Gambra-Oriol-Ejercicios de Logica Aristotelica

ISTEF
Manuel ORIOL
EJERCICIOS DE
/
LOGICA
/
ARISTOTELICA
Todos los derechos reservados. Ni la totalidad ni parte de este libro, incluido el diser-ro de la cubierta,
puede reproducirse o transmitirse por ningún procedimiento electrónico o mecánico. Cualquier forma
de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser rea-
lizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Dirijase a CEDRO (Centro
Espai1ol de Derechos Reprowáficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de
esta obra.
© Copyright by
.José Miguel Garnbra
Manuel Oriol
Madrid, 2008
Editorial DYKINSON, S.L. Meléndez Valdés, 61-28015 Madrid

Teléfono ( +34) 91 544 28 46- ( +34) 91 511 28 69
e-mail: infolf~dykinson.com
http:/ /www.dykinsou.es
http:/ /www.dykinson.com
ISBN: 978-84-9819-337-5
Depósito Legal: M-48530-2008
Preimpresi<Ín por:
1ksi ng Servicios Gráficos S.L.
e-mail: besing@terra.es
Impresión por:
Safekat, S.L.
www.safekat.com
Índice
Introducción . . .. .. . ... . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. . .. . .. .. . . ... . .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. . .. . 9
PRIMERA PARTE
Ejercicios
CAPÍTULO l. La lógica
A) Test ...................................................................................................... 13
B) Preguntas............................................................................................ 16
CAPÍTULO 2. Lógica de la primera operación del entendimiento 1

A) Test...................................................................................................... 19
B) Preguntas............................................................................................ 24
CAPÍTULO 3. Lógica de la primera operación del entendimiento 11

A) Test...................................................................................................... 27
B) Preguntas............................................................................................ 32
CAPÍTULO 4. Lógica de la segunda operación del entendimiento 1

A) Test...................................................................................................... 37
B) Preguntas............................................................................................ 42
CAPÍTULO 5. Lógica de la segunda operación del entendimiento 11

A) Test...................................................................................................... 45
B) Preguntas............................................................................................ 50
8 Índice
CAPÍTULO 6. Lógica de la tercera operación del entendimiento 1

A) Test...................................................................................................... 55
B) Preguntas............................................................................................ 60
CAPÍTULO 7. Lógica de la tercera operación del entendimiento li

A) Test ........................................................................ ~............................. 65
B) Preguntas............................................................................................ 68
CAPÍTULO 8. Lógica de la tercera operación del entendimiento 1II

A) Test .. :................................................................................................... 71
B) Preguntas............................................................................................ 76
CAPÍTULO 9. Lógica de la tercera operación del entendimiento IV

'
A) Test...................................................................................................... 79
B) Preguntas............................................................................................ 85
SEGUNDA PARTE
Soluciones a los Ejercicios
CAPÍTULO l. La lógica .. .. .. .. .. ..... .. . .. . .. .. .. .... .. . .. ... .. . .. ..... .. . .. .. .. .. ... . .. .. .... .... .. 91
CAPÍTULO 2. Lógica de la primera operación del entendimiento 1 ..... 93
CAPÍTULO 3. Lógica de la primera operación del entendimiento li .. .. 97
CAPÍTULO 4. Lógica de la segunda operación del entendimiento 1 .. .. . 1O1
CAPÍTULO 5. Lógica de la segunda operación del entendimiento 11.. .. 105
CAPÍTULO 6. Lógica de la tercera operación del entendimiento 1 ....... 111
CAPÍTULO 7. Lógica de la tercera operación del entendimiento II...... 11 7
CAPÍTULO 8. Lógica de la tercera operación del entendimiento II1 .... 123
CAPÍTULO 9. Lógica de la tercera operación del entendimiento IV ..... 129

Introducción
El presente libro es complementario a nuestro libro Lógica Aristotélica,

publicado por esta misma editorial. El que tiene el lector entre sus manos
ofrece los ejercicios y test que permiten verificar la asimilación de los con-
tenidos expuestos en aquél.
El objetivo que persigue este libro de ejercicios es doble: servir para

el uso didáctico y la comprensión del texto, por un lado, y verificar la ade-
cuación de la lógica expuesta a nuestro conocimiento real, por otro. En
efecto, consideramos que una apropiada asimilación del sistema aristoté-
lico que expusimos en Lógica Aristotélica requiere desde luego un correcto
entendimiento y memorización de los conceptos fundamentales que en el
libro se exponen, pero también la aplicación de tales contenidos a casos
concretos que podemos encontrar en nuestro _conocimiento real y ordi-
nario, para verificar su adecuación y adquirir el hábito práctico del lógico.
No podía ser de otra manera, dado el realismo que nos inspira y que anima
también aquel libro.
Cada uno de los capítulos, numerados en estricta correspondencia

con los del libro al que sirve de complemento, incluye dos tipos de ejerci-
cios: test y preguntas. Los ejercicios de test permiten verificar la compren-
sión y asimilación de lo expuesto en el capítulo correspondiente de Lógica
Aristotélica. Las preguntas tratan de aplicar el contenido expuesto a los co-
nocimientos comunes y casos concretos. Es éste el m~jor modo de com-
probar que se ha comprendido el contenido. Los ejercicios de test sólo se
refieren al texto principal del libro Lógica Aristotélica (no a los párrafos de
cuerpo de letra menor). Si en algún caso se considera que hay varias res-
puestas verdaderas, debe marcarse la más completa.
La segunda parte de este libro corresponde a las soluciones a los ejer-

cicios expuestos en la primera parte. Se incluyen las soluciones tanto al test
10 José Miguel GAMBRA - Manuel ÜRIOL
como a las preguntas. En algunos casos, por motivos de espacio, solamente

se indican algunas respuestas. En los casos en que pueda haber más de una
respuesta correcta, no se incluye la solución.
Aunque Lógica Aristotélica es un libro de investigación que rebasa las

pretensiones de un manual universitario, pues tanto en su planteamien-
to como en sus contenidos presenta aportaciones originales, entendemos
que, en la medida en que sea conocido, puede ser utilizado en cursos
universitarios de introducción a la Lógica. En cierto modo, entendemos
que viene a colmar una carencia que muchos colegas, especialmente en
facultades de filosofía, detectan a la hora de plantear sus cursos: la falta de
manuales que presenten de manera atractiva y actualizada una lógica que
dé cuenta de nuestro conocimiento real, superando los límites tanto de
ciertas presentaciones clásicas excesivamente dependientes de una deter-
minada filosofía, como del habitual planteamiento lógico-matemático, tan
desconectado la tradición filosófica como alejado de nuestro discurso or-
dinario. Entendemos -y así lo hemos propuesto en Lógica Aristotélica- que
es el planteamiento de Aristóteles el que mejor sirve de cauce para una
lógica realista, sin despreciar por ello las aportaciones de otros desarrollos
o escuelas lógicas.
Confiamos, por consiguiente, en que este libro de ejercicios pueda fa-

cilitar que el planteamiento del libro Lógica Aristotélica sea utilizado como
guía de cursos universitarios, ofreciendo al profesor instrumentos didácti-
cos para la dirección del curso y al alumno la posibilidad de poner a prue-
ba sus propios conocimientos.
PRIMERA PARTE
Ejercicios
CAPÍTULO 1
La lógica
A) TEST
l. ¿A qué le atribuimos primordialmente los adjetivos "lógico" e "ilógico"

en su noción vulgar?
a) A las cosas materiales
b) A les pensamientos
e) A los seres humanos
2. Santo Tomás define la lógica como

a) el orden que la razón impone a la realidad conocida
b) el arte que dirige el acto de la razón misma
e) la ciencia de todas las ciencias
3. Todo arte es
a) una ordenación de la razón para alcanzar el fin propio de ciertos actos
b) una expresión de la creatividad plástica del hombre
e) una técnica para solucionar problemas prácticos
4. ¿Por qué se ha considerado a la lógica como "arte de las artes"?

a) Porque es un conocimiento conforme a la razón
b) Porque su objeto es la razón misma
e) Porque es un conocimiento conforme a la razón y su o~jeto es la ra-
z{m misma
5. Al uso que todo hombre hace de la lógica en cuanto ser racional se le

denomina
a) lógica vulgar
b) lógica común
e) lógica natural
6. La ciencia de la lógica tiene por objeto

a) el orden particular y arbitrario que la razón introduce al conocer
b) el orden universal y necesario que la razón introduce al conocer
e) un orden universal y necesario no introducido por la razón al
conocer
7. La lógica docens y la lógica utens ofrecen, respectivamente

a) las leyes y las reglas del pensamiento
b) las leyes y la utilidad del pensamiento
e) las reglas y la utilidad del pensamiento
8. Los pensamientos
a) son substancias primeras
b) son accidentes del cuerpo
e) son accidentes del alma
9. ¿Puede el alma conocer o poseer todas las cosas?

a) No
b) Sí, en su materia
e) Sí, en su forma
1O. Las intenciones subjetivas y las objetivas son, respectivamente,

a) Los deseos antes y después de su realización
b) Los conceptos y las cosas en cuanto conocidas
e) El estado del alma y los datos de hecho
~
.,S 11. Las relaciones que sólo se dan entre las cosas en cuanto conocidas se
;:::: denominan
,-=: á) relaciones de razón
~ b) intenciones subjetivas
U e) intenciones o~jetivas primeras
Ejercicios de Lógica Aristotélica 15
12. Las intenciones objetivas segundas

a) se dan en las cosas en sí
b) se dan en las cosas en cuanto conocidas pero fundadas en las cosas
en sí
e) se dan en las cosas en cuanto conocidas sin relación con las cosas en
sí
13. La lógica en cuanto ciencia estudia

a) el orden de las relaciones de razón de segunda intención
b) el pensamiento en cuanto se da en el alma
e) cualquier ente de razón
14. El tomismo, en general, considera que la lógica es

a) principalmente un arte y secundariamente una ciencia
b) principalmente una ciencia y secundariamente un arte
e) Ninguna de las anteriores
15. Las palabras son

a) substancias
b) accidentes del alma
e) accidentes del cuerpo
16. Las voces

a) significan naturalmente algo
b) significan convencionalmente algo
e) no significan nada
17. El lenguaje le interesa al lógico

a) corno objeto principal de su ciencia
b) en cuanto guía para descubrir el orden del razonamiento
e) para construir un lenguaje artificial que evite la ambigüedad
18. El entendimiento realiza tres diferentes operaciones al conocer:

a) separación, unificación y síntesis
b) simple aprehensión, predicación, razonamiento
e) percepción, abstracción y unificación
19. La primera división de la lógica es según

a) los entes de razón que resultan de las tres operaciones del
entendimiento
b) la intención de quien razona para utilizar sus argumentos
e) se considera un arte, un instrumento o una ciencia
20. La lógica aplicada se subdivide en

a) lógica docensy lógica utens
b) lógica formal y lógica material
1
C) lógica del razonamiento científico, del dialéctico y del retórico
21. La lógica material

a) se contrapone a la lógica espiritual, y tiene en cuenta el aspecto cor-
póreo del razonamiento
b) se contrapone a la lógica formal, y tiene en cuenta la verdad de las
premisas
e) se contrapone a la lógica inmaterial, y tiene en cuenta la intención
de quien razona
22. La silogística aplicada se contrapone a

a) la silogística material
b) la silogística sin más
e) nada. Toda la silogística es aplicada
B) PREGUNTAS
l. ¿Qué tipo de lógica (natural, como arte, como ciencia) utilizan las si-
guientes personas en las siguientes circunstancias?
a) Un analfabeto que discute con su amigo sobre si mañana hará buen
tiempo Le(;,<<~ A/JinuzJYL
b) Un orador que reflexiona sobre cómo convencer mejor a su
auditorio /Jtt.Yr
e) Un orador que reflexiona sobre si sus argumentos permiten probar
la verdad del asunto e 1t' N. e • ll
Ejercicios de Lógica Aristotélira 17
2. ¿Qué parte de la lógica (de la primera, segunda o tercera operación del

entendimiento) estudia cada una de estas cosas?
a) El concepto de perro 1'" uf'
b) El razonamiento siguiente: "Mis primos son venezolanos, y tú eres

primo mío, así que eres venezolano" 3.. ''r
e) La proposición "los perros tienen rabo"¿"' ,,.
d) Un argumento acerca de la existencia de Dios 1~ "t
e) La idea de razonamiento -1· ,.~,
1
f) Una oración disyuntiva z~ or
-----
11
CAPÍTULO 2
Lógica de la primera operación del entendimiento 1
A) TEST
l. La simple aprehensión es
a) la primera operación del entendimiento
b) la captación de los conceptos sencillos
e) el concepto
2. Las nociones intelectuales o conceptos

a) son producto únicamente del entendimiento
b) proceden de las cosas sensibles sin intervención del entendimiento
é) proceden de las cosas sensibles pero captadas por el entendimiento
3. ¿Qué permite que el entendimiento capte los conceptos universales?

a) El universal separado de los individuos
b) La forma común a los individuos, singularizada en cada uno de
ellos
4. A la separación que el entendimiento realiza de la unidad inseparable en

la realidad entre las cosas y sus propiedades o accidentes los escolásticos
la denominaron
a) abstracción total
h) abstracción formal
e) abstracción material
'' ,
1 1
5. La abstracción total permite distinguir
a) lo universal de lo singular
b) los entes substanciales de los accidentales
e) el st~jeto del predicado
6. Un accidente individual
a) está en un stúeto y se dice de un st~eto
b) no está en un sujeto y no se dice de un st~eto
e) está en un st~eto y no se dice de un st~eto
7. La clasificación de las categorías o predicamentos es una clasificación

a) de las palabras
b) de los conceptos intelectuales
e) de los seres
8. Los términos categoremáticos o significativos

a) significan las cosas que pertenecen a las categorías
b) significan la substancia
e) significan los conceptos universales
9. La categoría que significa lo que inhiere en un sujeto sin ser su esencia

por la forma de ese sujeto es
a) la cualidad
b) la cantidad
e) la posición
1O. El realismo exagerado o platonismo sostiene que

a) los universales no son reales, sino meros modos de pensar y hablar
del hombre
b) los universales son reales, y están separados de las cosas singulares y
sensibles
e) los universales son reales, y están unidos a las cosas singulares y sensibles
11. Para el realismo moderado los universales

a) no existen en la realidad
b) no se dan en el pensamiento
e) existen en la realidad, pero materializados en las cosas individuales
E-Jercicios de Lógica Aristotélica 21
12. La teoría de los jJredicables

a) analiza las diversas maneras en que lo universal se da en las cosas
b) trata de las diversas maneras en que lo universal se predica de los
st~etos
13. Los predicables, según Aristóteles, son

a) género, especie, diferencia, definición y accidente
b) género, diferencia, definición, propiedad y accidente
e) género, especie, diferencia, propiedad y accidente
14. El predicable de la propiedad

a) expresa la esencia y se predica recíprocamente
b) expresa la esencia y no se predica recíprocamente
e) no expresa la esencia y se predica recíprocamente
15. Un predicado esencial

a) dice aquello por lo que el st~eto es lo que es
b) es el que expresa la esencia completa de un st~eto
e) expresa una característica exclusiva del st~jeto
16. La identidad es una relación entre dos cosas

a) completamente diversas
b) completamente unas
e) en parte unas y en parte diversas
17. Hay identidad específica entre cosas

a) numéricamente unas
b) numéricamente diferentes que caen bajo el mismo género
e) numéricamente diferentes que tienen la misma esencia completa
18. La identidad numérica puede ser

a) genérica o específica
b) divisible o indivisible
22 José Miguel GAMBRA - Manuel ORIOL
1 ' 19. Dos conceptos se predican recíprocamente si

:,1 a) son numéricamente idénticos
b) son idénticos por el concepto
1
20. El predicable que expresa la esencia del st~eto de manera parcial es
a) el género
¡1
b) la especie
e) el accidente
21. La diferencia expresa

a) un agregado de notas que identifica un sujeto
b) la manera en que la especie posee el género
e) una diversidad numérica
22. La especie es aquello

:¡ 1
a) que se predica sólo de individuos y expresa su esencia completa por

1
medio de un solo término

b) que se predica esencialmente de una especie y expresa cómo es
23. Sólo expresa(n) completamente la esencia del st~eto:
a) la especie
b) la especie y la definición
e) la especie, la definición y la diferencia
24. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

a) La especie (ínfima) se predica sólo de individuos
b) El género se predica sólo de universales
e) La especie (ínfima) y el género se predican tanto de universales
como de individuos
1 25. ¿Los conceptos son géneros y especies de otros?

1 '
a) Sí, todos
b) No, ninguno
e) Algunos sí y otros no
26. ¿Cuál de los siguientes caracteres no pertenece a la definición?

a) Es una oración
b) Expresa la esencia parcial
e) Es idéntica al st~eto
27. Un predicado que se diga sólo de los individuos de una especie pero no
de todos ellos es
a) Una propiedad en sentido estricto
b) Una propiedad en sentido lato
e) Un accidente
28. Los accidentes (como predicables) son los atributos que

a) se dan a veces en un st~elo y a veces no
b) se dan en parte de un st~eto y en otra parte no
e) pueden darse o no darse en un st~jeto

a) Cualquier especie puede recibir cualquier accidente
b) Cada especie puede recibir ciertos accidentes y otros no
30. Cuando el st~eto pertenece a una categoría y el predicado a otra

a) la predicación es esencial
b) la predicación es accidental
e) no puede darse predicación
31. La noción de ser

a) es el género de todas las categorías
b) no es análoga
32. Los trascendentales son

a) de número limitado, análogos y convertibles entre sí
b) de número ilimitado, unívocos y convertibles entre sí
e) de número limitado, análogos y no convertibles entre sí
B) PREGUNTAS
l. ¿Qué acto del entendimiento (inducción o abstracción) se ha seguido

para considerar estas cosas?
a) El caballo universal J::J,w •:

b) El color blanco de este caballo /Ve ,,
e) El color rojo en general J.,¿",_.
d) El ser caballo de este caballo f,,.
2. Clasifique según el cuadrado ontológico las cosas designadas por los tér-
minos siguientes:
a) '... ¡,";·¿
b) Rojo l·c e, e:"' -( {)"', _..., •::.;1h.
e) El azul de tus ojos llu A:~.
d) Planeta _r.,__, ....,. · .., LJ."'' /· rz· n,
e) El presiden te r ···<~', ·n,_ , ,
f) La sabiduría de Sócrates /i<·-

g) La sabiduría humana /J« ;;· ',.·:: ··r
7 h) Saltar a la comba ~e: e !J, :-, :
i) Ganador del Tour de Francia Sv-:s~i;,..~r" _,,
j) Laluna-:,;J,--,;;.,.t-'1) ¡.r.·' oc-tl:
3. ¿A qué categoría pertenecen los diferentes conceptos que aparecen en

estas proposiciones? (Limitarse a las nociones subrayadas)
-:~ A.~r· . / ~·~ V.~: ; t.+?'>· ... !).. < c. ·-- ·'V ---~-·
a) A~l~tñlal'ianaj~ selc'vañt;i':reza y sevá'~ trabajar

J ""1,:!";. 1
b) E:SOScfücos están sentados con las piernas cruzadas y en un lugar
discreto p,. '· '- ~ •J
C.., ¡;f_ .•pfir' • .) S_,,·· L(..>lll- "- · ._.'.;'' ~ C•-d,'- ¡)
e) El color de esa piedra es el color del cielo al atardecer

r-..t :_y J,g<" r .. ,. .. i( f2. >.( r· ' . ,.-:. ._,
-
.,¡ .l.,.,.) (-' .,;";),....<'
d) LOs suecos son más altos que los españoles, pero menos espabilados
o _...c...~(J::r.. p,...:l_._~(.<!. ft.:ctlJrJ (~r. J._,..e·.. --:~+,.-" /•
Juamto fue castigado por romper dos ventanas del colegio durante
e)
::S el recreO r.-NO O
......
L r'
,.,_
~
1
t:
'-.)
1,¡
Ejerááos dr Lógira Aristotélica 25
4. ¿Son idénticas en algún sentido estos pares de cosas? En caso afirmativo

¿qué tipo de identidad se da entre ellas?
'·' ./. .' • ~ ."" J
a) Sócrates y el maestro de Platón 1" ~J '· ·
b) Burro y pollino 1 s •. /') · u . . Jt '•'"''' •
e) Plátano y frío · ND
d) Cuadrado y triángulo ¡ s , r:,, · ,., • '· ·'
e) Animal racional y risible (capaz de reír) / :~ ,.,,
f) El Empire State y el edificio más alto de Nueva York .¡ t
g) El aüo pasado y el aüo que viene
5. ¿Qué tipos de predicables se dan en las siguientes proposiciones?
a) Los suizos son humanos /6 '';• 'é /!)
b) Los inmigrantes son personas que han venido a vivir a este país te~
niendo otra nacionalidad/ r>r ' · ~1
e) El perro ladra, el gato maúlla y el hombre habla/ u··· i' r :
d) El color ele tu jersey es horrible 1 /K e' ou. -:-

e) Tanto la medicina como la enfermería son profesiones/ Gc ·u rt-~
f) Los futbolistas ganan mucho dinero/~~
g) Lo que escondes es un diamante/ c.- -'<.C •• ~
h) Una mesa es un mueblt¡/ e~ "'1' r1..6
i) Escribir es humano¡ ¡P( ,· •.. ,, r, ·z.·
6. Complete con el predicable indicado las siguientes proposiciones:
a) Una mariposa es ......... (género) ........ .

b) Esa persona es .............. (accidente) ............. .
e) Las bicicletas son ............. ( dc!inición) .......... .
d) Los gatos ............. (propiedad) .............. .
e) Esto es .............. (especie) ................ .
7. Las siguientes propiedades, ¿lo son en sentido estricto? Si no, ¿qué carác~
ter de la propiedad en sentido estricto le falta?
ce f,.1-c-;~ cf
a) Los hombres son capaces de resolver ecuaciones) v,u, l. .,, .
b) Los hombres son seres religiosos /u ".•d· ; ..· , . ; 17 ·:J , •
e) La medicina se puede aprender ¡ 1, : , .,.

