Plan de Area ...

CENTRO EDUCATIVO LICEO NACIONAL
PLAN GENERAL DE AREAS
GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO AREA: CASTELLANO
ESTANDARES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INDICARES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION

GENERALES DESEMPEÑO
ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES -Marcador -Autoevaluación.
-Factor: producción -Reconoce las -La narración. -Identifica maneras -Lecturas. -Mesa -Compresión -Tablero -
textual características de la de cómo se formula redonda. de textos. Heteroevaluació
fabula y de la anécdota. -La fabula. el inicio y el final de - Diálogos. -Borrador. n.
-Enunciado identificador: Desarrollando la algunas narraciones. Discusión -Cuéntame un
produzco textos orales -Combinación. dirigida. cuento. -Libro. -Coevaluación
creatividad y la lúdica por
que responden a medio de la comprensión -Clases de puntos. -Comprende los -Cuadernos
distintos propósitos conceptos de fabula -Lecturas -Oral y Escrita.
de las mismas, dirigidas-
comunicativos. -La personificación. y narración. -Humanos
mejorando la expresión
-Subproceso: describo oral mediante la -Signo de -Reconoce la función -Cartelera.
personas, objetos, participación. interrogación. de los diversos tipos
lugares etc., en forma de textos que lee.
-El punto y coma.
detallada.
-Comprende la
-La anécdota.
-Utilizo de acuerdo con diferencia entre
el contexto, un -La mesa redonda. fabula y anécdota.
vocabulario adecuado
para expresar mis ideas. -Clasificación de
las palabras.
-Expreso en forma clara
mis ideas y sentimientos, -Descripción de
según lo amerite la objetos.
situación comunicativa
-Los jeroglíficos.
CIUDADANA SER
-Comprendo las reglas -Escucha a sus

ACTITUDINAL
competencia del dialogo expresando compañeros, respeta
ciudadana mis pensamientos y -Reglas para el las opiniones.
sentir usando lo dialogo.
grupo: convivencia y paz -Expresas sus ideas.
aprendido al momento de
dar a conocer mis -Respeto por la
Estándar Especifico: -Comparte
opiniones, asumiendo palabra.
anécdotas.
-conozco y respeto las una actitud de respeto
reglas básicas del para las emociones y
dialogo, como el uso de sentimientos de los
HACER
GRADO: EGUNDO PERIODO: SEGUNDO AREA: CATELLANO
ESTANDARES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INDICARES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSO EVALUACION

GENERALES DESEMPEÑO S
ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES -Marcador Autoevaluación.
-Factor: producción -Identifica -El cuento -Comprende las -Dialogo -Discusión -Construir -Tablero -
textual. adecuadamente palabras diferentes oraciones. dirigida. preguntas Heteroevaluació
compuestas y familias de -Palabras -Adquisición de socráticas -Borrador. n.
-Enunciado identificador: palabras, practicando es compuestas -Comprende conceptos. -
produzco textos escritos sus escritos el uso refranes y Participació -Mostrar -Libro. -Coevaluación
que responde a diversas correcto de las reglas -La oración trabalenguas n creadora ilustraciones -Cuadernos -Oral y Escrita.
necesidades gramaticales y valora el -Clases de
comunicativas. -Identifica familias de -Lecturas -Humanos
escrito de sus oraciones palabra. dirigidas
-Reviso, socializo y compañeros como el de -Cartelera
-Refranes y -Discrimina refranes -Análisis y
corrijo mis escritos, él.
Trabalenguas y trabalenguas. comentarios -Fotocopias
teniendo en cuenta las
propuestas de mis -La música y las de textos
-Laminas
compañeros y profesor, y canciones -Construye y
atendiendo a algunos -Videos
CIUDADANA -El afiche ordena
aspectos gramaticales. oraciones. -CD
-El periódico
-Expongo y defiendo mis -Comprendo la
ideas en función de la importancia de expresar
-Familias de
situación comunicativa mis ideas y sentimientos
palabras
e interese, al mismo
tiempo que soy capaz de -Diptongo Hiato
escuchar al momento de
que mis compañeros -Uso de la v
expresen sus
-Inversos con p, s, SER
sentimientos y puntos de
b, d, c, cc
Competencia vistas -Da a conocer sus
Ciudadana canciones y
LABORALES
refranes.
-Grupo: participación y GENERALES ACTITUDINAL
responsabilidad -Escucha las
democrática. personal -Escucha cuentos, canciones de sus
refranes, compañeros.
Estándar Específico: -Identifico los
trabalenguas y
comportamientos
canciones. -Participa
-Expreso mis ideas, apropiados para cada
actualmente en la
sentimientos e intereses situación ( familiar,
creación de
en el salón y escucho
GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO AREA: CASTELLANO
ESTANDARES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INDICARES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURS EVALUACIO

GENERALES DESEMPEÑO OS N
ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES -Marcador

-Factor: producción -Identifica las -Los textos -Identifica las -Exposición -Discusión -Trabajo -Tablero Autoevaluaci
textual. características de los instructivos. características de los dirigida individual ón.
textos instructivos y a la textos instructivos -Ilustraciones -Borrador.
-Enunciado identificador: vez distingue la -La comparación -Mesa -Preguntas -
produzco textos orales -Reconoce la -Adquisición de redonda -Libro. Heteroevalua
comparación y metáfora -La televisión conceptos -Lecturas
que responden a en algunos textos ya que importancia de la - ción.
distintos propósitos televisión. -
disfruta de la lectura de -Partes de la Participació -Carteles Cuaderno -
comunicativos. estos. oración s
-Identifica el sujeto y n creadora Coevaluació
-Subproceso: utilizo de -Los sustantivos y el predicado en una -Humanos n
acuerdo con el contexto, los adjetivos oración.
un vocabulario adecuado -Cartelera -Oral y
para expresar mis ideas. -Uso de la h -Conoce los textos Escrita.
poéticos. -
-Utilizo la entonación y Fotocopia
los matices afectivos de -Identifica las partes s
voz para alcanzar mi de la oración.
-Laminas
propósito en diferentes
situaciones CIUDADANA -Videos
comunicativas.
Comprendo mis -CD
Competencia emociones y la de otras
Ciudadana personas a la vez que
reconozco su
Grupo: convivencia y paz importancia para mi vida
Estándar especifico: y las demás personas,

asumiendo actitudes de ACTITUDINAL SER
-Reconozco las valoración y respeto por
-Escucha -Respeta las
emociones básicas en mi los sentimientos y
opiniones emociones de los
y en las otras personas emociones.
compañeros
-Respeta la
-Reconozco que las LABORALES
participación de los -Maneja sus
acciones se relacionan GENERALES
compañeros emociones para el
con las emociones y que
Interpersonal beneficio de tu
puedo aprender a -Propone.
entorno.
manejar mis emociones -Genero relaciones de
para no hacer daños a PROCEDIMENTAL
confianzas con otros HACER
GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO AREA: CASTELLANO

-Factor: literatura ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES -Marcador
-Enunciado identificador: Reconoce las -La exposición de -Reconoce las -Exposición y -Discusión -preguntas -Tablero Autoevaluaci
comprendo textos caricaturas, la carta y las ideas características de la discusión. dirigida socráticas ón.
literarios para propiciar el tiras cómicas por sus exposición de ideas -Borrador.
desarrollo de mi características graficas y -La caricatura y la en forma oral y -Ilustraciones - -Diseñar -
tira cómicas Participació carteles -Libro. Heteroevalua
capacidad creativa y textuales, de igual escrita. -Adquisición
lúdica. manera identifica la n creadora - ción.
-La radio y sus -Conoce las de conceptos. -Lecturas
importancias de estas en programas dirigidas. Cuaderno -
-Subproceso: participo la comunicación a la vez caricaturas, la carta, s
en la elaboración de las tiras cómicas. Coevaluació
utiliza el lenguaje como -Los personajes y -Carteles
guiones para teatro de el dialogo en el -Humanos n
medio de representación -Identifica la
títeres. teatro. -Trabajo
de acciones. importancia de la individual -Cartelera -Oral y
-Factor: hecho de radio como medio de Escrita.
CIUDADANA -La carta. -
comunicación y otros comunicación oral.
Fotocopia
sistemas simbólicos Respeto la participación - Las preposiciones
SER s
de mis compañeros y
-Enunciados -Los adverbios.
familiares a la vez -Valora las -Laminas
identificadores: reconozco la importancia -Palabras con la C
reconozco los medios de que tiene para el representaciones
-Videos
comunicación masiva y desarrollo de mi teatrales de sus
caracterizo la compañeros. -CD
personalidad, respetando
información que difunde. así sus expresiones e -Maneja sus
-Subproceso: caracterizo ideas. emociones y les da
algunos medios de un buen uso al
comunicación radio, momento de sus
televisión, prensa entre LABORALES representaciones
ACTITUDINAL
otros GENERALES teatrales.
-Se expresa con
Competencia Interpersonal -Respeta la opinión
claridad antes sus
Ciudadana de sus compañeros.
compañeros.
-Expreso mis ideas con
-Grupo: participación y claridad. -Escucha
responsabilidad programas HACER
democrática. -Comprendo
educativos de radio
correctamente las -Lee e interpreta y
y televisión.
Estándar General instrucciones. representa sencillas
GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO AREA: MATEMATICA

PENSAMIENTO ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES
-Pensamiento espacial y describe, compara y -números de tres -identifica números -resolución de simulación -Trabajo -Marcador Autoevaluaci
sistema geométrico. cuantifica situaciones cifras tres cifras problemas de individual ón.
con diversas actividades -Tablero
Acciones de representaciones de los -conjuntos -conoce conjuntos -aprendizaje -elaboración -
pensamientos basado en -lectura de de gráficos -Borrador. Heteroevalua
números, en diferentes -pertenencia y no -reconoce los problemas. gráficos -Libro. ción.
-Realizo construcciones contextos, y a la vez le pertenencia elementos comunes -Talleres.
y diseños utilizando da importancia necesaria y no comunes de un -
-elementos -
cuerpos y figuras para su vida cotidiana conjunto. Coevaluació
comunes y no Cuaderno
geométricas CIUDADANA s n
tridimensionales y comunes -reconoce las
dibujos o figuras Comprendo mis operaciones básicas -Humanos -Oral y
-menor que y ( suma y resta) Escrita
geométricas emociones y la de mis mayor que -Cartelera
bidimensionales. compañeros de igual -identifica las figuras
manera respeto cada -las figura geométricas. -
Pensamiento uno de sus derechos, geométricas Fotocopia
-Pensamiento aleatorio y asumiendo así de -identifica los s
-recta numérica ángulos
sistema de datos. valoración por las demás
personas. -la adición -Laminas
Acciones de
pensamiento. LABORALES
-Clasifico y organizo GENERALES -la sustracción
datos de acuerdo a
cualidades ya tributos Interpersonal -propiedades de la
adición
Pensamiento -Genero relaciones de SER
confianza con otros -rectas paralelas y
-Pensamiento ( pares) secantes -Respeta la
variaciones, sistemas participación de sus
-Reconozco las
algebraicos y analíticos. -rectas y compañeros.
fortalezas y habilidades segmentos
Acción de pensamiento de otros ( familia, pare) -Valoro los
-ángulos sentimientos de mis
-Construyo secuencias Personal compañeros.
numéricas utilizando -giros
propiedades de los -Reconozco mis -Manejo con
-organización de
números y de las figuras habilidades, destrezas y datos en tablas.
responsabilidad mis
geométricas. talentos. emociones
Competencia -Supero mis debilidades. ACTITUDINAL HACER

ciudadana -Identifico mis emociones -Participa -realiza operaciones
y reconozco su influencia activamente en con la adición y
-Grupo: convivencia y clase.
paz en mi comportamiento y sustracción.
decisiones. -Respeta el
Estándar especifico: -representa datos en
pensamiento de tabla.
comprendo que todos los sus compañeros.
niños y niñas tenemos -clasifica los
derecho a recibir un PROCEDIMENTAL elementos de un
buen trato, cuidado y conjunto con E o E
-compara
amor, a la vez reconozco
situaciones con -Compara las
las emociones básicas
diversas representaciones de
( alegría, rabia temor en
representaciones los números con tres
mi y en las otras
de los números cifras
personas).
-realiza -realiza dibujos
operaciones utilizando figuras
básicas ( suma y geométricas.
resta)
-clasifica y
organiza la
presentación de
datos.
-clasifica los
elementos de un
conjunto.
GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO AREA: MATEMATICA

