ANEXO "O" ANEXO "O"

ESCUELA DE CAPACITACIÓN DEPARTAMENTO ESCUELA DE CAPACITACIÓN DEPARTAMENTO

Y PERFECCIONAMIENTO DE EVALUACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DE EVALUACIÓN

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DEL TEXTO AUTOEDUCATIVO (PPD) CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DEL TEXTO AUTOEDUCATIVO (PPD)
APRECIACIÓN DEL DISCENTE APRECIACION DEL DISCENTE
GRADO: CEFA: UNIDAD: FECHA: GRADO: CEFA: UNIDAD: FECHA:
TÍTULO DEL TEXTO: TÍTULO DEL TEXTO:
INSTRUCCIONES: Marque con un aspa (x) el nivel del logro estimado. La equivalencia INSTRUCCIONES: Marque con un aspa (x) el nivel del logro estimado. La equivalencia
entre calificaciones cuantitativas y cualitativas es la siguiente: entre calificaciones cuantitativas y cualitativas es la siguiente:
1 = DEFICIENTE (DE), 2 = REGULAR (RE), 3 = BUENO (BU), 4 = MUY BUENO (MB), 1 = DEFICIENTE (DE), 2 = REGULAR (RE), 3 = BUENO (BU), 4 = MUY BUENO (MB),
5 = SOBRESALIENTE (SS) 5 = SOBRESALIENTE (SS)

Área ÍTEMS DE CALIFICACIÓN D R B MB SS Área ÍTEMS DE CALIFICACIÓN D R B MB SS

1.- ¿El texto autoeducativo, en qué grado es adecuado a las 1.- ¿El texto autoeducativo, en qué grado es adecuado a las
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
necesidades de su especialidad? necesidades de su especialidad?
2.- ¿Los contenidos del texto, en qué nivel significan 2.- ¿Los contenidos del texto, en qué nivel significan
ACADÉMICA

ACADÉMICA
incremento de conocimientos en relación con el ciclo incremento de conocimientos en relación con el ciclo
formativo del Instituto de Educación Superior Tecnológico 1 2 3 4 5 formativo del Instituto de Educación Superior Tecnológico 1 2 3 4 5
Aeronáutico SO2 FAP Maestro MANUEL POLO Aeronáutico SO2 FAP Maestro MANUEL POLO
JIMENEZ. JIMENEZ.
3.- ¿Los contenidos del texto, en qué grado están 3.- ¿Los contenidos del texto, en qué grado están
actualizados en relación al avance de la ciencia y 1 2 3 4 5 actualizados en relación al avance de la ciencia y 1 2 3 4 5
tecnología?. tecnología?.
4.- ¿La estructura (modulación y partes) del texto, resulta 4.- ¿La estructura (modulación y partes) del texto, resulta
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
adecuada para el autoaprendizaje? adecuada para el autoaprendizaje?
DIDÁCTICA

DIDÁCTICA
5.- ¿El texto, en qué grado presenta mapas, gráficos, 5.- ¿El texto, en qué grado presenta mapas, gráficos,
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
cuadros e ilustraciones para facilitar el autoaprendizaje? cuadros, e ilustraciones para facilitar el autoaprendizaje?
6.- ¿Los cuestionarios de autoevaluación,en qué grado 6.- ¿Los cuestionarios de autoevaluación,en qué grado
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
resultan adecuados para el aprendizaje? resultan adecuados para el aprendizaje?
GRAMÁTICA

GRAMÁTICA
7.- ¿En qué grado existe corrección gramatical (acentuación 7.- ¿En qué grado existe corrección gramatical (acentuación
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
y puntuación) y puntuación)
8.- El formato A-5 del texto autoeducativo influye para el 8.- El formato A-5 del texto autoeducativo influye para el
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
estudio y autoaprendizaje de manera: estudio y autoaprendizaje de manera:

EN
EN RELACION
RELACIÓNALAL
TEXTO
TEXTO
ESTUDIADO,
ESTUDIADO,
BREVEMENTE
BREVEMENTE
EXPRESE
EXPRESE
Y FUNDAMENTE
Y FUNDAMENTE SUS EN
EN RELACION
RELACIONAL AL
TEXTO
TEXTO
ESTUDIADO,
ESTUDIADO,
BREVEMENTE
BREVEMENTE
EXPRESE
EXPRESE
Y Y FUNDAMENTE SUS
APRECIACIONES DE EFICIENCIAS, DEFICIENCIAS Y RECOMENDACIONES:(PRECISAR APRECIACIONES DE EFICIENCIAS, DEFICIENCIAS Y RECOMENDACIONES:(PRECISAR PÁGINAS Y
PÁGINAS Y TÍTULOS) TÍTULOS)
 EN RELACIÓN AL TEXTO ESTUDIADO, BREVEMENTE EXPRESE Y FUNDAMENTE SUS EN RELACION AL TEXTO ESTUDIADO, BREVEMENTE EXPRESE Y FUNDAMENTE SUS
APRECIACIONES DE EFICIENCIAS, DEFICIENCIAS Y RECOMENDACIONES:(PRECISAR APRECIACIONES DE EFICIENCIAS, DEFICIENCIAS Y RECOMENDACIONES:(PRECISAR PÁGINAS Y
PÁGINAS Y TÍTULOS) TÍTULOS)
MÓDULO 1 MÓDULO 2 MÓDULO 1 MÓDULO 2
EFICIENCIAS

EFICIENCIAS
MÓDULO 3 MÓDULO 4 MÓDULO 3 MÓDULO 4

MÓDULO 1 MÓDULO 2 MÓDULO 1 MÓDULO 2

DEFICIENCIAS

DEFICIENCIAS
MÓDULO 3 MÓDULO 4 MÓDULO 3 MÓDULO 4

MÓDULO 1 MÓDULO 2 MÓDULO 1 MÓDULO 2

RECOMENDACIONES

RECOMENDACIONES
MÓDULO 3 MÓDULO 4 MÓDULO 3 MÓDULO 4