1'
8. ¿Cuáles de las sig_uientes nociones son trascendentales y cuáles no?

Grande, e_!!_ts Ve_r<!<l..<l<:r.~( falso, ¡algo;· bueno; substancia, género, Dios,
-- ~ ... ' '_..,._.....,; ,. ,¡ (._
' (:osai alma.

---~
_...,.;-1
/ ?/ /~
'1
CAPÍTULO 3
Lógica de la primera operación del entendimiento JI
A) TEST
l. Cuando dos cosas pertenecen a distintos géneros supremos, son

a) diversas por la especie
b) diversas complt'tamentt>
e) diversas por la diferencia
2. ¿Cuál de las siguit'ntes es correcta?

a) La diversidad es un tipo de diferencia
b) La difert'ncia es un tipo de diversidad
e) La diversidad y la diferencia son lo mismo
3. Las cosas que sólo son numéricamente diferentt's

a) pertenecen a la misma especit'
b) tienen cantidades distintas
e) pertenecen a especies distintas
4. Dos cosas son impertinentes si

a) se repugnan mutuamente
b) una excluye la otra, pero no al revés
e) ni se excluyen ni se implican
5. Si dos cosas no pueden darse a la vez en el mismo st~eto se dice que son
a) pertinentes
b) secuelas
e) opuestas
6. La oposición entre conceptos puede ser
ll¡[,l a) contradictoria, substancial, accidental y relativa

'1 b) pertinente, impertinente, infinita y privativa
e) contradictoria, contraria, privativa y relativa
7. La oposición contradictoria se da
¡,,1
¡ a) entre un concepto infinito y otro finito
1
b) entre dos conceptos infinitos
'1
e) entre dos conceptos finitos
1 i
8. No cabe término medio positivo entre los opuestos

a) contradictorios y contrarios
b) contrarios y privativos
e) privativos y contradictorios
9. Los opuestos contrarios

1'1 a) no pueden pertenecer al mismo género
b) pertenecen necesariamente al mismo género
e) pueden pertenecer o no al mismo género
10. La única oposición que no niega lo opuesto es

a) la oposición relativa
b) la oposición contraria
e) la oposición privativa
11. Las voces significativas por convención son

a) los sonidos
b) las palabras
e) los conceptos
N')
1' ¡
11
1
-o
;::
;...¡
''~'M
~
12. Las palabras significan
a)
b)
e)
los conceptos mediante los términos
los conceptos mediante las cosas
las cosas mediante los conceptos
e::
~
léjerciáos dP Lógim AristotNicn 29
13. Un término t>s, en principio,

a) una voz significativa simple
b) una palabra científica
e) una palabra compleja final
14. La dif(>rencia lógica entre los nombres y los verbos es

a) que los verbos significan acciones y los nombres substancias
b) que los verbos cosignifican el tiempo y los nombres no
e) que los verbos pueden tener predicado y los nombres no
15. Los nombres infinitos son

a) los que no tienen fin
h) los formados mediante la negación infinitante
e) los atributos divinos
16. Los verbos acUetivos

a) son menos importantes que los verbos substantivos
b) se pueden reducir a los verbos substantivos más el nombre
e) expresan únicamente la existencia
17. Los términos sincatt>goremáticos

a) tienen un significado completo por sí mismos
b) sirven para conectar términos categoremáticos u oraciones
e) son los pronombres, participios, a(Uctivos y adverbios
18. ¿Qué tipo dt> términos significan principalmente relaciones de razón?

a) Los términos sincategorcmáticos
b) Los términos categoremáticos
e) Los términos análogos
19. Los nombres comunes

a) son los que se aplican a varias cosas
b) son los que significan una naturaleza apta para darse en muchos
e) son los que se utilizan muy a menudo
1 1 ,!
20. Son equívocos los términos comunes

a) que designan varias cosas por medio de varias razones
b) que designan varias cosas por medio de una sola razón
e) que designan una cosa por medio de varias razones
21. La homonimia puede ser

a) pura o voluntaria
b) unívoca o equívoca
e) de atribución o de proporcionalidad
22. Cuando un término significa principalmente uno de sus significados, y

otros por relación a aquél
a) se dice que tiene un sinónimo
b) tiene una analogía de atribución
1
e) no puede clasificarse como homónimo
1 11¡
23. Los términos connotativos
b) se predican de un término de su misma categoría
e) se predican de un término de otra categoría
d) no se pueden predicar
24. La definición y la división

a) combinan conceptos y por tanto forman proposiciones
1:
1
b) combinan conceptos pero no llegan a formar proposiciones
e) no combinan conceptos
25. La definición compuesta del género próximo y la diferencia específica es

a) nominal y real
b) real y esencial
e) esencial y nominal
N')
11
11
1
- o
~
...
,......
~
26. Una definición descriptiva es la que nos permite conocer la cosa
a)
b)
a través de sus accidentes
a través de su causa
c:::l e) a través de su esencia
~
11 i
1¡
1
Hjerciáus de IAI!jca A ristutéliw 31
27. ¿Cuál de las sigui en tes afirmaciones es falsa?

a) La definición real debe ser m1méricamcnte idéntica con lo definido
b) La definición real debe ser una expresión compuesta
e) La definición real debe ser esencial
28. Lo que es más conocido para la naturaleza es

a) lo más fácil de conocer por el hombre
b) lo más al(:jado del conocimiento sensible
29. Que la definición debe ser más clara que lo definido implica
a) que la definición debe entrar en lo definido
b) que se deben evitar las metáforas en la definición
e) que dicha claridad se refiere a lo más conocido para nosotros
30. La definición nominal

a) sirve para unir un término con su significado
b) nos permite conocer la naturaleza de la cosa definida
e) permite ampliar nuestro conocimiento de las cosas
31. ¿Qué tipos de definiciones nominales existen?

a) Accidentales y causales
b) Determinativas y atributivas
e) Etimológicas y léxicas
32. La división en sentido estricto

a) es lo contrario que la definición
b) es la partición de un todo en fragmentos
e) es la enumeración de las especies que caen bajo un género
33. Una buena división

a) debe hacerse por diférencias específicas
b) debe ser exhaustiva y excluyente
e) debe ser explícita y esencial
11'1. 1.1. '1
¡ ll 11
1
1 1
' 1
34. ¿Cuál es el fundamento de una división correcta?

1 ¡,1
a) Las diferencias específicas del género que se divide
b) Las diferencias específicas de un género que puede recibir lo que se
divide
1:
e) Cualquiera de las anteriores
35. La división se divide en

'1 a) esencial y accidental
b) exhaustiva y excluyente
i 1
e) lógica y real
36. La dicotomía es
a) la división de un género en diferencias específicas
b) la división de un género en diferencias contradictorias
1
1
e) la división de un género en substancia y accidentes
B) PREGUNTAS
l. ¿En qué sentido son idénticas y diversas estos pares de cosas?

a) Caballo y prudencia V ~, ,, J :''
b) Aztii y rojo T t, /, , ,
~(
e) Mi gato y este gato í
d) Animal y animado sensitivo • t",
e) Cristóbal Colón y el descubridor de América
f) Felipe II y Felipe 11
g) Mesa y silla 1
'
2. Los siguientes pares de cosas, ¿son impertinentes o pertinentes? Si perti-

nentes, ¿de qué tipo (secuela una de otra, secuela mutua, opuestas)?
a) Ov~ja y animal
1"1') b) Comer y aíio
e) Perro y animal que ladra
d) Hombre y blanco
e) Blanco y negro
f) Platón y hombre
g) Alto y no alto
lcjrrcicios de l~ógira A listotélica 33
h) Color y amarillo
i) Subir y b~jar
j) Cervantes y el autor de lé'l Quijote
3. ¿Existe oposición entre las siguientes pan:jas de términos? ¿De qué tipo?
a) Abuelo, nieto
b) Tío, sobrino
e) Temeridad, cobardía
d) Doble, mitad
e) Visible, invisible
f) Vivo, muerto
g) Animado, inanimado
h) Alto, bajo
i) Finito, infinito
j) Transparente, opaco
k) Amigo, enemigo
1) Conocimiento, ignorancia
m) Causa, efecto
n) Interno, externo
o) Médico, paciente
p) Dar, recibir
q) Dentado, desdentado
4. Escribe conceptos opuestos de los siguientes conceptos, especifica qué

tipo de oposición hay entre ellos y explica por qué (puede haber varios
opuestos de un mismo concepto):
a) Sólido
b) Católico
e) Particular
d) Rcl<~j
e) Triple
f) Oscuro
0. Clasifica los siguientes términos (según el cuadro de 3.19 del libro Ló¡.,ri,r:a
A ristot/>lir:a):
a) Sócrates
b) Animal
e) Sol
d) Saltaban
e) Por consiguiente
f) Equivale
111 !!¡
g) Bondad
1
h) Verbo
1,¡11 1(
6. ¿Qué tipo de homonimia se da en estos términos?
a) Gato (dicho del instrumento y del animal)
b) Sano (dicho de un caballo y de una medicina)
1 e) Conocimiento (dicho del entendimiento y dicho del ojo)
i 1
d) Vela (dicho de la de cera o de la del barco)
e) Triste (dicho de una persona o de un día)
f) Banco (dicho del asiento o de la entidad financiera)
7. Inventa tres términos homónimos y explica qué tipo de homonimia se da

entre ellos.
8. Indica de qué tipo son las siguientes definiciones:

a) El hombre es un animal bípedo
b) El hombre es un animal bípedo implume
e) Los ricos son los que roban a los pobres
d) Un pollino es un burro
e) Las divinidades son los dioses de los politeístas
f) Un ser humano es el ser que nace de un ser humano
g) Un círculo es la figura engendrada por la rotación completa de un
segmento sobre su extremo
h) El hombre es el animal que habla
i) La filosofía es el amor a la sabiduría
j) La filosofía es la ciencia de todas las cosas por las razones últimas
k) Los niños son personas bajitas
9. De las definiciones reales anteriores, indica si cumplen o no las reglas

de la buena definición, y en caso negativo señala cuál o cuáles de ellas
incumplen.
F:jercir:ios de Lógica A ristotrlica
10. Intentar dar una buena definición real de los siguientes conceptos y
comen tarJa:
a) Bicicleta
b) Mamífero
e) Periodista
d) Político
e) Libro
f) Soltero
11. Divide esencial o accidentalmente los siguientes conceptos:

a) País
b) Libro
e) Coche
d) Cuadrilátero
e) Ordenador
f) Color
g) Universidad
h) Sentimiento
i) Palabra
12. ¿Cumplen las divisiones siguientes las reglas de la división? En caso nega-
tivo ¿qué reglas incumplen?
a) Los animales se dividen en salvajes y domésticos
b) Los hombres se dividen en varones y nnueres
e) Los hombres se dividen en blancos y negros
d) Los hombres se dividen en los que comen carne y los que comen
vegetales
e) Los hombres se dividen en morenos, castaiíos, rubios, pelirn~jos, ca-
nosos y calvos
f) Los muebles se dividen en sillas y mesas
g) Los muebles se dividen en hechos por el hombre y naturales
h) Los muebles se dividen en de madera, de metal, de plástico o de cristal
i) La música se divide en clásica y del siglo XX
j) La música se divide en clásica y no clásica
k) La música se divide en la que me gusta y la que no me gusta
1) Los zapatos se dividen en para calzar y no para calzar
1 '
1 1 '
1 1
1 1
1 !.
' i
CAPÍTULO 4
Lógica de la segunda operación del entendimiento 1
A) TEST
l. La segunda operación del entendimiento
a) une los pensamientos simples

b) une los pensamientos complejos
e) no une pensamientos
2. El resultado más elemental de la segunda operación del entendimien-

to es
a) el concepto
b) la proposición simple
e) la verdad
3. La proposición simple es
a) la composición o separación de dos conceptos

b) el primer acto del entendimiento
e) un e1mnciado acerca de algo
4. Considerar dos conceptos compuestos o separados
a) es la única acción de la segunda operación del entendimiento

b) <·s una acción, pero no la única, de la segunda operación del
en tcndimicnto
e) no es una acción de la segunda operación del t'ntendimiento
i.
5. ¿Es lo mismo una combinación de conceptos y una proposición?

a) Sí
b) No, hay proposiciones que no son combinaciones de conceptos
e) No, hay combinaciones de conceptos que no son proposiciones
¡i
6. El juicio es
a) la combinación de pensamientos simples
!1'1 l.
• 1 b) la aserción que recae sobre esa combinación

·¡1
1. e) la consideración de la verdad o falsedad de esa aserción
¡l
1
'
7. ¿Qué puede ser verdadero o falso?
a) El concepto
b) La proposición
e) El razonamiento
1' 8. La verdad en sentido estricto

a) es la adecuación del entendimiento y la cosa
b) es el juicio acerca de lo que existe
e) no puede definirse
9. Cuando se predica un concepto de otro

a) se designa solamente la unidad entre las cosas que ellos significan
b) se indica que una forma universal está presente en un Sl~eto
11
e) puede formarse o no una proposición
10. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es verdadera?

1!
a) Lo que ejerce de sujeto puede ejercer de predicado
b) El predicado puede ser universal o singular
e) El Sl~eto puede ser universal o singular
~
1! ¡1
.¡l ',
1¡
- e
;:::
.....
,.,.
~
11. Si el
a)
b)
Sl~eto de una proposición no existe
toda afirmación acerca de él será verdadera
toda afirmación acerca de él será falsa
1' ~
'-.) e) habrá afirmaciones verdaderas acerca de él y las habrá falsas
1 ¡
; 11
Ejercirios dt' Lógim Atistotrliw 39
12. La predicación afirmativa expresa

a) la unidad que tienen las cosas que están unas en otras
b) la unidad entre lo universal y lo que cae bajo él
e) Cualquiera de las anteriores
13. El sujeto y el predicado se diferencian

a) por su papel en la atribución
b) por el lugar que ocupan en la oración
e) no se diferencian: son intercambiables
14. ¿Cuál de las siguientes oraciones está expresada canónicamente?

a) No hay hombre que no sea mortal
b) Si es espaiiol, es europeo
e) Todo perro es avestruz
15. La oración simple es la voz significativa cuyas partes significan

a) como términos o corno afirmaciones
b) como términos, pero no como afirmaciones
e) corno afirmaciones, pero no como ténninos
16. Las oraciones simples a las que les pertenece lo verdadero o lo falso se
llaman
a) oraciones descriptivas
b) oraciones aseverativas
e) oraciones interrogativas
17. Las oraciones enunciativas se dividen en

a) categóricas e hipotéticas
b) declarativas, interrogativas, exclamativas e imperativas
e) si m pies y complejas
18. Las funciones del verbo ser son

a) expresar el estado y la permanencia
b) unir sujeto y predicado y expresar el acto de ser
e) expresar el verbo substantivo y el acljetivo
1
l
1
1
]11
'
1
1
19. "David está comiendo" es una oración

a) de secundo adiacente
1
1
b) de tertio adiacente
1
e) ninguna de las anteriores
1
1
20. Un predicado se niega universalmente de un st~eto cuando
' '1
11!
a) de nada de lo que cae bajo el st~eto se afirma el predicado
1'11
b) de todo lo que cae bajo el sujeto se afirma el predicado
1 ' e) ninguna de las anteriores
' 11
1 1:
21. La determinación cuantitativa recae sobre
a) el st~jeto
b) el predicado
e) ambos
22. Señalar la respuesta falsa:

a) En las proposiciones modales la cualidad del verbo está determina-
da por ciertos adverbios
b) La modalidad se refiere a la cantidad con que el predicado se dice
del sujeto
e) Las proposiciones modales se oponen a las de inherencia
23 Por la cantidad, las proposiciones categóricas se dividen en

a) universales y particulares
b) universales, particulares y singulares
e) universales, particulares, singulares e indefinidas
1 1,
1
,111
24. La significación y la suposición

a) son lo mismo
b) son propiedades de la oración
1¡
~ e) son dos momentos de la función representativa de las palabras
-o
~
......
'~
~
25. La suposición se define como
a)
b)
la acepción del término en lugar de algo según la exigencia de la cópula
la hipótesis por la que el término significa lo real
~
~ e) la referencia a sí mismos de los términos
11
26. La suposición es una propiedad de los términos en la oración que tienen

a) los términos sincatcgorcmáticos
b) todos los términos categorernáticos
e) sólo los términos categorcmáticos com11nes
27. Cuando 11n término se toma por la voz misma y no por lo que significa
mediata ni inmediatamente tiene suposición
a) material
b) simple
e) personal
2R. Los ténninos que se emplean con s11posiciún personal

a) son términos individuales
b) están puestos por un conjunto de individ11os
e) siempre suponen por personas
29. La suposición cop11lada es un tipo de suposición

a) simple
b) determinada
e) personal
30. Las proposiciones universales negativas tienen un descenso

a) copulativo en el sujeto y en el predicado
b) copulativo en el sujeto y disyuntivo en el predicado
e) disyuntivo en el s1~jeto y copulativo en el predicado
1' '1
. '1: li!
! 1 ¡[1
1
B) PREGUNTA."
Las siguientes proposiciones, ¿son afirmaciones o negaciones? ¿de unio-

nes o separaciones?
a) No es verdad que los alemanes no sean altos
b) ¿Los alemanes son altos? No
e) Hay alemanes altos
d) Que ningún alemán es alto es falso
e) Hay gente sin clase
f) Los niños no suelen callar
g) No hay dos sin tres
¿Cuáles son el sujeto y el predicado lógicos de las siguientes proposiciones?