pensamiento: ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES

pensamiento numérico
Conoce y resuelve -números de cuatro -reconoce números -Marcador Autoevaluaci
Acción de pensamiento diferentes problemas que cifras de cuatro cifras ón.
requieren números de -resolución de -situación Talleres. -Tablero
-uso representaciones cuatro cifras y de -lectura y escritura -conoce la unidad problemas problemas -
principalmente concretas de números de4 monetaria -Trabajo -Borrador. Heteroevalua
operaciones y de -aprendizaje -simulación individual
y pictóricas para explicar operaciones para la cuatro cifras -Libro. ción.
el valor de posición en el -reconoce basado en de
solución, utilizando una -relación de orden secuencias aditivas problemas. actividades -trabajo grupal -
sistema numérico -
buena aptitud para Coevaluació
decimal. -adición de -identifica triángulos, -preguntas Cuaderno
aprender dichos saberes n
números de cuatro cuadriláteros intercaladas s
-reconozco significados
del numero en diferentes cifras -Humanos -Oral y
-conoce el metro Escrita
contextos (medición, CIUDADANA -sustracción de como unidad de -Cartelera
conteo, comparación, números de cuatro medida
codificación, localización Comprendo la cifras -
entre otros). importancia de controlar -conoce los Fotocopia
mis emociones para no -la unidad diagramas de barra s
-Pensamiento espacial afectar a los que me monetaria
y sistema geométrico rodean y a la vez valoro SER -Laminas
y respeto sus actitudes -secuencias
-reconozco y aplico -escucha y respeta
de afecto hacia mí.
traslaciones y giros aditivas opiniones
sobre una figura.
LABORALES -triángulos -expresa libremente
-diferencio atributos y GENERALES sus ideas
propiedades de objetos -cuadriláteros
tridimensionales Intelectual -trata con respeto a
-metro sus compañeros
-pensamiento aleatorio -observo los problemas -perímetro
y sistemas de datos que se presentan a mi
alrededor (mi casa, mi -diagrama de barra
-clasifico y organizo barrio, mi colegio.) HACER
datos de acuerdo a ACTITUDINAL -escribe en letras los
cualidades y atributos y -consulto posibles números de cuatro
soluciones que los -participa
los presento en tablas cifras.
afectados proponen para activamente
solucionar un problema. -utiliza el metro en
-respeta la opinión
Competencia de sus unas medidas de
ciudadana compañeros objeto o espacio.
-grupo: convivencia y -controla sus -realiza diagrama de

paz emociones barras
PROCEDIMENTAL -realiza secuencias

aditivas
Estándar general -clasifica números
de cuatro cifras. -utiliza la unidad
Comprendo la monetaria en su
importancia de los -realiza entorno.
valores básicos de la operaciones
convivencia ciudadana básicas (suma y
como la solidaridad, el resta) con números
cuidado, el buen trato y de cuatro cifras.
el respeto por mí mismo
-identifica la unidad
y por los demás, y los
monetaria
practico en mi contexto
cercano (hogar, salón de -utiliza el metro
clases, recreo, etc.) para medir espacio
y distancia
Estándar especifico:
reconozco que las -construye
acciones se relacionan diagrama de barra.
con las emociones y que
puedo aprender a
mejorar mis emociones
para no hacer daño a
otras personas
( competencia
emocional)
GRADO: SEGUNDO PERIODO:TERCERO AREA: MATEMATICA

pensamiento: ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES

-pensamiento numérico y Conoce la multiplicación -números pares e -E identifica los -aprendizaje -situación -Talleres. -Marcador Autoevaluaci
sistemas numéricos o conoce adiciones de impares números pares e basado en problemas ón.
sumados iguales para impares problemas. -Trabajo -Tablero
Acción de pensamiento resolver ejercicios o -dobles y triples -simulación individual -
-Conoce la -preguntas de -Borrador. Heteroevalua
-uso diversas estrategias problemas, de igual -la multiplicación multiplicación intercaladas actividades -trabajo grupal ción.
de cálculo manera los conceptos del uno al diez -Libro.
(especialmente cálculo geométricos y la noción (1-10) -conoce las - resolución de -
-
mental) y de estimación de área para explicar el propiedades de la problemas Cuaderno Coevaluació
para resolver problemas origen y comportamiento -propiedad multiplicación n
conmutativa de la -Ilustraciones s
en situaciones aditivas y de objetos de nuestro
multiplicativas. entorno. multiplicación -reconoce el circulo -Humanos -Oral y
y la circunferencia Escrita
pensamiento: -multiplicación por -Cartelera
un digito -identifica los sólidos
-pensamiento espacial y geométricos -
sistema geométrico. -el circulo y la Fotocopia
circunferencia s
Acción de
pensamiento -salidos -Laminas
geométricos
Realizo construcciones y
diseños utilizando -áreas de las
cuerpo y figuras figuras planas
geométricas -pictograma
tridimensionales y CIUDADANA SER
dibujos o figuras
geométricas Comprendo la -trata con respeto a
importancia de respetar ACTITUDINAL
bidimensionales. sus compañeros y
las diferencias y -participa compañeras.
pensamiento: semejanzas con quien activamente.
-escucha a su
-pensamiento métrico y me relaciono y a la vez
-respeta la opinión maestra y
de sistemas de medida. valoro su existencia
de sus compañero.
Acción de pensamiento compañeros y
compañeras. - se expresa
Reconozco en los LABORALES libremente.
objetos propiedades o GENERALES -controla sus
GRADO: SEGUNDO PERIODO:CUARTO AREA: MATEMATICA

pensamiento ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES

-pensamiento numérico y Conoce la división y la -la mitad y la -conoce la mitad y la - resolución de -situación -Talleres. -Marcador Autoevaluaci
sistema numérico utilización en la solución tercera parte tercera parte de un problemas problemas ón.
de diferentes situaciones. numero -Trabajo -Tablero
Acción de pensamiento La división como una -repartos iguales y -aprendizaje -simulación individual -
la división -identifica repartos basado en de -Borrador. Heteroevalua
-uso diversas estrategias operación aritmética iguales de la división problemas. actividades -trabajo grupal ción.
de cálculo necesaria para repartir -división exacta e -Libro.
(especialmente calculo en partes iguales un inexacta -conoce el proceso -preguntas -
-
mental) y estimación número dado de objetos. de la división intercaladas Coevaluació
- el proceso de la Cuaderno
para resolver problemas s n
en situaciones aditivas y división -conoce muchas
multiplicativas CIUDADANA figuras -Humanos -Oral y
-división de figuras Escrita
pensamiento Comprendo la y fracciones -conoce e identifica -Cartelera
importancia de expresar los números de
-pensamiento métrico y mis ideas, pero teniendo -números de cinco cinco y seis cifras -
sistema de medidas. y seis cifras Fotocopia
en cuenta de no afectar a
-relación de orden s
Acción de pensamiento mis compañeros y a la
vez valoro y respeto sus -Laminas
Reconozco en los -operaciones con
opiniones.
objetos propiedades o números de cinco y
atributos que se puedan seis cifras
medir (longitud, área, -simetría
volumen, capacidad,
peso y masa) y en los -unidades de masa
SER
eventos duraciones.
LABORALES -el reloj
-escucha a sus
Competencia GENERALES
-probabilidad compañeros
ciudadana
Personal
-expresas sus ideas
-Grupo: participación y
responsabilidad -Identifico mis emociones
ACTITUDINAL
democrática. y reconozco su influencia
en mi comportamiento y -observa HACER
Estándar general decisiones. cuidadosamente
-realiza la tercera
Participo en mi contexto -tengo en cuenta el -participa parte de un numero
cercano ( con mi familia impacto de mis
GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO AREA: SOCIALES_
ESTANDARES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INDICARES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSO EVALUACION

GENERALES DESEMPEÑO S
Estándar general ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADE
reconozco como ser S
social e histórico, Comprende y explica -los grupos -conoce los grupos Ilustraciones mesa -Marcador Autoevaluación
miembros de un país conalgunas tradiciones y humanos de un humanos redonda preguntas
manifestaciones municipio -exposición y socráticas -Tablero -Heteroevaluación.
diversas etnias y -comprende las discusión -discusión
culturas, con un legadoculturales de las distintas -Borrador. -Coevaluación
comunidades que viven -las comunidades expresiones dirigida -cuestionarios
que genera identidad culturales -preguntas
en los municipios y -las comunidades y intercaladas -talleres -Libro. -Oral y Escrita
nacional.
participo activamente en sus expresiones -conoce las regiones
-dialogo -mostrar -Cuadernos
Ámbito: me aproximo al grupos de distintas culturales de Colombia
conocimiento como actividades culturales y ilustraciones -Humanos
científico (a) socia. académicas. -las regiones de -conoce los
Colombia municipios -Cartelera
Sub ámbito: hago
preguntas sobre mi y -los municipios -entiende la -Fotocopias
sobre las organizaciones organización de los
-organización de -Laminas
a las que pertenezco municipios
los municipios
( familia, curso, colegio,
-conoce las
barrio) -funciones del autoridades del
municipio municipio
Relación con la historia y
la cultura. -las autoridades de -identifica los
un municipio símbolos de un
-identifico y describo
algunas característica -símbolos del municipio
socioculturales de
comunidades a las que CIUDADANA municipio SER
pertenezco y de otras
diferentes a las mías Comprendo que hago ACTITUDINAL -reflexiona sobre las
parte de una comunidad normas de
-identifico y describo y debo aportar valores -uso de la palabra convivencia
algunos elementos que para mantener la -reglas para el
permiten reconocerme armonía del entorno y a -uso de dialogo
dialogo
como miembro de un la vez valoro las normas -respeta la palabra
grupo regional y de una establecidas por la -reflexiona sobre la de sus compañeros
nación. comunidad. importancia de las
tradiciones
(territorio, lengua, culturales
costumbres, símbolos
patrios) -respeta normas.
Competencia LABORALES
GENERALES HACER
ciudadana
PROCEDIMENTAL
Personal -realiza conjeturas
-Grupo: convivencia y
-identifico los sobre los grupos
paz Cumplo las normas de grupos humanos humanos
Comprendo la comportamiento
definidas en espacio -relaciona las -ubica en el mapa de
importancia de valores
dado. costumbres y Colombia las
básicos de la
tradiciones regiones naturales
convivencia ciudadana
como la solidaridad, el -identifica las - dibuja los símbolos
cuidado, el buen trato y regiones del municipio
el respeto por mí mismo colombianas
y por los demás, y los
practico en mi contexto -identifico los
cercano (hogar, solón de símbolos y las
clases, recreo, etc.) funciones de un
municipio
-comprendo que las

normas ayudan a
promover el buen trato y
evitar el maltrato en el
juego y en la vida
escolar.
-conozco y respeto las

reglas básicas del
dialogo, como el uso de
la palabra y el respeto
por la palabra de otra
palabra.
GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO AREA: SOCIALES

