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TITULO DE LA UNIDAD
Diversidad de seres vivos microscópicos
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El primer "zoológico interactivo de microbios" mundial abrió sus puertas. El espacio está
dedicado a esas minúsculas criaturas que constituyen dos tercios de los organismos vivos de la
Tierra. Pero ¿son los microorganismos héroes o villanos? Se los asocia con frecuencia a
enfermedades, pero también son esenciales para nuestra supervivencia. Y tendrán un papel cada
vez más importante para el futuro de la humanidad y el planeta.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, Problematiza Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser
mediante situaciones. indagada científicamente haciendo uso de su
métodos conocimiento y la complementa con fuentes de
científicos, información científica.
situaciones que Formula una hipótesis considerando la relación entre las
pueden ser variables independiente, dependiente e intervinientes,
investigadas por que responden al problema seleccionado por el
la ciencia. estudiante.
Diseña Elabora un procedimiento que permita manipular la
estrategias para variable independiente, medir la dependiente y
hacer una mantener constantes las intervinientes para dar
indagación. respuesta a su pregunta.
Justifica la selección de herramientas, materiales,
equipos e instrumentos, considerando la complejidad y
el alcance de los ensayos y procedimientos de
manipulación de la variable y recojo de datos.
Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el recojo
de datos considerando el margen de error que se
relaciona con las mediciones de las variables.
Justifica la confiabilidad de la fuente de información
seleccionada relacionada a su pregunta de indagación.
Selecciona técnicas para recoger datos (entrevistas,
cuestionarios, observaciones, etc.) que se relacionen con
las variables estudiadas en su indagación.
Justifica sus propuestas sobre las medidas de seguridad
para el desarrollo de su indagación.
Genera y Obtiene datos considerando la repetición de mediciones
registra datos e para disminuir los errores aleatorios y obtener mayor
información. precisión en sus resultados.
Representa los datos en gráficos de barras dobles o
lineales.
Analiza datos o Contrasta y complementa los datos o información de su
información. indagación con el uso de fuentes de información.
Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus
hipótesis y los resultados obtenidos en la indagación o
de otras indagaciones científicas, y valida o rechaza la
hipótesis inicial.
Evalúa y Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita,
comunica. gráfica o con modelos, evidenciando el uso de
conocimientos científicos y terminología matemática, en
medios virtuales o presenciales.
Justifica los cambios que debería hacer para mejorar el
proceso de su indagación.
Establece las causas de posibles errores y
contradicciones en el proceso y los resultados de su
indagación.
Explica el mundo Comprende y Justifica la diversidad de seres vivos considerando las
físico, basado en aplica características microscópicas y macroscópicas.
conocimientos conocimientos
científicos científicos, y
argumenta
científicamente.
Diseña y produce Plantea Hace conjeturas sobre sus observaciones con respecto al
prototipos problemas problema tecnológico.
tecnológicos que requieren Selecciona y analiza información de fuentes confiables
para resolver soluciones para formular ideas y preguntas que permitan
problemas de su tecnológicas y caracterizar el problema.
entorno. selecciona Propone aspectos de funcionalidad de su alternativa de
alternativas de solución que son deseables optimizar y selecciona los
solución. recursos que deben ser consumidos en la menor
cantidad posible para lograrlo.
Estima posibles gastos y los presenta en una lista
organizada.
Organiza las tareas a realizar y las presenta en un
cronograma de trabajo cumpliendo las fechas límites.
Diseña Selecciona materiales en función a sus propiedades
alternativas de físicas, químicas y compatibilidad ambiental.
solución al Describe las partes o fases del procedimiento de
problema. implementación y los materiales a usar.
CAMPOS TEMÁTICOS
Biodiversidad: clasificación de los seres vivos:
Reino Monera: características, clasificación, importancia.
Reino Protista: características, clasificación, importancia.
Reino Fungi: características, clasificación, importancia.
SECUENCIA DE LAS SESIONES (síntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (3 horas)
Título: Clasificando a los seres vivos Título: La importancia de los seres del reino
Monera
Indicador: Indicador:
Justifica la diversidad de seres vivos Justifica la diversidad de seres vivos
considerando las características considerando las características
macroscópicas y microscópicas. microscópicas.
Formula una hipótesis que responde al
Campo temático: problema de indagación.
Criterios de clasificación de los seres vivos. Justifica la confiabilidad de la fuente de
Los cinco reinos. información seleccionada relacionada a
su pregunta de indagación.
Actividad: Selecciona técnicas para recoger datos
Clasificación de figuras geométricas. (entrevistas, cuestionarios,
Observación de su entorno. observaciones, etc.) que se relacionen
Lectura del texto. con su indagación.
Cuadro comparativo. Justifica la selección de herramientas,
materiales, equipos e instrumentos
considerando la complejidad y el
alcance de los ensayos y
procedimientos de manipulación de la
variable y recojo de datos.
Campos temáticos:
Reino Monera: características, clases,
reproducción.
Importancia de las bacterias.
Actividad:
Dinámica de las plagas.
Observación de video.
Lectura de texto
Organización de información: cuadro
sinóptico.
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (3 horas)
Título: La importancia de los seres del reino Título: La importancia de los seres del reino
Monera Monera
Indicador: Indicador:
Obtiene información a partir de las Contrasta y complementa los datos o
técnicas seleccionadas. información de su indagación con el uso de
Representa los datos en gráficos de barras fuentes de información.
dobles o lineales. Extrae conclusiones a partir de la relación
entre sus hipótesis y los resultados
Campo temático: obtenidos en la indagación o de otras
Reino Monera: enfermedad y utilidad. indagaciones científicas, y valida o rechaza la
hipótesis inicial.