a) Los hombres son mortales
b) Pedro es mortal
e) Los mortales son débiles
1
1
d) Hay personas débiles
11
,1
e) No es oro todo lo que reluce
',' 1
f) Vienen tus amigos

1
1 1
g) El oficio que prefieren los jóvenes es el de deportista

1 i
3. Según la doctrina aristotélico-tomista de la existencia del sujeto de la pro-

'11
posición, ¿son verdaderas o falsas estas proposiciones?
''1
1 ! 111
a) Sócrates está sano
:11
b) Todos los centauros son cuadrúpedos
'
11 ~ e) Algún centauro es cuadrúpedo
d) Los dragones existen
! !
e) Los dragones tienen alas
'1
f) Napoleón es francés
g) Los dragones no son azules
~
1
r
1
-o
~
;...¡
'N
~
h)
i)
j)
k)
Hay dragones que no son azules
Un niiw es un niiw
Un duende es un duende
Un duende no está vivo
t:S 1) No hay personas mayores de 150 años
' 11
\.,)
43
4. Las siguientes oraciones ¿de qué tipo son? (según el cuadro de 4. 7 del
libro tógica A ristotélir:a):
a) Las nubes amenazan lluvia

b) Dime si hay alguien en clase
e) Dios existe
el) Los sentimientos de odio hacia los semejantes
t') Un hombre vuela
f) Un hombre que vuela
g) Los hombres vuelan
h) El mayor número primo
i) ¿Qué hora es?
j) Buenas tardes
k) Hoy hace una buena tarde
1) ¡Qué buena tarde hace hoy!
m) Si Juan estudia, entonces aprueba
n) El estudio de Juan causa su aprobado
o) Las bicicletas son para el verano
p) Cuando es verano, proliferan las bicicletas
q) El ministro o un secretario vendrán a la reunión
r) El secretario personal del ministro vendrá a la reunión de esta tarde
sobre:' la huelga de los trabajadores ft'rroviarios
5. ¿Qué papel ejerce el verbo en las siguientes oraciones? (sn:unrlo adiacente,

tertio adiacente, verbum adier:tivum)
a) Los ángeles existen

b) Los ángelt's son criaturas
e) Los ángeles razonan
d) Los ángcks cuidan de los hombrt's
6. Clasifique las siguientes proposiciones categóricas atendiendo a la cantidad

y la cualidad y la modalidad. Expréselas también en forma canónica:
a) No todo piropo es degradante
b) Cualquier persona haría lo mismo
e) Hay musulmanes demócratas
d) Los viejos rockeros nunca mueren
e) Laika fue una perra astronauta
f) Ciertos ejercicios carecen de solución
g) No es oro todo lo que reluce
h) Hay amores que matan
i) El amor no muere nunca
j) Perro ladrador, poco mordedor
k) A quien madruga, Dios le ayuda
1) Siempre hay quien lo hace mejor:
m) Nadie es perfecto
n) Alguien en su sano juicio no haría eso
o) Quien no corre, vuela
p) Hay gente sin clase
q) Cuando el río suena, agua lleva
7. Indique cuál es la suposición de los ténninos subrayados en las proposicio-

nes siguientes y lleve a efecto (si es posible) el descenso que les corresponde:
a) Arce es un nombre
b) Algún chino es mandarín
e) Ningún ornitorrinco es reptil
d) Animal es un predicado
e) Todo hombre es animal
f) Algún hombre no es sabio
11
'¡1 g) Animal es trisílaba

1 ,l h) Los problemas son numerosos
i) Ovíparo es género de ave
i 1
,, 1
8. Ofrezca ejemplos de términos con los siguientes tipos de suposición:

', 1' 1', '1
'
'
''' a) suposición propia material
1 '
1 1
b) suposición propia personal confusa distributiva (o copulativa)
1
1 i
e) suposición impropia
CAPÍTULO 5
Lógica de la segunda operación del entendimiento JI
A) TEST
l. Si una proposiciún es opuesta a otra
a) tienen el mismo stueto y predicado

b) tienen el mismo sujeto y diferente predicado
e) tienen diferente stueto y el mismo predicado
2. Se llaman opuestas las proposiciones que
a) dicen lo contrario una de la otra

b) tienen st~jeto y predicado distintos
e) no pueden ser verdaderas a la vez
3. Las proposiciones en las que sucede que cuando una es ralsa la otra es
verdadera y si una verdadera la otra ralsa son
a) contrarias
b) subcontrarias
e) contradictorias
4. ¿Cuáles son los símbolos de las proposiciones categúricas?
a) A, B, C, D
b) A,E,I,O
e) Todo, Algún, Ningún, Algún no
''1 '
',
5. La relación de subcontrariedad se da entre

a) proposiciones universales
b) proposiciones particulares
e) una proposición universal y otra particular
,¡
1 ,'11'
6. 1La subalternancia
1 111: a) es un tipo de oposición en sentido propio
b) es un tipo de oposición en sentido lato
e) no es un tipo de oposición
7. La relación de equivalencia se da entre proposiciones

a) equipolentes
b) con el mismo sujeto y el mismo predicado
e) que no pueden ser falsas a la vez pero sí verdaderas a la vez
8. Si añadimos una negación antes de la contradictoria de una proposición

a) obtenemos su conversa
b) obtenemos su equipolente
e) obtenemos su contraria
9. Una proposición A es conversa de otra B cuando

a) el s1~eto de A es el predicado de By el predicado de A es el st~eto de B
b) además de a), mantiene la cualidad
10. La conversión simple se diferencia de la conversión por accidente

a) en la conservación o no de la verdad
b) en la conservación o no de la cualidad
e) en la conservación o no de la cantidad
lt')
¡ 1 1
1
¡l:i
'
1,,
-e
::::
......
'~
~
11. Cuando la falsedad de una proposición implica necesariamente la false-
dad de su conversa, la conversión es
a)
b)
simple
por accidente
111
~ e) Ese caso no puede darse
1! '-J
F:jrrririos de !Jigim A ristotélim 17
12. Los modos que determinan la composición de Sl~jcto y predicado son

a) contingencia, cualidad, conversión e intercambio
b) necesidad, contingencia, posibilidad e imposibilidad
13. En la modalidad dr dicto la determinación modal recae sobre

a) el sujeto
b) el predicado
e) la composición de slueto y predicado
14. Tmi<L~ las modalidades se pueden expresar

a) sólo por medio de la posibilidad
b) sólo por medio de la necesidad
e) por medio de cualquiera de ellas
15. La negación de la necesidad es lo mismo que

a) la afirmación de la posibilidad
b) la posibilidad de la negación
e) la negación de la posibilidad de la negación
16. La necesidad y la imposibilidad son

a) contradictorias
b) contrarias
e) subcontrarias
17. Las proposiciones cuyas partes son otras proposiciones se denominan

a) proposiciones simples
b) proposiciones compuestas
e) proposiciones recursivas
IR. Las proposiciones simples con un único término común

a) son dispares o disparatadas entre sí
b) mantienen relaciones de oposición, subalternancia, conversión y
equipolencia
e) mantienen relaciones según la relación entre los ténninos no comunes
'!
19. Las conjunciones gramaticales suelen expresar

a) las conexiones cor~untivas
b) las conexiones condicionales

e) las conexiones en general
20. Las proposiciones hipotéticas son verdaderas o falsas

a) en función exclusiva de la ve.·dad o falsedad de las proposiciones
que las componen
b) en función no exclusiva de la verdad o falsedad de las proposiciones
1
que las componen
1'
'.1~'
e) con independencia de la verdad o falsedad de las proposiciones
' ¡
1
1
que las componen

' '11
! .ll
'1
1
1
21. Las proposiciones hipotéticas
' 1 1 a) expresan algo acerca de la realidad
1,:1
1
11
b) expresan relaciones de razón entre proposiciones
¡ 11'!:
'¡,! e) expresan una condición
1'
22. La verdad de una proposición simple

a) puede entrañar la de una proposición compuesta
b) no puede entrañar la de una proposición compuesta pero sí de otra
simple
e) no puede entrañar la de una proposición compuesta ni simple
23. Las proposiciones estrictamente hipotéticas

a) son aquellas cuya necesidad depende de proposiciones categóricas
b) son aquellas cuya necesidad no depende de proposiciones categóricas
11
,1:
e) son aquellas cuya necesidad se establece por hipótesis de una
autoridad
24. Los principales tipos de proposiciones hipotéticas son

a) las condicionales y las disyuntivas
b) las contradictorias y las contrarias
e) las conjuntivas y las contrarias
25. Cuando una proposición condicional es verdadera y su antecendente es

verdadero
a) su consecuente es necesariamente verdadero
b) su consecuente es necesariamente falso
e) su consecuente puede ser verdadero o falso
26. Cuando el antecedente y el consecuente de una proposición condicional

son verdaderos
a) la proposición condicional es necesariamente verdadera
b) la proposición condicional es necesariamente falsa
e) la proposición condicional puede ser verdadera o falsa
27. La conexión que enlaza proposicionf:"s de marwra que necesariamente

una de ellas es verdadera, pudiendo serlo las dos, es
a) la equivalencia
b) la disyunción sin más
e) la exclusión
28. Hay exclusión entre dos proposiciones

a) que pueden ser ambas verdaderas pero no ambas falsas
b) que pueden ser ambas falsas pero no ambas verdaderas
e) que no pueden ser ni ambas verdaderas ni ambas falsas
29. La negación de una proposición hipotética

a) niega las proposiciones que la componen
b) niega la conexión entre las proposiciones que la componen
e) niega las proposiciones que la componen y la conexión entre ellas
30. Dos oraciones unidas por la cm~ unción "y"

a) expresa una proposición hipotética
b) expresa dos proposiciones necesariamentf' simples
B) PREGUNTAS
1. Preguntas sobre oposición, subalternancia, equipolencia y conversión de

proposiciones:
a) ¿Cuál es la proposición conversa de la subalterna de "Todo lógico es
despistado"?
b) ¿Y la contradictoria de su contraria?
e) ¿Y la conversa de su contradictoria?
d) ¿Pueden ser compatibles (verdaderas a la vez) "Algún S no es P" y
"Algún Pes S"? ¿Por qué?
e) ¿Y falsas a la vez? ¿Por qué?
f) ¿Cuál es la cantidad y cualidad de esas proposiciones?
g) ¿Qué relación guardan entre sí?
h) Halle la subalternada de la contradictoria de la conversa de "Algún
perro es felino".
i) Halle la conversa por accidente de la contraria de la contradictoria
de la proposición anterior.
j) Hallar una equipolente de la conversa de la subcontraria de la pro-
posición "Algún perro no es dálmata".
k) Hallar las opuestas, las conversas y las equipolentes de la proposi-
ción "Todo reptil es ovíparo".
1) Hallar, si existe, una equipolente de la conversa por acciden-
te de la contraria de la proposición "Ningún perro es verde".
Si esta última es falsa, ¿se puede saber qué será la proposición
resultan te?
m) Hallar las equipolentes de la(s) conversa(s) de la opuesta subcon-
traria de la proposición siguiente: "Algún hombre no es sabio". Si
esta última es falsa, ¿se puede saber qué será la(s) proposicion(es)
resultantes?
n) Halle una equipolente de conversa de la contraria de la subalter-
nante de "algún pez no es besugo". Si esta última es verdadera, ¿qué
serán las otras? ¿Y si es falsa?
o) Halle las opuestas y la(s) conversa(s) de "Ningún perro es
anélido".
p) Hallar las opuestas de la proposición "Algún perro no es
dálmata".
Ejercicios de Lógica A 1istotélica 51
2. ¿Qué tipo de relación hay entre las siguientes proposiciones?

a) f1"Todos los toreros son valientes" y 1"Algún valiente es torero"
b) "Algunos europeos no son rubios" y "Ningún rubio es europeo"
e) "Todos los gatos son pardos" y "Todos los pardos son gatos"
d) "Ningún elcümte vuela" y "Algunos voladores son elefantes"
3. Combinaciones veri tativas de proposiciones categóricas:

a) ¿Pueden ser 4 proposiciones con el mismo sujeto y predicado pero
de 4 formas lógicas distintas (A,E,I,O) ser respectivamente venla-
dera, verdadera, falsa y falsa? ¿Qué relaciones de oposición violaría
esta combinación?
b) ¿Yvenladera, falsa, falsa, verdadera?
e) ¿Y verdadera, verdadera, verdadera, verdadera?
d) Dado que "Algún perro es felino" es falsa, ¿las restantes proposicio-
nes categóricas de inherencia con el mismo sujeto y mismo predica-
do tendrán que ser necesariamente verdaderas o falsas?
4. Demostración de relaciones lógicas entre proposiciones categóricas:

a) Demuestra, a partir de la contradictoriedad y la contrariedad, la re-
lación lógica de la subcontrariedad
b) Demuestra, a partir de la contradictoriedad y la contrariedad, la re-
lación lógica de la subalternancia
5. Seiiala en cuáles de las siguientes oraciones modales hay modalidad de re

y en cuáles de dir:to:
a) Que el caballo salte es posible
b) El caballo posiblenwnte salta
e) Un caballo blanco es necesariamente blanco
d) Un caballo es necesario que sea animal
6. Construye dos oraciones que nieguen el dictum y el modo, respectivamen-

te, para cada una de las siguientes oraciones:
a) Los hombres pueden nadar
b) Necesariamente hay una última causa
e) Es imposible que el tiempo retroceda
d) Es posible que Luis apruebe esta asignatura
1'
11
1
7. ¿Son equipolentes las siguientes oraciones? Si no, ¿existe relación de opo-
1 1 1
sición entre ellas? ¿cuál?
a) Es imposible que mi coche alcance 100 km/h, Es posible que mi

1 coche no alcance lOO km/h
1
b) Es necesario que esa proposición no sea falsa, No es imposible que
,l esa proposición sea falsa
¡Ir e) No es necesario que un perro sea caniche, No es imposible que un

1'
perro no sea caniche
1 1
d) Es posible que estos niños no jueguen, No es necesario que estos

niños no jueguen
8. Señala las diferentes proposiciones simples que se encuentran en cada

una de estas proposiciones compuestas:
a) Si los árboles pudieran oír, entonces los robles podrían oír

b) Dado que Juan es español, está amparado por la ley española
e) Si los hombres son inteligentes, entonces pueden razonar
d) Hay gente que no sabe leer o no sabe sumar
e) Cuando llueve y sale el sol, hay setas
f) O bien estuviste en el lugar de los hechos o bien no estuviste
g) Siempre que salgo de casa y me olvido el paraguas, llueve o nieva
h) Si y sólo si me dices la verdad, podrás contar conmigo
i) Si y sólo si es un ser humano, es un animal racional
j) Hay gente que sabe cocinar y gente que no
k) O alguno de tus amigos es pelirrojo o ninguno lo es
l) O todos estáis conmigo, o no lo estáis ninguno

: ,¡
1' m) Si vamos al cine o al teatro y después a cenar lo pasaremos muy bien
1
l.t') n) El vaso está lleno o está vacío
-
1
1 1 o
¡:
~ 9. ¿De qué tipo son las proposiciones hipotéticas del ejerciCIO anterior?
11
!
,.,_
"""-
¿Qué relación hay entre sus proposiciones componentes?
~
,1
tj
1 i, \..)
'1
1'-jercicios de Lógica Aristotélica 53
10. ¿Expresan las siguientes proposiciones la negación de las proposiciones

del ejercicio 8?
a) Si los árboles pudieran oír, entonces los robles no podrían oír

b) No es verdad que por ser Juan espaiiol, está amparado por la ley
esparwla
e) Si los hombres pueden razonar, entonces son inteligentes
d) Toda la gente sabe leer y sumar
e) Cuando ni llueve ni sale el sol, hay setas
f) Estuviste en el lugar de los hechos y no estuviste
g) A veces salgo de casa y me olvido el paraguas, y ni llueve ni nieva
h) Si y sólo si me dices la verdad, no podrás contar conmigo
i) No es verdad que si y sólo si es un ser humano, es un animal racional
j) Nadie sabe cocinar o todos saben cocinar
k) Todos tus amigos son pelirr~jos
1) Ni todos estáis conmigo, ni lo estáis ninguno

m) Si vamos al cine o al teatro y después a cenar lo pasaremos muy mal
n) El vaso ni está lleno ni está vacío
11. Dadas las siguientes proposiciones simples, construye con cada una de
ellas una proposición compuesta verdadera y otra falsa:
a) Ningún perro es gato

b) Ningún perro es caniche
e) Hay hombres que no son valientes
d) Los militares son ordenados
e) Fernando Alonso es español
CAPÍTULO 6
Lógica de la tercera operación del entendimiento 1
A) TEST
l. ¿Cuándo hay relación de consecuencia entre unas proposiciones y otra?

a) Cuando es necesario que las primeras sean verdaderas y la segunda
falsa
b) Cuando es imposible que las primeras sean verdaderas y la segunda
falsa
e) Cuando es imposible que las primeras sean falsas y la segunda
verdadera
2. La relación de consecuencia se da por virtud de

a) la verdad o falsedad de las proposiciones
b) las relaciones de razón entre las proposiciones
e) los términos de las proposiciones
3. La inférencia es
a) buena o mala
b) verdadera o falsa
e) premisa o conclusión
4. ¿Puede haber buena consecuencia entre unas premisas falsas y una con-
clusión verdadera?
a) Sí
b) No
e) La pregunta no tiene sentido
5. <<El silogismo es un discurso en el que puestas ciertas cosas ...

a) ... otra cosa diferente de las puestas se sigue necesariamente por el
hecho de que han sido puestas>>
b) ... los oyentes quedan convencidos de ciertas otras>>
e) ... el entendimiento capta inmediatamente la naturaleza de la'i mismas>>
6. El silogismo consta
a) de conclusiones y premisas
b) de conclusiones y premisa
e) de conclusión y premisas
7. En el silogismo cuando las premisas son verdaderas

a) la conclusión es falsa
b) la conclusión es verdadera
e) la conclusión puede ser verdadera o falsa
8. Los términos de la conclusión, en el silogismo,

a) deben ser distintos que los términos de cada premisa
b) deben ser los mismos que los términos de cada premisa
e) son términos universales
9. La materia próxima del silogismo son

a) los razonamientos
b) las proposiciones
e) los términos
10. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es falsa?

a) Todas las proposiciones enunciativas pueden formar parte de un
silogismo
b) Todas las premisas son necesarias para que se dé la conclusión de
un silogismo
-e
;::::
.....
'.-,¡
e) Toda relación de consecuencia da lugar a un silogismo
11. El término medio del silogismo categórico es

a) el predicado de la primera premisa
~ b) el st~eto de la primera premisa
~ e) el que se repite en las premisas
Ejercicios de l,ógica Aristotélica 57
12. Un silogismo modal se caracteriza por tener

a) un término modal en la conclusión
b) al menos una premisa modal
e) ambas premisas modales
13. En la segunda figura, el término medio

a) es stüeto de ambas premisas
b) es predicado de ambas premisas
e) es sujeto de una premisa y predicado de la otra
14. Las figuras indirectas

a) son aquellas en las que los términos de la conclusión están
intercambiados
b) son aquellas que no concluyen necesariamente
e) son aquellas en las que la conexión entre las premisas y la conclu-
sión no es evidente
15. ¿Cuántas figuras diferentes por la disposición de los términos en las pre-
misas hay?
a) 4
b) 16
e) 58
16. En la primera figura los silogismos concluyen

a) directamente
b) indirectamente
e) directa o indirectamente
17. Un modo silogístico inútil es aquel

a) cuya conclusión es débil
b) del que no se sigue nada
e) que normalmente no se utiliza
18. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?