Estándar general ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES
Reconozco la interacción Comprendo la -símbolos patrios -conoce los -ilustraciones -discusión -preguntas -Marcador
entre el ser humano y el importancia del suelo, el símbolos patrios dirigida Autoevaluació
paisaje en diferentes agua en la vida de las -la tierra y su -exposiciones -cuestionarios -Tablero n
contextos e identifico las
plantas y los animales a composición -conoce los suelos -mesa
de Colombia -preguntas redonda -taller individual -Borrador. -
acciones económicas y la vez identifico la -los suelos de intercaladas
las consecuencias que variedad de especies -ilustraciones -Libro. Heteroevaluac
Colombia -identifica los ión.
resultan de esta relación.
animales y vegetales y recursos hídricos -dialogo
-recursos hídricos dibujos de -Cuadernos
propongo formas de -Coevaluación
Ámbito: relaciones de Colombia -discrimina los mapas
cuidado de los animales -Humanos
espaciales y ambientales en vía de extinción. lagos, lagunas y -Oral y Escrita
-lagos, lagunas y ciénagas -Cartelera
Sub ámbito: CIUDADANA ciénagas
-conoce los climas -Fotocopias
-reconozco diversas Comprendo la -clima de Colombia de Colombia
formas de importancia de buen trato -Laminas
representación de la -los mapas -identifica los
a los seres que me
tierra rodean y propongo mapas y los planos
-los planos
-identifico y describo las estrategias de cuidado
para los animales y -puntos cardinales
características de un
paisaje natural, de un plantas en peligro.
paisaje cultural.
-Grupo: convivencia y
paz
LABORALES SER
Estándar general ACTITUDINAL
GENERALES
-toma una actitud -reflexiona sobre el
Comprendo la Intelectual
de cuidado a los cuidado de los
seres vivos. animales y plantas.
básicos de la -identifico los elementos
convivencia ciudadana que puedan mejorar una -promueve pacto
-propone formas
como la solidaridad, el situación dada. de respeto a la vida
de cuidado de los
cuidado, el buen trato y de los seres vivos.
-observo una situación animales y plantas
el respeto por mí mismo
y por los demás y los cercana a mi entorno (mi amenazadas.
practico en mi contexto casa, mi barrio, mi
colegio) y registro
GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO AREA. SOCIALES

ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES

Estándar general. me compare y explica los -oficios y -identifica los -ilustraciones -discusión -preguntas -Marcador
reconozco como ser oficios y las profesiones profesiones distintos medios de dirigida Autoevaluaci
social e histórico más representativos de transportes -exposiciones -cuestionarios -Tablero ón
miembro de un país en la sociedad en que vive: -los medios de -mesa
transportes y como -conoce los oficios y -preguntas redonda -taller -Borrador. -
diversas etnias y y participa en actividades intercaladas individual
culturas, con el legado colectivas que nos benefician profesiones -Libro. Heteroevalua
que genera identidad promueven el -dialogo -ilustraciones ción.
-medios de -conoce los medios -
legal reconocimiento de las transportes de transportes dibujos de Cuaderno -
personas que antiguos antiguos Coevaluació
Ámbito: me aproximo al desempeñan un oficio o mapas s
conocimiento científico n
profesión -medios de SER -Humanos
social transportes -Oral y
modernos -reflexiona acerca de -Cartelera Escrita
Subproceso: utilizo las ventajas y
diferentes formas de CIUDADANA desventajas de -
expresión (oral, escrita, algunos medios de Fotocopia
grafica) para comunicar comprende la
transportes s
los resultados de mi importancia de expresar
investigación sus emociones y -respeta los -Laminas
sentimientos sin afectar sentimientos de mis
-Doy crédito a las mis compañeros para así compañeros.
diferentes fuentes de la tener un buen ambiente
información obtenida de convivencia en mi HACER
(cuanto a quien entorno
entreviste, que libros
LABORALES ACTITUDINAL
miren, que fotos explica los oficios y
compare) GENERALES
-valora la profesiones
Personal importancia del
Competencia -dibuja los medios
trabajo de las
ciudadana Identifico los de transportes
personas
-Grupo: convivencia y comportamientos
apropiados para cada -participa
paz
situación (familiar, activamente en -establece
Estándar general escolar, con pares) actividades donde relaciones entre los
Comprendo la cumpliendo las normas se reconocen los sistemas de
importancia ciudadana de comportamiento diferentes oficios y transporte.
GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO AREA: SOCIALES

reconozco la interacción comprende y explica en -los objetos -conoce los objetos -ilustraciones -discusión -preguntas -Marcador
entre el ser humano y el qué consiste el antiguos antiguos dirigida Autoevaluaci
paisaje en diferentes patrimonio cultural de -exposiciones -cuestionarios -Tablero ón
contextos e identifico las Colombia y cuales los -nuestro patrimonio - identifica los -mesa
cultural patrimonios -preguntas redonda -taller -Borrador. -
acciones económicas y integran de la misma intercaladas individual
las consecuencias que manera valora los bienes culturales -Libro. Heteroevalua
-patrimonio ción.
resultan de esta relación y las expresiones que arqueológico -conoce los -dialogo -ilustraciones
-
hacen parten de nuestro patrimonios
Ámbito: -nuestro patrimonio arqueológicos dibujos de Cuaderno -
legado histórico Coevaluació
inmueble mapas s
relación con la historia y CIUDADANA n
la cultura -identifica los -Humanos
-nuestras patrimonios -Oral y
comprende la expresiones
Subproceso: inmuebles -Cartelera Escrita
importancia de escuchar artísticas Estándar
reconozco en mi entorno a los demás y explico especifico: -conoce las -
cercano las huellas que mis ideas para buscar el expresiones Fotocopia
dejaron las comunidades bienestar común artísticas s
que lo ocuparon en el
-conoce lugares -Laminas
pasado ( monumentos,
museos, sitios de como los museos
conservación histórica )
Competencia
ciudadana LABORALES
GENERALES SER
ACTITUDINAL
-Grupo: participación y
responsabilidad Intelectual -respeta las
-Valora los bienes y
democrática observo una situación las expresiones opiniones de sus
cercana a mi entorno ( mi que hacen parte de compañeros
casa, mi barrio, colegio)y nuestro legado -manifiesta sus
Expreso mis ideas, registro la información histórico y cultural pensamientos
sentimientos e interese para describirla a la vez
-participa
en el salón y escucho analizo las situaciones,
activamente en las
respetuosamente los distintos puntos de vistas
actividades HACER
NIVEL__________________ GRADO___SEGUNDO______ PERIODO_ PRIMERO- AREA_C. NATURALES__


Reconozco en le entorno conoce los cinco -los órganos de los -conozco los cinco -ilustraciones -discusión -mostrar -Marcador Autoevaluación
fenómenos físicos que sentidos y describe su sentidos sentidos dirigida ilustraciones
me afectan y desarrollo función como también el -adquisición de -Tablero -
habilidades para sistema locomotor, los -el sistema óseo -conozco el sistema conceptos -mesa -diseñar Heteroevaluaci
óseo redonda carteleras -Borrador. ón.
aproximarme a ellos. procesos digestivos, -el sistema -preguntas
respiratorio y circulatorio muscular -conozco el sistema intercaladas -videos fórum -Libro. -Coevaluación
proceso: manejo y se compromete a
conocimientos propios muscular de mi -Cuadernos
cuidarlos. -el sistema cuerpo -dialogo -Oral y Escrita
de las ciencias digestivo -Humanos
entorno físico: -identifico el sistema -exposición y
-el sistema digestivo discusión -Cartelera
-describo y clasifico CIUDADANA respiratorio
objetos según -conozco el sistema -Fotocopias
características que Comprendo la -el sistema
importancia de vivir en circular
percibo con los cincos circulatorio -Laminas
sentidos armonía con los de mi
entorno y a la vez
entorno vivo: controlo mis emociones y
valoro las personas que
-establezco relaciones están en mi entorno.
entre las funciones de
los sentidos
-describo mi cuerpo y el
de mis compañeros y SER
compañeras LABORALES ACTITUDINAL
GENERALES -controlo mis
competencia -escucho impulsos y
ciudadana Intelectual atentamente emociones
grupo: convivencia y paz -identifico las situaciones -participo -respeto las ideas de
cercanas a mi entorno activamente mis compañeros
Comprendo la ( mi casa, mi barrio, mi
importancia de valores colegio) que tienen -respeto las ideas -valoro, respeto mi
básicos de la diferentes modos de de mis cuerpo y el de los
convivencia ciudadana resolverse compañeros demás.
como la solidaridad, el
cuidado, el buen trato y -asumo las
GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO AREA:C. NATURALES


-manejo conocimiento Clasifica los seres vivos -las plantas -conoce las plantas y -adquisición de -discusión -cuestionarios -Marcador Autoevaluació
propio de las ciencias y reconoce la Las plantas de una conceptos dirigida n
naturales. importancia de los -partes de una planta -mostrar -Tablero
recursos naturales y planta -ilustraciones - ilustraciones -
-reconozco en el entorno propone estrategias para -comprende el experimenta -Borrador. Heteroevaluac
fenómenos físicos que -las plantas y su ambiente de una -preguntas ción -lectura ión.
cuidarlos. ambiente intercaladas dirigida -Libro.
afectan, y desarrollo planta
habilidades para -Cuadernos -Coevaluación
-clasificación de las -conoce los animales -dialogo -carteles
aproximarme a ellos plantas -Oral y Escrita
CIUDADANA según su ambiente o -simulación de -videos -Humanos
entorno vivo: - los animales habita actividades
comprende la -Cartelera
-identifico y describo la importancia de practicar invertebrados -conoce los animales
-Fotocopias
fauna, la flora, el agua y los valores éticos para -los hongos vertebrados
el suelo de mi entorno así tener una buena -Laminas
relación con los seres de -la flora -e invertebrados
-explico adaptaciones de mi entorno, de igual
los seres vivos al -la fauna -comprende la flora y
manera la fauna
ambiente
-el agua
me comprometo con mis -comprende la
Desarrollo actitudes cambiar para y el suelo importancia del agua
compromisos bien mi entorno
personales y el suelo.
reconozco la importancia ACTITUDINAL

de animales, plantas LABORALES SER
agua y suelo de mi GENERALES -valora las
entorno y propongo semejanzas de sus -se preocupa por
estrategias para Interpersonal compañeros mantener la armonía
cuidarlos -identifico actitudes, en su entorno
-escucha
-respeta y cuido los valores y activamente a sus -expresa sus
seres vivos y los objetos comportamiento que compañeros sentimientos y
de mi entorno. debo mejorar o cambiar. emociones
-respeta los seres
Grupo: convivencia y -busco formas de vivos de su entorno -valora la
paz resolver los conflictos importancia del buen
que enfrento en mi trato
Estándar general:
GRADO:_SEGUNDO PERIODO: TERCERO AREA: C. NATURALES

-reconozco en el entorno -reconoce las -cómo son y que -conoce que tienen -dialogo -mesa -preguntas -Marcador Autoevaluaci
fenómenos físicos que propiedades de la tienen todo cuerpo los cuerpos que nos redonda socráticas ón
afectan y desarrolla materia, los estados y que existen rodea -adquisición de -Tablero
habilidades para métodos de separación y conceptos -discusión -trabajo -
-propiedades de la -conoce las dirigida individual -Borrador. Heteroevalua
aproximarme a ellos a la vez explica sus -ilustraciones
propiedades y propone materia propiedades de la -Libro. ción.
entorno vivo: materia - -mostrar
reglas para conservarlas. -características de participació ilustraciones -
-
-observo y describo la materia -comprende las n creadora Coevaluació
cambios en mi desarrollo
CIUDADANA
características de la -planteamiento Cuaderno n
-la apariencia de la materia de situación s
y el de otros seres vivos comprende la
importancia de participar materia problema -Humanos -Oral y
en su comunidad o -conoce los estados Escrita
-estados de la de la materia -Cartelera
entorno físico: entorno y a la vez materia
escucha - comprende el ciclo -
identifico diferentes respetuosamente la -cambios de la del agua Fotocopia
estados físicos de la opinión de las demás materia s
materia (el agua por personas y de esta -conoce las mezclas.
ejemplo) y verifico -ciclo del agua -Laminas
manera participa
causas para cambios de activamente en su -las mezclas
estado entorno
ACTITUDINAL
competencia LABORALES SER
ciudadana GENERALES -colabora
activamente en el -es responsable con
Grupo: participación y Interpersonal aula y fuera del sus tareas
responsabilidad aula
democrática -expreso mis ideas con -valora la opinión de
claridad -valora la opinión los compañeros
Estándar general de los compañeros
-respeto las ideas -se expresa con
participo en mi contexto expresadas por los otros, - se expresa con libertad en el aula
cercano ( con mi familia aunque sean diferentes a libertad en el aula
y compañeros), en la las mías -se somete a las
construcción de -se somete a las actividades del
acuerdos básicos sobre actividades del grupo
GRADO__SEGUNDO ___ PERIODO_CUARTO AREA__C. NATURALES