Actividad: Establece las causas de posibles errores y
Visitas a especialista de la comunidad. contradicciones en el proceso y los
Realización de entrevistas. resultados de su indagación.
Organización, clasificación de datos e Sustenta sus conclusiones de manera oral,
información relevante. escrita, gráfica o con modelos, evidenciando
el uso de conocimientos científicos y
terminología matemática, en medio
presencial.
Campo temático:
Reino Monera: enfermedad y utilidad.
Actividad:
Identifican datos o información relevante.
Comparación de datos e información.
Socialización de resultados.
Elaboración de afiches.
Dinámica “La araña sabia”.
Campo temático:
Reino Protista: utilidad y enfermedades.
Actividad:
Plantea problema y formula hipótesis.
Selección de fuentes de información.
Elaboración de entrevistas.
Elección de población para aplicación de
entrevista.
Sesión 7 (3 horas) Sesión 8 ( 3horas)
Título: La importancia de los seres del reino Título: La importancia de los seres del reino
Protista Protista
Indicador: Indicador:
Obtiene información a partir de las Contrasta y complementa los datos o
técnicas seleccionadas. información de su indagación con el uso de
Representa los datos en gráficos de barras fuentes de información.
dobles o lineales. Extrae conclusiones a partir de la relación
entre su hipótesis y los resultados obtenidos
Campo temático: en la indagación o de otras indagaciones
Reino Protista: utilidad y enfermedades. científicas, y valida o rechaza la hipótesis
inicial.
Actividad: Establece las causas de posibles errores y
Obtención de muestras. contradicciones en el proceso y los
Observación de muestras. resultados de su indagación.
Obtención de información de fuentes Sustenta sus conclusiones de manera oral,
seleccionadas. escrita, gráfica o con modelos, evidenciando
Realización de entrevistas el uso de conocimientos científicos y
Obtención de información de las terminología matemática, en medio
entrevistas. presencial.
Organización, clasificación de datos e
información relevante. Campo temático:
Elaboración de diagramas. Reino Protista: utilidad y enfermedades.
Actividad:
Identifica datos o información relevante.
Comparación de datos e información.
Relaciona los datos con la información
obtenida.
Socialización de resultados.
Fundamenta sus conclusiones.
Evaluación de sus conocimientos con la
dinámica “caja de pandora”
Elaboración de afiches
Charlas a los integrantes de su comunidad
(aprendizaje servicio)
Sesión 9 (3 horas) Sesión 10 (2 horas)
Título: La importancia de los seres del reino Título: Una solución tecnológica con los
Fungi microorganismos
Indicador: Indicador:
Obtiene datos considerando la repetición Hace conjeturas sobre sus observaciones
de sus observaciones para disminuir los con respecto al problema tecnológico.
errores y obtener mayor precisión en sus Selecciona y analiza información de fuentes
resultados. confiables para formular ideas y preguntas
Da razón de la organización de la que permitan caracterizar el problema.
diversidad de seres vivos a partir de sus Propone aspectos de funcionalidad de su
características. alternativa de solución que son deseables
optimizar y selecciona los recursos que
Campo temático: deben ser consumidos en la menor cantidad
Reino Fungi: características, clases, posible para lograrlo.
reproducción. Estima posibles gastos y los presenta en una
lista organizada.
Actividad: Organiza las tareas a realizar y las presenta
Observación de video. en un cronograma de trabajo cumpliendo las
Experimentación. fechas límites.
Obtención de información de fuentes Selecciona materiales en función a sus
seleccionadas. propiedades físicas, químicas y
Organización de información: mapa compatibilidad ambiental.
mental. Describe las partes o fases del
Socialización de sus resultados. procedimiento de implementación y los
Análisis de imagen. materiales a usar.
Campo temático:
Importancia de los microorganismos (reino
Monera, Protista y Fungi)
Actividad:
Identifican los problemas de su entorno.
Identifican recursos de su entorno.
Planifican las soluciones tecnológicas.
Realizan visitas a centros de producción de
su comunidad.
Sesión 11 (3 horas)
Título: Una solución tecnológica con los
microorganismos
Indicador:
Ejecuta el procedimiento de
implementación y verifica el
funcionamiento de cada parte o fase del
prototipo.
Explica las dificultades en el proceso de
implementación.
Explica posibles mejoras realizadas para el
funcionamiento del prototipo.
Infiere posibles efectos de la aplicación del
prototipo en su contexto inmediato.
Fundamenta y comunica los posibles usos
en diferentes contextos, fortalezas y
debilidades del prototipo, considerando el
proceso de implementación seguido.
Comunica y explica sus resultados y
pruebas con un lenguaje (oral, gráfico o
escrito) y medios (virtuales, presenciales u
otros) apropiados según su audiencia,
haciendo uso de términos científicos y
matemáticos.
Campo temático:
Importancia de los microorganismos
(especies de los reinos Monera, Protista y
Fungi)
Actividad:
Procesos para la obtención de su producto
tecnológico.
Socialización de la obtención de sus
productos.
Elaboración de trípticos.
EVALUACIÓN
Situación de Competencia Capacidades Indicadores
evaluación