a) Los modos inútiles son inválidos respecto de cualquier conclusión
b) Los modos útiles son válidos respecto de cualquier conclusión
e) Las premisas de los modos válidos son modos útiles
,.
'
1~
19. El silogismo que no necesita de nada más para que la necesidad de la

conclusión sea evidente
a) es el silogismo perfecto
b) es el silogismo válido
e) es el silogismo directo
20. ¿A qué figura pertenecen los modos silogísticos perfectos?

a) A la primera
b) A la segunda
e) A la tercera
21. ¿Cuáles son los modos silogísticos perfectos?

a) AA, EA, lA y EE
b) AA, EE, II, 00
e) AA, AE, Al y El
22. El dictum de omni es un principio según el cual

a) todo lo que se dice de un sujeto se dice también de lo que está con-
tenido bajo él
b) todo lo que dice un st~eto lo dice también lo que está contenido b~o él
23. Darii, Cesare y Darapti son

a) nombres de modos silogísticos
b) nombres de modos silogísticos válidos
e) nombres de modos silogísticos válidos evidentes
24. Recusar un modo silogístico es

a) demostrar que es inútil
b) demostrar que no es perfecto
e)
-
demostrar que su conclusión es falsa
e
;:: 25. Un contraejemplo tiene
;...¡
'..w a) premisas y conclusión falsas
~ b) premisas falsas y conclusión verdadera
\..) e) premisas verdaderas y conclusión falsa
Ejercicios de l,ógica Aristotélica 59
26. La recusación de EE conlleva la recusación
a) de AE
b) de 00
e) de lE
27. De los X modos posibles de la primera figura, Y son útiles para concluir
de Z maneras.
a) X=6, Y=4, Z=l6

b) X=l6, Y=6, Z=4
e) X=l6, Y=4, Z=6
28. Además de los principios dictum de omni et nullo, los silogismos imper-
fectos necesitan para hacer evidente su validez
a) que sus premisas sean verdaderas

b) ordenarse según los modos válidos
e) la reducción a la primera figura
29. El modo Fdapton de la tercera figura
a) sólo puede reducirse directamente a la primera figura

b) sólo puede reducirse indirectamente a la primera figura
e) puede reducirse directa e indirectamente a la primera figura
30. En la reducción directa, se utiliza
a) la conversión y la permutación de las premisas

b) la subalternancia y la conversión de las premisas
e) la recusación y la subalternancia de las premisas
31. En los nombres mnemotécnicos de los modos silogísticos válidos son

significativas
a) la inicial y las tres primeras vocales, pero ninguna otra letra

b) la inicial y las letras s, p, m y e, pero no las tres primeras vocales
e) las tres primeras vocales y las letras s, p, m y e, pero no la inicial
d) Ninguna de las anteriores
60 José Mig-uel GAMBRA - Manuel ÜRIOL
32. La reducción por el absurdo consiste en

a) buscar un ejemplo disparatado que consiga disminuir el error en
los modos silogísticos
b) usar la contradictoria de la conclusión y una de las premisas del silo-
gismo por fundamentar de modo que se concluya una proposición
incompatible con la otra premisa
e) buscar una proposición contraria a una premisa y transformar la
otra según la conversión o subalternancia para concluir la contra-
dictoria de la conclusión del primer silogismo
33. ¿Qué tipos de recusación hay?

a) Por conversión y por absurdo
b) Por conversión y por subalternancia
e) Por contradictoriedad y por subalternancia
34. ¿Cuál de estos modos no es válido en la primera figura indirecta?

a) AII
b) lEO
e) AEE
B) PREGUNTAS
l. Diga si hay o no inferencia en las siguientes combinaciones de proposi-

ciones. Si la hay, seüalar la conclusión:
a) En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme,
no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astille-
ro, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor. Una olla de algo
más vaca que carnero, salpicón las más noches, duelos y quebrantos
los sábados, lantejas los viernes, algún palomino de aüadidura los
domingos, consumían las tres partes de su hacienda.
b) Roberto se sentó y comió. Luego se fue a su casa.
e) Roberto se sentó y comió. Luego no estaba en ayunas.
d) Si Roberto comió, no estaba en ayunas.
'O
e) Si alguien ha visto ovnis, es que nos han visitado. Luego nos han
......o visitado, pues hay gente que ha visto ovnis .
~ f)
......
,..,. El acusado no es el asesino, porque si lo fuera tendría que haber
estado a las 10 en el lugar del crimen, pero no estuvo.
~
~ g) El acusado no es el asesino, ni su nn~er es cómplice, sino que la cul-
\.) pa es del mayordomo.
Fjerricios de l"ógiw Aristotéliw 61
2. Buscar contraejemplos para estos modos silogísticos en todas las figuras.

Si no es posible, indicarlo:
a) AA con conclusión en O
b) EE con conclusión en E
e) lE con conclusión en O
d) OA con conclusión en 1
3. St>iialar el término medio, el extremo mayor, t>lmcnor, la premisa mayor,

la menor y la figura de los siguientes silogismos:
a) Todo hombre es animal. Ningún caballo es animal. Luego ningún

caballo es hombre.
b) Algún caballo no es hombre. Todo caballo es animal. Luego algún
animal no es hombre.
e) Algún ave es plumífera. Ningún hombrt> es plumífero. Luego algún
ave no es hmnbre.
d) Ningún gato es carnívoro. Algún gato es cazador. Luego algún car-
nívoro no es cazador.
e) Todo hombre es animal. Algún chino es animal. Luego algún chino
es hombre.
!) Todo perro es animal. Ningún pt>rro es gato. Luego ningún gato es
animal.
g) Ningún perro vuela. Algún dálmata es perro. Lut>go algún dálmata
no vuela.
h) Todo perro es animal. Todo animal es substancia. Luego algún pe-
rro es substancia.
i) Todo ovíparo es pájaro. Todo ruiseiior es ovíparo. Luego algún pá-
jaro es ruisciior.
j) Todo sordo de nacimiento es mudo. Hay sordos que no son sordos
de nacimit>nto. Lut>go hay sordos que no son mudos.
4. Verificar si los siguientes silogismos son válidos o inválidos. Si son válidos,

seüalar figura y modo. Si son inválidos, indicar si su modo es útil o inútil
en la figura de que se trate.
a) Todo perro es carnívoro. Todo perro es vivíparo. Luego algún viví-

paro es carnívoro.
b) Algún perro es dálmata. Todo perro es mamífero. Luego algún ma-
mífero es dálmata.
e) Todo perro es animal. Ningún caniche es perro. Luego algún ani-
mal no es caniche.
d) Algún perro no es boxer. Todo perro es carnívoro. Luego algún car-
nívoro es boxer.
e) Todo perro es carnívoro. Algún perro es caniche. Luego algún cani-
che es carnívoro.
f) Ningún hombre es plumífero. Ningún ave es plumífera. Luego al-
gún ave no es hombre.
g) Todo hombre es animal. Algún animal es iletrado. Luego algún
hombre es iletrado.
h) Toda ave es ovípara. Algún gorrión es ovíparo. Luego algún gorrión
es ave.
i) Algún pez es besugo. Ningún hombre es besugo. Luego algún pez
no es hombre.
j) Algunos hombres son calvos. Algunos hombres son gordos. Luego
algunos calvos son gordos.
k) Ningún ruiseüor es felino. Todo ruiseüor es pájaro. Luego algún
p~jaro no es felino.
1) Todo caniche es carnívoro. Algún pato no es carnívoro. Luego al-
gún pato no es caniche.
m) Ningún jugador es galáctico. Todo marciano es galáctico. Luego
ningún jugador es marciano.
n) Las asignaturas requieren esfuerzo. Hay asignaturas que no son abu-
rridas. Luego hay esfuerzos que no son aburridos.
o) Los seres inteligentes son capaces de hacer preguntas. Los chim-
pancés no son capaces de hacer preguntas. Luego los chimpancés
no son inteligentes.
p) Ana no tiene amigos exaltados. Pero tiene amigos italianos. Luego
algunos italianos no son exaltados.
q) Los necios son hombres. Los hombres son criaturas. Luego las cria-
turas son necias.
f~'jerricios (Ü Lógica Aristotélica 63
5. ¿Qué conclusión (o conclusiones) se puede(n) sacar de estos pares de

premisas? ¿Por medio de qué modo válido?
a) Los gatos son mamíferos. Los mamíferos tienen pelo.

b) Ningún estudiante es ignorante. Todos los monos son ignorantes.
e) Algunos futbolistas son argentinos. Todos los argentinos son
elocuentes.
d) Ningún conductor se emborracha. Todos los que se emborrachan
están alegres.
e) Algunas personas no saben leer. Algunas personas saben bailar.
G. Poner ejemplos:
a) De silogismo en Felapton con premisas falsas y conclusión

verdadera
b) De silogismo en Disamis con premisas falsas y conclusión verdadera
e) De un silogismo en Celaron! con premisas y conclusión falsas
d) De un silogismo inútil de la primera figura con premisas verdaderas
y conclusión falsa
e) De un silogismo inútil de la segunda figura con premisas verdaderas
y conclusión verdadera
7. Inventar unas premisas que conduzcan a esta conclusión. Indicar por me-
dio de qué modo:
a) Todos los marineros son fuertes

b) Hay gatos azules
e) Los animales no hablan
d) Algunos espailoles no son vagos
e) Todos tus amigos son simpáticos
f) Algunos mamíferos son carnívoros
g) Ningún número impar es divisible por dos
8. Reducción de silogismos a la primera figura:
a) Demostrar la validez de los silogismos válidos de los (jercicios ;) y 4

reduciéndolos a la 1" figura de todas las maneras posibles.
b) Reducir un silogismo en Darii y otro en Ferio a Celaren t.
9. Dados los siguientes silogismos, señalar a qué figura y modo pertenecen.

Señalar si se puede extraer otra conclusión de esas premisas en la misma
figura. Utilizar ese silogismo para construir contratjemplos de los modos
inválidos de esa misma figura con la misma clase de premisas:
a) Ningún olmo es animal. Todo perro es animal. Luego ningún perro

es olmo.
b) Todo hombre es animal. Ningún caballo es hombre. Luego ningún
caballo es animal.
e) Algún perro es cazador. Todo perro es carnívoro. Luego algún car-
nívoro es cazador.
d) Todo gato es felino. Algún cuervo no es felino. Luego algún cuervo
no es gato.
10. Extensión de la recusación:
a) Utilizar las dos triadas de términos que siguen para construir con-
11
traejemplos que recusen todos los modos no conclusivos de la pri-
mera figura con premisas EE:
1
• Para la afirmación: ciencia (X, mayor), línea (M, medio) y medi-
cina (Y, menor)
• Para la negación: ciencia (X, mayor), línea (M, medio) y piedra
(Y, menor)
b) Dados los contraejemplos del ejercicio anterior, mostrar cómo se
l¡ puede extender para recusar otros modos diferentes de la figura
segunda, tercera y primera indirecta.
e) Utilizar las dos triadas de términos que siguen para construir con-
traejemplos que recusen todos los modos no conclusivos de la se-
gunda figura con premisas OA:
• Para la afim1ación: animal (X, mayor), mamífero (M, medio) y
perro (Y, menor)
• Para la negación: piedra (X, mayor), mamífero (M, medio) y pe-
rro (Y, menor)
d) Dados los contraejemplos del ejercicio anterior, señalar qué proce-
dimiento de extensión de la recusación se puede emplear para re-
cusar los modos de premisas 01 de la segunda figura, así corno de
cualquier otra figura.
e) Recusar los silogismos inválidos de los ejercicios 3 y 4.
1'1
CAPÍTULO 7
Lógica de la tercera operación del entendimiento JI
A) TEST
l. ¿Qué es un razonamiento hipotético?

a) Un razonamiento en el que las premisas son condición necesaria de
la conclusión
b) Un razonamiento en el que no se tiene en cuenta la estructura in-
terna de las proposiciones
e) Un silogismo con proposiciones cuyo valor de verdad es dudoso
2. A las representaciones simbólicas de las proposiciones afirmativas (p, q,

r. .. ) se les denomina
a) constantes
b) variables
e) enunciados
3. "/"es la conectiva
a) condicional
b) de disyunción inclusiva
e) de disyunción exclusiva
4. Las metavariables (P, Q, R ... ) son signos que representan

a) proposiciones categóricas
b) proposiciones hipotéticas
e) proposiciones categóricas o hipotéticas
fifí Jos~ Miguel GAMRRA - Manuel ORIOL
5. La conectiva principal de una fórmula es

a) la que no está subordinada a ninguna otra conectiva
b) la equivalencia
6. Las reglas que determinan las condiciones bajo las cuales es válido añadir
una fórmula a una cadena deductiva son
a) las reglas de formación de fórmulas
b) las reglas de deducción
e) las reglas de escritura
7. En una deducción simbólica, cada fórmula es

a) o una fórmula procedente de la aplicación de una regla lógica a las
fórmulas precedentes o una ley lógica
b) o una ley lógica o un supuesto
e) o un supuesto o una fórmula procedente de la aplicación de una
11
regla lógica a las fórmulas precedentes
8. Toda deducción parte de

a) unos supuestos provisionales
b) unos supuestos iniciales
e) unos supuestos, provisionales o iniciales
9. La doble raya en una regla

a) indica que es una regla universal
b) simboliza que la deducción puede hacerse de arriba abajo o de aba-
jo arriba
e) no significa nada: es una cuestión estética
10. ¿Qué reglas parten de un supuesto provisional?

t-... a) La prueba condicional y la reducción al absurdo
- e
;:
.......
,.,.
~
b)
e)
La eliminación de la implicación y la doble negación
La definición de la contravalcncia y la definición de la exclusión
e::
'-.,)
~jm:icios de Lógica Atistotélim 67
11. La equivalencia puede expresarse en el lenguaje común mediante la

expresión
a) si ... entonces ...
b) o ... o ...
e) si y solo si ... entonces ...
12. La conjunción "o" puede exprt'sar

a) la conjunción o la disyunción
b) la disyunción, la contravalencia o la exclusión
e) la alternancia, la contraposición o la contrariedad
13. Son reglas primitivas las que

a) no se fundamentan en otras
b) se descubrieron en primer lugar
e) permiten abreviar las deducciones
14. Las leyes lógicas son

a) las normas que indican cómo se debe razonar
b) las normas que indican cómo se razona de hecho
e) las proposiciones siempre verdaderas

a) A toda ley lógica le corresponde una regla lógica, pero no a la
11wersa
b) A toda regla lógica le corresponde una ley lógica, pero 110 a la
tnversa
e) A toda regla lógica le corresponde una ley lógica, y viceversa
16. La conjunción de dos proposiciones

a) expresa una conexión necesaria t:'ntre ambas proposiciones
b) es la aseveración de cada una de ellas por separado
-------------------..
6H Jos{· Miguel CAMBRA - Manuel ORIOL
B) PREGUNTAS
l. Las siguientes fórmulas, ¿son fórmulas bien formadas?

a) •t -t
b) •(p-ts)
d) V q V p
e) p/p
f) (rv(((p/q) -t(pvq))v•t))-t (s/((tvq)-tt))
2. Halle las subfórmulas de las formulas bien formadas del ejercicio anterior.
3. Dadas las siguientes proposiciones simples:

p =Todos los hombres son mortales
q =Todos los animales son mortales
r =Algunos animales son longevos
s = Pedro es mortal
Represente las siguientes proposiciones hipotéticas:

a) Si todos los animales son mortales, todos los hombres Jo son
b) Si todos los animales son mortales, Pedro tambib1
e) Pedro es mortal o no todos los animales son mortales
d) Algunos animales son longevos o ninguno lo es
e) O Pedro es mortal o no Jo es
f) Si no todos los hombres son mortales, no todos los animales son
mortales
4. Dadas las proposiciones simples del tjcrcicio anterior, interprete las si-
guientes fórmulas:
a) rvs
t'< b) •S -t •p
-e
~
......
'~
e)
d)
(p v q) -t r
S -t r V •q
~
~
\...)
!·:Jenirio.\ dr IA!iiw Arislolrlim
!l. Demuestra las siguientes reglas derivadas a partir de las básicas y las
dcfinici011es:
a) p
p
h) p /Q
-.Pv•Q
e) (PvQ)vR
Pv(QvR)
d) PvQ
Q~R
PvR
e) P~Q
·Q~·P
f) P~Q
•(P ~ R)
•(Q~IW
(i. Demuestra las siguientes verdades lógicas:

a) p~ p
b) (P~Q)~(·Q~·P)
7. Da una deducción simbólica mediante d cálculo descrito de los siguien-

tes argumentos, usando reglas básicas o derivadas:
a) Si lo he hecho mal, puedes regaüarmc pero no castigarme. Y si lo he
hecho bien, 110 me puedes castigar. Así que no puedes castigarme.
b) Si puedes entrar al concierto es que has comprado la entrada o te
invitan. Tú estás en el concierto pero no estás invitado, A~í que has
comprado la entrada.
e) La mayoría de los ciudadanos votará que sí o votará que no. Si gana
el sí, seguiremos en Europa. Pero si gana el no, el gobierno no har;Í
caso, Luego de cualquier modo Espaíia estará en Europa.
d) Si tú no vas, yo tampoco. Pero yo he ido, luego tú también.
Principio nt ilizado para la ampliación de la recusación de los modos silogísticos

inv;ílidos en el capítulo ti del libro JJ¡gira Arislolr;lim: "'si una cosa se signe de otra v de Í'sta
no se sigue nada, tampoco de aqu{~lla. Porque si algo se pudiera concluir de aqu~lla, tam-
hi(n podría conclni rsc de Í'sta".
.1
e) Nunca se ha dado que haya setas sin lluvias o lluvias sin bellotas.
Cuando abundan las bellotas los jabalíes no emigran, y cuando esto
ocurre la caza es buena. Luego cuando hay setas hay buena caza.
f) Si Alberto está bien, se ríe cuando le cuentan un chiste y no se ríe
cuando ve una injusticia. Alberto ha visto una ir~usticia y se ha reí-
do. Luego Alberto no está bien.
g) Estabas hablando. Si hablabas del contenido del examen, estabas
infringiendo una norma por la que debes ser suspendido. Si no ha-
blabas del contenido del examen, eres tonto, y si eres tonto debes
suspender. Luego vas a suspender.
h) Si los informes presentados por secretaría son correctos, el informe
del profesor no cumplió las formalidades requeridas. Si no cumplió
las formalidades requeridas, el profesor no entrará en el concurso.
El profesor renunciará o entrará en el concurso. Por consiguiente,
los informes presentados por secretaría no son correctos o el profe-
sor renunciará.
Si Raúl es titular, Luis Enrique o De Pedro jugarán por la banda
izquierda. Si Joaquín es titular, Luis Enrique no será quien juegue
por la banda izquierda. De Pedro está lesionado, así que no jugará.
Luego si Raúl es titular, Joaquín no lo será.
Si la nariz de Cleopatra hubiera sido pequeña, no se habría fundado
el Imperio Romano. Porque entonces Marco Antonio no se habría
enamorado de ella, y si no estaba enamorado no se habría aliado
con Egipto contra Octavio. Pero sin esta alianza, la batalla de Accio
no se habría producido. Y sin esa batalla nunca se habría fundado el
Imperio Romano 2 ·
1 k) Si la serie de los número primos es finita, habrá un último primo N.
Si N es el último primo, M es el resultado de multiplicar todos los
'11 1
primos entre sí. Si M es el resultado de multiplicar todos los primos

entre sí, M+ 1 es también primo. M+ 1 es mayor que N. Si M+ 1 es pri-
mo y es mayor que N, N no es el último primo. Luego la serie de los
11
números primos es infinita.
1 ! 1) Si va al cine, Julio disfrutará aunque no verá el partido. Si ve el par-
tido, no irá al cine pero también disfrutará. Julio irá al cine o verá el
partido. Por tanto, Julio disfrutará.
t-..
m) Si un profesor aprecia a sus alumnos, quiere que aprueben. Sólo si
......e suspenden vuelven a ver a su profesor. Apreciar a alguien implica
.....~
,.,..
volver a verle. Luego ningún profesor aprecia a sus alumnos .
§-
r, - - - - -
"-J Inspirado en Maclntyre, A., Tras la virtud, a su vez inspirado en Pascal.
CAPÍTULO 8
A) TEST
l. Para demostrar unas leyes lógicas a parür de otras se uülizan especialmente

a) los razonamientos categóricos
b) los razonamientos hipotéticos
e) los razonamientos inductivos
2. Las variables nominales representan

a) enunciados categóricos que ejercen de premisas
b) enunciados hipotéticos que ejercen de conclusión
e) términos comunes que ~jercen de sujeto o predicado
3. La fórmula XoZ simboliza

a) una proposición particular negativa con stúcto X y predicado Z
b) una proposición particular negativa con st~jeto Z y predicado X
e) una proposición universal negativa con stúeto X y predicado Z
4. La relación de consecuencia entre las premisas y la conclusión de un silo-

gismo se expresa
a) mediante la disyunción
b) mediante la implicación
e) mediante la equivalencia
5. La fórmula XaY ~ YiX simboliza

a) el silogismo en Darii de la primera figura
b) una ley de subalternancia
e) una ley de conversión
!lT,
6. ¿Cómo se simboliza la ley de oposición subcontraria?