reconozco en el entorno conoce algunas formas -qué es la materia -conoce la materia y -exposición y - -mostrar -Marcador Autoevaluaci
fenómenos físicos que de energía ( luz y y como se como se manifiesta discusión experimenta ilustraciones ón
me afectan y desarrollo sonido), los cuerpos que manifiesta ción -Tablero
habilidades para conforman el sistema -comprende cómo se -ilustraciones -trabajo grupal -
-cómo se transforma la -discusión e individual -Borrador. Heteroevalua
aproximarme a ellos solar y los movimientos -preguntas
de la tierra, a la vez transforma la energía dirigida -Libro. ción.
manejo conocimientos energía en los intercaladas -lecturas
hace una identificación -conoce la luz dirigidas -
propios de las ciencias seres vivos -resolución de -
de los mismos para así Coevaluació
naturales -comprende el problemas Cuaderno
darle la importancia -la luz y el sonido n
sonido s
entorno físico: necesaria
-características del -Humanos -Oral y
-identifico y comparo sonido -comprende las Escrita
fuentes de luz, calor y características del -Cartelera
CIUDADANA -el sistema solar sonido
sonido y sus efectos
-
sobre los diferentes comprende cuan es -los movimientos -conoce el sistema Fotocopia
seres vivos importante es participar de la tierra solar s
en las actividades de su
-identifico situaciones en entorno, para dar su -comprende los -Laminas
las que ocurren punto de vista y así movimientos de la
transferencias de asumir una actitud de tierra
energía y realizo compromiso para con
experiencias para ellos
verificar el fenómeno
ACTITUDINAL SER
LABORALES
GENERALES -colabora -es responsable
activamente en
-propongo experiencias Interpersonal clases -valora las opiniones
para comprobar la
de su grupo
propagación de la luz -participa
activamente en -expresa lo que
-registro el movimiento -expreso mis propios
clases siente
del sol, la luna, las intereses y motivaciones
estrellas en el cielo, en -respeta la opinión -se somete a las
un periodo de tiempo. -respeto y comprendo los
o participación de decisiones tomadas
puntos de vistas de los
sus compañeros. en el aula.
competencia
GRADO__SEGUNDO_ PERIODO_PRIMERO- AREA_INGLES


FACTOR : escritura y Comprendo los -greetings -identifica el -demostration -repeticion - - sala de
escucha saludos y despedidas vocabulario de los demostracione informátic
como formas de cortesía and good byes saludos y -flashcard -lectura de s a
-Enunciado con las personas. despedidas en ingles -mi micay imágenes
identificador: comienzo Identifica el vocabulario -commands - -Libros
a estructurar mis -comprendo el -mini presentacione
de los miembros de -objets: there is/ -videos diálogos -Colores
escritos, estoy familia y emplea there are vocabulario de los s de cuadros
aprendiendo a leer, miembros de la -dialogos -Laminas
expresiones para indicar -dibujos
escribir y entender -how many/ there familia y los utiliza
cantidades desarrollando -listening
palabras si me hablan are correctamente -lecturas de -Videos
competencia para
despacio y con expresarse con otras historietas
-the family -comprende la -Listening
pronunciación clara personas y favoreciendo funcionalidad de
la correcta pronunciación -the adjectives -
-Sub proceso: algunas expresiones
de las palabras. Fotocopia
-my name empleadas para
-copio y transcribo s
CIUDADANA indicar cantidades
palabras que comprendo
-Block
y que uso con frecuencia Valoro la importancia de -reconoce algunos
en el salón los valores básicos como adjetivos en ingles -Cartulina
la solidaridad, el cuidado, que expresan
-comprendo cualidades de algo o -
descripciones cortas y el buen trato y el respeto
alguien historietas
sencillas de objetos y de mi mismo y de los
lugares conocidos. demás con principios SER
fundamentales de la
buena convivencia. ACTITUDINAL -comparte y ayuda
en la medida de sus
competencia LABORALES -solidaridad posibilidades
ciudadana GENERALES
-respeto a los -Respeta su propia
-Grupo: convivencia y Interpersonal demás personalidad y la de
paz los demás
aporto mis conocimientos -cuidado y buen
Estándar especifico y capacidades al proceso trato -tiene cuidado de sí
de conformación de un mismo y da buen
Comprendo la
equipo de trabajo y trato a quienes le
contribuyo al desarrollo PROCEDIMENTAL rodean.
básicos de la
de las acciones
-habla en ingles
GRADO_SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO__ AREA_INGLES

Factor: escucha ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES
-Enunciado identificado: Reconoce el vocabulario -parts of the house -conoce el -demostration - -lectura de sala de -
comprendo el lenguaje de las partes de la casa y vocabulario de las repeticiones imágenes informátic Coevaluació
básico sobre mi familia, emplea preposiciones -prepositions of partes de la casa en -listening and a n
amigos, juegos y lugares para señalar lugares y location ingles y utiliza videos -fillgaps -dibujo
conocidos si me hablan ubicaciones dentro de la preposiciones para -Libros -
-actions -flashcards -trabajo - Heteroevalua
despacio y con misma. indicar ubicaciones grupal representacion -Colores
pronunciación clara. the city dentro de la misma - ción
Identifica el vocabulario es
conversaciones -listening -Laminas -
-Sub proceso: entiendo de la ropa y lo usa para -the place -identifica lugares de personal -diálogos
cuando me saludan y se describir como esta una ciudad mediante -descipciones -Videos Autoevaluaci
-do- does grupales ón
despiden de mí, vestida una persona, vocabulario, de imagenes -lectura
individual -completar -Listening
comprendo desarrollando -the clothe imágenes mostradas - Writing
- imágenes
descripciones sobre mi habilidades creativas y -
familia, lugares y favoreciendo su -possessives: your, -comprende el uso Fotocopia -Listening
objetos. expresión oral con los his, her de posesivos para
s -Trabajos
demás en lengua describir como visten
-the shapes las personas. -Block
inglesa. -Exámenes
CIUDADANA -comprende algunos -Cartulina -Diálogos
verbos que indican
comprendo la acciones realizadas -
importancia de respeto en la vida cotidiana historietas
de las diferencias y
semejanzas entre las SER
personas y yo rechazo -respeta a sus
actos de discriminación compañeros sin
competencia hacia las personas que ACTITUDINAL importar su género y
ciudadana me rodean. raza
-respeto mutuo
-grupo: pluralidad, LABORALES -Reprocha actos de
-rechaza la
identidad y valoración de GENERALES discriminación hacia
discriminación
diferencias la gente de su
Personal
-valoro la igualdad alrededor.
Estándar especifico
cumplo las normas de
PROCEDIMENTAL -Valora el principio
Identifico y respeto las comportamiento
de la igualdad como
diferencias y semejanzas definidos en un espacio -Elabora una casa
GRADO__SEGUNDO_ PERIODO:__TERCERO AREA__INGLES

Factor: escritura ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES
-enunciado identificador: Reconoce el vocabulario -numbers 1-20 -Conoce el -demostration - -pronunciación sala de -Prueba oral
empiezo a estructurar de los números en vocabulario de los repeticiones del vocabulario informátic
mis escritos, estoy ingles, e identifica los -ordinal numbers números en ingles -listening and a -Prueba
aprendiendo a leer y días de la semana y los del 1 – 20 videos -trabajo -Responder escrita
-days of the weer grupal preguntas -Libros
escribir en lengua meses del año menciona -flashcards -Trabajos
extranjera. oralmente lugares y -month of the year -Identifica en un
escrito los días de la - -mini -Dibujar -Colores escritos
trabajos de acuerdo al dialogos lugares y
-Sub proceso -the time semana y los mese conversaciones -Laminas -
vocabulario por lo cual objetos
desarrolla su del año: -lectura de Coevaluació
Escribo el nombre de -ocupations -descipciones -Videos
lugares, objetos y competencia para -comprendo la imágenes -Desarrollo de n
-jobs and places de imagenes pequeños
elementos que relacionarse y participar expresión where do/ -Listening
-dibujos diálogos. -
reconozco en en el grupo y favorece su where does para -
-where do you / - Heteroevalua
ilustraciones. proceso comunicativo preguntar por
does he/ she? Fotocopia ción
con sus compañeros. ubicaciones u
-verb: like s -
CIUDADANA ocupación
competencia -Block Autoevaluaci
-verb: can -Reconoce los
ciudadana Comprendo la ón
importancia de expresar verbos like y can que -Cartulina
-Grupo: participación y indican gusto y -dialogos
mis ideas, sentimientos e
responsabilidad intereses al mismo posibilidades
democrática tiempo que soy capaz de
escuchar
Estándar especifico SER
respetuosamente a las ACTITUDINAL
Expreso mis ideas, demás personas cuando
-sentimientos --expresa sus
sentimientos e intereses expresan lo suyo.
sentimientos sin
en mi salón y escucho -escucha con causar daño a los
LABORALES
respetuosamente los de respeto demás
GENERALES
los demás miembros del
grupo. -respeto las -escucha
Intelectual
opiniones respetuosamente a
identifico problemas en
PROCEDIMENTAL las personas cuando
una situación dada, se expresan
analizo formas para -utilizar los
superarlos e implanto la números del 1 -20 -respeta las distintas
alternativa más en ingles opiniones dadas por
GRADO_SEGUNDO___ PERIODO_CUARTO AREA__INGLES

FACTORES: ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES -Libros -
texto Heteroevalua
monologo: Habla y describe lugar en -parts ofthe house -Conoce el cion
ingles con la ayuda de vocabulario de las -Sala de
Hablo en ingles con preposiciones de lugares -preposisitions of partes de la casa. Aprendizaje por -Repetición -Fillgaps informátic -Acuto
palabras y oraciones y menciona algunas repeticiones continua de a evaluación
cortas y aisladas para -location -Comprende el palabras -Crucigrama
acciones que en ellos se -Aprendizaje
expresar mis ideas y realizan obteniendo una -actions vocabulario de -Sopas de -Imágenes -
sentimientos sobre capacidad para la acciones realizadas cooperativo -Trabajos
letras Coevaluació
temas del colegio y -the city en varios lugares. grupales -Ropa n
correcta expresión oral y -Lectura de
familia -talleres en
mejorando su diálogo -the plases -Reconoce reconoce imágenes -silabeo
clases
-Colores -Listening
subproceso: menciono lo con sus compañeros. el do y does como -redings and - -Bock
-do-does -dibujos -Writing
que me gusta y no me CIUDADANA auxiliares que se wittings Observacio
gusta -questions do does utilizan para elaborar nes de -Cartulina -Examen
-Juegos y -
Comprendo y respeto las preguntas. laminas
diferencias y semejanza -the clothe Comprende el canciones -Lectura observaciones -Tablero escrito
que existen entre las possessives my – vocabulario de las en clases
competencia demás personas y yo, you- you-his –her prendas de vestir. -Videos de textos -Marcador -Examen oral
ciudadana valorando su condición -Workbook
-the shapes -Escritura -Trabajos
Grupo: Pluralidad, de ser humano y de cuentos
identidad y valoración de acercándome a ellos con
las diferencias. respeto y afecto.
estándar especifico:
Identifico las diferencias LABORALES

y semejanzas de GENERALES SER
géneros, aspectos Tipo intelectual: ACTITUDINAL -Respeta a sus
físicos, grupos étnicos, compañeros sin
origen social, Estándar: observo y -Respeta importar su
costumbres, gustos, descubro y analizo condición humana.
-Valora
ideas y tantas otras que críticamente deficiencias
hay entre los demás y en distintas situaciones Valora a sus
-brinda afecto.
yo. (Competencia para definir alternativas e compañeros con sus
cognitiva). implementar soluciones PROCEDIMENTAL defectos y virtudes
acertadas y oportunas.
-Pronuncia el -Brenda afecto amor
vocabulario de las a sus compañeros
partes del la casa sin importar su raza
o genero.
-Describe acciones
con claridad HACER
Formula preguntas -Habla y representa

con doy does las partes de la casa
mediante dibujos.
-Describe su ropa
usando el -Expresa acciones
vocabulario en ingles usando
correcto. verbos específicos
-Realiza peguntas
empleando el
auxiliar do y does.
-Describe como viste

