LA PRUEBA DE CAJA

Prueba de Caja I

La prueba de caja es una herramienta de diagnóstico y evaluación que sirve para medir el
conocimiento de los participantes, es sumamente práctica y se realiza en el campo, la cual
hace que la experiencia sea vivencial. La prueba de caja se la realiza dos veces: una al
inicio, la cual es utilizada como diagnóstico y que servirá para ajustar el contenido temático
donde más debilidades se identifiquen; y una al final, que sirve para que el facilitador o
facilitadora y el participante comprueben el grado de avance o crecimiento de
conocimientos obtenidos a lo largo de su participación en la ECA. La prueba de caja
incluye preguntas relacionadas con suelo, fertilidad/nutrición, manejo del cultivo, ambiente
del cultivo (agua, plagas y enfermedades, etc).

Las preguntas deben ser claras y tener una respuesta directa en ese momento. A
continuación se presentan ejemplos de preguntas:

Pregunta Ejemplo de posibles respuestas

Este animal es una: Plaga parásito depredador
La materia orgánica de
Alta media baja
este suelo es:
Esta planta: fija nitrógeno fija fósforo es repelente
La sombra aquí es: Mucha adecuada poca
¿Cómo se llama esta Escoba de
monilla Mal de machete
enfermedad? bruja
¿Qué variedad de cacaco
Nacional CCN-51 Amazónico
es esta?

Para realizar la prueba de caja es necesario elaborar cajas las cuales pueden ser de cartón,
cartulina o de materiales reciclados como cajas de cigarrillos, marcadores, etc. El diseño de
la caja se demuestra en la siguiente figura:

Plancha de cartón
El daño de esta hoja es causado por:
Pregunta
0,2m

Cajas de cartón, de
Hongo Bacteria Virus cigarros o marcadores

Alternativas

0,4 m
Al contorno de un cultivo se identifican problemas que se presentan, los cuales son
convertidos en preguntas; el número de preguntas o estaciones es igual al número de
participantes existentes, los cuales tienen un código o identificación que generalmente es un
número. Los participantes reciben un talonario que tiene boletas en número igual a las
preguntas, se pueden hacer de cartulina o papel común. Cada boleta debe ser arrancado del
talonario y colocado en una de las tres cajas con una respuesta. El talonario se representa en
la siguiente figura:
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Nombre del participante: Juan Gutiérrez

Código: 1
No. de estaciones de la prueba: 17

Cada una de las preguntas está colocada al lado de la planta con una estaca, donde se ha
identificado un problema que ha sido transformada a pregunta. La estación está unida al
problema a través de un hilo o lana de color claro, el esquema se representa en la siguiente
figura:

El daño de esta hoja es causado por:

Hong Bact Virus

o eria

Cada participante inicialmente se coloca al frente del

número de su estación; así, el número 1 estará al
frente de la estación 1, el 2 frente a la 2, el 3 frente al 3
y así respectivamente. El facilitador o facilitadora da una señal de inicio donde cada
participante tiene desde ese momento 1 minuto para leer, pensar y hacer su votación.
Después de esto, el facilitador da la señal de cambio de estación y los participantes giran en
sentido como se mueven las agujas del reloj, recorriendo hacia la siguiente estación, es
decir el 1 va a la 2, el 2 a la 3 y así sucesivamente. La prueba finaliza cuando cada
participante haya votado en todas las estaciones.
El proceso se demuestra en la siguiente figura.

*E2 *E3 *E4

*E5
*
*E 6
E1
* *E7
E 18

*E 8
*
E17 * E9
*
E 16
* E 11 * E 10
* E 15 *E 14 *E 13 * E 12

Al finalizar la prueba de caja en el campo, deben tabularse los datos para conocer el grado
de conocimiento de cada participante, así como del grupo en general. Esto se realiza
poniendo un número 1 a cada resultado acertado del participante y un 0 en el caso de error.
Al finalizar se contabilizan los aciertos y errores. Por ejemplo: un participante puede tener
mucho conocimiento y tener una efectividad en sus respuestas de 85% (17 respuestas
buenas de 20 preguntas), mientras que la media del grupo puede estar en un 60 % (12
respuestas buenas de 20 preguntas).

Pueden agruparse las preguntas en temas específicos y así saber como están los
participantes en diferentes temas, por ejemplo sombra, plagas, suelo, etc.
 Eficiencia de conocimientos por temas

60

50

40
Porcentaje

30

20

10

0
Manejo Sombra P lagas Fertilidad

Prueba de Caja II
Esta prueba es similar a la primera prueba que se realiza al iniciar la ECA y que se utiliza
para establecer la línea base. La diferencia básica es que las preguntas deben ser similares
pero con un grado de complejidad más amplio. En la experiencia del CdC en Guatemala,
los resultados nos indican que el conocimiento se incrementa de un 55 % de aciertos en la
primera prueba de caja hacia un 80% de aciertos en la prueba de caja II. Es tan importante
la apropiación del conocimiento que los mismos participantes se muestran seguros y
orgullosos de conocer las respuestas rápidamente.

Se puede al igual que en la prueba de caja I presentar resultados de cada tema agrupado:
suelos, organismos, etc.
Fuente: Pumisacho J., Libro de ECAS para Café.