a) XiYvXoY
b) XaY / XeY
e) XeYB•XiY
7. ¿A partir de qué leyes de oposición, conversión y equipolencia de propo-

siciones categóricas pueden demostrarse el resto de ellas?
a) A partir de las leyes de equipolencia
b) A partir de las leyes de oposición contradictoria entre Ay O, de con-
versión por accidente de proposiciones en E y de equipolencia de
proposiciones en 1
e) A partir de las leyes de contradictoriedad, de contrariedad y de con-
versión simple de las proposiciones en E
8. ¿Cómo se simboliza en el cálculo descrito el modo silogístico Disamis de

la tercera figura?
a) XaY ~ (XiZ ~ ZiY)
b) XiY ~ (XaZ ~ ZiY)
e) XiY ~ (XaZ ~ YiZ)
9. Los modos silogísticos válidos pueden presentarse en el cálculo descrito

a) sólo corno reglas
'
1
'
b) sólo como leyes
e) como reglas o como leyes
10. ¿Simboliza la fórmula XaY ~ (ZaX ~ XaZ) un modo silogístico válido?

1
1 ~ a) Sí
b) No
11
1' e) Depende de la interpretación de X, Y y Z
00 11. ¿Cuál de las sigui en tes afirmaciones es verdadera?
1 1
-o
.....~
'~
~
a)
b)
Todos los modos válidos pueden reducirse, en última instancia, a
Barbara y Celarent
Todos los modos válidos pueden reducirse, en última instancia, a
Darii y Ferio
l;j
e) Las dos afirmaciones anteriores son falsas
~
E.jercicios dP Lógira A 1istotélica 73
12. ¿Cuál de las siguientes fórmulas simboliza una recusación?

a) •(XeY ~ (XeZ ~ ZaY))
b) •XeY ~ (XeZ ~ ZaY)
e) XeY ~ (XeZ ~ ·ZaY)
13. La recusación por subalternancia y por conversión se basa en una ley ló-
gica según la cual
a) si de algo se sigue otra cosa y de ésta no se sigue nada, entonces tam-
poco de la primera
b) si de algo se sigue otra cosa, y de ésta se sigue una tercera, de la pri-
mera se sigue la tercera
e) si de algo no se sigue otra cosa, y de ésta se sigue una tercera, enton-
ces de la primera no se sigue la tercera
14. La expresión "invención del silogismo" se refiere a

a) el momento en que Aristóteles escribió los Analíticos
b) la técnica para producir silogismos
e) el momento en que el ser humano comenzó a razonar
15. Buscar los antecedentes y consecuentes del Sl~eto y predicado de la con-

clusión es
a) buscar las premisas de las que se deduce y que se deducen de esa
conclusión
b) buscar las cosas de las que se predican y que se predican de ese Sl~je
to y predicado
16. El género de algo es su

a) antecedente
b) consecuente
e) predicado
17. La producción del silogismo consiste principalmente en

a) la búsqueda del ténnino medio adecuado para producir la conclusión
b) seguir correctamente las reglas silogísticas
e) tener en cuenta la forma lógica de las premisas
74 José Miguel CAMERA - Manuel ORIOL
18. La producción del silogismo

a) persigue siempre el mismo fin: la ciencia
b) persigue siempre el mismo fin: la refutación
e) puede perseguir diversos fines
19. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?

a) Las leyes silogísticas varían en función del fin del silogismo
b) Las premisas son de distinto tipo en fünción del fin del silogismo
e) La técnica para producir silogismos es la misma independientemen-
te del fin del silogismo
20. ¿Cuál de los siguientes caracteres no pertenece a los requisitos del cono-
cimiento científico?
a) Es un conocimiento de la causa por la que la cosa es
b) Está admitido por la comunidad científica o la generalidad
e) Conocemos que no es posible que la cosa sea diferente a como es
21. ¿Qué tipo de cosas pueden ser objeto de ciencia?

a) Sólo lo necesario
b) Sólo lo contingente
e) Tanto lo necesario como lo contingente
22. La demostración es
a) una deducción rigurosa
b) una prueba universalmente aceptada
e) una clase especial de silogismo
23. Las premisas de una demostración

a) son necesariamente conocimientos científicos
b) pueden versar acerca de cualquier cosa
e) deben reunir una serie de requisitos
C 24. Una demostración puede tener

~
=:: a) solamente premisas verdaderas

......
'..w b) solamente premisas falsas
~
~ e) premisas verdaderas o falsas, eso no afecta a que haya o no
\,..) demostración
Ejercicios de l.ógica Aristotélica 75
25. ¿Qué relación hay entre decirse de todos, decirse por sí y decirse
universalmente?
a) lo que se dice universalmente se dice por sí, y lo que se dice por sí se
dice de todos
b) lo que se dice de todos se dice universalmente, y lo que se dice uni-
versahnente se dice por sí
e) lo que se dice por sí se dice de todos, y lo que se dice de todos se
dice universalrnente
26. Los principios de las ciencias

a) deben ser demostrables
b) son indemostrables
e) son comunes a todas las ciencias
27. Los postulados son

a) uno de los principios propios de cada ciencia
b) uno de los principios comunes a todas las ciencias
e) lo mismo que las definiciones de una ciencia
28. Los principios comunes a todas las ciencias son

a) los teoremas
b) las hipótesis
e) los axiomas
29. Una demostración

a) puede partir de los principios comunes a todas las ciencias
b) parte necesariamente de sus propios teoremas
e) no puede partir de principios propios de otra ciencia
30. En la demostración
a) la convicción acerca de la conclusión debe ser mayor que la convic-
ción acerca de las premisas
b) la convicción acerca de las premisas debe ser mayor que la convic-
ción acerca de la conclusión
e) es indiferente el grado de convicción acerca de las proposiciones
que la forman
31. ¿Qué tipo de cosas pueden ser objeto de dialéctica?

a) Sólo lo necesario
b) Sólo lo contingente
e) Tanto lo necesario como lo contingente
32. Las premisas de un silogismo dialéctico

a) deben ser inconmovibles
b) deben ser aceptadas por alguna autoridad
e) pueden ser de cualquier tipo
33. El diálogo en una contienda agonística comienza

a) por una afirmación
b) por una pregunta
e) por una presentación de los contendientes
34. La silogística que Aristóteles desarrolla en los TófJicos

a) es la silogística categórica
b) es la silogística modal
e) es la silogística basada en la teoría de Jos predicables
B) PREGUNTAS
l. Expresa simbólicamente las siguientes proposiciones:

a) Los hombres son mortales
b) Ningún caballo es piedra
e) Algún hombre e5, calvo o alguno no lo es
d) Si los hombres son bípedos, algunos lo son
e) O todos los esparl.oles son europeos o ninguno lo es
f) Si hay gorilas albinos, entonces hay también albinos que son
00 gorilas
- o
;::
......
,.,.
~
g) Que no haya elefantes rosas equivale a que ningún elefante es
rosa
~
\..)
Eje-rririos de /,ógim A1islolélú:a 77
2. Demuestra las siguientes leyes a partir únicamente de las leyes de con-

tradictoriedad, contrariedad y conversión simple de las proposiciones
en E:
a) XeY~XoY Ley de subalternancia (Sub!)
b) XeY~YoX Ley de conversión por accidente de proposicio-
nes en E ( ConvPE)
e) XoY H •XaY Equipolencia de proposiciones en O (EqpO)
3. Representa los siguientes modos silogísticos mediante fórmulas:

a) Darii
b) Cesare
e) Ferison
d) Baralipton
4. ¿Qué modo silogístico representan las siguientes fórmulas?

a) YeX ~(ZiX ~ ZoY)
b) YaX ~ (XiZ ~ ZiX)
e) XeY ~ (ZiX ~ ZoY)
el) XoY ~ (XaZ ~ ZoY)
5. Reduce simbólicamente los modos válidos de los tjercicios 3 y 4 a Barbara,

Celaren!, Darii y Ferio.
6. Reduce simbólicamente tres modos válidos del ejercicio anterior por el

absurdo (indirectamente).
7. Reduce simbólicamente por el absurdo (indirectamente) Ferio a

Celaren t.
8. Recusa los siguientes modos silogísticos:

a) IIA de la primera figura a partir de AlA de la primera recusado
b) IIA de la segunda figura a partir de AAA de la segunda recusado
e) AEE de la primera indirecta a partir de EAE de la tercera recusado
d) IAO de la primera figura a partir de AAO de la segunda recusado
9. Demuestra combinando el cálculo de las proposiciones hipotéticas y la

silogística la corrección de los siguientes razonamientos. En caso nece-
sario, explicitar las premisas implícitas:
a) Si los hombres volaran, tendrían todos alas. Pero los niños no tie-
nen alas. Luego los hombres no vuelan.
b) Si los turcos entran en la UE, los polacos se saldrán de la UE. Los
polacos no se saldrán de la UE. Luego ningún país asiático entrará
en la UE.
e) Los italianos son listos, los alemanes altos y los suecos rubios. No hay
suecos listos ni rubios alemanes. Luego ningún sueco es italiano ni
alemán.
d) Algunos dictadores han hecho cosas buenas, pues Franco hizo
pantanos.
e) Ningún niño consentido es simpático, porque ningún niíio egoísta
lo es.
10. Inventa, mediante la técnica descrita en 8.11 del libro Lógica Aristotélica,
silogismos que concluyan estas proposiciones:
a) Los elefantes son herbívoros
b) Algunos espaíioles son andaluces
e) Ningún oso es azul
d) Algunos minerales no son metales
11. Inventa un silogismo demostrativo y uno dialéctico.
12. Construye un diálogo agonístico acerca del siguiente problema: ¿todo

placer es bueno?
T
'·
'
CAPÍTULO 9
Lógica de la tercera operación del entendimiento IV
A) TEST
l. La lógica, como todo arte,

a) debe tratar de evitar los errores y desviaciones de su fin, que es el
razonanlien to
b) debe dedicarse exclusivamente a analizar los buenos razonamientos
e) debe buscar la creatividad personal
2. Una falacia o sofisma es

a) un error en la división o la definición que cabe ser subsanado
b) un discurso que tiene la apariencia de ser un razonamiento correc-
to, pero que no lo cs.
e) una mentira admitida socialmente
3. Las falacias pueden cometcrsc

a) sólo en el razonamiento, antes de su expresión lingüística
b) sólo en el lenguaje, no en el razonamiento interno
e) en el razonamiento interno o en el lenguaje
4. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es verdadera?

a) En sentido estricto, no hay razonamientos incorrectos
b) En los razonamientos incorrectos algo se sigue de algo
e) Los razonamientos nunca pueden ser completamente correctos
5. ¿Por qué los sofismas deben afirmar que algo se sigue de algo?
a) Para dar apariencia de razonamiento correcto
b) Porque son razonamientos, aunque sean incorrectos
e) Para distinguirse de los razonamientos correctos
6. La clasificación de los sofismas

a) está cerrada por la Lógica
b) está cerrada por la Psicología
e) está abierta necesariamente
7. La causa del defecto es

a) la intención del sofista al argumentar
b) lo que hace que un sofisma no sea correcto
e) lo que hace que un sofisma parezca correcto
8. Según la causa del defecto, los sofismas pueden ser

a) científicos, sofísticos o erísticos
b) voluntarios o involuntarios
e) formales, dialécticos o demostrativos
9. ¿Cuáles de estos sofismas son siempre incorrectos?

a) Formales
b) Por el lenguaje
e) Dialécticos
1.0. Los sofismas independientes del lenguaje

a) Se dan solo en los razonamientos dialécticos
b) Se dan solo en los razonamientos científicos
e) Se dan en los razonamientos científicos y en los dialécticos
11. Los sofismas voluntarios

a) Se dan en los razonamientos dialécticos
b) Se dan en los razonamientos científicos
e) Se dan en los razonamientos científicos y en los dialécticos
f;]erririos de Lógica Atistotélira 81
12. ¿Qué son los sofismas erísticos?

a) Los que suceden involuntariamente
b) Los que persiguen la fama
e) Los que hacían los sofistas
13. Las divisiones de los sofismas por la advertencia y por el fin

a) son esenciales
b) son accidentales
e) no existen
14. Un discurso es una falacia formal si

a) parece cumplir las condiciones de una regla lógica, pero no lo hace
realmente
b) parece que no cumple las condiciones de una regla lógica, pero
realmente sí las cumple
e) parece cumplir las condiciones de todas las reglas de la lógica, pero
no las cumple realmente
15. Conocer los sofismas le debe permitir al lógico (seiialar la respuesta

falsa)
a) engaüar a su adversario
b) no caer él mismo en el error involuntariamente
e) defenderse de un sofisma de un adversario
16. En el sofisma de equivocidad

a) la causa del defecto es la diversidad de cosas significadas por el tér-
mino equívoco
b) la causa de la apariencia es la unidad dd término equívoco
e) Las dos respuestas anteriores son válidas
17. Los términos análogos

a) siempre dan lugar a un sofisma de equivocidad
b) nunca dan lugar a un sofisma de equivocidad
e) pueden dar lugar o no a un sofisma de equivocidad
18. El sofisma de univocidad se da cuando

a) un mismo término se utiliza con diferente suposición en un
razonamiento
b) un mismo término se utiliza con diferente significación en un
razonamiento
19. Cuando los términos tienen el mismo género de suposición

a) no hay falacia de la equivocidad
b) hay falacia de la univocidad
e) no hay falacia de la univocidad
20. ¿Cuál es la mejor manera de resolver un sofisma formal dellengu~je?

a) No responder al razonamiento
b) Distinguir los significados de los términos
e) Esperar a que el adversario caiga en contradicción
21. Se comete una falacia del consecuente cuando

a) al afirmar el antecedente de una implicación se pretende por ello
afirmar el consecuente
b) al afirmar el consecuente de una implicación se pretende por ello
afirmar el antecedente
e) al negar el consecuente de una implicación se pretende por ello
negar el antecedente
22. La falacia del consecuente se da

a) solamente si se pretende que la conclusión se sigue necesariamente
de las premisas
b) solamente si se pretende que la conclusión se sigue con probabili-
dad de las premisas
e) En cualquiera de los dos casos anteriores
23. En una petición de principio

a) el que pregunta pide al que responde que exponga las premisas de
su razonarniento
b) se pretende que el interlocutor acepte una proposición sin
demostración
e) la conclusión está incluida en las premisas
L
~jercicios d,e Lógica A ristotélim 83
24. El error de la petición de principio

a) es la confusión entre inferencia y razonamiento
b) es la incorrección del razonamiento
e) está en tomar por dispares proposiciones idénticas
25. Cuando se concluye la negación de un supuesto a partir de una contra-

dicción que no se ha extraído de ese supuesto se cornete
a) una falacia de la causa falsa
b) una falacia del absurdo
e) una falacia genética
26. Las falacias del accidente tienen en común que involucran la noción de
a) accidente como esencia
b) accidente como predicamento
e) accidente corno predicable
27. El primer sofisma del accidente

a) tiene tres modalidades
b) incluye una identidad por el nombre o por la definición
e) tiene en la disposición de sus términos estructura de silogismo
28. Cuando en una premisa hay un predicación por accidente y en la otra

una predicación sobre ese accidente se comete
a) la primera falacia del accidente (con identidad)
b) la primera falacia del accidente (sin identidad)
e) la segunda falacia del accidente
29. Cuando en la conclusión se combinan dos predicados que en las premi-

sas se dicen de un st~eto singular por separado
a) se comete siempre la segunda falacia del accidente
b) no se cornete nunca la segunda falacia del accidente
e) puede cometerse o no la segunda falacia del accidente
30. La falacia secundum quid ad simpliciterse comete cuando

a) se pasa de una proposición que predica varios términos de un st~eto
singular a otra que predica solo uno de ellos
b) se pasa de una proposición que predica un ténnino de un st~eto
singular a otra que predica solo varios
e) se convierte simplemente, de manera ilegítima, una proposición
universal afim1ativa o particular negativa
31. Las falacias dialécticas

a) son concluyentes, pero incumplen alguna de las reglas de la disputa
b) cumplen las reglas de la disputa, pero no son concluyentes
e) incumplen las reglas de la disputa y no son concluyentes
32. La anfibología se produce cuando

a) un término tiene varios significados diferentes
b) una oración tiene varios significados diferentes
e) uno de los ténninos del razonamiento se toma de manera exagerada
33. La falacia de la composición y división

a) es una falacia formal debida al lenguaje
b) es una falacia fom1al ajena al lenguaje
e) es una falacia dialéctica debida al lenguaje
34. Para evitar el sofisma de la cuestión complt:;ja

a) hay que matizar la respuesta
b) se tiene que responder con otra pregunta
e) se debe exigir que se desdoblen las preguntas
35. Se comete ignorancia de la refutación cuando