él y sus compañeros
usando el
vocabulario correcto,
los pronombres y los
posesivos.
GRADO: SEGUNDO PERIODO_PRIMERO- AREA_C. informática_

ESTANDARES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INDICARES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIO
GENERALES DESEMPEÑO N
Reconozco la ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVO SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVID Oral y
computadora como ADES escrita
recurso de trabajo y Identifica iconos El hardware y Conoce el hardware ilustraciones Tecnológicos
comunicación y la utilizo siguiendo las software y software Talleres
en instrucciones para Elementos de la Identifica elementos experimenta Cuaderno
Diferentes actividades. avanzar en el pantalla de de la pantalla de ción Trabajos
conocimiento de Windows. Windows. en casa Lápiz
El mouse. Conoce el mouse.
Windows.
Ventanas de Identifica ventanas Trabajo Tablero
COMPETENCIA individual Recursos
CIUDADANA Windows de Windows
Abrir ventanas en Abrir ventanas en y humanos
Grupo: convivencia y CIUDADANA Windows Windows colectivo
paz Las doble flechas Conoce las dobles
Comprendo la
del puntero. flechas del puntero.
ESTANDAR GENERAL importancia de expresar El protector de Distingue el
mis sentimientos de pantalla protector de pantalla
Comprendo la muchas formas pero Fondo del escritorio Conoce el fondo del
importancia de valores también puedo utilizar la Organizar el escritorio
básicos de la tecnología como un escritorio Organizar el
convivencia ciudadana canal novedoso para escritorio
como la solidaridad, el expresarme. ACTITUDINAL
cuidado, el buen trato y SER
Respeto y valoro las
el respeto por si mismo y opiniones de los que Respeta la palabra
por los demás, y los LABORALES están a mi alrededor. de sus compañero
practico en mi contexto GENERALES Valora los aportes de
cercano (hogar, salón de Participo sus compañeros de
clases, recreo, etc) TIPO INTELECTUAL: activamente en las clases.
actividades
ESTANDAR .Observo una situación HACER
propuestas.
ESPECIFICO: cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi PROCEDIMENTAL Cambia el protector
Expreso mis colegio) y registro de pantalla y el
sentimientos y Información para Organiza el fondo del escritorio
emociones mediante describirla. computador Utiliza las ventanas
distintas formas y cambiando el de Windows
Identifico los elementos
lenguaje (gestos, que pueden mejorar protector de Organiza el
palabras, pintura, teatro, una situación dada. pantallas, el fondo escritorio de su
juegos, etc) del escritorio y los computador
GRADO: SEGUNDO PERIODO SEGUNDO- AREA_ INFORMÁTICA__

Reconozco la ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVO SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES Oral y escrita
computadora como
recurso de trabajo y Reconoce la función del El reloj Conoce el reloj Ilustraciones experimenta
comunicación y la utilizo teclado, manejando El teclado Conoce el ción
en adecuadamente cada Teclas centrales teclado Talleres Tecnológic
Diferentes actividades. Teclas identifica las os
una de sus partes y Trabajos en
numéricas teclas centrales
teclas. casa Cuaderno
Teclas identifica Teclas
funcionales numéricas
COMPETENCIA Trabajo Lápiz
Teclas identifica las
CIUDADANA CIUDADANA individual y
especiales Teclas Tablero
Tecla Windows colectivo
Grupo: convivencia y funcionales
Comprendo la Tecla shift Recursos
paz identifica las
importancia de expresar humanos
Teclas especiales
ESTANDAR GENERAL mis sentimientos de identifica las
muchas formas pero Tecla Windows
ACTITUDINAL
Comprendo la también puedo utilizar la identifica Tecla
importancia de valores tecnología como un Participa shif
básicos de la canal novedoso para activamente en
convivencia ciudadana expresarme las actividades. SER
como la solidaridad, el Valora la
respeta las reglas
cuidado, el buen trato y opinión de los
del dialogo
el respeto por si mismo y LABORALES compañeros. maneja un
por los demás, y los GENERALES vocabulario
PROCEDIMENTAL
practico en mi contexto adecuado con
TIPO INTELECTUAL:
cercano (hogar, salón de .Observo una situación Realiza sus compañeros
clases, recreo, etc) cercana a mi entorno cambios en la y maestros
(mi casa, mi barrio, mi hora del reloj de
ESTANDAR colegio) y registro
su computador.
ESPECIFICO: Información para HACER
Utiliza las teclas
describirla.
numéricas para realiza escritos
Expreso mis
Identifico los elementos la realización de utilizando el
sentimientos y
que pueden mejorar tares. teclado
emociones mediante
Una situación dada. Utiliza la
distintas formas y adecuadamente
función de las modifica la hora
lenguaje (gestos,
teclas de tu computador
palabras, pintura, teatro,
funcionales dibuja en carteles
juegos, etc)
las diferentes
teclas del
teclado.
GRADO: SEGUNDO PERIODO_TERCERO- AREA_INFORMATICA__

Reconozco la ESPECIFICA DEL COGNITIVO SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADE Oral y escrita
computadora como AREA S
recurso de trabajo y Como entrar al Tecnológic
comunicación y la utilizo Conoce y utiliza el programa paint. Conoce Como poner os
en programa paint para Elementos de la color ilustraciones experimenta
diferentes actividades. diseñar su obra de arte ventana de paint Conoce como Añadir ción Talleres Cuaderno
dando uso de las Uso de los mensajes a las
Trabajos en Lápiz
herramientas que este elementos de paint creaciones
casa
COMPETENCIA Dibujar figuras Tu propio papel tapiz Tablero
ofrece y de esa manera
CIUDADANA geométricas Trabajo
se siente motivado para
Como borrar Recursos
exponer su trabajo ante Como poner color individual y
Grupo: convivencia y SER colectivo humanos
sus compañeros. Añadir mensajes a
paz
las creaciones Respeta las reglas
ESTANDAR GENERAL Tu propio papel
del dialogo
CIUDADANA tapiz. Crea estrategias
Comprendo la
para resolver
importancia de valores Comprendo la
problemas
básicos de la importancia de expresar Valora y cuida sus
convivencia ciudadana mis sentimientos de relaciones de
como la solidaridad, el muchas formas pero amistad
cuidado, el buen trato y también puedo utilizar la
el respeto por si mismo y tecnología como un ACTITUDINAL
por los demás, y los canal novedoso para Participa con
practico en mi contexto HACER
expresarme. entusiasmo en las
cercano (hogar, salón de actividades Crea tu propio papel
clases, recreo, etc) Me comporto con tapiz
respeto ante mis Escribe textos en el
ESTANDAR LABORALES compañeros y papel tapiz
ESPECIFICO: GENERALES maestros. Dibuja figuras
libremente
Expreso mis TIPO INTELECTUAL: Crea su propia obra
sentimientos y PROCEDIMENTAL de arte
emociones mediante Observo una situación
cercana a mi entorno Juega con los
distintas formas y Juega con los colores
(mi casa, mi barrio, mi
lenguaje (gestos, colegio) y registro colores en sus
palabras, pintura, teatro, Información para creaciones
juegos, etc) describirla. Edita textos cortos
Ejecuta lo
Identifico los elementos aprendido
que pueden mejorar Diseña su propia
una situación dada. obra de arte
GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO- AREA: INFORMATICA__

Reconozco la ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVO SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES Oral y escrita
computadora como
recurso de trabajo y Conoce los pasos para Abrir Word Conoce como Abrir Tecnológic
comunicación y la utilizo entrar al programa de Introducir textos Word os
en Word, y de esta manera Estilo y tamaño de Conoce como ilustraciones experimenta Talleres
Diferentes actividades. explora y maneja cada fuentes Introducir textos ción Cuaderno
Seleccionar textos Trabajos en
uno de sus componentes Identifica los Estilo
Estilo y tamaño de casa Lápiz
ytamaño de fuentes
fuente Conoce como
COMPETENCIA Trabajo Tablero
Color de fuente Seleccionar textos
CIUDADANA CIUDADANA Organizar textos individual y
Identifica Estilos y Recursos
Copiar cortar y colectivo
Grupo: convivencia y tamaños de fuente humanos
pegar Identifica los Colores
paz Guardar
Comprendo la de fuente
ESTANDAR GENERAL documentos Conoce como
importancia de expresar Abrir documentos.
mis sentimientos de Organizar textos
Comprendo la Conoce como Copiar
muchas formas pero ACTITUDINAL
importancia de valores cortar y pegar
básicos de la también puedo utilizar la
Comparte con Identifica como
convivencia ciudadana tecnología como un
solidaridad sus Guardar documentos
como la solidaridad, el canal novedoso para Conoce como Abrir
conocimientos con
cuidado, el buen trato y expresarme. documentos
sus compañeros
el respeto por si mismo y LABORALES Participa
por los demás, y los GENERALES activamente en SER
practico en mi contexto clase
cercano (hogar, salón de TIPO INTELECTUAL: Respeta la opinión
clases, recreo, etc) de sus compañeros
. Valora el trabajo de
ESTANDAR sus compañeros
Observo una situación
ESPECIFICO: Se sujeta a las
cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi reglas de
Expreso mis colegio) y registro convivencia
sentimientos y Información para HACER
emociones mediante describirla. Escribe textos cortos
distintas formas y en Word
lenguaje (gestos, Identifico los elementos Usa los diferentes
que pueden mejorar estilos de fuentes
palabras, pintura, teatro,
una situación dada. que tiene el
juegos, etc)
programa
Guarda el
documento digitado.

GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMER AREA: RELIGION
ESTANDARES COMPETENCIA CONOCIMIENT INDICADORES SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION

GENERALES S OS DE
DESEMPEÑO
LINEAMIENTO ESPECIFICA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES *Marcadores. *Autoevaluación

S DEL AREA
CURRICULARE *Identifica la *Socialización *Trabajo en *Lecturas *Tableros *Coevaluación.
S oración como equipo bíblicas.
*La oración. medio para *Libros *Heteroevaluació
Identifica la *Mesas n.
oración como *El padre hablar con Dios. redondas. *cuadernos.
*Experiencia medio para nuestro *Discrimina el *Humanos.
*Pruebas
significativa: la comunicarse con *La creación. padre nuestro escritas
vida que Dios Dios al mismo como ejemplo de *Pruebas orales.
nos ha regalado tiempo que pone *Los días de la la oración.
aquí en la tierra. en práctica la creación.
misma, utilizando * Identifica la
*Adán y Eva. creación que
el ejemplo que
Cristo nos dejó, *La Dios hizo.
biblia,
al momento que división de la *Reconoce a
toma una actitud biblia. Adán y Eva
de respeto y como nuestros
compromiso al *Los libros de la primeros padres.
momento de biblia (Antiguo
realizarla. Testamento). *Discrimina la
biblia como la
*Pentateuco.
palabra de Dios.
*Históricos.
*reconoce las
CIUDADANA*Historias de partes y los
COMPETENCIA hombres y libros de la biblia.
CIUDADANA *Comprendo que mujeres
debo respetar las responsables. *Reconoce a
normas, las ( (Noé, Débora) hombres y
cuales nos y gozosos mujeres de la
ayudan a (David, María). biblia que fueron
Grupo: promover un gozosos y
Convivencia y buen trato, al responsables.
paz. momento que ACTITUDINAL Como Noé,
Comprendo evita el maltrato Débora, David y
que las normas en el juego y en *Normas del María.
ayudan a las relaciones buen trato.
promover el escolares.
*Promuevo el
buen trato y LABORALES buen trato. SER
evitar maltrato GENERALES
en el juego y la *Respeto en la *Usa las normas.
vida escolar. *Consulto las vida escolar. *Le da un buen
posibles
*Uso de las trato a sus
soluciones que compañeros.
normas.
los afectados
*Respeta a sus
Proponen para compañeros.
solucionar un PROCEDIMEN
problema. TAL *Practica el buen
trato.
*Lee historias
bíblicas.
*Memoriza
versículos
bíblicos
*Busca citas
bíblicas.
*Dibuja la HACER
creación de
Dios *Lee historias
bíblicas como la
de Noé, Débora,
etc.
*Memoriza
versículos
bíblicos.
*Dibuja la
creación.
*Practica la
oración en su
vida diaria.
*Dibuja a Adán y
Eva.
GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO AREA: RELIGION
ESTANDARES COMPETENCI CONOCIMIEN INDICADORES SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION

