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La docente ira
enunciando en el
Se hace una puesta pizarrón las
en común a partir de ideas.
los diferentes aportes.
b)Explicar por sus
propios medios las En el contexto de una 10
minutos
exposición dialogada, el
principales ideas que docente expondrá Participaran Se tomara nota en el
impulsaron su brevemente acerca de aportando sus ideas y pizarrón.
las teorías conocimientos
advenimiento. contractualistas previos.
(Hobbes, Locke y
Rousseau).
10
minutos
La docente presentara de
Escucharan la explicación.
manera
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La docente presentara
expositivamente los
Responderán sobre: cual es 10
Copia de la minutos.
principales el
Declaración de
puntos de la Constitución
espíritu de la norma. 1789
Norte
americana de 1787.
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La docente expondrá
acerca del origen y los
principales conceptos de
corte individualista y
liberal vertidos en la
Constitución Argentina
de 1.853
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ANEXOS
GUÍA DE ANÁLISIS.
1) ¿De que manera creen que se conciben los derechos en este instrumento legal?
2) ¿En cabeza de quien los ubicaría?
3) ¿Los derechos plasmados en la Petition se muestran como preexistentes o como una
concesión graciosa del monarca?
Bibliografía:
_ Maurice Duverguer. Instituciones Políticas y Derecho Constitucional., Barcelona, Edit. Ariel, 1984
_ Nestor Sagues. Elementos de Derecho Constitucional. T 1, Buenos Aires, Edit.Astrea, 1997
_ German Bidart Campos. Manual de la Constitución Reformada. T II, Buenos Aires, Edit Ediar,
1.998.
_M. Angel Ekmedjian. Tratado de la Constitución Argentina T I,
_ Felix R. Loñ. Constitución y Democracia, Buenos Aires, Edit Lerner, 1987.
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ACTIVIDADES
OBJETIVOS RECURSOS TIEMPO
DOCENTE ALUMNOS
Que los alumnos sean
La docente dividirá a los
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caracterizan los
sobre la evolución de la Constru-
Seguridad Social. Para
derechos en esta cción del conocimiento de
comenzar con el análisis 10
etapa evolutiva.
de la convención sobre forma participativa minutos
la Seg. Soc. de la OIT de
mediante
1952, por su
trascendencia como la negociación de
norma mínima.
conceptos.
Responderán a preguntas
Se tomara nota
como:¿Seguramente alguien
en el pizarrón.
La docente preguntara a
tendrá un abuelo que vino
los alumnos acerca de
las condiciones sociales de
y económicas que
Italia o España y les habrá
rodearon el
advenimiento del contado lo que pasaba en
peronismo. En caso de
esa 15
ser necesario utilizara
Constitución Nacional. minutos.
distintos detonadores época? ¿En que condiciones
El pizarrón.
llegaron, cual era la
situación
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ANEXOS
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GUÍA DE ANÁLISIS.
1) ¿Qué tensiones aparecen entre el obrero y las condiciones de trabajo planteadas?
2) La legislación a la cual refiere el texto puede considerarse derecho del trabajo? ¿Defiende o
subordina al trabajador?
3) ¿Qué entienden por derecho del Trabajo?
4) ¿Cuál es el espíritu que impera en estas leyes? ¿Cuál debería ser?
Bibliografía:
_ Malgesini Graciela Y Álvarez Norberto. El Estado y la economía. Buenos Aires, Centro Editor de
América Latina, 1987.
_ Maurice Duverguer. Instituciones Políticas y Derecho Constitucional., Barcelona, Edit. Ariel, 1984
_ Nestor Sagues. Elementos de Derecho Constitucional. T 1, Buenos Aires, Edit. Astrea, 1997
_ German Bidart Campos. Manual de la Constitución Reformada. T II, Buenos Aires, Edit Ediar,
1.998.
_ Convención sobre la Seguridad Social_ norma mínima_ OIT 1952.
_ García Martínez Roberto. La seguridad Social. Buenos Aires, Edit. Astrea, 1995
_ Luís Martín Leguizamon. Notas de Ciencias Políticas. Una introducción al contractualismo.
Buenos Aires, Edic FUBA, 1998
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