0\ a) se ha refutado de hecho pero no se ha advertido
~ ]¡) se pretende haber refutado sin haberlo hecho en realidad
;::: e) el que responde ignora las reglas de la refutación
......
'...,¡
~
t::
~
Ejercicios de [,ógica Aristotélica 85
36. Un razonamiento correcto que pretende ser científico pero que incum-
ple alguno de los requisitos del silogismo científico
a) es un sofisma formal
b) es un sofisma de la demostración
e) no es un sofisma
37. Si un silogismo que se pretende científico no va de los más conocido en sí

a lo más conocido para nosotros se comete
a) un sofisma de premisas accidentales
b) un sofisma de petición de principio en la demostración
e) un sofisma del orden de la argumentación
38. La ampliación moderna del número de falacias respecto de las que dis-
tingue Aristóteles se debe, en parte, a
a) la reducción del razonamiento a demostración
b) los avances de la lógica matemática
e) la evolución del lenguaje desde el griego y el latín hacia los actuales
B) PREGUNTA"~
l. Indica la falacia que se cornete en los siguientes discursos o diálogos:

a) Mi coche se ha parado, así que le falta aceite o gasolina. Le falta ga-
solina. Luego no le falta aceite.
b) El presidente actual es un hombre sabio. Yo le conocí cuando tenía
2 aüos. Por consiguiente, yo conocí a un hombre sabio.
e) Los hombres son varones. Las mujeres son hombres. Luego las mu-
jeres son varones.
d) Pájaro es trisílabo. Los cuervos son pájaros. Luego los cuervos son
trisílabos.
e) ¿h'l Quijote es de Cervantes?
Sí.
¿Este libro (Hl Quijote) es tuyo?
Sí.
Luego tú eres Cervantes.
f) Te vas a comer la carne que has comprado. La carne que has com-
prado es carne cruda. Luego te vas a comer carne cruda.
g) Dos y tres son par e impar. Cinco es dos y tres. Luego cinco es par e impar.
h) Cuando llueve, el tráfico es horrible. Pero hoy no llueve, así que no
habrá tráfico.
i) Si tú apruebas el examen, yo soy el rey de Roma. Pero has aproba-
do el examen y yo no soy el rey de Roma. Luego en realidad soy
Napoleón.
j) Si el acusado fuera el asesino, tendría que haber estado a las lO en el
lugar del crimen. Luego es el asesino, porque se ha demostrado que
estuvo allí a las 10.
k) No hay focas que puedan volar. Luego los que pueden volar no son
focas.
l) Ese animal es un elefante pequeño. Luego ese animal es pequeño.
m) ¿Quieres portarte bien e irte a la cama?
Sí.
Pues entonces vete a la cama.
n) Si un alumno estudia, aprueba. Jacobo ha aprobado. Por tanto,
Jacobo ha estudiado.
o) Los linces están en extinción. Y este animal es lince. Luego está en
extinción.
p) Tus hermanos son tres. Tres es un número. Luego tus hermanos son
un número.
q) Los peluqueros tienen gusto estético, más que los albañiles. Algunas
personas son peluqueros y otras albañiles. Y ciertas personas tienen
buen gusto y otras no. Así que hay gente que trabaja de peluquero.
r) Esta estatua es de bronce. El bronce es un producto natural. Luego
esta estatua es un producto natural.
s) Las familias españolas tienen cada vez menos hijos. Así que dentro
de poco la tuya se quedará sin hijos.
t) Los españoles han ganado el campeonato de fútbol. Los españoles
han perdido el campeonato de tenis. Luego los que han ganado el
0\
-
campeonato de fútbol han perdido el campeonato de tenis.
e u) ¿Existen animales que caminan con las patas en la cabeza?
;:::: No .
...
,...... ¿Los piojos caminan con las patas en la cabeza?
~ Sí.
~
~ ¡Luego los piojos no existen!
Iijrrários dr Lógim AristotHim H7
v) Ningún animal simpático es insecto. Los chimpancÍ's son animales

simpáticos. Luego los chimpancés no son insectos.
w) Siempre que nuestro portero se viste de amarillo, perdemos el
partido. Hoy ha salido al campo vestido de naranja. Seguro que
ganamos.
SEGUNDA PARTE
Soluciones a los Ejercicios
CAPÍTULO 1
La lógica
A) TEST
1: b; 2: b; 3: a; 4: e; 5: e; 6: b; 7: a; 8:c;
9: e; 10: b; 11: a; 12: b; 13: a; 14: b; 15: e; 16: b;
17: b; 18: b; 19: a; 20: e; 21: b; 22: b.
B) PREGUN'IA5;
l. ¿Qué tipo de lógica (natural, corno arte, como ciencia) utilizan las si-
guientes personas en las siguientes circunstancias?
a) Lógica natural
b) Lógica corno arte
e) Lógica corno ciencia
2. ¿Qué parle de la lógica (de la primera, segunda o tercera operación del

entendimiento) estudia cada una de estas cosas?
a) La lógica de la primera operación del entendimiento
b) La lógica de la tercera operación del entendimiento
e) La lógica de la segunda operación del entendimiento
d) La lógica de la tercera operación del entendimiento
e) La lógica de la primera operación del entendimiento
1) La lógica de la segunda operación del entendimiento
1
1'
1
CAPÍTULO 2
Lógica de la primera operación del entendimiento 1
A) TEST
1: a; 2: e; 3: b; 4: b; 5: a; 6: e; 7: e; 8: a;
9: a; 10: b; 11: e; 12: b; 13: b; 14: e; 15: a; 16: e;
17:c; 18: e; 19: a; 20: a; 21: b; 22: a; 23: b; 24: a;
25: e; 26: b; 27: b; 28: e; 29: b; 30: b; 31: e; 32: a.
B) PREGUNTAS
l. ¿Qué acto del entendimiento (inducción o abstracción) se ha seguido

para considerar estas cosas?
a) Inducción
b) Abstracción
e) Inducción
d) Abstracción
2. Clasifique según el cuadrado ontológico las cosas designadas por los tér-
minos sigui en tes:
a) Substancia individual
b) Accidente universal
e) Accidente individual
el) Substancia universal
e) Substancia individual
f) Accidente individual
g) Accidente universal
h) Accidente universal
i) Substancia universal
j) Substancia individual
3. ¿A qué categoría pertenecen los diferentes conceptos que aparecen en

estas proposiciones?
a) A las siete de la mañana: cuándo
José: substancia
Se levanta: acción
Reza: acción
Se va a trabajar: acción
b) Esos chicos: substancia
Sentados con las piernas cruzadas: posición
En un lugar discreto: dónde
e) El color: cualidad
Esa piedra: substancia
El color del cielo: cualidad
Al atardecer: cuándo
d) Los suecos: substancia
Más altos que: relación
Los españoles: substancia
Menos espabilados: relación
e) Juanito: substancia
Fue castigado: padecer
Romper: acción
Dos: cantidad
Ventanas del colegio: substancia
Durante el recreo: cuándo
4. ¿Son idénticas en algún s•~ntido estos pares de cosas? En caso afirmativo

¿qué tipo de identidad se da entre ellas?
a) Sí. Numérica por el accidente
b) Sí. Numérica por el nombre
e) No.
d) Sí. Por el concepto, genérica
e) Sí. Numérica por la propiedad
f) Sí. Numérica por el accidente
g) Sí. Por el concepto, específica
Soluciones a los tjrrácios
5. ¿Qué tipos de predicables se dan en las siguientes proposiciones?

a) Género
b) Definición
e) Tres propiedades
el) Accidente
e) Género
f) Accidente
g) Especie
h) Género
i) Anjdcnte
G. Complete con el predicable indicado las siguientes proposiciones:
Varias respuestas posibles.
7. Las siguientes propiedades, ¿lo son en sentido estricto? Si no, ¿qué carác-
ter de la propiedad en sentido estricto le falta?
a) Le falta la universalidad
b) Es una propiedad en sen ti do estricto
e) Le falta la exclusividad
8. ¿Cuáles de las siguientes nociones son trascendentales y cuáles no?
Ente, verdadero, algo, bueno y cosa son trascendentales

Grande, falso, substancia, género, Dios y alma no son trascendentales
CAPÍTULO 3
Lógica de la primera operación del entendimiento JI
A) TEST
1: b; 2: b; 3: a; 4: e; 5:c; 6:c; 7: a; 8: e;
9: b; 10: a; 11: b; 12: e; 13: a; 14: b; 15: b; 16: b;
17: b; 18: a; 19: b; 20: a; 21: a; 22: b; 23: b; 24: b;
25: b; 26: a; 27: e; 28: b; 29: b; 30: a; 31: e; 32: e;
33: b; 34: e; 35: a; 36: b.
B) PREGUNTAS
1. ¿En qué sentido son idénticas y diversas estos pares de cosas?

a) No son idénticos en ningún sentido; son diversos por el género
(corn pletarnente)
b) Son idénticos por el género; son diversos por la especie (estricta-
mente diferentes)
e) Son idénticos por la especie; son diversos numéricamente
d) Son idénticos numéricamente; son diversos por el nombre
e) Son idénticos numéricamente; son diversos por el nombre
r) Son completamente idénticos; no son diversos en ningún
sentido
g) Son idénticas por el género; son diversas por la especie (estricta-
mcnlt' difcren tes)
2. Los siguientes pares de cosas, ¿son impertinentes o pertinentes? Si perti-

nentes, ¿de qué tipo (secuela una de otra, secuela mutua, opuestas)?
a) Pertinentes. Animal es secuela de ovlja, pero no al revés
b) Impertinentes
e) Pertinentes. Hay secuela mutua entre ambos
d) Impertinentes
e) Pertinentes. Opuestas
f) Pertinentes. Hombre es secuela de Platón, pero no al revés
g) Pertinentes. Opuestas
h) Pertinentes. Color es secuela de amarillo, pero no al revés
i) Pertinentes. Opuestas
j) Pertinentes. Hay secuela mutua entre ambos
3. ¿Existe oposición entre las siguientes part;jas de términos? ¿De qué tipo?
a) Relativa
b) No hay oposición
e) Contraria
d) Relativa
e) Contradictoria
f) Privativa
g) Contradictoria
h) Contraria
i) Contradictoria
j) Contraria
k) Relativa
1) Contrario
m) Relativa
n) Relativa
o) Relativa
p) Relativa
q) Privativa
4. Escribe conceptos opuestos de los siguientes conceptos, especifica qué

tipo de oposición hay entre ellos y explica por qué (puede haber varios
opuestos de un mismo concepto):
1lay varias respuestas posibles.

Solurionl's a los Pjnário.\ 99
5. Clasifica los siguientes términos (según el cuadro de 3.19 del libro J,ógira
Aristotélica):
a) Término categoremático, nombre, singular
b) Término categ<>reJnático, nombre, común, de 1" intención,
connotativo
e) Término categoremático, nombre, CO!IlÚn, de 1" intención,
connotativo
d) Término catcgoremático, verbo, de 1" intcnciún
e) Término sincategoremático
f) Término categoremático, verbo, de 2" intención
g) Término categoremático, nombre, común, de 1" intcnciún, absoluto
h) Término categorcmático, nombre, común, de 2" intención
6. ¿Qué tipo de homonimia se da en estos términos?

a) Homonimia sin más
b) Homonimia respecto de tmo (analogía de atribución)
e) Analogía o proporcionalidad
d) I lomonimia sin más
e) Homonimia respecto de tmo
f) I lomonimia sin más
7. Inventa tres términos homónimos y explica qué tipo de homonimia se da

entre ellos:
Existen varias soluciones posibles.
8. Indica de qué tipo son las siguientes definiciones:

a) Real accidental
b) Real an·iden tal
e) Real accidcn tal
d) Nominalléxica
e) Real esencial
f) Real causal eficiente
g) Real causal eficiente
h) Real propia
i) Nominal etimológica
j) Real esencial
k) Real accidental
100 .José Miguel GAMBRA - Manuel ORIOL
9. De las definiciones reales anteriores, indica si cumplen o no las reglas de la

buena definición, y en caso negativo señala cuál o cuáles de ella.'> incumplen.
a) Definición redundante
b) Definición redundante
e) Definición redundante y disminuida
d) Buena definición nominal
e) Definición disminuida y menos clara que lo definido (de igual clari-
dad, pues se emplea lo definido en la definición)
f) Definición menos clara que lo definido (de igual claridad) y redundante
g) Buena definición real
h) Büena definición propia
i) Buena definición nominal
j) Buena definición real esencial
k) Definición redundante
10. Intentar dar una buena definición real de los siguientes conceptos y
comentarla:
Existen varias respuestas.
11. Divide esencial o accidentalmente los siguientes conceptos:
Existen varias respuestas posibles.
12. ¿Cumplen las divisiones siguientes las reglas de la división? En caso ne-
gativo ¿qué reglas incumplen?
a) Sí
b) Sí
e) No, no es exhaustiva
d) No, no es excluyente
e) Sí
f) No, no es exhaustiva
g) No, la parte es mayor que el género
h) No, no es excluyente ni exhaustiva
i) No, no es excluyente ni exhaustiva (cambia el fi.mdamento)
j) No, es dicotómica
k) No, es dicotómica
l) No, la parte es igual que el género
CAPÍTULO 4
A) TEST
1: a; '2: b; 3: a; 4: b; 5: e; 6: b; 7: b; 8: a;
9: b; 10: e; 11: b; 1'2: e; 13: a; 14: e; 15: b; 16: b;
17: a; 18: b; 19: b; '20: a; '21: a; '2'2: b; 23: e; '24: e;
'25: a; '26: e; 27: a; 28: b; 29: e; 30: a.
B) PREGUNTAS
l. Las siguientes proposiciones, ¿son afirmaciones o ne¡_{aciones? ¿de unio-

nes o separaciones?
a) Es una negación de una separación
b) Es una ne¡_{ación de una unión
e) Es una afirmación de una unión
d) Es una negación de una separación
e) Es una afirmación de una separación
f) Es una afirmación de una separación
g) Es una ne¡_{ación de una separación
2. ¿Cuáles son el sujeto y el prt'dicado lógicos de las siguientes proposiciones?

a) 1lombrcs, mortales
b) Pedro, mortal
e) Mortales, d{>biles
d) Personas, débiles
e) Lo que reluce, oro
f) Tus amigos, vienen
g) Oficio preferido de los jóvenes, deportista
3. Según la doctrina aristotélico-tomista de la existencia del s1~eto de la pro-

posición, ¿son verdaderas o falsas estas proposiciones?
a) Falsa
b) Falsa
e) Falsa
d) Falsa
e) Falsa
f) Falsa
g) Verdadera
h) Verdadera
i) Verdadera
j) Falsa
k) Verdadera
1) Verdadera
4. Las siguientes oraciones ¿de qué tipo son? (según el cuadro de 4. 7 del
libro Lógica Aristotélica):
a) Oración perfecta enunciativa simple
b) Oración perfecta no enunciativa mandato
e) Oración perfecta enunciativa simple
d) Término compuesto (oración imperfecta)
e) Oración perfecta enunciativa simple
f) Término compuesto (oración imperfecta)
g) Oración perfecta enunciativa simple
h) Término compuesto (oración imperfecta)
i) Oración perfecta no enunciativa interrogación
j) Oración perfecta no enunciativa saludo
k) Oración perfecta enunciativa simple
1) Oración perfecta no enunciativa exclamación
m) Oración perfecta enunciativa compuesta
Soluciones a los ejerririos 103
n) Oración perfecta enunciativa simple

o) Oración perfecta enunciativa simple
p) Oración pcrf(:cta enunciativa compuesta
q) Oración perfecta enunciativa compuesta
r) Oración pcrkcta enunciativa simple
5. ¿Qué papel ejerce el verbo en las si¡?;uientes oraciones? (secundo adiacente,

tertio adiacmle, verbum adiectivum)
a) Ser:undo ruliacentr
b) Tertio adiacente
e) Ver/mm adiativum
d) Verbum adiertivum
6. Clasifique las siguientes proposiciones categóricas atendiendo a la cantidad

y a la cualidad. Expréselas también en fórrna canónica:
a) Particular negativa: Algunos piropos no son degradantes

b) Universal afirmativa: Toda persona haría lo mismo
e) Particular afirmativa: Algunos musulmanes son demócratas
d) Universal negativa: Ningún vit:jo rockero mucre
e) Singular afirmativa: Laika fue una perra astronauta
f) Particular negativa: Algunos (:jercicios no son solubles
g) Particular negativa. Algunas cosas que relucen no son oro
h) Particular afirmativa: Algunos amores matan
i) Universal negativa: Ningún amor muere
j) Universal afirmativa: Todo perro ladrador es poco mordedor
k) Universal afirmativa: Tüdo madrugador recibe la ayuda divina
1) Particular afirmativa: Algunos lo hacen m~jor
rn) Universal negativa: Ninguna persona es perfecta

n) Universal negativa: Ninguna persona cuerda haría eso
o) Universal afirmativa: Todo el que no corre vuela
p) Particular negativa: Algunas personas no tienen clase
q) Universal afirmativa: T<>do río que suena lleva agua
7. Indique cuál es la suposiciOn de los términos subrayados en las pro-

posiciones siguientes y lleve a efecto (si es posible) el descenso que ks
corresponde:
a) Suposición material
b) Suposición personal determinada: Este chino es mandarín, o este
otro chino es mandarín, o ...
e) Suposición personal distributiva: Ningún ornitorrinco es este reptil,
y ningún ornitorrinco es este otro reptil, y ...
d) Suposición simple
e) Suposición personal (descenso disyunto): Todo hombre es este ani-
mal o este otro animal o este otro animal. ..
f) Suposición personal distribuüva: Algún hombre no es este sabio y
algún hombre no es este otro sabio, y ...
g) Suposición material
h) Suposición copulada
i) Suposición simple
8. Ofrezca (jernplos de ténninos con Jos siguientes tipos de suposición:

CAPÍTULO 5
A) TEST
1: a; 2: e; 3: e; 4: b; 5: b; 6: e; 7: a; 8: b;
9: e; 10: e; 11: a; 12: b; 13: e; 14: e; 15: a; 16: b;
17: b; 18: e; 19: e; 20: b; 21: b; 22: b; 23: b; 24: a;
25: a; 26: e; 27: b; 28: b; 29: b; 30: c.
B) PREGUN'ü\S
l. Prt>guntas sobre oposición, subalternancia, equipolencia y conversión de

proposiciones:
a) Algún despistado t'S lógico
b) Algún lúgico es despistado
e) No se puedt> convertir
d) Sí: "algún varón no es calvo" y "algún calvo es varún"
e) No, porque si la primera fuera ralsa Sil subcontraria ("Algún S es
P") sería vt>rdadcra, pero entonces la segunda, que es la conversa de
ésta, tendría que ser verdadera.
f) Una proposiciún particular negativa y una particular afirmativa,
rt>s¡H·ctivamcn te
g) La segunda es la conversa de la subcontraria dt> la primera. La pri-
mera es la subcontraria de la conversa de la segunda
h) Algún felino no es perro
i) Algún felino es perro
j) No todo dálmata no es perro

k) Algún reptil no es ovíparo (contradictoria), Ningún reptil es ovípa-
ro (contraria), Algún ovíparo es reptil (conversa por accidente), No
algún reptil no es ovíparo (equipolente)
l) No todo verde no es perro. Esta proposición resultante será verdadera
m) No todo sabio no es hombre. Esta proposición resultante será verdadera
n) No todo besugo no es pez. Si es verdadera, no se puede saber si es
verdadera o falsa la proposición resultante. Si es falsa, la proposi-
ción resultante será verdadera.
o) Algún perro es anélido (contradictoria), Todo perro es anélido
(contraria), Ningún anélido es perro (conversa simple), Algún ané-
lido no es perro (conversa por accidente)
2. ¿Qué tipo de relación hay entre las siguientes proposiciones?