GENERALES AS TOS DE
DESEMPEÑO

S DEL AREA
CURRICULAR *Libros *Identifica los *Socialización. *Trabajo grupal *Lecturas *Tableros *Coevaluación.
ES *Identifica los poéticos. libros poéticos. bíblicas.
libros de la *Relatos. *trabajos *Libros *Heteroevaluaci
biblia y como *Profetas *Discrimina los
*Explicación.
escritos.
*cuadernos.
ón.
están mayores y profetas
* Experiencia ordenados, *Pruebas
al profetas mayores y *Humanos. escritas
significativa: la mismo tiempo menores profetas
vocación del que practica en menores. *Pruebas orales.
cristiano *Historias
la búsqueda de bíblicas * Identifica a
libros, capítulos Noé como un
y versículos de *versículos a hombre
la biblia, al memorizar. obediente.
momento que
*la obediencia *Reconoce a
asume una
de Noé. Moisés como un
actitud de
compromiso y *Los diez hombre fiel al
responsabilidad mandamientos llamado de Dios
en la realización .
*Reconoce la
de las
*Caín y Abel importancia de
actividades.
obedecer al
COMPETENCI *las verdades llamado de
A bíblicas. Dios.
CIUDADANA CIUDADANA
*La vida *Discrimina las
*reconozco que Moisés. diez plagas de
la acciones se Egipto.
Grupo: relacionan con * Nacimiento
Convivencia y las emociones y
paz. que puedo *Llamado
aprender a *Las diez
*Expreso mis manejar mis
sentimientos y emociones para plagas de SER
emociones Egipto.
no hacer daño a *Usa las
mediante otras personas. normas.
distintas
formas y ACTITUDINAL *Le da un buen
lenguajes trato a sus
LABORALES *Normas del compañeros.
(gestos,
GENERALES buen trato.
palabras,
*Respeta a sus
pintura, teatro, *Promuevo el compañeros.
juegos, etc). buen trato.
* Observo los *Practica el
problemas que *Respeto en la buen trato.
se presentan a vida escolar.
mi
*Uso de las
Alrededor (mi normas.
casa, mi barrio,
HACER
mi colegio).
*Lee historias
bíblicas como la
PROCEDIMEN de Noé, Débora,
TAL etc.
*Lee historias *Memoriza
bíblicas. versículos
*Memoriza bíblicos.
versículos
bíblicos
*Busca citas
bíblicas.
*Realiza
carteleras
alusivas al
gozo y la
responsabilida
d.

GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCER AREA: RELIGION
ESTANDARES COMPETENCIA CONOCIMIEN INDICADORES SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION

GENERALES S TOS DE
DESEMPEÑO

S DEL AREA
CURRICULAR *Quien es * Reconoce *Socialización. *Trabajo en *Lecturas *Tableros *Coevaluación.
ES *Reconoce a Jesús quien es Jesús. equipo bíblicas.
Jesús como hijo *Relatos. *Libros *Heteroevaluació
de Dios que vino *la vida de *identifica la vida *Mesas n.
* Experiencia *Explicación *cuadernos.
al mundo a traer Jesús de Jesús en la redondas.
significativa: la *Pruebas
salvación y vida tierra. *Humanos.
persona de *A que vino escritas
Jesús eterna al mismo Jesús *reconoce la
tiempo que misión de Jesús *Pruebas orales.
reconoce los *Jesús muere y aquí en la tierra.
muchos milagros resucita.
que este hizo *reconoce que
* María es Jesús murió pero
cuando vino a la
madre de que también
tierra de igual
Jesús. resucito para
forma que
asume una *Todos somos traernos
actitud de hermanos. salvación.
creencia y fe en
*Historias *reconoce a
el poder de Dios
bíblicas María como la
para realizar un
persona que
milagro.
*Milagros Dios uso para
hechos por traer a Jesús al
Jesús: La hija mundo.
CIUDADANA de Jairo, el
ciego Bartimeo, * identifica
*Comprendo que algunos milagros
COMPETENCI Jesús y
A CIUDADANA debo respetar Nicodemo que Jesús hizo
las normas, las cuando estuvo
cuales nos *los discípulos aquí en la tierra.
ayudan a de Jesús.
Grupo: *discrimina los
Convivencia y promover un *mi carácter y
buen trato, al discípulos de
paz. el de Cristo. Jesús.
momento que
Comprendo evita el maltrato *reconoce que
que las normas en el juego y en ACTITUDINAL debe tener el
ayudan a las relaciones carácter que
promover el *Normas del
escolares. Jesús tuvo.
buen trato y buen trato.
evitar maltrato *Promuevo el SER
en el juego y la LABORALES buen trato. *Usa las normas.
vida escolar. GENERALES *Le da un buen
*Respeto en la
trato a sus
*Selecciono la vida escolar. compañeros.
forma de *Respeta a sus
*Uso de las compañeros.
solución más
normas. *Practica el buen
adecuada.
trato
PROCEDIMEN HACER
TAL
*Lee la historia
*Lee historias de Jesús y trata
bíblicas. de seguir su
*Memoriza ejemplo para así
versículos llegar a ser un
bíblicos buen discípulo
de Jesús como
*Busca citas lo fueron sus
bíblicas discípulos.
GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO AREA: RELIGION
ESTANDARES COMPETENCIA CONOCIMIENT INDICADORES SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION

GENERALES S OS DE
DESEMPEÑO
LINEAMIENTOS ESPECIFICA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES *Marcadores. *Autoevaluación

CURRICULARE DEL AREA
S *identifica al Dios *Socialización. *Trabajo en *Lecturas *Tableros *Coevaluación.
*identifica la Padre y su color. equipo bíblicas.
divinidad de Dios *Dios Padre. El *Relatos. *Libros *Heteroevaluaci
Padre Dios Hijo y color oro *Identifica a Dios *Mesas ón.
*Experiencia representa a Hijo y su color. *Explicación redondas. *cuadernos.
Dios Espíritu *Pruebas
significativa: la Santo como parte Dios. *Humanos.
amistad con *identifica al Dios *exposiciones escritas
fundamental en la *Dios Hijo Jesús Espíritu Santo y
Dios como ser vida de el *Pruebas orales.
supremo y el color rojo su color
cristiano al mismo representa a
todopoderoso tiempo que tienen *lee y escucha
Jesús.
en cuenta aquello atentamente
hombres de Dios *Dios Espíritu historias bíblicas.
que los Santo el blanco
reconocieron y representa al *reconoce el
Espíritu Santo. amor de Dios por
pudieron ver sus
él y los que le
grandes obras y
* Historias rodean.
milagros
bíblicas.
portentosos, al *reconoce que
igual que debe *El amor de debe realizar algo
tener reverencia, Dios. para poder
amor y respeto obtener la vida
por ellos. *que debo hacer eterna como
COMPETENCIA para heredar la cristiano.
vida eterna.
CIUDADANA CIUDADANA *donde esta *reconoce adiós
Dios. como un ser
* Reconozco que supremo y que
las acciones se debe buscarlo
Grupo: relacionan con
Convivencia y las emociones y ACTITUDINAL para que habite
paz. en su corazón.
que puedo *Normas del
*conozco y aprender a buen trato. SER
respeto las manejar mis
reglas básicas emociones. *Promuevo el *Usa las normas.
del dialogo, buen trato. *Le da un buen
LABORALES
como el uso de GENERALES *Respeto en la trato a sus
la palabra y el vida escolar. compañeros.
respeto por la * Identifico las
palabra de otra personas *Uso de las *Respeta a sus
persona. afectadas por los normas. compañeros.
problemas.
PROCEDIMENT *Practica el buen
AL trato.
*Lee historias HACER

bíblicas. *Lee historias
*Memoriza bíblicas.
versículos *identifica la
bíblicos divinidad de Dios
*Busca citas Padre, Dios Hijo y
bíblicas Dios Espíritu
Santo.
GRADO: SEGUNDO PERIODO_PRIMERO- AREA: ARTISTICA

ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVO SABER ESTRATEGIAS TECNICAS ACTIVIDADES Humanos Oral y escrita
Desarrollo perceptivo de CIUDADANA Líneas horizontales Conoce las líneas Ilustraciones Trabajos Plegados Tablero
las propias evocaciones y verticales horizontales y dibujos individuales.
y fantasías, de la Comprendo la Colores verticales Dibujos libres Marcadore
naturaleza, de los demás importancia de recibir secundarios Conoce Colores Técnica
Decoración
s
y de las cosas. buen trato, así mismo Líneas curvas y secundarios dactilar
doy buen trato a mis con líneas a Carteleras
rectas Identifica líneas
compañeros; no los Plegados mano
curvas y rectas
agredo ni físicamente ni Trabajos manuales Conoce plegados alzada Aulas
ESTÁNDARES DE verbalmente. Asumiendo Trabajo con puntos Trabajos manuales
COMPETENCIA Técnica dactilar Identifica trabajo con Cuaderno
actitudes de
CIUDADANA Trabajo libre puntos s
responsabilidad cuando
Conoce las Técnica
GRUPO: CONVIVENCIA no recibo buen trato. dactilar
Colores
Y PAZ. LABORALES Trabajo libre
Libros
ESTANDARES GENERALES ACTITUDINAL
ESPECIFICOS: TIPO INTELECTUAL: Derechos.
Buen trato SER
Comprendo que todos -Genero relaciones de Cuidado de los
los niños y niñas Valora cada una de
confianza con otros. niños
tenemos derecho a las técnicas de
El amor hacia los
recibir buen trato, -Identifico actitudes, expresión en el
niños.
cuidado y amor. valores y Respeto por los dibujo.
comportamientos que defectos de los
debo mejorar o cambiar. demás
HACER
PROCEDIMENTAL -Utiliza las técnicas
de expresión para
-mezclo colores y realizar
obtengo los colores
secundario. composiciones
artísticas
-Crea dibujos a -Descubre efectos

partir del punto y la visuales a partir del
línea. punto y la línea.
- Traza línea a mano

-Dibuja líneas a alzada, horizontal y
mano alzada, tanto vertical.
horizontal como
verticalmente.
GRADO: SEGUNDO _PRIODO SEGUNDO- AREA_ARTISTICA

Desarrollo de ESPECIFICA DEL COGNITIVO SABER ESTRATEGIAS TECNICAS ACTIVIDADES Human Oral y escrita
habilidades AREA os
comunicativas que -Colores terciarios -Reconoce los Dibujado . Dibujado
Distingue los -Plegados colores terciarios. Tablero
implican dominio -El puntillismo -Coloreado -Línea -Coloreado
técnico y tecnológico. colores terciarios, -Trabajo manuales -Identifica la mano
a su vez que crea -Decorado -Decorado Marca
-Modelado con plastilina plastilina y el barro -alzada dores
ESTÁNDARES DE sus propias -Líneas
COMPETENCIA composiciones como una técnica
-dibujo libre -Trazado de Cartele
CIUDADANA utilizando su del modelado.
líneas ras
capacidad -técnicas de pintura Crea tu propia obra
GRUPO: pluralidad, creativa  -Esquema
identidad y valoración de arte a través del Aulas
demostrando dibujo libre de figuras
de las diferencias.
interés y Cuader
ESTANDARES participación en SER nos
ESPACIFICOS: los contenidos. ACTITUDINAL
 Identifico las -Valora la Colore
diferencias y CIUDADANA Diferencias entre las importancia que s
semejanzas de personas tiene los diferentes
género, aspectos Comprendo que Semejanzas entre las trazos de letras. Libros
físicos, grupo existen personas.
étnico origen diferencias y Respeto por las
social, semejanzas entre diferencias
costumbres, yo y las demás
gustos, ideas y
personas, y que
tantas otras que PROCEDIMENTAL
hay entre las por lo tanto debo
demás personas y respetar y aceptar -Manipula los colores
yo esas diferencias terciarios en los dibujos. HACER
Valoro las asumiendo
semejanzas y actitudes de -Elabora carteleras con los
diferencias de genta valoración por diferentes trazos de letras.
cercana. esas diferencias y -Utiliza los colores
-Utiliza la técnica del terciarios en los
no de rechazo, a modelado para sus dibujos.
la vez que aplico dibujos.
lo aprendido en mi -Practica los
contexto. diferentes trazos de
LABORALES letras.
GENERALES
-Elabora diferentes
TIPO dibujos a partir del
INTERPERSONA modelado.
L
-Respeto las
ideas expresadas
por los otros,
aunque sean
diferentes de las
mías.
-Aporto mis
recursos para la
realización de
tareas colectivas.
-Permito a los
otros dar sus
aportes e ideas
GRADO: segundo PERIODO_TERCERO AREA_ARTISTICA__

ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVO SABER ESTRATEGIA TECNICAS ACTIVIDADES Human Oral y escrita
os
Desarrollo de .Usa de forma adecuada El puntillismo -Identifica los colores Ilustraciones Técnica del Dibujado
habilidades la técnica del puntillismo, Colores cálidos cálidos y fríos. dibujos puntillismo
y fríos. -Coloreado Tablero
comunicativas que asimismo que diferencia coloreado
Tipos de -Reconoce los tipos Técnica del -Decorado
implican dominio técnico los colores cálidos y
plegados. de plegados. carteles plegado
y tecnológico. fríos, realizando tipos de Manualidades.
plegados como bolsa de Crea y arma un SER Marcadore
ESTÁNDARES DE regalo, mostrando interés rompecabezas. s
COMPETENCIA en cada uno de los Elabora una -Muestra dinamismo
CIUDADANA contenidos. bolsa de regalo. en el desarrollo de
las diversas Cartele
GRUPO: CONVIVENCIA CIUDADANA ras
Y PAZ actividades.
Soy capaz de expresar Aulas
ESTANDARES mis emociones y
ESPECIFICOS: sentimientos sin agredir, Cuader
a la vez que promuevo el nos
 Expreso mis
emociones y amor hacia las personas
Colore
sentimientos y animales en el entorno
s
mediante distintas en el cual me encuentro,
formas y lenguajes. valorando la importancia Libros
de estos para mi vida.
LABORALES
GENERALES
Me preocupo porque los ACTITUDINAL HACER
. TIPO PERSONAL
animales y plantas  Sentimientos -Establece
reciban buen trato -Identifico los . diferencias entre los
comportamientos  Emociones colores cálidos y
apropiados para cada  Cuidado de
fríos.
situación. las plantas
 Cuidado de -Elabora diferentes
-Promuevo e l los animales plegados.
cumplimiento de  Expresar los
normas y disposiciones sentimientos -Arma
en un espacio dado a través del rompecabezas.
lenguaje
-Asumo las
consecuencias de mis
propias acciones.
PROCEDIMENTAL
-Usa los colores

cálidos y fríos en
sus dibujos.
-Diseña diferentes
plegados.
-Crea
rompecabezas.
GRADO: SEGUNDO PERIODO CUARTO- AREA: ARTISTICA__

ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVO SABER ESTRATEGIA TECNICAS ACTIVIDADES Human Oral y escrita
os
Desarrollo perceptivo de .Utiliza su creatividad e Plegados Plantea diferentes Ilustraciones . Dibujado libre
las propias evocaciones imaginación en la técnicas para dibujos
y fantasías, de la elaboración de títeres, Trabajos manuales realizar coloreado Trabajos y dirigido Tablero
naturaleza, de los demás portarretratos y objetos manualidades. individuales
Teatro carteles -Coloreado
y de las cosas. navideños, expresando
Títeres SER Trabajos Marcadore
entusiasmo en el diseño Elaboración -Decorado
ESTÁNDARES DE grupales s
de cada uno de sus deporta retratos Disfruta con
COMPETENCIA trabajos manuales. Elaboración de entusiasmo del Realización
CIUDADANA Cartele
objetos navideños momento de de dibujos
CIUDADANA ras
GRUPO: elaborar
PARTICIPACION Y Identifico la forma manualidades. Trazo de
líneas y Aulas
RESPONSABILIDAD adecuada de expresar
DEMOCRATICA mis sentimientos e ideas formas
Cuader
(escuchando, Diseño de nos
ESTANDARES respetando, dialogando
ESPECIFICOS: dibujos con
etc.) y lo hago sin figuras Colore
 Expreso mis ideas, agredir, valorando la s
sentimientos e importancia de saber
Libros
intereses en el salón hablar y saber oír.
y escucho LABORALES
respetuosamente los GENERALES
de los demás
miembros del grupo TIPO INTERPERSONAL
Reconozco las fortalezas ACTITUDINAL

Manifiesto desagrado y habilidades de los otros HACER
cuando a mi o a alguien  Expresar ideas
Identifico actitudes, Elabora sobres y
del salón no nos y sentimientos.
valores y tarjetas de diferente
escuchan o no nos  Escucha activa
comportamientos que motivos.
toman en cuenta y lo  Manifestación
expreso…. Sin agredir debo mejorar o cambiar. de las opiniones Elabora diferentes
sin agredir. manualidades con
Expreso mis propios
intereses y motivaciones. objetos reciclables.
PROCEDIMENTAL
-Usa su creatividad
para elaborar
sobres y tarjetas.
-Diseña
manualidades a
partir de objetos
reciclables.
PLAN GENERAL DE AREA
GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO AREA: ETICA Y VALORES
ESTÁNDARES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INDICADORES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUAC

GENERALES DESEMPEÑO ION
COMPONENTES/ ESPECIFICA DEL COGNITIVOS SABER ESTRATEGIAS TECNICAS ACTIVIDADES  Humanos  Co-
AMBITOS AREA evaluaci
 Valor del gozo  Conozco como  aprendizaje  Trabajos  Talleres en  Tablero ón
CONCIENCIA ESPECIFICA DEL  Valor de la fueron mis significativo en grupo. grupo.
CONFIANZA Y AREA alegría primeros años  Marcadore  Heteroe
VALORACIÓN DE  Valor de la de vida.  Aprendizaje  Solución de  Coloreado de s valuació
SÍ MISMO Identifico como era, responsabilidad.  Identifico como cooperativo situaciones imágenes
En este componente como soy y como  Como era soy. problemas.  Carteleras n.
están quiero ser; (conociendo mis  Comprendo las  Canciones
comprometidos dos aceptando que soy primeros años) características  Preguntas  Exposicion  Aulas  Auto
 Como soy que me hacen es  Realización de evaluaci
aspectos: uno de un ser único y
 Soy único y carteleras  Cuadernos ón.
carácter cognitivo, especial; así un ser único y
Situaciones
relacionado con los mismo practico los especial. especial.
problemas Mesas  Colores  Evaluaci
 Como seré (yo  Identifico las
avances en el valores del gozo y redondas Compartir en
quisiera ser así) semejanzas y ones
conocimiento de sí la responsabilidad clase.  Libros
 Las personas diferencias escritas
mismo, y de los en el aula y fuera
adultas y yo. entre las
otros, avances que de ella;; asumiendo  Compartir-  Evaluaci
están relacionados una actitud de personas
cooperar. ones
con las crecientes valoración por mí adultas y yo.
ACTITUDINAL orales
 Comprendo la
capacidades mismo y por las ES
importancia de
cognitivas del niño y demás personas.  Derechos.
 Buen trato compartir con
la niña, y con las
COMPETENCIA  Cuidado de los mis
Interacciones
CIUDADANA niños compañeros.
sociales que
 El amor hacia los SER
mantienen y que se Comprendo la  Reconozco mis
espera sean cada niños.
importancia de  Respeto por los derechos.
vez más ricas y recibir buen trato,  Promuevo el
defectos de los
diferenciadas. El así mismo doy cuidado por los
demás.
otro, referido a la buen trato a mis niños y por las
valoración o compañeros; no los PROCEDIMENT niñas.
enjuiciamiento que agredo ni ALES  Acepto los
se hace de ese físicamente ni  Describo como defectos de los
autoconocimiento. verbalmente. era. demás y sus
La confianza en s í Asumiendo  Señalo mis cualidades.
mismo y la actitudes de características  Trato bien a mis
autoestima, a responsabilidad como persona. compañeros y
diferencia del cuando no recibo  Describo como maestra.
autoconocimiento, soy.  Promuevo el
buen trato.
implican una  Expreso porque buen trato
orientación afectiva. LABORALES soy un ser único dentro y fuera
El auto concepto, a
su vez, está en GENERALES y especial. del aula.
función de la  Dibujo como HACER
TIPO
interacción con los quisiera ser.  Dibujo como
INTERPERSONAL  Elaboro era.
demás y de la -Realizo mis carteleras  Describo mis
actitud de los otros
intervenciones
alusivas al gozo características.
significativos.respetando el
y la  Dialogo con mis
orden de la palabra
ESTÁNDARES DE previamente responsabilidad. compañeros
COMPETENCIA acordado.  Explico porque que me hace
CIUDADANA - Aporto mis es importante único y
recursos para la cooperar. especial.
GRUPO: realización de  Dibujo
CONVIVENCIA Y tareas colectivas. imágenes y
PAZ. - Permito a los frases alusivas
otros dar sus
al gozo y la
ESTANDARES aportes e ideas.
responsabilidad.
ESPECIFICOS:  Realizo un
 Comprendo que compartir con
todos los niños y mis compañeros
niñas tenemos y describo que
derecho a recibir aprendí.
 Explico que
buen trato,
quiero ser
cuidado y amor.
cuando grande
y porque.
GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO AREA: ETICA Y VALORES
ESTÁNDARES COMPETENCI CONOCIMIENTOS INDICADORES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACI

GENERALES AS DESEMPEÑO ON
COMPONENTES/ ESPECIFICA COGNITIVOS SABER ESTRATEGIA TECNICAS ACTIVIDADE  Humanos

AMBITOS DEL AREA S S
ETHOS PARA LA Comprendo la  Valor del perdón.  Identifica las  aprendizaje  Trabajos en  Talleres en  Tablero  Co-
CONVIVENCIA importancia de  Valor de la paz. características significativo grupo. grupo. evaluació
amar y  Cuando del perdón, la paz  Marcador n
La convivencia perdonamos.  Aprendizaje  Solución de  Coloreado es
perdonar a los y la obediencia.
social se basa en el  Cuando amamos. cooperativo situaciones de imágenes  Heteroev
demás, las  Comprende la
reconocimiento,  Como solucionar  Cartelera
semejanzas y importancia de problemas. aluacion.
respeto y disfrute de conflictos.  Canciones s
las diferencias, tanto diferencias amar y perdonar.
(cuando  Preguntas  Exposiciones  Auto
de orden biológico: existentes entre  Identifica las
hablamos nos  Realización  Aulas evaluació
raza, etnia, sexo, mi y las otras características
 Situaciones  Mesas de
como culturales: entendemos). que o hacen n.
personas de  Somos problemas redondas. carteleras  Cuaderno
ideas políticas, hombre y mujer.
otro sexo diferentes. s  Evaluacio
religiosas, estéticas.  Comprende
Así mismo, supone reconociendo  Ser hombre- ser  Compartir nes
porque es  Colores
el reconocimiento de que soy un ser mujer. en clase. escritas
hombre o porque
una normatividad de único; así  Describiendo
es mujer.  Libros
tipo universal mismo practico porque soy  Evaluacio
compartida por  Reconoce como
valores como; hombre o mujer. nes
todos, que posibilite solucionar
paz, perdón,  Valor de la orales
la vida en común y conflictos.
obediencia obediencia.
que tenga como eje  Comprende la
verdad etc. En  Valor de la
central la justicia y la importancia de
dignidad humana. mi contexto. verdad.
ACTITUDINALE solucionar
La escuela deberá conflictos.
evidenciar en la COMPETENCI S
 Diferencias entre SER
práctica, el papel A CIUDADANA
 Respeto a las
que tienen el las personas
Comprendo que  Semejanzas personas de mi
diálogo, la
participación, existenla entre las miso sexo y a las
cooperación y la
diferencias y personas. que no son del
reciprocidad en la
semejanzas  Respeto por las mismo
convivencia entre yo y las diferencias.  Respeto la
cotidiana. diferencias entre
demás
PROCEDIMENT mí y las demás
ESTÁNDARES DE personas, y que personas.
por lo tanto ALES
COMPETENCIA  Describo  Soy obediente
CIUDADANA debo respetar y
conceptos del los  Expreso la
aceptar esas
valores del verdad y me
GRUPO: diferencias
perdón. hago responsable
PLURALIDAD, asumiendo
GRADO: ___SEGUNDO_ PERIODO: _TERCERO AREA: ETICA Y VALORES
ESTÁNDARES COMPETENCI CONOCIMIENTOS INDICADORES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURS EVALUACI

