SESIÓN DE TUTORÍA

TEMA: GLORIA Y CODORNIZ

¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes si le hacen daño a alguien, imaginen cómo se sintió esa persona, evalúen las
consecuencias de lo que hicieron y aprendan de sus errores.

Tercer grado :”B” Mes: JULIO

MOMENTOS DESARROLLO RECURSOS TIEMPO

Aunque todas y todos deseamos siempre hacer las cosas bien, a veces, cometemos errores y podemos
lastimar a otros. Por ejemplo, si un niño que está volviendo a casa para el cumpleaños de su madre se Diálogo 10m.
encuentra en el camino con un cachorrito y se queda jugando con él, se le hace tarde, llega a casa y
encuentra a su madre triste, esto no quiere decir que es un mal hijo; pero ¿qué creen que aprenderá para
el futuro?
PRESENTACIÓN
Aprenderá que llegar temprano en fechas especiales es importante para las personas queridas y la
próxima vez procurará hacerlo. Todas y todos cometemos errores que nos llevan a aprender muchas
cosas; lo más importante es que todas y todos tenemos la capacidad para aprender de nuestros errores, y
esta capacidad es uno de los tesoros más valiosos que los seres humanos tenemos.
Abran su cuadernillo en la historia de “Gloria, la sin memoria” y sigan la lectura con atención. Una vez
finalizada la lectura, guíe la reflexión con las siguientes preguntas: Permita la participación de dos Pizarra, plumones 30 m.
DESARROLLO estudiantes como máximo, por cada pregunta.

 ¿Por qué creen que Gloria había perdido muchos amigos?

 ¿Cuáles creen que eran los sentimientos de Gloria cada vez que cometía el mismo error?
 ¿Cómo creen que se sentían los amigos de Gloria cuando ella repetía el mismo error?
 ¿Qué creen que Gloria escribió en el cuaderno?
 ¿Por qué creen que a Gloria le empezó a ir mejor en la escuela desde que empezó a usar el
cuaderno?
 Anote algunas respuestas en la pizarra.

Ahora abramos el cuadernillo en la historia de “Codorniz, el aprendiz” (material para el estudiante) y sigan
la lectura con atención. Una vez finalizada la lectura, guíe la reflexión con las siguientes preguntas:
Permita la participación de dos estudiantes como máximo, por cada pregunta. ¿Qué le hacía falta a
Codorniz para dejar de cometer errores? ¿Qué cosas lo ayudaron a darse cuenta de sus errores?
CIERRE Ahora pensemos en Gloria y en Codorniz para realizar la siguiente actividad. Reúnanse en parejas y abran 5m
su cuadernillo en la hoja de trabajo “Siento, Evalúo y Aprendo” (material para el estudiante). Para la
situación presentada, encontrarán tres casillas: en la primera, deben imaginar las emociones que Duván
sintió; en la segunda, deben imaginar algunas consecuencias que resultaron de sus acciones; y en la
tercera y última casilla, deben escribir los aprendizajes que se imaginan que Duván podría alcanzar.

Una vez que todos hayan terminado la actividad, invite a un par de parejas voluntarias a compartir su
trabajo con el resto del grupo.

DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA

En casa con ayuda de tu familia, piensa en algún error que hayas cometido y del que hayas aprendido algo muy valioso y escríbelo.
En una próxima sesión, podrán compartir sus reflexiones con el resto de la clase.

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Ana María Huamán Arana Hna. Teresa Quispe Peralta
Prof. 3er. grado “B” Sub- directora