a) La segunda es la conversa imperfecta de la primera. La primera es
la subalternan te de la conversa de la segunda.
b) La segunda es la conversa de la subalternante de la primera. La pri-
mera es la conversa imperfecta de la segunda.
e) La segunda es la subalternante de la conversa de la primera. Y
VIceversa.
d) La segunda es la conversa de la contradictoria (o la contradictoria
de la conversa) de la primera. Y viceversa.
3. Combinaciones veritativas de proposiciones categóricas:

a) No. Violaría las relaciones de contrariedad entre A y E, de subcon-
trariedad entre 1 y O, de subalternancia y de superalternancia.
b) No. Violaría las relaciones de contradictoriedad, de subalternancia
y de superalternancia.
e) No. Violaría las relaciones de contradictoriedad y de contrariedad.
d) "Ningún perro es felino" sería verdadera necesariamente. La ver-
dad o falsedad de A y O, en cambio, no derivaría necesariamente de
esa falsedad.
4. Demostración de relaciones lógicas entre proposiciones categóricas:

a) Si 1 es falsa, su contradictoria E es verdadera. Si E es verdadera, su
contraria A es falsa. Si A es falsa, su contradictoria O es verdadera.
Y viceversa. Luego si 1 es falsa, O es verdadera y viceversa. Luego no
pueden ser falsas a la vez
Soluciones a los ejercicios 107
b) Si A es verdadera, su contraria E es falsa. Si E es falsa, su contra-

dictoria I es verdadera. Luego si A es verdadera, su subalternada 1
es verdadera. Si I es falsa, su contradictoria E es verdadera. Si E es
verdadera, su contraria A es falsa. Luego si I es falsa, A es falsa. De
modo semejante se procede con las proposiciones negativas E y O.
5. Seúala en cuáles de las siguientes oraciones modales hay modalidad rlP re

y en cuáles de dicto:
a) De dicto
b) De re
e) De re
d) De dicto
6. Construye dos oraciones que nieguen el dirtum y el modo, respectivamen-

te, para cada una de las siguientes oraciones:
a) Es posible que los hombres no naden, Los hombres no pueden
nadar
b) Es necesario que no haya una última causa, No es necesario que
haya una última causa
e) Es imposible que el tiempo no retroceda, No es imposible que el
tiempo retroceda
d) Es posible que Luis no apruebe esta asignatura, No es posible que
Luis apruebe esta asignatura
7. ¿Son equipolentes las siguientes oraciones? Si no, ¿existe relación de opo-

sición entre ellas? ¿cuál?
a) La primera es la subalternan te de la segunda
b) Son contradictorias
e) Son equipolentes
d) Son subcontrarias
8. Seüala las diferentes proposiciones simples que se encuentran en cada

una de estas proposiciones compuestas:
a) Los árboles pueden oír, los robles pueden oír
b) Juan es cspaüoi,Juan está amparado por la ley espaíi.ola
e) Los hombres son inteligentes, los hombres pueden razonar
d) Algunas personas no saben leer, algunas personas no saben sumar
e) Llueve, sale el sol, hay setas

f) Estuviste en el lugar de los hechos, no estuviste en el lugar de los hechos
g) Salgo de casa, me olvido el paraguas, llueve, nieva
h) Me dices la verdad, puedes contar conmigo
i) Es un ser humano, es un animal racional
j) Algunas personas saben cocinar, algunas personas no saben cocinar
k) Alguno de tus amigos es pelirn~jo, ninguno de tus amigos es pelirr~jo
1) Todos estáis conmigo, ninguno estáis conmigo
m) Vamos al cinc, vamos al teatro, vamos a cenar, lo pasaremos muy bien
n) El vaso está lleno, el vaso está vacío
';¡1
9. ¿De qué tipo son las proposiciones hipotéticas del ~jercicio anterior, in-
'1,
1'
cluidas las proposiciones componentes? ¿Qué relación hay entre sus pro-
1 posiciones componentes?
a) Condicional, hipotética en sentido laxo. Antecedente y consecuen-
te comparten predicado, y el st~eto del antecedente es género del
st~jeto del consecuente.
b) Condicional, hipotética en sentido laxo. Antecedente y consecuen-

''1
,¡1 1
te comparten st~cto, y el predicado del consecuente es una propie-
dad del predicado del antecedente.
e) Condicional, hipotética en sentido laxo. Antecedente y consecuen-
te comparten st~eto, y el predicado del consecuente es una propie-
dad del predicado del antecedente.
d) Disyuntiva, hipotética en sentido laxo. Las dos proposiciones son
dispares. No hay relación de razón ni necesidad entre ellas.
e) Condicional, hipotética en sentido laxo. El antecedente es una pro-
posición compuesta (no hipotética) cor~untiva. Las tres proposicio-
nes son dispares. No hay relación de razón ni necesidad entre ellas.
f) Contravalencia, hipotética en sentido estricto. Las proposiciones
son contradictorias entre sí.
g) Condicional, hipotética en sentido laxo. El antecedente es una pro-
posición compuesta (no hipotética) cor~juntiva y el consecuente
una proposición disyuntiva, hipotética en sentido laxo. Son todas
dispares. No hay relación de razón entre ellas ni necesidad.
h) Equivalente, hipotética en sentido laxo. Las dos proposiciones son
dispares. No hay relación de razón entre ellas ni necesidad.
i) Equivalente, hipotética en sentido estricto. Las dos comparten el
st~eto,
y los predicados son intercambiables.
So/ur·ionn a lo.\ f'}Nf'irío.l 1()~1
j) Exclusiva, hipot<~tica <·n .~entido laxo. Las dos proposiciones son

suhcm1t rarias.
k) Contravalcncia, hipothica en sentido laxo. Las proposrnoncs tic-
11<'11 llll mismo sujeto existc11te y el predicado de la primera es finito
y d de la segunda infinito.
1) Exclusiva, hipothica c11 sentido laxo. Las proposiciones so11
co11trarias.
111) Condicional, hipot{>tica en sc11tido laxo. El antecedente es una pro-
posicióll com¡nicsta (no hipol<~tica) co11juntiva nrva primcra pro-
posición es a su vez 1111<1 proposiciún disyuntiva, hipot<'·tica en senti-
do Ltxo. Son todas dispares. No hav rclaciúll de razón entre ellas ni
n eccsida< l.
n) Exclusiva, hipotética c11 sentido laxo. Las proposiciones tienen
el mismo sujeto y sus predicados se )>011<'11 por contrariedad, con
in tcn11edios.
1O. ¿Expresan las sigui en tes proposicio11cs la 11cgación de las proposicio11cs

del ejncicio í-1?
a) No
b) Sí
e) No
d) Sí
e) No
() Sí
g) Sí
h) No
i) Sí
j) Sí
k) No
1) No
lll) No
11) Sí
11. Dadas las siguie11tcs proposicio11cs simples, construye co11 cada una de
ellas tilla proposición COlll)Hl<'Sta verdadera y otra Etlsa:
llay varias respuestas posibles.

CAPÍTULO 6
A) TEST
1: b; 2: b; 3: a; 4: a; 5: a; 6: e; 7: b; 8: a;
9: b; 10: e; 11: e; 12: b; 13: b; 14: a; 15: a; 16: e;
17: b; 18: b; 19: a; 20: a; 21: e; 22: a; 23: b; 24: a;
25: e; 26: b; 27: e; 28: e; 29: e; 30: a; 31: d; 32: b;
33: b; 34: c.
B) PREGUNTAS
1. Diga si hay o no inferencia en las siguientes combinaciones de proposi-

ciones. Si la hay, seiialar la conclusión:
a) No hay inferencia
b) No hay inférencia
e) Hay inférencia. La conclusión es "Roberto no estaba en ayunas"
d) No hay inferencia
e) Hay inferencia. La conclusión es "Algunos ovnis nos han visitado"
f) Hay inferencia. La conclusión es "El acusado no es el asesino"
g) No hay inferencia
2. Buscar contra(jcmplos para estos modos silogísticos en todas las liguras.

Si no es posible, indicarlo:
Varias soluciones son posibles, excepto en e), donde es imposible encon-

trar un contra(;jemplo de la primera figura indirecta.
3. Seüalar el término medio, el extremo mayor, el menor, la premisa mayor,

la menor y la figura de los siguientes silogismos:
a) Animal, hombre, caballo, todo hombre es animal, ningún caballo es
animal, segunda
b) Caballo, hombre, animal, algún caballo no es hombre, todo caballo
es animal, tercera
e) Plumífero, hombre, ave, ningún hombre es plumífero, algún ave es
plumífen, segunda
el) Gato, cazador, carnívoro, algún gato es cazador, ningún gato es car-
nívoro, tercera
e) Animal, hombre, chino, todo hombre es animal, algún chino es ani-
mal, segunda
f) Perro, animal, gato, todo perro es animal, ningún perro es gato, tercera
g) Perro, volador, dálmata, ningún perro vuela, algún dálmata es pe-
rro, primera directa
h) Animal, substancia, perro, todo animal es substancia, todo perro es
animal, primera directa
i) Ovíparo, ruiseüor, pájaro, todo ruiseüor es ovíparo, todo ovíparo es
pájaro, primera indirecta
j) Sordo de nacimiento, mudo, sordo, todo sordo de nacimiento es
mudo, algún sordo no es sordo de nacimiento, primera directa
4. Verificar si los siguientes silogismos son válidos o inválidos. Si son válidos,

seüalar figura y modo. Si son inválidos, indicar si su modo es útil o inútil
en la figura de que se trate.
a) Darapti (3" figura)
b) Disamis (3a figura)
e) Fapesmo ( 1a figura indirecta)
d) Inválido. El modo OA es útil en la 3a figura (Bocardo)
e) Datisi (3"figura)
f) Inválido. El modo EE es inútil en todas las figuras
g) Inválido. El modo L\ es inútil en la 1a figura directa
h) Inválido. El modo Al es inútil en la 2a figura
i) Festino (2" figura)
j) Inválido. El modo 11 es inútil en todas las figuras
k) Felapton (3a figura)
1) Baroco (2" figura)
m) Camestres (2" figura)
Soluciones a los Pjercidos 113
n) Bocardo (3" figura)

o) Camestres (2" figura)
p) Ferison (3" figura)
q) Inválido. El modo AA es útil en la 1" figura indirecta (Baralipton)
f>. ¿Qué conclusión (o conclusiones) se puede(n) sacar de estos pares de

premisas? ¿Por medio de qué modo?
a) Los gatos tienen pelo (Barbara), algunos gatos tienen pelo (Barbari),
algunos que tienen pelo son gatos (Baralipton)
b) Ningún mono es estudiante (Cesare), ningún estudiante es mono
(Carncstres), algún mono no es estudiante (Cesaro), algún estu-
diante no es mono (Camestrop)
e) Algunos futbolistas son elocuentes (Darii), algunos elocuentes son
futbolistas (Dabitis)
d) Ningún conductor está alegre (Celaren!), algún conductor no está
alegre (Celanmt), nadie alegre es conductor (Fapesmo)
e) No se puede sacar ninguna conclusión. Es un modo inútil
6. Poner (jemplos:
7. Inventar unas premisas que conduzcan a esta conclusión. Indicar por me-
dio de qué modo:
8. Reducción de silogismos a la primera figura:

Por su extensión, o1nitimos esta respuesta.
9. Dados los siguientes silogismos, ser1alar a qué figura y modo pertenecen.

Seíialar si se puede extraer otra conclusión de esas premisas en la misma
figura. Utilizar ese silogismo para construir contraejemplos de los modos
inválidos de esa misma figura con la misma clase de premisas:
a) Cesare de la 2" figura.
Otras conclusiones en la misma figura son: Ningún olmo es perro
(Celarent), Algún perro no es olmo (Cesaro), Algún olmo no es
perro (Celaron t).
Conclusiones a partir de las mismas premisa~ que sirven de contrae-
jemplos en la misma figura: Todo perro es olmo (EAA), Algún perro es
olmo (EAI), Todo olmo es perro (AFA), Algún olmo es perro (AEI).
b) AEE de la 1 a figura directa (inválido).

No se pueden extraer conclusiones de las mismas premisas.
Conclusiones a partir de las mismas premisas que sirven de contrae-
jemplos en la misma figura: Algún caballo no es animal (AEO).
e) Disamis de la 3a figura.
Otras conclusiones en la misma figura son: Algún cazador es carní-
voro (Datisi).
jemplos en la misma figura: Ningún carnívoro es cazador (IAE),
Ningún cazador es carnívoro (AlE).
d) Baroco de la 2a figura.
No se pueden extraer conclusiones de las mismas premisas.
jemplos en la misma figura: Todo cuervo es gato (AOA).
10. Extensión de la recusación:

a) Ninguna línea es ciencia. Ninguna medicina es línea. Luego ningu-
na medicina es ciencia (contraejemplo de EEE)
Ninguna línea es ciencia. Ninguna medicina es línea. Luego alguna
medicina no es ciencia (contraejemplo de EEO)
Ninguna línea es ciencia. Ninguna piedra es línea. Luego toda pie-
dra es ciencia (contraejemplo de EEA)
Ninguna línea es ciencia. Ninguna piedra es línea. Luego alguna
piedra es ciencia (contraejemplo EEI)
b) Si EE de la primera es inútil, también deben serlo E'E, EE' y E'E', de
la segunda, la tercera y la primera indirecta respectivamente (sien-
do E' la conversa simple de E), pues todos ellos se siguen de EE (ex-
ten~ión de la recusación por conversión). También serán inútiles
EO, OE y 00 de la primera, pues O se sigue de E (extensión de la
recusación por subalternancia). También lo serán E'O, O'E y 0'0
de la segunda, EO', OE' y 00' de la tercera y E'O', O'E' y 0'0' de
la primera indirecta (siendo O' la conversa por accidente de E),
pues todos ellos se siguen de EE (extensión de la recusación por
conversión y subalternancia).
e) Algún animal no es mamífero. Todo perro es mamífero. Luego nin-
gún perro es animal (contraejemplo de OAE)
Algún animal no es mamífero. Todo perro es mamífero. Luego al-
gún perro no es animal (contraejemplo de OAO)
SolurionPs r1 los Pjnricios 115
Alguna piedra no es mamífero. Todo perro es mamífero. Luego

todo perro es piedra (con tracjemplo de OAA)
Alguna piedra no es mamífero. Todo perro es mamíf(To. Luego al-
gún perro es piedra (con tracjcmplo de OAI)
d) Si OA de la segunda es inútil, tambit-n debe serlo 01 de la segun-
da, pues 1 se sigue de A (extensión de la recusación por subalter-
nancia). "Eunbit-n lo será 01' de la primera indirecta (siendo 1' la
conversa por accidente de A), pues 1' se sigue de A (extensión de la
recusación por conversión).
e) Varias respuestas posibles.
CAPÍTULO 7
Lógica de la tercera operación del entendimiento JI
A) TEST
1: b; 2: b; ?>: e; 4: e; 5: a; 6: b; 7: e; H: e;
9: b; 10: a; 11: e; 12: b; 1?>: a; 14: e; 15: a; 16: b.
B) PREGUNTAS
l. Las sig-uientes fórmulas, ¿son fórmulas hien formadas?

a) No
b) Sí
e) Sí
d) No
e) Sí
f) Sí
2. 1Iallc las subfúrmulas de las fórmulas bien fónnadas del CJCrcino

anterior
a)
b) p -} S, p, S
C) '''''''S, ''''''S, '''''S, ••••S, •••S, ••S, •S, S

d)
e) p
f) rv (((p/<¡)-* (pvq)) V•1),s/((t vq) -*1), r, ((p/q)-} (pvq)) v•t,
(p/<¡)-} (p V q), •1, p/q, J> V<¡, p, <¡, t, S, (t V q)-} 1, t V<¡
llR José Miguel GAMBRA - Manuel ÜRIOL
3. Dadas las siguientes proposiciones simples:

p =Todos los hombres son mortales
q =Todos los animales son mortales
r =Algunos animales son longevos
s = Pedro es mortal
Represente las siguientes proposiciones hipotéticas:

a) q~p
b) q~s
e) S V•q
d) rv •r
e) S V •S
f) ·p~·q
4. Dadas las proposiciones simples del ejercicio anterior, interpreta las si-
guientes fórmulas:
a) Algunos animales son longevos o Pedro es mortal
b) Si Pedro no es mortal, no todos los hombres son mortales
e) Si todos los hombres o todos los animales son mortales, algunos ani-
males son longevos
d) Si Pedro es mortal, algunos animales son longevos o no todos los
animales son mortales
5. Demuestra las siguientes reglas derivadas a partir de las básicas y las

definiciones:
a) 1 1) p SI
2 2) ,p SP
1 3) --,,p Ab 2,211
4) p DN3
b) 1) P/Q SI
1 2) P~·Q DfEx 1
3 3) ,,p SP
3 4) p DN3
1,3 5) •Q 2,4
1 6) ··P~·Q PC 3-5
1 7) •Pv•Q DID6
Soluciones o lo.\ ejnrióo.s 119
e) 1) (P Q) V R
V SI
2) •(PvQ) ~ R DfD 1
~ ~) --,p SP
4 4) ·R SP
1,4 !í) --,--,(P v Q) MTTI 2,4
1,4 G) PvQ EN !í
1,~,1 7) Q MTI'D 6,~
1.~ R) ·R~Q PC 4-7
1 .~ 9) RvQ nm
1,~ 10) QvR CnD 9
1 11) ·P~ (QvR) PC ~-10
12) Pv(QvR) DfD 11
d) 1) PvQ SI
2 2) Q~R SI
3 ~) --,p SP
4) ·P~Q DIDl
1 .~ !í) Q MPPI 4,~
1,2,~ ()) R MPPI 2,!í
1,2 7) ·P~R PC ~-6
1,2 H) PvR DfD 7
e) 1) P~Q SI
2 2) •Q SP
~ ~) p SP
1 .~ 4) Q MPPI 1,~
1,2 5) --,p Ah ~.214
ti) ·Q~·P PC 2-!í
f) 1 1) P~Q SI
2 2) •(P ~ R) SI
~ ~) Q~R SP
4 4) p SP
1,4 5) Q MPPI 1,4
1,~,4 ()) R MPPI ~.!í
u~ 7) P~R PC 4-G
1,2 H) •(Q ~ R) Ah ~-712
li
6. Demuestra las siguientes verdades lógicas:

a) 1 1) r Sr
1 2) p Id 1
3) p~r re 1-2
b) 1 1) P~Q Sr
2 2) •Q SP
1,2 3) .r MTTI 1,2
1 4) ·Q~·r Pe 2-3
5) (P~Q) ~ (·Q~·r) re 1-4
7. Da una deducción simbólica mediante el cálculo descrito de los siguien-

tes argumentos, usando reglas básicas o derivadas:
a) 1 1) p~q SI
2 2) p~·r SI
3 3) s~·r SI
4 4) pvs SI
1,2,3 5) •r DileS 4,2,3
b) 1 1) p~(qvr) SI
2 2) p SI
3 3) •f SI
1,2 4) qvr MPri 1,2
1,2,3 5) q MTrD4,3
e) 1 1) pvq SI
2 2) p~r SI
3 3) q~s SI
4 4) s~r SI (implícito)
3,4 5) q~r Tri 3,4
1,2,3,46) r DileS 1,2,5
d) 1 1) ·p~·q SI
2 2) q SI
2 3) ••q DN2
1,2 4) ''P MTTI 1,3
1,2 5) p EN4
~'
Soluciont'S a los ejnritio.\ 121
1
r
1 e) 1) p~q SI
2 2) q~r SI
r
1
:)
4
:))
4)
r~s SI
SI
'
1
s~t
1,2 5) p~r Tri 1,2

