibérica.
8. Condemarín, M. y Chadwick, M. (1999). La escritura creativa y formal (2ª. ed.). Santiago de
Chile: Andrés Bello.
9. Chomsky, N. (2006). Nuestro conocimiento del lenguaje humano. Santiago de Chile: Edición
Bilingüe.
10. Escandell, V. (1999). Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel.

LINKOGRAFÍA

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http://www.books.google.com.pe/
http://www.ucvlima.edu.pe/campus//bv/detailview.asp?nreg=60005038
http://www.ucvlima.edu.pe/campus//bv/detailview.asp?nreg=60004760

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