GENERALES AS DESEMPEÑO OS ON
COMPONENTES/ ESPECIFICA COGNITIVOS SABER ESTRATEGIAS TECNICAS ACTIVIDADE  Human  Co-

AMBITOS DEL AREA S os evaluació
 La familia.  identifico mi  aprendizaje  Trabajos
n
IDENTIDAD Y Identifico las  Quienes forman familia. significativo en grupo.  Talleres en  Tabler
SENTIDO características mi familia.  Reconozco grupo. o  Heteroev
DE PERTENENCIA principales de  Como solucionar características de  Aprendizaje  Solución
aluacion.
mi familia y los problemas mi familia. cooperativo de  Coloreado  Marca
Las personas con la familia.  Comprendo la
comprendo su situacion de imágenes dores  Auto
pertenecemos a  Valor de la
diversos grupos, importancia importancia de es evaluació
integridad.  Preguntas  Canciones  Cartele
ejercemos en la vida para mi vida; a tener una familia. problema n.
diferentes roles,  Valor de la  Comprendo s. ras
la vez que  Situaciones  Realización
formamos parte de honestidad. características de  Evaluacio
practico valores  Valor del problemas de  Aulas
diversas personas que son  Exposicio nes
como; carácter. carteleras
comunidades. integras, nes escritas
Situación que nos honestidad,  Valor del respeto.  Cuade
honestas y
humildad,
lleva a vernos amor, amistad  Valor de la humildes. Compartir en rnos
enfrentados a etc. Asumiendo humildad.  Identifico a mis clase.  Evaluacio
diversas formas de  Amor y amistad. mejores amigos. Mesas  Colore nes
una actitud de
identidad y de ACTITUDINALE  Comprendo la redondas. s orales
valoración y
pertenencia. Son S importancia de
varias las capas que respeto por mi
 Diferencias entre tener amigos.  Libros
conforman las familia.
las personas SER
identidades de los
COMPETENCI  Semejanzas  Expreso mis
seres humanos, que
dan cuenta de su A CIUDADANA entre las emociones y
carácter múltiple y personas. sentimientos sin
plural. La escuela Soy capaz de  Respeto por las agredir.
deberá apoyar este expresar mis diferencias.  Cuido los
proceso de emociones y  Valoración de la animales
construcción sentimientos familia.  Valoro la
individual y social de sin agredir, a la importancia de
identidades, que vez que PROCEDIMENT los animales para
frente a una ALES
promuevo el mi vida
sociedad  Describo como
amor hacia las  Expresa su
fragmentada, se es mi familia.
traduce en personas y amistad a sus
 Reconozco las
problemas de animales en el compañeros sin
características
identidad y en las entorno en el ninguna reserva
formas tan dispares principales de la
cual me o excusa.
y contradictorias de familia. HACER
encuentro,  Describo
entender nuestro  Dibujo mi familia.
valorando la características de
sentido de  Nombro los
pertenencia. importancia de los valores de la miembros de mi
La educación ética estos para mi integridad, familia.
moral vida. honestidad, amor  Describo las
Deberá ayudar a
LABORALES y amistad. características de
aclarar nuestro
 explico la forma mi familia.
proyecto ético, GENERALES
abordando las de cómo  Nombro
diferentes TIPO solucionar características de
tradiciones que nos PERSONAL conflictos en m personas integras
han permitido familia. y humildes.
construirnos como - Identifico los  Soluciono
entidad social y comportamient conflictos que se
como individuos. os apropiados presenten en mi
ESTÁNDARES DE para cada familia.
COMPETENCIA situación  Practico los
CIUDADANA (familiar, valores del amor
escolar, con y la amistad
GRUPO: dentro y fuera del
pares).
CONVIVENCIA Y aula.
PAZ - Cumplo las
normas de
ESTANDARES
comportamient
ESPECIFICOS:
o definidas en
 expreso mis un espacio
emociones y dado.
sentimientos
-Reconozco
mediante
mis
distintas formas y
habilidades,
lenguajes.
destrezas y
 Me preocupo talentos.
porque los
animales y
plantas reciban
buen trato.
GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO AREA ETICA Y VALORES
ESTÁNDARES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INDICADORES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIO

GENERALES DESEMPEÑO N
COMPONENTES/ ESPECIFICA DEL COGNITIVOS SABER ESTRATEGIAS TECNICAS ACTIVIDA  Humanos  Co-
AMBITOS AREA DES evaluación
 Amor y amistad.  Identifico  aprendizaje  Trabajos  Tablero
IDENTIDAD Y Comprendo las  Solidaridad. características significativo en grupo.  Talleres  Heteroeval
SENTIDO características del  Autoestima. del amor y la  Marcador
en grupo. uación.
DE PERTENENCIA  Repaso los  Aprendizaje  Solución es
amor y la amistad, amistad.
valores.  Reconozco cooperativo de  Coloreado  Auto
Las personas solidaridad,
 Conozco otras  Cartelera
pertenecemos a autoestima; así características situacion de evaluación.
familias. s
diversos grupos, mismo aprendo a de familias es imágenes
 Diferentes
ejercemos en la vida quererme a mí diferentes a la  Preguntas problema  Evaluacione
familias.  Aulas s escritas
diferentes roles,mismo formando mía. s.  Canciones
 Hermanos y  Situaciones
formamos parte de mi autoestima.  Comprendo la
hermanas. problemas  Cuaderno  Evaluacione
diversas importancia de  Exposicio  Realizaci
comunidades. s s orales
COMPETENCIA quererme a mí nes ón de
Situación que nos ACTITUDINALE
CIUDADANA mismo. cartelera
lleva a vernos S  Colores
 Reconozco que s
enfrentados a Identifico la forma Mesas
diversas formas de adecuada  Expresar ideas y debo querer a  Libros
de redondas.
identidad y de sentimientos. mis hermanos.
pertenencia. Son expresar mis  Escucha activa  Identifico que Compartir en
varias las capas que sentimientos e  Manifestación de existen clase.
conforman las ideas las opiniones sin diferentes
identidades de los agredir
(escuchando, clases de
seres humanos, que
dan cuenta de su respetando, familias y
carácter múltiple y dialogando etc.) y respeto sus
plural. La escuela lo hago sin diferencias.
deberá apoyar este agredir, valorando SER
proceso de la importancia de PROCEDIMENTALES  Escucho
construcción saber hablar y activamente
individual y social de  Realizo a mis
saber oír.
identidades, que historietas compañeros.
frente a una sociedad LABORALES relacionadas con  Expreso mis
fragmentada, se
GENERALES los valores del sentimientos,
traduce en problemas
de identidad y en las amor y la opiniones y
formas tan dispares y amistad. emociones
contradictorias de  Señalo las sin agredir.
TIPO PERSONAL
entender nuestro características de  Valoro a mis
sentido de -Identifico los una persona compañeros.
pertenencia. comportamientos solidaria.  Respeto a
La educación ética apropiados para  Identifico mis
moral características de compañeros.
Deberá ayudar a cada situación.
otras familias  Formo mi
aclarar nuestro
- Promuevo e l diferentes a las autoestima
proyecto ético,
abordando las cumplimiento de mías.
normas y  Realizo un HACER
diferentes tradiciones
disposiciones en  Dibujo
que nos han recuento de
permitido construirnos un espacio dado imágenes
todos los valores
como entidad social y alusivas al
vistos.
como individuos. -Asumo las  Realizo poemas amor y la
ESTÁNDARES DE consecuencias de alusivos a los amistas
COMPETENCIA mis propias  Escribo
valores vistos.
CIUDADANA acciones.  Reconozco que a poemas a mi
los hermanos hay familia.
GRUPO:  Señalo
que cuidarlos y
PARTICIPACION Y
RESPONSABILIDAD amarlos. características
DEMOCRATICA de diferentes
familias.
ESTANDARES  Expreso mis
ESPECIFICOS: ideas acerca
de las
 Expreso mis
diferentes
ideas,
familias
sentimientos e
existentes.
intereses en el
 Describo lo
salón y escucho
que aprendí de
respetuosamente
los valores
los de los demás
vistos y doy
miembros del
razones del
grupo
porque de su
 Manifiesto
importancia.
desagrado cuando
a mi o a alguien
del salón no nos
escuchan o no
nos toman en
cuenta y lo
expreso…. Sin
agredir

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CENTRO EDUCATIVO LICEO NACIONAL

PLAN GENERAL DE AREAS

GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO AREA: CASTELLANO

ESTANDARES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INDICARES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION

-Comprendo las reglas -Escucha a sus

PLAN GENERAL DE AREAS

GRADO: EGUNDO PERIODO: SEGUNDO AREA: CATELLANO

ESTANDARES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INDICARES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSO EVALUACION

PLAN GENERAL DE AREAS

GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO AREA: CASTELLANO

ESTANDARES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INDICARES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURS EVALUACIO

ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES -Marcador

Estándar especifico: y las demás personas,

PLAN GENERAL DE AREAS

GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO AREA: CASTELLANO

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PLAN GENERAL DE AREAS

GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO AREA: MATEMATICA

ESTANDARES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INDICARES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURS EVALUACIO

PENSAMIENTO ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES

Competencia -Supero mis debilidades. ACTITUDINAL HACER

PLAN GENERAL DE AREAS

GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO AREA: MATEMATICA

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pensamiento: ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES

-grupo: convivencia y -controla sus -realiza diagrama de

PROCEDIMENTAL -realiza secuencias

PLAN GENERAL DE AREAS

GRADO: SEGUNDO PERIODO:TERCERO AREA: MATEMATICA

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pensamiento: ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES

PLAN GENERAL DE AREAS

GRADO: SEGUNDO PERIODO:CUARTO AREA: MATEMATICA

ESTANDARES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INDICARES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURS EVALUACIO

pensamiento ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES

PLAN GENERAL DE AREAS

GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO AREA: SOCIALES_

ESTANDARES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INDICARES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSO EVALUACION

-comprendo que las

-conozco y respeto las

PLAN GENERAL DE AREAS

GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO AREA: SOCIALES

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PLAN GENERAL DE AREAS

GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO AREA. SOCIALES

ESTANDARES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INDICARES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURS EVALUACIO

ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES

PLAN GENERAL DE AREAS

GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO AREA: SOCIALES

ESTANDARES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INDICARES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURS EVALUACIO

PLAN GENERAL DE AREAS

NIVEL__________________ GRADO___SEGUNDO______ PERIODO_ PRIMERO- AREA_C. NATURALES__

ESTANDARES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INDICARES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION

ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES

PLAN GENERAL DE AREAS

GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO AREA:C. NATURALES

ESTANDARES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INDICARES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION

ESPECIFICA DEL AREA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES

reconozco la importancia ACTITUDINAL

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GRADO:_SEGUNDO PERIODO: TERCERO AREA: C. NATURALES

ESTANDARES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INDICARES DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURS EVALUACIO

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GRADO__SEGUNDO ___ PERIODO_CUARTO AREA__C. NATURALES

NIVEL________________ GRADO_SEGUNDO______ PERIODO_ PRIMERO- AREA_C. NATURALES__

GRADOSEGUNDO _ PERIODO_CUARTO AREA__C. NATURALES

GRADO__SEGUNDO_ PERIODO:TERCERO AREAINGLES

LINEAMIENTO ESPECIFICA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES Marcadores. Autoevaluación

LINEAMIENTO ESPECIFICA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES Marcadores. Autoevaluación

LINEAMIENTO ESPECIFICA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES Marcadores. Autoevaluación

LINEAMIENTOS ESPECIFICA COGNITIVA SABER ESTRATEGIAS TÉCNICAS ACTIVIDADES Marcadores. Autoevaluación