3,4 6) r~t Tri 3,4
1,2,:),4 7) p~t Td5,6
l) 1) p~ (q~r) SI (superflua)
2 2) p ~ (s ~ •r) SI
"-
,) 3) S SI
4 4) r SI
4 5) ••r DN4
3,4 ()) •(s ~ •r) NI 3,5
2,3,4 7) 'P MTTI2,6
g) I) p SI (superfluo)
2 2) q~r SI
3 3) r~s SI
4 4) ·q~t SI
5 5) t ~S SI
() 6) p ~(<¡V •<]) SI (implícito y superfluo)
1 ,() 7) q V•<] MPPI6,1
2,3 R) q~s Trl2,3
4,5 9) ·q~s Tri 4,5
1,2,3,4,5,6 10) S DiiCS 7,R,9
h) 1) p~·q SI
2 2) ·q~·r SI
3 3) svr SI
1,2 4) p~·r Tri 1,2
5 [¡) p SP
1,2,5 6) •r MPPI 4,5
1,2,3,5 7) S MTPD 3,6
1,2,3 R) p~s PC 5-7
1,2,3 9) •p V S DflD R
i) 1) p~(qvr) SI
2 2) s~·q SI
3 3) •r SI p ~ •S
4 4) p SP
1,4 [¡) qvr MPPI 1,4
1,3,4 ()) q MTPD 5,3
1,3,4 7) ••q DN6

1,2,3,4 8) •S MTTI 2,7
1,2,3 9) p~·s PC 4-8
j) 1 1) p~·q SI
2 2) ·q~·r SI
3 3) ·r~·s SI
4 4) ·s~·t SI
1,2 5) p~·r Tri 1,2
3,4 6) ·r~·t Tri 3,4
1,2,3,4 7) p~·t Tri 5,6
k) 1 1) p~q SI
2 2) q~r SI
3 3) r~s SI
4 4) t SI
5 5) S~ (t~ •q) SI
6 6) p SP
1,6 7) q MPPI 1,6
1,2,6 8) r MPPI 2,7
1,2,3,6 9) S MPPI 3,8
1,2,3,5,6 10) t~·q MPPI 5,9
1,2,3,4,5,6 11) •q MPPI 10,4
1,2,3,4,5 12) 'P Ab 6,7111
1) 1 1) p~q SI
2 2) p~·r SI (superfluo)
3 3) r~·p SI (superfluo)
4 4) r~q SI
5 5) pvr SI
1,4,5 6) q DilCS 5,1,4
m) 1 1) p~q SI
2 2) •qBr SI
3 3) p~r SI
4 4) p SP
1,4 5) q MPPI 1,4
3,4 6) r MPPI 3,4
2,3,4 7) •q MPPE 2,6
1,2,3 8) •p Ab 4,517
CAPÍTULO 8
A) TEST
1: b; 2: e; 3: a; 4: b; 5: e; 6: a; 7:c; 8: b;
9: e; 10: b; 11: a; 12: a; 13: a; 14: b; 15: b; 16: b;
17: a; 18: e; 19: a; 20: b; 21: a; 22: e; 23: e; 24: a;
25: a; 26: b; 27: a; 28: e; 29: e; 30: b; 31: e; 32: b;
33: b; 34: c.
B) PREGUNTAS
l. Expresa simbólicamente las siguientes proposiciones:

a) xay
b) xey
e) xiy v xoy
d) xay~ xiy
d xay 1 xey
f) xiy~yix
g) •xiy 0 xey
2. Demuestra las siguientes leyes a partir únicamente de las leyes de contra-

dictoricdad, contrariedad y conversión simple de las proposiciones en E:
a) 1) XeY SP
2) XaY 1 XeY IntL Conr
3) •XaY MPTEx 2,1
4) XaY ~ XoY IntL Cond
5) XoY MTPCt 4,3
G) XcY ~ XoY PC 1-5
b) 1 1) XeY SP
2) XeY~YeX IntLConvSE
1 3) YeX MPPE 2,1
4) YaX /YeX IntL Conr
1 5) -,YaX MPTEx4,3
6) YaX ffi YoX IntL Cond
1 7)YoX MTPCt6,5
8) XeY----* YoX PC 1--7
e) 1 1) XoY SP
2) XaY ffi XoY IntL Cond
1 3) ,xaY MPTCt 2,1
4) XoY----* •XaY PC 1--3
5 5) --,XaY SP
5 6) XoY MTPCt2,5
7) --,XaY----* XoY PCS--6
8) XoY~·XaY lE 4,7
3. Representa los siguientes modos silogísticos mediante fónnulas:

a) XaY----* (ZiX----* ZiY)
b) YeX----* (ZaX----* ZeY)
e) XeY----* (XiZ----* ZoY)
d) YaX----* (XaZ----* ZiY)
4. ¿Qué modo silogístico representan las siguientes fórmulas?

a) Festino
b) Dabitis
1¡
1
¡, e) Ferio
d) Bocardo
S. Reduce simbólicamente los modos válidos de los ejercicios 3 y 4 a Barbara,

Celarent, Darii y Ferio:
Por motivos de espacio, nos limitamos a exponer la respuesta a los cuatro primeros.
a) Darii es una tesis del sistema
b) 1 1) YeX SP
2 2) ZaX SP
3)YeX~XeY IntLConvSE
1 4) XeY MPPE 3,1
5) XeY----* (ZaX----* ZeY) IntL Celarent
1 6) ZaX----* ZeY MPPI 5,4
... '1,11
Soluciones a los ejercicios 125
1,2 7) ZcY MPPI 6,2

1 8) ZaX ~ ZcY PC 2-7
9) YeX ~ (ZaX ~ ZcY) PC l-8
e) 1 1) XeY SP
2 2) XiZ SP
3) XiZ~ ZiX IntL ConvSI
2 4) ZiX MPPE 3,1
5) XcY ~ (ZiX ~ ZoY) IntL Ferio
1 6) ZiX~ ZoY MPPI 5,1
1,2 7) ZoY MPPI 6,4
1 8) XiZ ~ ZoY PC 2-7
9) XeY ~ (XiZ ~ ZoY) PC 1-8
d) 1) YaX SP
2 2) XaZ SP
3) XaZ ~ (YaX ~ YaZ) IntL Barbara
2 4) YaX ~ YaZ MPPI 3,2
1,2 5) YaZ MPPI4,1
6) YaZ ~ ZiY IntL ConvPA
1,2 7) ZiY MPPI 6,5
1 8) XaZ ~ ZiY PC 2-7
9) YaX ~ (XaZ ~ ZiY) PC 1-8
6. Reduce simbólicamente tres modos válidos del ejercicio anterior por el

absurdo (indirectamente):
7. Reduce simbólicamente por el absurdo (indirectamente) Ferio a Celaren t.

1 1) XeY SP
2 2) ZiX SP
3 3) -.ZoY SP
4) ZaY~·ZoY IntL EqpA
3 5) ZaY MPPE4,3
6) XcY ~ (ZaY ~ ZeX) IntL Cclarent
l 7) ZaY ~ ZeX MPPI 6,1
l ,3 8) ZeX MPPI 7,5
9) ZeX~·ZiX IntL EqpE
1,3 10) -.zix MPPE9,8
1,2 11) --,--,zoY Ab 3-1012
1,2 12) ZoY EN ll
1 13) ZiX ~ ZoY PC 2-12
14) XeY ~ (ZiX ~ ZoY) PC 1-13
8. Recusa por subalternancia o conversión los siguientes modos silogísticos:

a) 1) •(XaY~ (ZiX~ZaY)) IntL AlA de la 1a recusado
2 2) XiY ~ (ZiX ~ ZaY) SP
3) XaY~XiY IntL Sub!
2 4) XaY ~ (ZiX ~ ZaY) Tri 3,2
5) •(XiY ~ (ZiX ~ ZaY)) Ab 2-411
b) 1) •(XaY ~ (ZaY ~ ZaX)) IntL AAA de la 2" recusado

2 2) XiY ~ (ZiY ~ ZaX) SP
3) XaY~XiY IntL Sub!
2 4) XaY ~ (ZiY ~ ZaX) Tri 3,2
2 5) ZiY ~ (XaY ~ ZaX) PrP4
11
6) ZaY ~ ZiY IntL Sub!
'¡1 2 7) ZaY ~ (XaY ~ ZaX) Tri 6,5
1: 2 8) XaY ~ (ZaY ~ ZaX) PrP 7
9) •(XiY ~ (ZiY ~ ZaX)) Ab 2-811
'1
e) 1) •(XeY~ (XaZ~ZeY)) IntL EAE de la 3a recusado
1'
2 2) XaZ ~ (YeX ~ ZeY) SP
1
1
2 3) YeX ~ (XaZ ~ ZeY) PrP2

1
4) XeYBYeX
1
IntL ConvSE
5) XeY ~ YeX EE4
11
2 6) XeY ~ (XaZ ~ ZeY) Tri 5,3

7) •(XaZ ~ (YeX ~ ZeY)) Ab 2-611
d) 1) •(XaY ~ (ZaY ~ ZoX)) IntL AAO de la 2a recusado

2 2) YiX ~ (ZaY ~ ZoX) SP
3) XaY~YiX IntL ConvPA
2 4) XaY ~ (ZaY ~ ZoX) Tri 3,2
5) •(YiX ~ (ZaY ~ ZoX) Ab 2-411
9. Demuestra combinando el cálculo de las proposiciones hipotéticas y la

silogística la corrección de los siguientes razonamientos. En caso necesa-
rio, explicitar las premisas implícitas:
a) x =hombre
y= volador
z =alado
w =niño
1) xiy~ xaz SI
2 2) wax SI (premisa implícita)
3 3) wez SI
Solurionrs a los ejerririos 127
4) wcz ~ (wax ~ xcz) IntL Cesare

3 5) wax ~ xez MPPI 4,3
2,3 fi) XCZ MPPI 5,2
7) xaz / xcz IntL Conr
2,3 8) •xaz MPTEx 7,6
1,2,:) 9) •xiy MTTI 1,8
1 O) xey B •xiy IntL EqpE
1,2,3 11) xey MPPE 10,9
b) w =Turquía
x = estar en la UE
y= Polonia
z =país asiático
1) wax ~ ycx SI
2 2) yax SI
3 3) waz SI (premisa implícita)
4) yax /yex IntL Conr
2 5) •yex MPTEx4,2
1,2 G) •wax MTTI 1,5
7) wox B •wax IntL EqpO
1,2 8) wox MPPE 7,G
9) wox ~ (waz ~ zox) IntL Bocardo
1,2 10) waz ~ zox MPPI 9,8
1,2,3 11) zox MPPI 10,3
e) u= italiano
v= listo
w = alemán
x =alto
y= sueco
z = rubio
1) uav SI
2 2) wax SI
3 3) yaz SI
4 4) ycv SI
5 5) zcw SI
ü) uav ~ (ycv ~ ycu) IntL Camcstres
7) zew ~ (yaz ~ yew) lntL Cclarent
8) ycv ~ yeu MPPI li,1
5 9) yaz~ ycw MPPI 7,5
1,4 1O) yeu MPPI 8,4
3,5 11) ycw MPPI 9,3
d) w =dictador
x = hacer cosas buenas
y= Franco
z =hacer pantanos
1 1) yaz SI
2 2) zax SI (premisa implícita)
1 1 3 3) yaw SI (premisa implícita)
4) zax ----* (yaz ----* yax) IntL Barbara
5) yax----* (yaw----* wix) IntL Darapti
2 6) yaz ----* yax MPPI 4,2
1 1,2 7) yax MPPI 6,1
1,2 8) yaw---* wix
1
'1 MPPI 5,7

! . 1,2,3 9) wix MPPI 8,3
e) x =niño consentido
11
y= simpático
z = niño egoísta
1 1) zey SI
2 2) xaz SI (premisa implícita)
3) zey----* (xaz----* xey) IntL Celarent
1 4) xaz----* xey MPPI 3,1
1
1,2 5) xey MPPI 4,2
i
10. Inventa, mediante la técnica descrita en 8.11 del libro Lógica Aristotélica,
silogismos que concluyan estas proposiciones:
1
'1
11. Inventa un silogismo demostrativo y uno dialéctico:
12. Construye un diálogo agonístico acerca del siguiente problema: ¿todo

placer es bueno?
1
1
11
1
; 1
11
1
CAPÍTULO 9
Lógica de la tercera operación del entendimiento IV
A) TEST
1: a; 2: b; 3: e; 4: a; 5: a; 6:c; 7: b; 8: e;
9: a; 10:c; 11: a; 12: b; 13: b; 14: a; 15: a; 16: e;
17: e; 18: a; 19: e; 20: b; 21: b; 22: a; 23: e; 24: a;
25: a; 26: e; 27: e; 28: b; 29:c; 30: a; 31: a; 32: b;
33: e; 34: e; 35: b; 36: b; 37: b; 38: a.
B) PREGUNTAS
l. Indica la falacia que se comete en los siguientes discursos o diálogos:

a) Sofisma del conscucnte
b) Sofisma .secundum quid ad .simpliciter
e) Sofisma de equivocidad
d) Sofisma de univocidad
e) Anfibología
f) Primer sofisma del accidente
g) Sofisma de univocidad
h) Sofisma del conscuen le
i) Sofisma de la falsa causa
j) Sofisma del conscuen te
k) Pcticiún de principio
1) Sofisma sewndum quid ad .simplicitt>r
m) Sofisma de la cuestión compleja
n) Sofisma del conscucn te
o) Sofisma de univocidad
p) Primer sofisma del accidente
q) Petición de principio
r) Primer sofisma del accidente
s) Sofisma de univocidad
t) Sofisma de cquivocidad
u) Anfibología
v) Sofisma de la demostración (premisas accidentales)
w) Sofisma del conscucntc
INSTITUTO SANTO TOMÁS DE EDUCACIÓN Y FAMILIA
El ISTEF (Instituto Santo Tomás de Educación y Familia) e~s una institució_n de inspiración e T
que ofrece u~~a educaci<~~ de calidad en las áreas de EDUCACION Y FILOSOFIA y ayuda a I<L~ FA~;~~~
<'n la educaoon de sus hiJOS.
ó .. -----------·
El ISTEF está formado por
profesionales de la educación Escuela de Familias
(Maestros, Licenciados, Ingenieros,
Doctores) con amplia experien-
cia docente y en plataformas tec-
nológica~, de Europa y América.
Profesionales desde Educación
Infantil, ha~ta la Universidad.
El ISTEF ofrece estudios de
postgrado en Educación y Filosofía,
así como una Escuela de Familia~
Virtual, en acuerdo con otra~
Universidades.
El ISTEF ofrece en modalidad virtual-abierta a distancia, tlll Máster (Maestría) <'ll Filosofía
.\ristotélico-Tomista dirigida principalmente a licenciados universitarios, arquitectos e ingenieros, que de-
sc<·n descubrir y profundizar en la Filosofía Aristotélico-Tomista y está en desarrollo la oferta de título de
grado en Filosofía.
El ISTEF ofrece un Máster

(Maestría) en EDUCACIÓN a dis-
tancia, dirigido a titulados superiores
•
que deseen profündizar en las bases
filosóficas, antropológicas, psicológi-
ca5 y pedagógicas de la Educación, y
responder desde esa~ bases a los re-
tos educativos del siglo XXI.
El ISTEF ofrece un Máster
(Maestría) en DIRECCIÓN DE
CENI'ROS EDUCATIVOS a distan-
cia, dirigido a profesionales de la edu-
cación que deseen profundizar en los
conocimientos necesarios pard la me-
jor dirección de un centro educativo.
El IS~tiene en desarrollo laofertade estudios de grado de la5 áreas de EDUCACIÓNYFILOSOFÍA,
FORMACION DE PROFESORADO Y EDUCACIÓN FAMILIAR, a5í como la edición de libros y manuales
universitarios de las área~ seilaladas.
Para más información contactar con el ISTEF

a través de la página Wcb www. istefes,
o por correo electrónico secretaria@educacionvirtual.eu

Gambra-Oriol-Ejercicios de Logica Aristotelica

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Gambra-Oriol-Ejercicios de Logica Aristotelica

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

ISTEF

Editorial DYKINSON, S.L. Meléndez Valdés, 61-28015 Madrid

Introducción . . .. .. . ... . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. . .. . .. .. . . ... . .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. . .. . 9

CAPÍTULO 2. Lógica de la primera operación del entendimiento 1

CAPÍTULO 3. Lógica de la primera operación del entendimiento 11

CAPÍTULO 4. Lógica de la segunda operación del entendimiento 1

CAPÍTULO 5. Lógica de la segunda operación del entendimiento 11

CAPÍTULO 6. Lógica de la tercera operación del entendimiento 1

CAPÍTULO 7. Lógica de la tercera operación del entendimiento li

CAPÍTULO 8. Lógica de la tercera operación del entendimiento 1II

CAPÍTULO 9. Lógica de la tercera operación del entendimiento IV

CAPÍTULO l. La lógica .. .. .. .. .. ..... .. . .. . .. .. .. .... .. . .. ... .. . .. ..... .. . .. .. .. .. ... . .. .. .... .... .. 91

CAPÍTULO 2. Lógica de la primera operación del entendimiento 1 ..... 93

CAPÍTULO 3. Lógica de la primera operación del entendimiento li .. .. 97

CAPÍTULO 4. Lógica de la segunda operación del entendimiento 1 .. .. . 1O1

CAPÍTULO 5. Lógica de la segunda operación del entendimiento 11.. .. 105

CAPÍTULO 6. Lógica de la tercera operación del entendimiento 1 ....... 111

CAPÍTULO 7. Lógica de la tercera operación del entendimiento II...... 11 7

CAPÍTULO 8. Lógica de la tercera operación del entendimiento II1 .... 123

CAPÍTULO 9. Lógica de la tercera operación del entendimiento IV ..... 129

El presente libro es complementario a nuestro libro Lógica Aristotélica,

El objetivo que persigue este libro de ejercicios es doble: servir para

Cada uno de los capítulos, numerados en estricta correspondencia

La segunda parte de este libro corresponde a las soluciones a los ejer-

como a las preguntas. En algunos casos, por motivos de espacio, solamente

Aunque Lógica Aristotélica es un libro de investigación que rebasa las

Confiamos, por consiguiente, en que este libro de ejercicios pueda fa-

l. ¿A qué le atribuimos primordialmente los adjetivos "lógico" e "ilógico"

2. Santo Tomás define la lógica como

4. ¿Por qué se ha considerado a la lógica como "arte de las artes"?

5. Al uso que todo hombre hace de la lógica en cuanto ser racional se le

6. La ciencia de la lógica tiene por objeto

7. La lógica docens y la lógica utens ofrecen, respectivamente

9. ¿Puede el alma conocer o poseer todas las cosas?

1O. Las intenciones subjetivas y las objetivas son, respectivamente,

12. Las intenciones objetivas segundas

13. La lógica en cuanto ciencia estudia

14. El tomismo, en general, considera que la lógica es

15. Las palabras son

16. Las voces

17. El lenguaje le interesa al lógico

18. El entendimiento realiza tres diferentes operaciones al conocer:

19. La primera división de la lógica es según

20. La lógica aplicada se subdivide en

21. La lógica material

22. La silogística aplicada se contrapone a

2. ¿Qué parte de la lógica (de la primera, segunda o tercera operación del

b) El razonamiento siguiente: "Mis primos son venezolanos, y tú eres

2. Las nociones intelectuales o conceptos

3. ¿Qué permite que el entendimiento capte los conceptos universales?

4. A la separación que el entendimiento realiza de la unidad inseparable en

7. La clasificación de las categorías o predicamentos es una clasificación

8. Los términos categoremáticos o significativos

9. La categoría que significa lo que inhiere en un sujeto sin ser su esencia

1O. El realismo exagerado o platonismo sostiene que

11. Para el realismo moderado los universales

12. La teoría de los jJredicables

e) Ninguna de las anteriores

13. Los predicables, según Aristóteles, son

14. El predicable de la propiedad

15. Un predicado esencial

e) expresa una característica exclusiva del st~jeto

16. La identidad es una relación entre dos cosas

17. Hay identidad específica entre cosas

g) Lo que escondes es un diamante/ c.- -'<.C •• ~